Phong chong tai nan thương tich 4-5 tuoi

A PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN BẮC TỪ LIÊM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4 5 tuổi trong trường mầm non” Lĩnh vực Giáo dục mẫu giáo[.]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN BẮC TỪ LIÊM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Đỗ Thị Tuyết Đơn vị công tác: Trường Mầm non Tây Tựu Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2019 – 2020 Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU III.MỤC ĐÍCH CỦA SKKN V THỜI GIAN NGHIÊN CỨU V PHẠM VI NGHIÊN CỨU VI THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1.Thuận lợi: 2 Khó khăn: Khảo sát thực trạng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Xây dựng mơi trường ngồi lớp học an tồn Biện pháp 2: Dạy trẻ kỹ nhận biết dấu hiệu gây tai nạn thương tích qua hoạt động trò chơi Biện pháp 3: Tạo tình huống cụ thể cho trẻ tự xử lý tình huống Biện pháp 4: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi 11 Khái quát hóa biện pháp thực 12 C KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 13 I KẾT LUẬN 13 Về phía trẻ: 13 Về phía giáo viên: 14 Về phía phụ huynh: 14 II KHUYẾN NGHỊ 14 Đối với nhà trường 14 Đối với giáo viên 15 PHỤ LỤC Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình tương lai xã hợi, chính vì mà an tồn trẻ điều hết sức quan trọng Trong công tác chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ thì cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ xem một những mục tiêu vô cùng quan trọng Trong đó, cơng tác phòng chớng tai nạn thương tích cho trẻ mầm non quan tâm hàng đầu Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong gây những biến chứng trầm trọng trẻ sức khỏe tinh thần Vì vậy, việc đảm bảo an tồn phòng chớng tai nạn thương tích cho trẻ nhiệm vụ quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Hàng ngày, trang thông tin điện tử, khơng thể khơng xót xa cảm thương những sớ phận những đứa trẻ bị xảy những điều không hay Bởi thân trẻ còn nhỏ để tự biết phòng tránh tai nạn thương tích đến với mình Vụ việc trẻ bị tử vong chơi cầu trượt sân dây áo thắt vào cổ hay những vụ việc trẻ bị bỏng, điện giật, hóc sặc, khiến cho gia đình, xã hợi những người làm công tác giáo dục không khỏi bàng hoàng Thật thương tâm chứng kiến hay nghe những tin tức Có lẽ, việc xảy ra, thân những người chăm sóc trẻ gia đình trẻ cảm thấy không thể lơ mợt phút, mợt giây chăm sóc trẻ Đã đến lúc nên cho đứa trẻ vào cuộc, để tự thân trẻ biết phòng tránh tai nạn thương tích; thân trẻ tự nhận biết tránh xa những nguy có thể gây tai nạn thương tích cho mình Có thể nói, việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tức người lớn trang bị công cụ cho trẻ tự bảo vệ thân; giúp cho trẻ mạnh dạn, tự tin chủ động việc phòng tránh tai nạn thương tích xảy với mình Thực tế cho thấy, gia đình cũng nhà trường còn chủ quan coi nhẹ những yếu tố dẫn đến tai nạn thương tích cho trẻ Người lớn quan niệm rằng, việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ việc người chăm sóc trẻ việc trẻ Vì vậy, công tác giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường còn bỏ ngỏ, chưa thực quan tâm mức Chính vì thế, sâu nghiên cứu, tìm hiểu cách giúp trẻ tự phòng tránh tai nạn thương tích trường mầm non Sau một thời gian, lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” để viêt sáng kiến kinh nghiệm Hình thành thói quen kỹ cần thiết đợ t̉i trẻ, để trẻ có thể tự bảo vệ thân trước những mối nguy hiểm thường trực xung quanh trẻ Đồng thời trẻ biết điều nên làm không nên làm phù hợp với hoàn cảnh để giúp thân mình an toàn