PGD&ĐT-THCS Bình Đại, ngày tháng 9 năm 2022 Kính gửi

UBND HUYỆN BÌNH ĐẠI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1076/PGD&ĐT-THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bình Đại, ngày 04 tháng năm 2022 V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở năm học 20222023 Kính gửi: Hiệu trưởng trường trung học sở Thực Công văn số 2232/SGD&ĐT-GDTrH-TX ngày 30 tháng năm 2022 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2022-2023, Phòng Giáo dục Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học sở (THCS) năm học 2022-2023 sau: A NHIỆM VỤ CHUNG 1 Triển khai thực Chương trình giáo dục phổ thông (CT GDPT) 2018 lớp 6, lớp 7; tiếp tục thực CT GDPT 20062 lớp lớp 9, bảo đảm thực hồn thành chương trình năm học; củng cố nâng cao chất lượng giáo dục trung học Tiếp tục thực công tác quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018; nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học sở (THCS); thực hiệu công tác giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau THCS Thúc đẩy thực đổi chế quản lý giáo dục; thực quản trị trường học dân chủ, kỷ cương, nếp, chất lượng hiệu giáo dục sở giáo dục trung học Bảo đảm an toàn trường học; chủ động, linh hoạt thực kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống ứng phó hiệu với thiên tai, dịch bệnh B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực Chương trình giáo dục phổ thơng bảo đảm chất lượng, hiệu quả: Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường bảo đảm sử dụng hiệu quảđội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học: Các đơn vị xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp với điều kiện đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, thực hiệu Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018, Thông tư số 34/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020, Thông tư số 19/2021/TT-BGDĐT ngày 01/7/2021, Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022; Quyết định số 712/QĐ-BGDĐT ngày 09/02/2021 ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng môn Tiếng Hàn Tiếng Đức Ngoại ngữ 1, hệ 10 năm thí điểm Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 2 phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh3, đồng thời lưu ý thêm số nội dung sau: a Đối với việc bố trí dạy học môn học, hoạt động giáo dục: Hiệu trưởng tổ chức xây dựng kế hoạch thực chương trình môn học, hoạt động giáo dục (sau gọi chung môn học) bảo đảm thời lượng quy định chương trình bố trí dạy học học kì cách hợp lý, khoa học Đối với mơn học, bố trí thời gian dạy học linh hoạt phù hợp với điều kiện giáo viên sở vật chất nhà trường, không bắt buộc phải bố trí số tiết dạy học mơn học tất tuần; xếp thời khóa biểu phù hợp cho năm học cho học kì, bảo đảm số tiết/tuần theo quy định dành cho giáo viên4 Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo CT GDPT, giáo viên phân công đảm nhận nội dung hoạt động phải có lực chuyên môn phù hợp với nội dung hoạt động Giáo viên phân cơng đảm nhận nội dung chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp thực nhiệm vụ giáo viên thực chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp5; phân định rõ nhiệm vụ thực chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với nhiệm vụ giáo viên làm chủ nhiệm lớp theo quy định hành6 Các tổ mạng lưới chuyên môn (theo Quyết định số 156/QĐ-PGD&ĐT ngày 02/11/2021 việc thành lập tổ mạng lưới chuyên môn cấp THCS năm học 20212022) trường tăng cường sinh hoạt chuyên môn dựa nghiên cứu học, tổ chức hội thảo, tọa đàm trao đổi tổ chức dạy học theo Chương trình; đánh giá, rút kinh nghiệm trình dạy học điều chỉnh kịp thời kế hoạch dạy học phù hợp với thực tế địa phương, sở giáo dục, chủ động ứng phó với tình dịch bệnh tình bất thường khác; tăng cường phối hợp, huy động, Thực linh hoạt theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực Chương trình GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018, Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Công văn số 1066/SGD&ĐT-GDTrH-TX ngày 06/5/2022 Sở GDĐT việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 (điều chỉnh theo Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022); Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT; Công văn số 1652/SGD&ĐT -GDTrHTX ngày 04/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường t heo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh Ví dụ giáo viên