TuÇn 1 Giáo án Ngữ văn 6 N¨m häc 2014 2015 TiÕt 1 con rång ch¸u tiªn 8 9 2014 (TruyÒn thuyÕt) I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết Hiểu được những nét chính về nghệ thuật c[.]
Giỏo ỏn: Ng 2015 Tiết 8.9.2014 Năm học : 2014con rồng cháu tiên (Truyền thuyết) I MC ĐỘ CÇN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu nét nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - C¸c u tè trun thut trun Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện Thái độ: Yêu quý truyện dân gian Việt Nam III CHUÈN BỊ Gi¸o viên: + Soạn + Su tầm tranh ảnh liên quan đến học Học sinh: + Soạn bài, hc bi c IV CC BC LấN LP Ôn định tổ chức : Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập môn Bài mới: Ngay từ ngày cắp sách đến trờng đợc học ghi nhớ câu ca dao: Bầu thơng lÊy bÝ cïng Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giàn Nhắc đến giống nòi ngời Việt Nam tự hào nguồn gốc cao qỳy - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu ngời Việt Nam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng nói l¹i cïng cã chung mét ngn gèc nh vËy Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà tìm hiểu hôm giúp em hiểu rõ ®iÒu ®ã HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - GV hớng dẫn cách đọc - đọc mẫu I Tìm hiểu chung : - gọi HS đọc Đọc kể: - Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thờng - Nhận xét cách ®äc cđa HS - H·y kĨ tãm t¾t trun tõ 5-7 Khái niệm truyền thuyết: câu? - Truyện dân gian truyền - Đọc kĩ phần thích * nêu miệng kể nhân vật, hiểu biết em truyền kiện có liên quan đến lịch sử Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giáo án: Ngữ văn 2015 thuyÕt? ? Em h·y giải nghĩa từ: ng tinh, mộc tinh, hồ tinh tập quán? * Gọi HS đọc đoạn ? LLQ Âu đợc giới thiệu nh nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng) ? Tại tác giả dân gian không tởng tợng LLQ Âu Cơ có nguồn gốc từ loài khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều có ý nghĩa gì? * GV: Việc tởng tợng LLQ Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng bốn vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng thờ cúng Còn nói đến Tiên nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không sánh đợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quí muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta ? Vậy qua chi tiết trên, em thấy hình tợng LLQ Âu Cơ lên nh nào? ? Âu Cơ sinh nở có kì lạ? Chi tiết có ý nghĩa gì? * GV: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất ngời VN sinh Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Năm học : 2014thêi qu¸ khø - Thêng cã yÕu tè tëng tợng kì ảo - Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật LS T khú II Tìm hiểu chi tiết Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Âu Cơ LLQ Nguồ Rng n gc Tiên Hìn h dáng rồng Xinh đẹp tuyệt dới nớc trần Tài nhiều phép Dy dõn cỏc lạ, giúp dân phong tc, diệt trừ yêu l nghi quái Đẹp kì lạ, lớn lao với nguồn gốc vô cao quí Âu Cơ sinh nở kỳ lạ hai ngời chia a Âu Cơ sinh nở kì lạ - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đoàn kết cộng đồng ngời Việt Trờng THCS Giáo án: Ngữ văn 2015 tõ cïng mét bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh ? Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? ? Lạc Long Quân Âu Cơ chia nh nào? ViƯc chia tay thĨ hiƯn ý ngun g×? ? B»ng hiểu biết em LS chống ngoại xâm công xây dựng đất nớc, em thấy lời dặn thần sau có đợc cháu thực không? * GV: LS ngàn năm dựng nớc giữ nớc dân tộc ta đà chứng minh hùng hồn điều Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nhờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn ngày nay, ngồi đÃ, tiếp tục thực lời dặn Long Quân xa việc làm thiÕt thùc ? Trong tun d©n gian thưêng cã chi tiết tởng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết tởng tợng kì ảo? - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định ? Trong trun nµy, chi tiÕt nãi vỊ LLQ vµ Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ chi tiết tởng tợng kì ảo Vai trò truyện Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Năm học : 2014b Âu Cơ Lạc Long Quân chia - 50 ngưêi xuèng biÓn; - 50 Ngời lên núi Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng giữ vững đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, thèng nhÊt DT Mäi ngưêi ë mäi vïng ®Êt nưíc ®Ịu cã chung mét ngn gèc, ý chÝ vµ søc mạnh *ý nghĩa chi tiết tởng tợng kì ảo - Tô tính đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện - Thần kì, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc - Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên - Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc Vn Lang - Gi¶i thÝch ngn gèc cđa Trêng THCS Giáo án: Ngữ văn 2015 nµy thÕ nµo? * Gäi HS đọc đoạn cuối ? Em hÃy cho biết, truyện kết thúc việc nào? Việc kết thúc vËy cã ý nghÜa g×? ? VËy theo em, cốt lõi thật LS truyện chỗ nào? * GV: Là đời vua Hùng trị Khẳng định thật lăng tởng niệm vua Hùng mà hàng năm diễn lƠ héi rÊt lín - lƠ héi ®Ịn Hïng Lễ hội đà trở thành ngày quốc giỗ dân tộc - Dù ngợc xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba ? Em hÃy cho biết đền Hùng nằm tỉnh đất nớc ta? - Phú Thọ Tổng kết nghệ thuật nội dung học ? Trong truyện tác giả dân gian đà sử dụng nghệ thuật nào? ? Truyện thể nội dung gì? - Khái quát hoá sơ đồ t Năm học : 2014ngời VN Rồng, cháu Tiên Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc Rồng, cháu Tiên có thËt III Tỉng kÕt NghƯ tht - Chi tiÕt tởng tợng kì ảo Nội dung - Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc - Thể đoàn kết, thống * Ghi nhớ: (SGK.8) Kết hôn LLQ u C (thần) (tiên) BọC 100 TRứNG 50 lªn non 50 xng biĨn Củng cố học, liờn h thc t Kể tên số truyện tơng tự giải Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang NGUồN GốC DÂN TộC IV Luyện tập: Một số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN : Kinh Ba Na anh em; Quả trứng to nở ngời (mờng); Quả bầu mẹ (khơ me) Trêng THCS Giáo án: Ngữ văn 2015 thÝch nguån gốc dân tộc VN mà em biết? Năm học : 2014- Cđng cè : - ý nghÜa trun Rồng cháu Tiên - Hs kể tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên Hớng dẫn hc nhà - Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm - Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy - Tìm t liệu kể dân tộc khác giới việc làm bánh quà dâng vua Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giáo án: Ngữ văn 2015 TiÕt 9/9/2014 Năm học : 2014Bánh chng bánh giầy (Truyền thuyết) I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy Kể lại câu chuyện II TRỌNG TÂM KIÕN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hoá người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc truyện Thái độ: Yêu quý truyện dân gian III Chuẩn bị: Giáo viên: - Đọc sách giáo viên sách soạn Soạn - Su tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta gói bánh chng, bánh giầy Học sinh: + Soạn bài, hc bi c IV Các bớc lên lớp: ổn định tổ chøc KiĨm tra bµi cị:? Em hiĨu thÕ nµo truyền thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu Tiên lµ trun trun thut? Bµi