Việc ôn tập và hệ thống kiến thức với Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Lý luận và phương pháp giảng dạy môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật năm 2019-2020 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn nắm vững các phương pháp giải bài tập hiệu quả và rèn luyện kỹ năng giải đề thi nhanh và chính xác để chuẩn bị tốt nhất cho kì thi sắp diễn ra. Cùng tham khảo và tải về đề thi này ngay bạn nhé!
Trang 1" JJÿ
TRUONG DAI HOC DONG THAP
DE THI KET THUC MON HOC
Học phần: LL & PPGD môn GDKT & PL; Mã MH: PO4I09N Học kì: II; Năm học: 2019 - 2020 Ngành/khối ngành: ĐH GDCT2018 Hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút Câu I: (5 điểm)
Làm rõ những căn cứ cơ bản của việc lựa chọn phương pháp dạy hoc môn Giáo dục kinh tế & pháp luật Có ý kiến cho rằng “Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ làm thay đổi quan hệ giữa giáo viên và học sinh”, ý kiến của anh (chị) về vấn đề nảy như thế nào?
Câu 2: ( 5 điểm)
Thé nao là phương pháp động não? Phân tích quy trình thực hiện, những ưu, hạn chế của phương pháp động não
Trang 2TRƯỜNG DAI HOC DONG THAP
DAP AN DE THI KET THUC MON HOC
Hoc phan: LL & PPGD môn GDKT & PL; Mã MH: PO4109N Học kì: II; Năm học: 2019 - 2020 Ngành/khối ngành: ĐH GDCT 2018 Hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút Câu Nội dung Thang điêm
s* Những căn cứ cơ bản của việc lựa chọn PPDH
- Mục tiêu môn học (bài học)
- Nội dung môn học (bài học)
- Đối tượng dạy học - Điều kiện dạy học
- Thời gian dạy học
3đ
s* Làm rõ ý kiến “Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ làm thay đổi quan hệ giữa giáo viên và học sinh”
Ý kiến này là sai, vì:
- CTTT sẽ là phương tiện dạy học hữu hiệu để dạy học Theo đó, GV nhờ CNTTT sẽ đưa các hình thức trực quan vào bài giảng hỗ trợ cho bài giảng sinh động, cuốn hút và thực tế hơn
- Thông qua các phần mềm dạy học, CNTT được sử dụng như một
giáo án điện tử để dạy học Ở đây giáo án điện tử được sử dụng nhưng
vẫn không thay đổi quan hệ giữa thầy và trò vì các hoạt động dạy học vẫn được giáo viên tổ chức trên lớp như một giáo án truyền thống - Tuy nhiên, không nên lạm dụng giáo án điện tử vì thường xảy ra các
hiện tượng như “chiếu chép” hoặc “Karaoke” bài học thì khi ấy CNTT đã làm thay đổi quan hé thay tro
2đ
Khái niệm: Là PPDH trong thời gian ngắn HS phải đưa ra ý kiến, ý
tưởng của mình về một vấn đề nào đó Kết quả là GV thu nhận được
các ý tưởng, giải pháp chung sau khi đã sàng lọc các ý tưởng được đưa Ta
Quy trình thực hiện:
-_ GV nêu câu hỏi hoặc vấn đề trước lớp;
- Khich Ié hoe sinh phát biểu và phát biểu;
- Liét ké tat ca y kiến HS;
- Phan loai các ý kiến , làm rõ những ý chưa rõ ràng;
-_ Kết luận
Những ưu, hạn chế:
-_ Ưu: Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
Trang 3Thúc đây sự sáng tạo, linh hoạt, độc đáo của HS khi giải
quyết vấn đề
Hạn: Có thé lam HS tre chế, tự tỉ khi vấn đề không vừa sức