phân công dạy học môn Khoa học tự nhiên theo CT GDPT 2018 đồng thời dạy học mơn Vật lý (hoặc Hóa học Sinh học) theo CT GDPT 2006: Trong tuần có nhiều tiết dạy môn Khoa học tự nhiên (lớp 6, lớp 7), cần giảm số tiết (hoặc khơng bố trí) dạy học mơn Vật lý (hoặc Hóa học Sinh học lớp 8, lớp 9); sau hoàn thành nội dung phân công dạy học môn Khoa học tự nhiên (lớp 6, lớp 7) tăng số tiết/tuần mơn Vật lý (hoặc Hóa học Sinh học lớp 8, lớp 9) để bảo đảm thực thời lượng chương trình mơn học phù hợp học kì Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tổ chức lớp học, trường học; theo quy mơ nhóm, lớp học, khối lớp quy mơ trường; với bốn loại hình hoạt động chủ yếu Sinh hoạt cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ đề Hoạt động câu lạc bộ; với tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục nhà trường như: giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên môn học, cán tư vấn tâm lí học đường, cán Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cán Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, cán phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phon g Hồ Chí Minh, cán quản lí nhà trường, cha mẹ học sinh, quyền địa phương, tổ chức, cá nhân xã hội Nhà trường xây dựng kế hoạch xác định cụ thể nội dung hoạt động thời lượng thực theo loại hình hoạt động quy định chương trình; linh hoạt thời lượng dành cho hoạt động sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp tuần, bảo đảm thực nội dung hoạt động theo chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (được thể thời khóa biểu) tổ chức hoạt động giáo dục tập thể khác theo nhiệm vụ Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm lớp thành viên khác nhà trường theo quy định hành 3 trao đổi giáo viên trường khu vực để sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên có b) Đối với việc thực chương trình mơn học Kế hoạch dạy học môn học thực năm học 2022-2023 cần lưu ý việc củng cố, bổ sung nội dung có liên quan lớp học dưới; kiến thức, kĩ hạn chế phải học trực tuyến, học truyền hình hình thức học tập khác năm học trước COVID-19 theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 việc hướng dẫn thực CT GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dịch COVID-19 năm học 2021-2022 - Đối với lớp thực CT GDPT 2006: Thực dạy học theo hướng dẫn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học sở, trung học phổ thông Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn học, lưu ý tăng cường bổ trợ nội dung theo CT GDPT 20187 để chuẩn bị tốt cho học sinh lớp học lên lớp 10 theo CT GDPT 2018 - Đối với lớp thực CT GDPT 2018: Thực theo hướng dẫn Công văn số 681/PGD&ĐT-THCS ngày 10/6/2022 Phòng GDĐT việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 quy định sửa đổi bổ sung số nội dung CT GDPT ban hành kèm theo Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT Đối với môn Lịch sử, thực theo Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Lịch sử ban hành kèm theo Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022; sử dụng sách giáo khoa Lịch sử Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt Quyết định số 994/QĐ-UBND ngày 13 tháng năm 2022 việc phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3, lớp lớp 10 sử dụng sở giáo dục phổ thông từ năm học 2022-2023 địa bàn tỉnh Bến Tre c) Tiếp tục thực Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 Thủ tướng Chính phủ giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục kỹ sống, xây dựng văn hóa ứng xử trường học; cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trường học Tiếp tục thực hiệu việc tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ sống chương trình môn học hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; nội dung pháp luật phịng, chống tham nhũng đạo đức liêm chính, phịng chống tệ nạn xã hội; giáo dục quyền người; giáo dục chuyển đổi hành vi xây dựng gia đình phịng, chống bạo lực gia đình nhà trường; giáo dục chăm sóc mắt phịng chống mù, lồ cho học sinh; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo, quốc phòng an ninh; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục thông qua di sản; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; giáo dục tăng cường lực số, chuyển đổi số nội dung giáo dục lồng ghép phù hợp khác theo quy định Theo tinh thần tập huấn giáo viên thực từ năm học 2021-2022 4 d) Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 định