II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ - tuổi lớp giảng dạy 1/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non III.MỤC ĐÍCH CỦA SKKN -Tìm những giải pháp để giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ lớp nói riêng lứa t̉i mầm non nói chung -Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ - Giúp trẻ lớp có những kỹ phòng tránh tai nạn thương tích V THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 V PHẠM VI NGHIÊN CỨU Trẻ mẫu giáo 4- tuổi lớp giảng dạy VI THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 1.Thuận lợi: - Trường có khơng gian rợng, sẽ thống mát, trồng nhiều xanh bóng mát tạo điều kiện cho trẻ học tập vui chơi - Ban giám hiệu trọng công tác bồi dưỡng kỹ chun mơncũng kỹ chăm sóc trẻ cho giáo viên để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường; Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn Quận tổ chức, tổ chức buổi kiến tập để giáo viên có hợi học hỏi chia sẻ kinh nghiệm với - Bản thân giáo viên đợng, nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có trình đợ chun mơn nghiệp vụ vững vàng Khó khăn: -Đa sớ phụ huynh làm nghề nơng nên ít có thời gian trò chuyện với việc tự bảo vệ mình cách nhận biết những nguy hiểm xung quanh mình… - Một số trẻ nuông chiều nên rất hiếu động làm ảnh hưởng đến hoạt động lớp Khảo sát thực trạng Từ những thực tế để nắm rõ thực trạng vấn đề này, tiến hành khảo sát, cụ thể sau: TT Tiêu chí khảo sát Tổng Kết khảo sát đầu năm số Đạt Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ trẻ % Đạt % Khả nhận biết những đồ 56 20 32% 34 68% vật hành động nguy hiểm Kỹ phòng tránh xử lý 56 15 27% 41 73% tai nạn thương tích Từ kết khảo sát suy nghĩ trăn trở xem mình phải làm gì làm thế để phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ mức đợ thấp nhất có thể 2/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Xây dựng kế hoạch giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua hoạt đợng có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non , những kiến thức kỹ cần giáo dục cho trẻ phải cụ thể, gần gũi dễ hiểu đới với trẻ Chính vậy, tơi lựa chọn một số biện pháp sau: 1.Biện pháp 1: Xây dựng mơi trường ngồi lớp học an tồn Bước vào năm học mới, việc chuẩn bị cho học sinh trang thiết bị, điều kiện tốt nhất để học tập; việc xây dựng môi trường học đường lành mạnh, thân thiện, an tồn vấn đề khơng riêng ngành giáo dục mà còn xã hội quan tâm Theo nội dung thông tư 13 xây dựng trường học an tồn, phòng, chớng tai nạn thương tích thì một môi trường trường học gọi an tồn ́u tớ nguy gây tai nạn, thương tích cho trẻ phòng, chống giảm tối đa hoặc loại bỏ Xây dựng môi trường giáo dục lớp mầm non không cần đảm bảo phù hợp để trẻ phát triển thể chất, ngôn ngữ, trí tuệ, tình cảm – kỹ xã hội, khả thẩm mỹ, sáng tạo mà hết môi trường lớp trường cần đảm bảo an tồn hạn chế tới đa nguy gây tai nạn cho trẻ (Phụ lục- hình ảnh 1) Nguyên nhân xảy tai nạn, thương tích trường mầm non - Do giám sát, trông nom giáo viên còn hời hợt, thiếu trách nhiệm nên trẻ có hợi tiếp xúc với ́u tớ gây nguy hiểm - Do nạn bạo hành trẻ - Do trẻ chưa có kỹ cần thiết - Do giáo viên thiếu kiến thức, kinh nghiệm chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Vì vậy, ý: - Tạo môi trường học tập vui chơi lành mạnh - Nói khơng với bạo lực mầm non - Hạn chế cho trẻ tiếp xúc với thiết bị, đồ dùng dễ gây nguy hiểm - Ở lứa tuổi mầm non, bé thường rất hiếu động, thích tìm tòi khám phá thế giới xung quanh Chính vì thế mà khả bé dễ va chạm, tiếp xúc 3/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non với những thứ nguy hiểm rất lớn Chúng cần giám sát chặt chẽ từ phía nhà