míi: Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG Hưíng dÉn t×m hiĨu chung tác I Đọc - tìm hiểu chung: §äc - kĨ phÈm - GVgäi HS ®äc trun - Hùng Vơng già muốn - Em hÃy kể tóm tắt truyện truyền cho làm vừa ý, nối chí nhà vua - Các ông lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua - Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vơng nhờng cho chàng Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng 2015 Năm học : 2014- - Từ nớc ta có tục làm bánh - Hớng dẫn HS tìm hiểu thích: chng, bánh giầy vào ngµy 1,2,3,4,8,9,12,13 tÕt ? Theo em, trun cã thĨ chia làm Chú thích phần? Bố cục: phần a Từ đầu chứng giám b Tiếp hình tròn Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết văn c Còn lại ? Mở đầu truyện, tác giả muốn cho II Đọc - hiểu chi tiết biết kịên g× ? Vua Hïng chän ngưêi nèi ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi hoàn cảnh nào? -Hoàn cảnh: giặc đà ? ý định vua sao?(quan yên, đất nớc thái bình, ND no điểm vua việc chọn ngời ấm, vua đà già mn trun nèi ng«i) ng«i - ý cđa vua: ngưêi nối vua phải nối đợc chí vua, không ? Vua đà chọn ngời nối thiết trởng hình thức nào? - Hình thức: điều vua đòi hỏi ? Điều kiện hình thức truyền mang tính chất câu đố có đổi tiến so để thử tài với đơng thời? * GV: Trong truyện dân gian giải đố loại thử thách khó khăn nhân vật, không hoàn toàn theo lệ truyền từ ®êi trưíc: chØ trun cho trưëng Vua chó träng tài chí trởng thứ Đây vị vua Cuộc thi tài ông anh minh lang ? Để làm vừa ý vua, ông Lang - Các ông lang thi làm cỗ đà làm gì? thật hậu, thật ngon - Lang Liêu: Làm hai loại ? Tâm trạng Lang Liêu ? Lang bánh: bánh chng, bánh giày Liêu đà làm ? - Rất buồn Trong vua, chàng ngời thiệt thòi Tuy Lang nhng từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân vua nhng phận gần gũi với dân thờng ? Vì Lang Liêu đợc thần báo Giáo viên: H Thị Thương Trêng THCS Kú Khang Giáo án: Ngữ văn 2015 mộng? - Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc ? Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? - Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu ? Kết thi tài ông Lang nh nào? ? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng Lang Liêu đợc chọn để nối vua? - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa cã ý nghÜa thùc tÕ: qúy h¹t g¹o, träng nghỊ nông (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức ngời nối chí vua Đem quí trời đất ruộng đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo Khái quát toàn tỏc phm ? Truyện đà sử dụng NT ? Năm học : 2014- Kết thi - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối Vì chàng ngời có tài, có đức hiếu thảo III Tỉng kÕt NghƯ tht : - Sư dơng nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian Nội dung - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền phong tục làm bánh chng, bánh giầy tục thờ cúng tổ tiên ngời Việt - §Ị cao nghỊ n«ng trång lóa nưíc - Quan niƯm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, hiền, ? Truyền thuyết bánh chng, bánh đất nớc thái bình, nhân dân giầy có ý nghÜa g×? no Êm * Ghi nhí : T12/SGK IV Lun tËp: TËp kĨ chun ý nghÜa cđa phong tục ngày tết nhân dân ta làm Giáo viên: Hồ Thị Thương Kú Khang Trêng THCS Giáo án: Ngữ 2015 *Hs đọc ghi nhớ Năm học : 2014bánh chng, bánh giầy - Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta đà xây dựng phong tục tập quán từ điều giản dị nhng linh thiêng, giàu ý nghià Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy ? Đóng vai Hùng Vơng kể lại truyện bánh chng, bánh giầy? ? Câu chuyện có ý nghĩa nh th no? ? Chỉ phân tÝch mét sè