trường, có những kỹ phòng tánh cần thiết để tránh những tai nạn, rủi ro đáng tiếc xảy + Đồ chơi phải quy cách, an tồn, khơng sắc nhọn, hư hỏng, gãy vỡ, + Tránh trường hợp trẻ bị hóc, sặc đường thở vật đồng xu, ốc vít, cúc áo, cháo, bột, hoặc bị chăn, gối bịt đường thở ngủ + Sàn nhà, nhà vệ sinh hay lối phải bằng phẳng, không trơn trượt, khuyến khích trải thảm cỏ nhân tạo thay vì gạch hay xi măng để trẻ không bị va đập, trầy xước - Tránh điện giật tránh bỏng: + Các yếu tố có thể gây bỏng cho trẻ nước sơi, thức ăn nóng, cần để xa tầm với trẻ + Tuyệt đối không cho trẻ tiếp xúc với thiết bị điện để tránh bị điện giật - Tránh ngộ độc thực phẩm: + Thức ăn, nước uống, hoa hay quà bánh phải đảm bảo vệ sinh, ăn chín uống sôi, tránh vi khuẩn gây bệnh + Thận trọng với chì thủy ngân Đây thành phần rất đợc thường có sơn tường, cửa, đồ chơi, đồ gốm, vật dụng bằng pha lê hay thủy tinh màu, pin, đèn thủy ngân, nhiệt kế, - Bên cạnh những giải pháp xung quanh vấn đề sở vật chất, trang thiết bị thì an tồn trẻ còn phụ tḥc rất nhiều vào ý thức trách nhiệm tình yêu nghề, yêu trẻ giáo viên nên ý quan tâm đến cá nhân trẻ Thực tế chứng minh bằng cách thực tốt biện pháp xây dựng trường học an tồn lớp tơi khơng có trẻ xảy tai nạn thương tích , trẻ an toàn thể chất tinh thần Biện pháp 2: Dạy trẻ kỹ nhận biết dấu hiệu gây tai nạn thương tích qua hoạt động trị chơi Tai nạn có thể xảy tích tắc, để có kỹ ứng phó, trẻ cần phải trải qua một trình học hỏi Vì thế, đừng để "mất bò lo làm chuồng", mà sẵn sàng cho trẻ những kỹ ứng phó với nguy hiểm, sớm tớt 2.1 Trị chuyện với trẻ: Trò chuyện phương pháp hỏi đáp giữa cô trẻ; cũng phương pháp hữu hiệu nhất để cung cấp kiến thức cho trẻ Phương pháp giúp trẻ ghi 4/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non nhớ lâu hơn, tăng ý có chủ định sâu ngôn ngữ cũng phát triển một bước cao Một số điểm cần lưu ý trò chuyện cùng trẻ là; Cơ cần tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ buổi trò chuyện; trẻ cảm nhận gần gũi từ trẻ cởi mở, tự nhiên để trò chuyện Từ kiến thức mà cô muốn cung cấp cho trẻ tự nhiên vào trí nhớ trẻ Trong trình trò chuyện, cô giáo cần sử dụng biện pháp phối hợp thủ thuật để thu hút trẻ vào câu chuyện: sử dụng tình huống, tranh ảnh, xem clip Các đồ dùng trực quan minh họa sẽ làm tăng hiệu cho c̣c nói chuyện Câu hỏi cô giáo đưa phải rõ ràng, logic, kích thích trẻ dự đoán tránh áp đặt trẻ Trong trường, lớp mầm non, dấu hiệu có thể gây tai nạn thương tích cho trẻ xuất lúc, nơi Vì thế, cô giáo cần thường xuyên trò chuyện với trẻ để cung cấp củng cớ kỹ nhận biết dấu hiệu Các tai nạn thương tích thường gặp đối với trẻ trường mầm non là: ngã, hóc, sặc, bỏng, điện giật, đ́i nước, ngợ đợc hóa chất Để bao quát hết trường hợp, nghiên cứu, lập kế hoạch để đưa dấu hiệu nhận biết phòng tránh tai nạn thương tích vào thời điểm ngày tháng để dạy trẻ Ví dụ : Tôi dạy trẻ nhận diện hỏa hoạn bằng cách cho trẻ những nguy có thể gây cháy, hệ thống báo cháy, cách dùng bình chữa cháy hoặc nước để chữa cháy Trong hầu hết vụ hỏa hoạn, nạn nhân thường tử vong ngạt nhiều bị bỏng Vì thế, để thoát khỏi đám cháy, dạy trẻ dùng khăn ẩm để che mũi, ngăn khí độc; cúi sát người để tránh khói, men theo tường để đảm bảo sẽ đến cửa thoát hiểm Hay: Cầu cứu cũng một bước quan trọng gặp nạn Vì thế, dạy trẻ bình tĩnh để kêu gọi giúp đỡ, hoặc cầu cứu trực tiếp những người xung quanh Tôi tận dụng tình huống thực tế cuộc sống để hướng dẫn cho Khi cùng xem tình huống khéo léo lồng ghép học thông qua những tình huống phim ảnh, giúp trẻ hình dung rõ nét những nguy hiểm mà mình có thể gặp phải c̣c sớng kèm theo những cách ứng phó Bên cạnh đó, giáo cũng thường xuyên nhắc nhở trẻ để nhớ hình thành thói quen phản xạ Chẳng hạn; Khi trẻ lên xuống cầu thang, cô ý nhắc nhở trẻ cách (đi bên phải, không chen lấn, xô đẩy, nhường 5/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non nhịn ) để không xảy tai nạn Khi chơi ngồi trời, dặn trẻ không chạy nhảy vì sẽ bị va vào nhau, ngã Trong hoạt đợng học, cần có nề nếp hành động văn minh sử dụng bút (không dùng bút để trêu nhau, không cho bút màu vào tai mũi vì sẽ dẫn đến tai nạn thương tích ); Ăn cơm xong cần ngồi nghỉ ngơi cho xuôi cơm vì nếu cơm còn miệng mà ngủ dễ xảy sặc cơm không thở Sân trường có những ́u tớ có thể gây tai nạn thương tích như: Sân trường không bằng phẳng, trơn trượt có nước, có vật nhọn, mảnh vỡ chai lọ có thể gây tai nạn thương tích Đồng thời, dụng cụ để chơi trò chơi động không an toàn đu quay, xích đu, máng trượt hay một số trò chơi tàu hỏa, đu quay, thú nhún Khu vệ sinh trẻ hàng ngày, khu vui chơi sân trường, khu vườn hoa dạo cũng có thể gây tai nạn cho trẻ Ở lớp, sàn lớp lau ướt có thể gây trơn trượt thì góc cạnh giá đồ chơi, giá cốc, tủ cốc, bàn ghế một số đồ dùng xung quanh lớp đồ dùng điện, ổ điện cũng có thể gây tai nan thương tích cho trẻ; hay trẻ chơi trò chơi tập thể nếu hứng thú chạy nhảy cũng có thể gây va chạm vào gây mất an toàn, hoặc có cơm canh nóng nếu thiếu cẩn thận hoặc trẻ chạy xô người ngã vào khu vực cũng đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, hợt hạt có thể nguy tiềm ẩn gây thương tích cho trẻ Cơ giáo cũng có thể trò chuyện để giáo dục trẻ trẻ chơi đóng vai Có thể nói, giáo dục trẻ lúc rất có tác dụng trẻ nhập vai chơi thực công việc cụ thể vai chơi Chẳng hạn, cô giáo muốn trẻ nhận biết dấu hiệu nguy xảy cháy, nổ không biết cách sử dụng bếp; Khi trẻ chơi đóng vai mẹ nấu bợt cho em bé, cô giáo nhắc nhở trẻ ý tắt bếp không sử dụng; trông em bé thì không cho em bé chơi gần bếp Các bác thợ xây phải ý không để gạch rơi vào chân bị thương 2.2 Thiết kế trị chơi lờng ghép nội dung giáo dục trẻ kỹ phòng tránh tai nạn thương tích: Trẻ em học nhanh nhất thơng qua trò chơi Khoa học chứng minh, trẻ em lĩnh hội tiếp thu kiến thức tối đa thông qua trò chơi Dựa vào đặc điểm đó, tơi tở chức nhiều trò chơi cho trẻ chơi để giúp trẻ nhận biết dấu hiệu có thể gây tai nạn thương tích để trẻ phòng tránh Sau một số trò chơi tổ chức cho trẻ chơi để hỗ trợ cho trình cung cấp kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ:(Phụ lục- hình ảnh 2) 6/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non STT TÊN TRÒ CHƠI CHUẨN BỊ - Cô: Các hình ảnh hành động, đồ vật an tồn nguy Nên gây tai nạn khơng nên thương tích cho trẻ - Trẻ: Mỗi trẻ thẻ: mặt cười (nên), mặt mếu (không nên) - Cô: bảng đa cho trẻ gắn hình ảnh; vòng TD làm ô cho trẻ bật Gắn - Trẻ: hộp đựng nhanhlô tô hình ảnh Gắn trẻ hành đợng an tồn hành đợng có nguy xảy tai nạn thương tích; Ai đoán giỏi - Xắc xô cho trẻ chơi -Cô: Các hình ảnh đồ dùng an tồn Bước nhảy khơng an tồn thông -Trẻ: ô vuông minh màu xanh màu đỏ 7/15 CÁCH CHƠI LUẬT CHƠI Trên hình xuất những hình ảnh chơi an toàn nguy xảy tai nạn Hãy giúp cô phân biệt hình ảnh bằng cách giơ thẻ nên hay khơng nên Bạn trả lời sai bị tước quyền chơi Đợi - Trẻ chơi theo đợi nhóm gắn - Khi có tín hiệu, trẻ bật nhiều hình qua ô lên chọn gắn ảnh hình ảnh đúng thì thắng cuộc - Cô sẽ nêu hành động > Trẻ sẽ nêu tiếp hành động đắn để phòng tránh tai nạn thương tích - Trẻ lắc xắc xô giành quyền trả lời - Cô cho trẻ đứng tự quanh lớp Khi cô giơ hình ảnh loại đồ dùng thì trẻ phải quan sát gọi tên đồ dùng - Nếu đồ dùng khơng an tồn trẻ nhảy vào màu đỏ - Nếu đồ dùng an toàn trẻ nhảy vào ô màu xanh