chi tiÕt trun mµ em thÝch * Gợi ý : - Lang Liêu đợc thần báo mộng: chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nớc mà c dân sống nghề nông, thể đáng quí, đáng trân trọng sản phẩm ngời làm - Lời vua nói hai loại bánh: cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét văn hoá Những bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc ý nghià t tởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh phong tục làm bánh Củng cố : - ý nghĩa truyện Bánh Chng bánh Giầy? - Nhắc lại nội dung kiến thức Hớng dẫn vỊ nhµ : - Häc bµi, thc ghi nhí - Chuẩn bị bài: Từ cấu tạo từ tiếng Việt Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo án: Ngữ văn 2015 TiÕt 11 2014 Năm học : 2014- Từ cấu tạo từ tiÕng viƯt I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ Lưu ý: Học sinh học cấu tạo từ Tiểu học II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ tiếng + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Phân tích cấu to ca t III CHUẩn bị: Giáo viên: - Đọc sách giáo viên sách soạn.Soạn - Bảng phụ viết VD tập Học sinh: + Soạn IV Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị Bài mới: tiểu học, em đà đựoc học tiếng từ Tiết học tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp em sư dơng thn thơc tõ tiÕng ViƯt HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS HĐ1: Hình thành khái niệm từ * GV treo bảng phụ đà viết VD ? Câu văn lấy văn nào? ? Trớc mi gạch chéo từ, em hÃy cho biết câu văn có từ ? Và có tiếng (mỗi chữ tiếng) ? Vậy tiếng từ câu văn có cấu tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì? Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang NỘI DUNG i Kh¸i niƯm vỊ tõ VÝ dụ Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/ (Con Rồng cháu Tiên) Nhận xét - VD trªn cã tõ, 12 tiÕng - Cã tõ chØ cã mét tiÕng, cã tõ tiÕng Kết lun - Tiếng dùng để tạo từ Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng 2015 Tiết 66: 5.1.2014 Năm học : 2014- Ôn tập Tiếng Việt I Mục tiêu häc: - Củng cố kiến thức học học kì I tiếng việt - Vận dụng kiến thức học vào hoạt động giao tiếp II TRäNG T¢M KIÕN THøC- KÜ N¡NG Kiến thức - Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại cụm từ Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn III ChuÈn bÞ: Giáo viên: Giỏo ỏn, Sgk, Sgv, Chun kin thc Häc sinh: Học bài, chuẩn bị IV C¸c bíc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Vẽ mô hình TT? lấy VD Bài I Lí thuyết: Cấu tạo từ: Từ đơn tõ phøc (tõ ghÐp, tõ l¸y) NghÜa cđa từ: Nghĩa gốc, Nghĩa chuyển Phân loại từ: Từ Việt, Từ mợn Các lỗi dùng từ: Lặp từ, lẫn lộn từ gần âm, dùng từ không dúng nghĩa Từ loại cụm từ: Từ loại: DT, §T, TT, ST, LT, chØ tõ - Côm tõ: Côm DT, cơm §t, cơm TT II Lun tËp GV cho HS bốc thăm nội dung đà học trả lời Cho từ: Nhân dân, lấp lánh, vài Phân loại từ theo sơ đồ phân loại: Cấu tạo từ, nghĩa từ, từ loại cụm từ Có bạn phân loại cụm DT, cụm ĐT, cụm TT nh sau bạn sai chỗ nào? Cụm Danh Từ Cụm Động Từ Cụm Tính Từ Những bàn chân Đổi tiền nhanh buồn nẫu ruột Cời nh nắc nẻ Xanh biếc màu xanh Trận ma rào Đồng không mông Tay làm hàm nhai Xanh vỏ đỏ lòng quạnh Phát triển từ sau thành cụm từ đặt câu: bàn, bảng, phấn, hoa, đẹp, sẽ, đọc, viết, suy nghĩ Củng cố :Nhắc lại nội dung ôn tập Giáo viên: H Thị Thương Kú Khang Trêng THCS Giáo án: Ngữ văn Năm học : 20142015 Hớng dẫn học tập: Hoàn thiện tập Ôn tập chuẩn bị thi học kì I Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng Năm học : 20142015 TiÕt 67 – 68: (Theo đề phòng GD-ĐT Kỳ Anh) Chiều 30.12.2014 KiĨm tra tỉng hỵp ci häc kì I I Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Qua kiểm tra, hệ thống hoá đợc kiến thức đà học Tiếng Việt tập làm văn, văn học - Đánh giá đợc khả nhận thức, ghi nhớ, học học sinh - Rèn ý thức tự giá, nghiêm túc làm nh kỹ làm tổng hợp II Chuẩn bị: - Giáo viên: ề, biểu chấm - Học sinh: Ôn tập, kiểm tra III Các bớc lên lớp: ổn định tổ chøc KiĨm tra bµi cị Bµi míi A §Ị bµi Học sinh làm theo đề phịng B Đáp án- biểu điểm Theo ỏp ỏn ca phũng GD-T Kỳ Anh) Híng dÉn häc tËp: Chuẩn bị mi Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng 2015 Tiết 69: Hoạt động Ngữ văn: 7.1.2014 Thi kể chuyện Năm học : 2014- I Mục tiêu học: Giúp học sinh: Nắm đợc số truyện kể DG sinh hoạt văn hóa DG địa phơng nơi sinh sống Biết liên hệ so sánh với phần văn học dân gian đà học sách Ngữ văn tập I để thấy giống khác hai phận văn học dân gian II Chuẩn bị: Giáo viên: Yêu cầu học sinh chuẩn bị cách thuộc lịng truyện mà u thích kể lại(câu chuyện thuộc thể loại học HS kể chuyện Sáng tác hay sưu tầm (miễn HSthích thú, tâm đắc) *Chú ý: +Các truyện có cơng phu sưu tầm đánh giá cao truyện có SGK - Häc sinh: Sưu tầm truyện để kể III Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Kể lại truyện Thầy thuốc giỏi cất lòng? Qua câu chuyện đó, ngời viết muốn gửi tới điều gì? 3.Bài A Thi kể chuyện - HS ý + Kể khơng phải học thuộc lịng.Lời kể rõ ràng,mạch lạc, biết ngừng chỗ, kể diễn cảm, có ngữ điệu phát âm +Tư tự tin, mắt nhìn thẳng vào người, tiếng nói đủ nghe, khơng q nhỏ gào thét + Biết mở đầu trước kể cám ơn người nghe sau kể xong + Trong trình kể lưu ý:- Nội dung truyện - Giọng kể, thứ tự kể - Lời mở, lời kể - Minh hoạ có B Kể chuyện sưu tầm, sáng tác -Sưu tầm: Trên báo, truyện DG, tác phẩm VH, câu chuyện kịch - Truyện HS sáng tác tưởng tượng; đời thường C Nhận xét - Sau học sinh kể xong GV cho HS nhận xét ưu điểm nhược điểm bạn - Giáo viên nhận xét cho điểm - Lưu ý: Gv cố gắng tạo không khí tiết họctạo cảm hứng,lơi học sinh Củng cố *Khi kể chuyện cần lưu ý: Phải nhớ nội dung câu chuyện Khi kể phải nhập vào vai kể theo giọng kể vai Giọng kể vừa phải,không đọc Hướng dẫn học nhà - Ơn lại tồn chương trình ngữ hc kỡ Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng Năm học : 20142015 Tiết 70: Chơng trình Ngữ văn địa phơng (Phần TiÕng ViƯt) 9.1.2014 RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ I Mơc tiªu học: Giúp học sinh Kiểm tra lại kiến thức phát âm, tả, kể chuyện II Chuẩn bị: Giáo viên: Giỏo ỏn, Sgk, Sgv, Chun kin thc Häc sinh: Học bài, chuẩn bị III C¸c bớc lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra bµi cị: Bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - Chia nhãm Thi viÕt chÝnh t¶ ®óng: - Chia nhãm, cư ®¹i diƯn - tr / ch; s / x nhóm hai em, ®äc, - R / d / gi; l / n viÕt, thêi gian §iỊn tõ: a Bài tập 1: - Gọi em lên điền từ - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua tập - Sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ sung - HS lên bảng - Rũ rợi rắc rối giảm giá, giáo dục - Gọi HS yếu lên bảng - Lạc hậu, nói liều, gian nan, nết na điền b Bài tập 2: - HS nhận xét Chọn từ: tập - HS đứng chỗ *Luyn - GV nhận xét in tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n vào trống: - HS lªn bảng làm - Trỏi cõy, ch i, chuyn ch, tri qua, trơi chảy, trơ trụi, nói chuyện, chương trình, chẻ tre - Sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ sung, xung kích, xua đuổi, xẻng, xuất hiện, chim sáo, sâu bọ - Rũ ruợi, rắc rối, giảm giá, giáo dục, rung rinh, rùng rợn, giang sơn, rau diếp, dao kéo, giao kèo, giáo mác - Lạc hậu, nói liều, gian nan, nết na, lương thiện, ruộng nương, lỗ chỗ, lút, bếp núc, lỡ làng Lựa chọn điền từ vào ô trống: a) vây, dây, giây - vây cá, sợi dây, dây đàn, vây cánh, dây dưa, giây phút, bao vây b) viết, diết, giết - giết giặc, da diết, viết văn, chữ viết, giết chết c) vẻ, dẻ, giẻ - hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ, giẻ lau, mảnh dẻ, vẻ đẹp, giẻ rách Củng cố : Giáo viên: H Th Thng Trờng THCS Kỳ Khang Giỏo ỏn: Ng Năm học : 20142015 - Nhận xét kết hoạt động Hớng dẫn học tập: - Tìm hiểu phần ngữ văn địa phơng(tiếp theo) Tiết 71 9.1.2014 Chơng trình Ngữ văn địa phơng i Mục tiêu học: Giúp học sinh: Kiểm tra lại kiến thức phát âm, tả, kể chuyện II Chuẩn bị: Giáo viên: Giỏo ỏn, Sgk, Sgv, Chuẩn kiến thức Häc sinh: Học bài, chuẩn b bi iii Các bớc lên lớp: ổn định tỉ chøc KiĨm tra bµi cị: Bµi míi HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG - Chia nhãm, cử đại Thi viết tả đúng: diện nhãm hai em, - tr / ch; s / x; R / d / gi; l / n ®äc, viÕt, thêi gian §iỊn tõ: a Bài tập 1: - Gọi em lên điền từ - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua tập - Sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ sung - HS lên bảng - Rũ rợi rắc rối giảm giá, giáo dục - Gọi HS yếu lên bảng - Lạc hậu, nói liều, gian nan, nết na điền b Bài tập 2: - HS nhận xét Chọn từ: tập - HS đứng chỗ * Luyn Chn s hoc x in vào chỗ trống: - GV nhËn xÐt Bầu trời xám xt/sỏt/sm/sỏng/xộ/sung/s/x xỏc/sm sp - HS lên bảng làm 4.in từ thích hợp có vần -c -t vào chỗ trống - …buộc bụng, buột…, ruộc, …tuộc,…đuột, … chuột, … chuột,….muốt,…chuộc Viết hỏi (?) hay ngã (~) vào chữ in nghiêng - Vẽ tranh, biểu quyết, dẻ bỉu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ, tưởng tượng, ngày giỗ, lỗ mãng, cổ lỗ, ngẫm nghĩ Chữa lỗi tả câu sau - Tía nhiều lần dặn không kiêu căng - Một tre chắn ngang đường chẳng cho vô rừng chặt cây, đốn gỗ - Có đau cắn mà chịu Viết tả GV đọc h/s chép (sau chữa lỗi) Đọc đoạn văn (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tơ Hồi) Sgk ng Trang 88 Giáo viên: H Thị Thương Kú Khang Trêng THCS Giáo án: Ngữ văn Năm học : 20142015 4.Củng cố : Hớng dẫn học tập: - Ôn lại kiến thức ngữ văn đà học từ đầu năm Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng Năm học : 20142015 Tiết 72: 12.1.2014 Trả thi học kì I I Mục tiêu học: Giúp học sinh - Nhận thấy u, khuyết điểm làm - Khả ghi nhớ kiến thức tổng hợp, kiến thức kiểm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả nhận thức tng học sinh - Giúp em khắc phục đợc tồn làm, rút kinh nghiệm cho kiểm tra lần sau II Chuẩn bị: - Giáo viên: Trả bài, nhận xét - Học sinh Xem lại bài, rút kinh nghiệm III Các bớc lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài - Giáo viên đọc lại đề kiểm tra lợt A Nhận xét chung B Trả bài: - Học sinh nhận thấy tồn làm, kiến thức,diễn đạt tả - Phần II : Còn phụ thuộc nhiều vào văn C Chữa bài: (theo ỏp ỏn ca phũng GD-Đt Kỳ Anh) Cđng cè: Thu bµi, nhËn xÐt ý thức học sinh trả Hớng dẫn nhà : - Soạn : + Phó từ + Tìm hiểu chung văn miêu tả Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng 2015 13.1.2015 Năm học : 2014ôn TP THấM I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: -Khắc sâu kiến thức truyền thuyết -Nắm đợc đặc điểm văn truyền thuyết Kĩ năng: - Nhận diện đợc văn truyền thuyết - Kể lại đợc truyện truyền thuyết Thái độ - Có tinh thần tự hào dân tộc, tự hào nguồn gốc dân tộc, giải thích tợng tự nhiên, đời sống văn hoá cách có khoa học II/ Chuẩn bị: - GV: giáo án, tài liệu tham khảo - HS: có sách đầy đủ III/ Tiến trình tiết ôn 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ.( kiểm tra trình ôn) 3.Bài Hoạt động GV HS nội dung cần đạt I Lý thuyt chung ? Nhắc lại truyền thuyết đà học? TT đời phản ánh xà họi nớc ta vào thời kì nào? GV: TT H/vơng- mở đầu cho TT, Sự tích Hồ Gơm -TT cuối đợc học lớp HS: TT thời Hùng Vơng tập trung phản ánh điều TT sau thời Hùng Vơng? -Thời H/Vơng tập trung p/ánh trình dựng nớc, giữ nớc, trình lao động, sáng tạo VH - TT sau thêi Hïng V¬ng chđ u xoay quanh cc kháng chiến bảo vệ tổ quốc HS: Qua việc học văn TT em thấy TT có đặc điểm gì? (SV, nhân vật,sự kiện liên II/ Bi Giáo viªn: Hồ Thị Thương Kú Khang Trêng THCS Giáo án: Ng 2015 quan đến lịch sử.Có yếu tố tởng tợng, kì ảo) GV: Tạo nên hấp dẫn cho câu chuyện GV:cho hs tự trao đổi sau trả lời gv chốt GV: yêu cầu hs ghi ý trớc sau xếp thành hệ thống sau viết thành đoạn văn Năm học : 2014Bài Hội thi nhà trờng thờng mang tên Hội khoẻ Phù HÃy lí giải sao? -Đây hội thi thể thao dành cho lứa tuổi thiếu niên học sinh, lứa tuổi Gióng thời đại - Mục đích hội thi khoẻ để học tập , lao động tốt góp phần vào nghiệp xây dựng đất nớc Bài 2.Từ văn Sơn Tinh- Thuỷ Tinh, em nghĩ chủ trơng củng cố đê điều, nghiêm cấm chặt phá rừng đồng thời trồng thêm hàng triệu hecta rừng nhà nớc ta giai đoạn nay? Mẫu: Việc bảo vệ rừng trồng rừng việc cá nhân Bởi sống cá nhân tác động đến môi trờng Cho nên giai đoạn nay, nhà nớc ta sức củng cố đê điều Bi 3: (dnh cho HS khỏ gii ) Bằng cảm nhận riêng em nêu cm tng v H Gm ( Trình bày thành đoạn văn) HS : t trỡnh by nhng GV phi định hướng HS vào ý sau: + Hồ gươm đẹp với nước xanh tĩnh lặng + Hồ Gươm xinh đẹp lẵng hoa lòng thủ đô với tháp rùa, đền Ngọc nghiêng soi xuống nước xanh, khẽ đung đưa, đung đưa vũ nữ múa điệu múa huyền diệu +Cầu Thê Húc c/cong tôm uốn lượn mặt hồ + Xung quanh hồ hàng xanh mướt rủ bóng xuống mặt hồ + Sáng người người tập TD buổi sáng quanh hồ Buổi chiều tối người dân chạy quanh hồ ngắm cảnh nhộn nhịp thành phố lên đèn + Màn đêm buông xuống Hồ Gươm đẹp cách huyền diệu vẻ đẹp cô gái với sức sống mạnh mẽ dẻo dai, dịu dàng Híng dÉn vỊ nhµ : - Hoàn thành đoạn văn - Chuẩn bị cho tiết «n sau: TiÕng viƯt ( Tõ mỵn, NghÜa cđa tõ) Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng 2015 15.1.2015 Năm học : 2014Ôn tập THấM I/ Mục tiêu tiết ôn Kiến thức: Ôn luyện , củng cố kiến thức văn học dân gian Kĩ năng: Rèn kĩ nhận diện VHDG, biết cảm thụ VHDG Thái độ : ôn tập nghiêm túc II/ Tài liệu hỗ trợ - SGK Ngữ văn - Ôn tập Ngữ văn - T liệu ngữ văn - Ngữ văn nâng cao III/ Néi dung tiÕt «n 1.LÝ thuyÕt GV Cho häc sinh hƯ thèng kiÕn thøc lÝ thut Trun thuyết Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cời a Định nnghĩa - Là loại truyện - thể loại tự - loại truuyện tởng -Truyện kể dân gian kể văn xuôi kể tợng mợn loài vật tcác nhân vậtvà số phận phận ợng đáng cời kiện có liên quan kiểu nhân vật : thể ngời hay đến lịch sử thời mồ côi, ngời em, ngời để sống, nhằm tạo khứ, thờng cã ngêi lao ®éng nãi bonngs nãi giã tiÕng cêi u tè tëng tỵng giái,ngêi dịng sÜ, vỊ chun côn mua vui kì ảo ngời thông minh, ngời phê phán - TT thể thái chàng ngốc thói h độ đánh giá - Thể q/niệm tật xấu xà nhân dân đạo đức lí tởng hội kiện lịch sử ớc mơ nnhân đợc kể dân đạo đức công lí xà hội - Kể văn xuôi, văn vần b, Đặc điểm thể - Phản ánh - thờng ngắn -Truyện ngắn loại đề sinh hoạt ngắn ngắn - Nhân vật trung gia đình xà hội, - Sử dụng nhiều ẩn - có yếu tố gây tâm TT x· héi ph©n dơ, nhiỊu ngơ ý kÝn cêi vị thần chia giai cấp đáo anh hùng, gắn liền - P/ánh ớc mơ với sù