Trẻ trả lời nhiều câu đúng> cô thưởng quà Trẻ nhận biết sai nhảy nhầm ô sẽ người thua cuộc nhảy lò cò Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Nối hành động - sai Đội nhanh - Bài tập cho trẻ nối - Cô: Đồ dùng, đồ chơi xung quanh lớp -Trẻ: Các hình tròn nhỏ màu xanh, đỏ cắt từ đề can -Trẻ sẽ gạch chéo những hành động sai, khoanh tròn những hành động nối lại với - Tô màu những hành động - Cô chia trẻ làm đội, thành viên đội sẽ cầm miếng đề can tay - Khi có nhạc thành viên sẽ tìm quanh lớp đồ dùng, đồ chơi an toàn dán hình tròn nhỏ màu xanh còn đồ dùng đồ chơi khơng an tồn dán hình tròn nhỏ màu đỏ Trẻ nối yêu cầu cô đưa cô thưởng quà Kết thúc nhạc Đội dán nhiều đồ dùng, đồ chơi thì đợi giành chiến thắng Biện pháp 3: Tạo tình cụ thể cho trẻ tự xử lý tình Những tình huống xảy tai nạn thương tích những yếu tố tiềm ẩn nguy hiểm mà trẻ cũng có thể nhận biết hết chúng Bản chất trẻ nhỏ hiếu động, thường xuyên hoạt động với đối tượng khác nhau; đặc biệt với những đối tượng tạo cho trẻ hứng thú Ghi nhớ số điện thoại bố mẹ hay người thân để gọi bị lạc, tuyệt đối không theo người lạ; không nhận quà bánh người lạ vì rất có thể bị bắt cóc những kỹ mà trẻ cần trang bị để đề phòng bất trắc xảy Thông qua việc đặt tình huống giả định giúp trẻ hình thành khả nhận biết, phân biệt những tình huống tốt xấu, nguy hiểm mà trẻ có thể gặp phải c̣c sớng hàng ngày Từ đó, trẻ có thể tự giải quyết, xử lí tình huống phòng tránh tai nạn thương tích bảo vệ thân trẻ cảm thấy khơng an tồn Những tình h́ng giáo viên lựa chọn cần quen thuộc, hay gặp đối với trẻ mầm non Giáo viên có thể tạo tình h́ng bất kỳ nơi nào, thời điểm nào; có thể lồng ghép tình huống phòng tránh tai nạn thương tích hoạt động ăn, ngủ hoạt động học tập.Trong trình hoạt động, trẻ gặp nhiều tình huống nguy hiểm như: Trẻ leo trèo, Trẻ chạy nhảy xô đẩy lẫn (va vào vật cản xung quanh ), Trẻ bị người lạ rủ rê xâm hại thân, trẻ vừa ăn vừa cười đùa 8/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Căn vào tình hình thực tế, tìm tòi, nghiên cứu tình huống mà trẻ lứa tuổi mầm non hay gặp để xây dựng mợt sớ tình h́ng có vấn đề phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thực hành, trải nghiệm Từ trẻ có thể rút những kinh nghiệm cho thân hình thành kỹ bảo vệ thân, phòng tránh tai nạn thương tích cho thân * Tình 1: Phịng tránh tai nạn thấy khói cháy Cháy nở tai nạn hiếm xảy trường mầm non hậu để lại rất nặng nề nếu trẻ khơng có kỹ xử lí Nếu trẻ khơng biết dấu hiệu nhận biết có cháy để phòng tránh, trẻ rất dễ đến bị ngạt hay bỏng Chuẩn bị Tiến hành Bài học * Cung cấp kỹ năng: - Cô đưa câu hỏi: “Khi thấy khói hay cháy sẽ làm thế nào” Khi thấy - Cho trẻ thảo luận có khói - Cho trẻ xem số hình ảnh đoạn phim thực hoặc cháy, - Hình ảnh tế hỏa hoạn trước hết đoạn phim - Cô giới thiệu cách giải quyết nên làm phải lấy hỏa hoạn trẻ gặp tình h́ng đó: Khi nghe tiếng còi báo khăn ẩm - Tiếng còi cháy, trước hết, tìm khăn (mảnh vải) tẩm bịt mũi báo cháy nước, chạy khỏi đám khói (cháy) theo hướng chạy khỏi - Khăn ẩm hiểm để ngồi Sau hét to để báo cho chỗ có cho trẻ người biết khói, cháy; *Cho trẻ thực hành: hét to để - Trẻ ngồi học, bất ngờ có tiếng “Báo báo cho cháy”, cô trẻ thực hành cách giải người quyết cô vừa nêu - Nhận xét * Tình 2: Phịng tránh bị ngã kĩ xử lý Chuẩn bị Tiến hành Bài học - Cho trẻ xem tranh một số tình huống - Không bạn bị ngã: chạy nhảy, va đầu vào nhau, chạy nhảy để dẫn trèo leo đến ngã va - Một số - Cô đưa câu hỏi: Nếu bị ngã đau, chạm sẽ tranh ảnh chảy máu, sẽ làm gì? gây tai nạn tình - Cô cho trẻ thảo luận - Cần bình tĩnh huống trẻ bị - Cô nêu cách giải quyết tốt nhất: Khi để xử lí, báo cho ngã chơi bị ngã đau, chảy máu, trẻ phải giáo hoặc gọi bình tĩnh, khơng khóc, nhờ bạn gọi điện thoại nhờ hỗ cô giáo giúp đỡ trợ 9/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non * Tình 3: Bạn mang đồ chơi đến lớp Chuẩn bị Tiến hành - Cô cho trẻ xem đoạn phim tình huống bạn mang đồ chơi sắc nhọn đến lớp> Hỏi trẻ sẽ xảy chuyện gì? - Cho trẻ xem tiếp đoạn phim: Bạn vơ - Đoạn phim tình tình làm rơi đồ chơi bạn khác dẫm phải huống bị chảy máu chân - Sau xem đoạn phim, nếu thì sẽ làm gì? * Tình 4: Cổng trường mở trẻ chơi Chuẩn bị Tiến hành - Cuộc trò chuyện với trẻ - Mợt phụ huynh lớp khác đóng vai kẻ xấu đến dụ dỗ trẻ Bài học Các đồ vật sắc, nhọn có thể gây tai nạn thương tích Không cầm chơi hay mang đến lớp Bài học Không tự ý - Khi trẻ chơi sân trường, Cô đưa chạy trẻ vào tình huống cánh cởng trường mở ngồi lớp - Gợi ý cho trẻ phát cánh cổng trường hay trường mở chưa có - Cơ hỏi trẻ: Nếu cánh cởng trường mở, đồng ý sẽ làm gì? người lớn - Cho trẻ thảo luận trả lời (cô giáo, bố - Cô giáo dục: Không tự ý vì sẽ xảy mẹ) dẫn tai nạn (xe cợ đâm phải) hoặc bị bắt cóc, Khơng bị lạc theo người - Người lạ rủ lạ * Tình 5: Cẩn thận với ổ điện Chuẩn bị Tiến hành -Cô cho trẻ xem đoạn phim tình huống bị điện giật bạn nhỏ dùng que sắt chọc - Các nút bịt kín vào ổ điện ổ điện - Cho trẻ nhận xét - Đoạn phim tình - Hỏi trẻ: Các cần có thái độ thế huống trẻ bị điện với ổ điện? giật nghịch ổ + Không chạm vào điện + Không lấy vật gì chọc vào + Khi thấy ổ điện (dưới thấp) không bịt kín báo cho cô giáo 10/15 Bài học Các ổ điện rất nguy hiểm, tuyệt đối không nghịch chạm tay vào ở điện vì có thể xảy điện giật Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Biện pháp 4: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi Thực tế cho thấy, trường dù giáo viên có làm tớt đến mấy, ý tưởng dù hay mà không ủng hộ từ phía cha mẹ học sinh thì kết không đạt mong muốn Vì thế, nhận thấy biện pháp vô cùng quan trọng để nâng cao hiệu việc cung cấp kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non Ngay từ bắt tay thực đề tài, lên kế hoạch tuyên truyền tới cha mẹ trẻ cuộc họp phụ huynh đầu năm học Trong buổi họp, hỏi phụ huynh: “Anh (chị) quan tâm đến điều gì cho học?” Tổng hợp những ý kiến phụ huynh, nhận thấy đa số họ quan tâm đến việc ngoan học tốt Cứ thế, dẫn dắt phụ huynh đến chủ đề “Bố mẹ làm gì để giúp tự phòng tránh tai nạn thương tích” Chúng trao đổi, chia sẻ với một cách thoải mái biện pháp để giúp nhận biết có kỹ phòng tránh tai nạn Bởi lúc ấy, thân cha mẹ học sinh nhận việc làm vô cùng cần thiết đối với trẻ Qua cuộc họp, cũng trao đổi với phụ huynh mợt sớ nợi dung giáo dục an tồn cho trẻ nhà như: - Sau sử dụng đồ điện, cần rút điện hoặc ngắt cầu dao để tránh tai nạn điện giật cho trẻ - Đối với những đồ dùng nhà, đồ chơi, để xa tầm tay trẻ em không thừa Những vật sắc, nhọn, nặng, hoặc th́c thang, hóa chất, đồ điện không nên để tầm tay trẻ em - Phụ huynh cần đọc tên vật dụng quen thuộc sử dụng giúp trẻ biết tên gọi, tính năng, cách dùng mới nguy hiểm (nếu có) chúng Cần dạy trẻ cách sử dụng an toàn lẫn phòng tránh tai nạn với vật dụng nhà Ví dụ: Con nên cầm kéo bằng tay phải để cắt (kèm dẫn), kéo rất dễ đâm vào mắt, làm chảy máu tay nên phải cầm cẩn thận cách, khơng cầm khơng có bớ mẹ - Tai nạn có thể xảy tích tắc, để có khả ứng phó, trẻ cần phải trải qua một trình học hỏi Vì thế, mà phụ huynh sẵn sàng cho trẻ những kỹ ứng phó với nguy hiểm, sớm tớt - Cầu cứu cũng bước quan trọng trình thoát hiểm Vì thế, phụ huynh cần dạy trẻ bình tĩnh để kêu gọi trợ giúp trực tiếp những người xung quanh 11/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non - Cha mẹ cần thường xuyên nhắc nhở có ý thức cảnh giác với người ngồi thơng qua việc dặn trẻ không mở cửa cho người lạ, không nghe lời theo người lạ Ví dụ tuyên truyền: Hậu tai nạn thương tích Tùy theo tai nạn thương tích gây mức độ nặng,nhẹ khác cũng sẽ dẫn tới hậu tương tự, trường hợp trẻ bị đuối nước, trẻ bị ngạt thở nuốt phải đồ chơi, trẻ bị bỏng bị phích nước sôi đổ vào…những trường hợp thường dẫn tới hậu trẻ bị chết, hoặc bị biến dạng thể bị tàn phế… Cách xử trí trẻ bị tai nạn thương tích - Cần nhanh chóng tách trẻ khỏi nguyên nhân gây tai nạn - Yếu tố rất quan trọng sơ cứu tai nạn thương tích cho trẻ cần lưu ý tâm lý trẻ , điều vô cùng cần thiết cho việc sơ cứu Người sơ cứu cần động viên , an ủi trẻ để trẻ không lo sợ…từ sẽ phới hợp cợng tác việc sơ cứu nếu không quan tâm , ý đến điều này, chắc chắn người sơ cứu sẽ gặp khơng ít khó khăn sơ cứu - Người sơ cứu cần phải biết thao tác nhanh, động tác, nếu không nhanh không sẽ làm cho tai nạn thương tích trầm trọng thêm Khái quát hóa biện pháp thực Trong trình thực đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” đạt rất nhiều kết tích cực, từ môi trường giáo dục, kỹ năng, kiến thức trẻ, quan tâm phụ huynh nhiều học có giá trị +Tại lớp khối xây dựng nhiều nội dung học giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi đưa vào chương trình đạt hiệu cao + Lồng ghép rất nhiều nội dung giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ qua hoạt động giáo dục theo chế đợ sinh hoạt hàng ngày có chất lượng + Giải quyết rất nhiều tình huống để mang lại kỹ phong chống tai nạn thương tích cho trẻ + Nhận tin tưởng, đồng hành phụ huynh cách giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích 12/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non C KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Sau áp dụng những biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi thu kết khả quan, cụ thể sau: Về phía trẻ: Sau tiến hành thực một số biện pháp, trẻ có mợt sớ kỹ cần thiết để nhận biết phòng tránh tai nạn thương tích, biết tự bảo vệ thân Số lượng trẻ nhận ́u tớ khơng an tồn có kỹ phòng tránh tai nạn thương tích chiếm tỷ lệ cao 100% trẻ lớp tơi nói riêng học sinh tồn trường khơng gặp phải những tai nạn thương tích đáng tiếc Trẻ say sưa, hứng thú tham gia hoạt động học tập, vui chơi , tạo điều kiện cho trẻ nhận biết,trải nghiệm một cách tích cực, trẻ tự nguyện, tự tin, mạnh dạn tham gia vào hoạt động * Khảo sát trẻ Sau gần một năm thực đề tài, tiến hành khảo sát kết trẻ cuối năm đạt kết theo bảng khảo sát sau: Bảng khảo sát kỹ phòng tránh tai nạn thương tích trẻ cuối năm Tổng số học sinh đánh giá 56/56 TT Tiêu chí khảo sát Tổng số trẻ Khả nhận biết những đồ vật hành đợng nguy hiểm Kỹ phịng tránh xử lý tai nạn thương tích 56 Kết khảo sát Đầu năm Cuối năm Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ lượng % lượng % 20/56 32% 53/56 95% 56 15/56 27% 13/15 50/56 89% Tăng Số Tỷ lệ lượng 33 63% 35 62% Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Trẻ có thói quen kỹ cần thiết để có thể tự bảo vệ thân trước những mối nguy hiểm thường trực xung quanh trẻ Đồng thời trẻ biết điều nên làm khơng nên làm phù hợp với hồn cảnh để giúp thân an tồn Trẻ cảm thấy tự tin, có phản ứng nhanh để vượt qua mối nguy hiểm cuộc sống Nhìn vào bảng khảo sát thống kê thấy rất phấn khởi, niềm động viên khích lệ cố gắng nữa năm học tiếp theo Về phía giáo viên: - Có phương pháp giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hiệu quả, từ làm tiền đề cho việc giáo dục những kỹ sớng khác - Từ những kinh nghiệm tơi thỏa mãn nhu cầu học tập, vui chơi trẻ mà vần đảm