kiƯn lÞch mét XH lÝ tëng sư quan träng công bằng, dân cộng đồng, dân chủ, hạnh phúc tộc Trong ngời hiền - Các kiện gặp lành,kẻ ác nhân vật TT gặp ác báo, Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo ỏn: Ng Năm học : 20142015 có liên quan đến đời lịch sử nhng đợc không thực đkì ảo hoá nhờ trí ợc CT giải tởng tợng bay cách bổng nhanh chóng hoàn hảo - Yếu tố h/đờng kì c, Nội dung ý ảo nghĩa - Phản ánh mâu - Truyện kể mối - Lao động sản thuẫn thiện quan hệ - Truyện nhằm xuất, chống thiên ác, nhân vật, mua vui, giải nhiên, xây dựng vật đồ vật trí phê cộng đồng để ẩn dụ phán - Đấu tranh chống ngời điều trái tự xâm lợc, bảo vệ - dùng biện pháp ẩn nhiên, cộng đồng - yếu tố kì ảo, dụ, hoán dụ, ngôn thói xấu d, Nghệ thuật hoang đờng đợc sử ngữ phóng đại, giàu xà hội, từ có - yếu tố hoang đ- dụng bật hình ảnh hớng ngời tới ờng , kì ảo đan điều xen với yếu tốt đẹp tố lịch sử - Truyện có kết cấu ngắn gọn, sử dụng hoàn cảnh, ngôn ngữ, hàng động gây cời nhằm tạo tiếng cời 2.Luyện tập Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em nhân vật văn học dân gian mà em yêu thích Hs viết sau trình bày, HS, GV sửa chữa * Híng dÉn vỊ nhµ: - Hoµn thµnh bµi viÕt, chn bị cho tiết sau: Ôn tập tiếng việt số từ lợng từ Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trêng THCS Giáo án: Ngữ văn 2015 15.1.2015 Năm học : 2014Ôn TP THấM I/ Mc tiờu Củng cố kiến thức CĐT -CTT II/ Tài liệu hỗ trợ - Ôn tập ngữ văn - Ngữ văn nâng cao III/ Nội dung ôn tập Bài cấu tạo trung CĐT nh sau phần trớc phần trung tâm vẫn, cứ, cũng, ĐT đÃ,đang,sẽ, từng, hÃy, đừng ,chớ không, cha, chẳng thỉnh thoảng, khe khẽ phần sau xong, đợc phải với,cùng lấy tốt ,giỏi bài,sách, nhà Bài cấu tạo cđt có điểm giống khác với cấu tạo cdt giống nhau: CĐT - CDT loại tổ hợp từ có mô hình cấu tạo ba phần: Phụ trớc (phụ ngữ), trung tâm (ĐT- DT), phần sau (phụ ngữ) í nghĩa cụm (CĐT- CDT) đủ ý nghĩa từ trung tâm (ĐT hay DT) Hoạt động câu cụm giống với từ trung tâm cụm Khác nhau: Từ trung tâm khác loại (ĐT,DT) Từ ngữ làm phụ ngữ phần trớc khác loại Một số từ ngữ làm phụ ngữ phần sau khác loại Chức vụ điển hình CĐT vị ngữ, CDT chử ngữ Bài 3: Lựa chọn câu trả lời a, Nó hành động - Hành động ĐT - Hành động DT b, Tôi thận trọng hành động - Hành động DT - Hành động ĐT c, Mấy hôn nay, ông suy nghĩ nhiều - Suy nghĩ ĐT - Suy nghĩ DT Bài 4: Cấu toạ chung CTT Phần trớc Phần trung tâm phần sau Giáo viên: H Th Thng Kỳ Khang Trờng THCS Giỏo án: Ngữ văn 2015 chØ thêi gian, c¸ch thøc mức độ ý khẳng định phủ định Năm học : 2014cỉ mức độ TT ý so sánh mứcc độ đánh giá -chỉ định lợng, định tích - ý miêu tả Bài Xác định CTT Chú chuồn chuồn nớc đẹp làm sao! Màu vàng lng lấp lánh Bốn cánh mỏng nh giấy bóng Cái đầu tròn hai mắt long lanh nh thuỷ tinh Thân nhỏ thon, vàng nh màu vàng nắng mùa thu Bài 6: Viết đoạn văn 5->7 câu dùng CĐT CTT ã Hớng dẫn nhà - Hoàn thành tập - Chuẩn bị cho tiết sau Giáo viªn: Hồ Thị Thương Kú Khang Trêng THCS ... vọng lên cấp (đề đạt) - cử giữ chức vụ cao mình. (đề bạt) - giới thi? ?ụ để lựa chọn bầu cử (đề cử) - đa vấn đề để xem xét, giải (đề xuất) + Nhóm 2: Bài Năm học : 2014Nghĩa từ nội dung (sự vật,... lµ nghÜa cđa tõ? - NghÜa cđa tõ øng với phần nội dung - GV treo bảng phụ - Chia nhóm lên bảng làm + Nhóm 1: Bài 1 Em hÃy điền từ đề bạt, đề đạt, đề cử, đề xuất vào chỗ trống: - trình bày ý kiến... điểm: không trang trọng Cng c -Từ Việt từ mợn ? -Nguyên tắc mợn từ ? Híng dÉn tự häc - Häc bµi, thc ghi nhí - Hoàn thi? ??n tập - Tra từ điển để xác định ý nghĩa số từ Hán Việt thông dụng - Soạn: Tìm