bảo an toàn lúc, nơi cho trẻ góp phần vào việc“ xây dựng trường học an tồn” đẩy mạnh cơng c̣c xã hợi hóa giáo dục còn gặp nhiều khó khăn địa phương - Tích cực tìm tòi, sáng tạo áp dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy để áp dụng nội dung chuyên đề một cách phù hợp với khả trẻ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ phòng chống tai nạn tốt - Luôn phối kết hợp chặt chẽ cùng phụ huynh học sinh gia đình nhà trường để giáo dục bảo vệ an tồn cho trẻ Về phía phụ huynh: Phụ huynh có kiến thức cách phòng tránh tai nạn thương tích rất tích cực việc phới hợp cùng giáo viên nhằm đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ lúc nơi Từ những suy nghĩ đơn giản phụ huynh tai nạn thương tích đối với trẻ, sau trò truyện, trao đởi cùng cùng giáo viên có những việc làm cụ thể hiểu biết sâu sắc tầm quan trọng việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Cha mẹ trẻ hoàn toàn vui mừng hài lòng thấy mình lúc lại thấy lớn khơn có ý thức việc tự biết tránh xa những nơi nguy hiểm, biết cảnh báo cho em bé những dấu hiệu nguy hiểm để phòng tránh II KHUYẾN NGHỊ Đối với nhà trường - Tổ chức buổi tập huấn cung cấp kĩ cho giáo viên nhằm nâng cao trình độ, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội - Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm 14/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Đối với giáo viên -Trước hết, giáo viên cần thực tâm hút với cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ; ln có ý thức học hỏi, tiếp thu những cách thức dạy học tiên tiến, hiệu - Giáo viên cần biết lắng nghe ý kiến trẻ, không gò bó áp đặt trẻ; Giáo viên đóng vai trò khơi gợi, hướng dẫn trẻ để trẻ tự lựa chọn hướng giải quyết - Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tòi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải quyết tình huống khác Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” mà thực Trong trình nghiên cứu sáng kiến qua mợt năm học, tơi thấy còn có hạn chế nên khơng thể tránh khỏi những sai sót Rất mong nhận góp ý để sáng kiến hồn thiện có thể áp dụng vào thực tế Tôi xin chân thành cảm ơn Hà Nội, Ngày 02 tháng năm 2020 XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan sáng kiến ……………………………………… kinh nghiệm mình viết, không ………………………………………… chép nội dung người khác, nếu sai ………………………………………… tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm ………………………………………… ………………………………………… Người viết ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Đỗ Thị Tuyết ………………………………………… 15/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non PHỤ LỤC Một số hình ảnh minh họa cho sáng kiến kinh nghiệm Hình ảnh 1: Mơi trường ngồi lớp học Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Hình ảnh 2: Trẻ chơi cho chơi “Gắn nhanh gắn đúng” Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Hình ảnh 3: Giáo viên hướng dẫn kĩ thoát hiểm Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Hình ảnh 4: Trẻ thực hành kĩ hiểm Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non Hình ảnh 5: Tạo tình cho trẻ xử lý tình có khói  ... biết phòng tránh tai nạn thương tích; thân trẻ tự nhận biết tránh xa những nguy có thể gây tai nạn thương tích cho mình Có thể nói, việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho... kỹ phong chống tai nạn thương tích cho trẻ + Nhận tin tưởng, đồng hành phụ huynh cách giáo dục kỹ phòng chống tai nạn thương tích 12/15 Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng chống tai. .. phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ -5 tuổi trường mầm non B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 4-5 tuổi trường