hướng đến năm 2025: tiếp tục đẩy mạnh hoạt động thể thao học sinh gắn kết với nội dung môn học giáo dục thể chất thuộc CT GDPT 2018 Các trường trì nếp thực thể dục, tập luyện tổ chức thi đấu môn thể thao nhằm phát triển thể lực toàn diện cho học sinh e) Thực hiệu nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; triển khai mơ hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật khơng có điều kiện đến trường dựa công nghệ thông tin truyền thông phù hợp với điều kiện địa phương, sở giáo dục f) Khuyến khích nhà trường đủ điều kiện thực dạy học buổi/ngày theo hướng dẫn Bộ GDĐT8 (các nhà trường xây dựng kế hoạch thực hình thức trực tuyến trực tiếp) g) Tiếp tục trì phát triển hệ thống học tập trực tuyến việc chuyển giao nhiệm vụ học tập, tư liệu học tập tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến (trực tuyến-trực tiếp, trực tuyến-gián tiếp) nhằm thực tốt nhiệm vụ chuyển đổi số nhà trường, nâng cao hiệu việc tổ chức hoạt động dạy học, nâng cao chất lượng dạy học9 h) Triển khai tài liệu Khởi nghiệp kinh doanh nhà trường dành cho học sinh Trung học: Các đơn vị nhà trường nghiên cứu, chọn lọc nội dung để lồng ghép vào môn học hoạt động giáo dục (trải nghiệm, hướng nghiệp, …) tài liệu Giáo dục địa phương theo điều kiện phù hợp với đơn vị, tránh làm nặng nề, tải kiến thức học sinh Tiếp tục trì triển khai có hiệu mơ hình tài trợ tổ chức Seed to Table trồng rau hữu trường THCS; phát huy hiệu dự án “Giáo dục khởi nghiệp hướng nghiệp thông qua việc xây dựng vườn rau trường nghiên cứu chế biến ăn địa phương”10 Ngồi ra, nhà trường cần nghiên cứu phát triển thêm mô hình dạy học gắn liền thực tiễn khác theo điều kiện cụ thể đơn vị Thực hiệu phương pháp hình thức dạy học a) Xây dựng kế hoạch dạy (giáo án) bảo đảm yêu cầu phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy học học liệu, nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh trình dạy học; việc xây dựng kế hoạch dạy bảo đảm đủ thời gian để học sinh thực nhiệm vụ học tập đặt ra, tránh việc áp dụng hình thức, khn mẫu việc xây dựng kế hoạch dạy Tiến Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (Chương trình tổng thể) Kế hoạch số 2463/KH-SGD&ĐT ngày 25/10/2021 Sở GD&ĐT việc triển khai thực Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 10 Quyết định số 2119/QĐ-UBND ngày 31/8/2020 UBND tỉnh v/v phê duyệt Dự án “Giáo dục khởi nghiệp hướng nghiệp thông qua việc xây dựng vườn rau trường nghiên cứu chế biến ăn địa phương” trình dạy học học xây dựng thành hoạt động học với mục tiêu, nội dung, sản phẩm học tập cụ thể mà học sinh phải hoàn thành, cách thức thực linh hoạt để tổ chức dạy học phát huy tính tự học, chủ động, sáng tạo học sinh hình thức trực tiếp trực tuyến Đối với mơn Lịch sử: Tăng cường khai thác sử dụng nguồn sử liệu khác để tái hiện, phục dựng lịch sử cách khoa học, khách quan, chân thực; đồng thời gắn với hoạt động thực hành, thực tiễn nhằm phát triển lực, phẩm chất cho học sinh dạy học Lịch sử Đối với môn Ngữ văn: Thực tốt yêu cầu đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo hướng dẫn Công văn số 3175/BGDĐT- GDTrH ngày 21/7/2022 việc hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá mơn Ngữ văn trường phổ thơng a) Khuyến khích tổ chức hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao sở tự nguyện nhà trường, cha mẹ học sinh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nội dung học tập học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy hứng thú học tập học sinh, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tinh hoa văn hoá giới Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản dạy học số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp b) Thực nhiệm vụ chuyển đổi số hoạt động dạy học quản lý giáo dục cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng cơng nghệ thông tin việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá theo quy định hành; ứng dụng công nghệ thông tin quản lý trình dạy học quản trị nhà trường11 Thực hiệu phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá a) Thực việc đánh giá học sinh theo quy định; xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá phù hợp với kế hoạch dạy học; không kiểm tra, đánh giá vượt yêu cầu cần đạt mức độ cần đạt CT GDPT; không kiểm tra, đánh giá nội dung tinh giản theo hướng dẫn Bộ GDĐT b) Thực có hiệu hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá thường xuyên đánh giá định kì Khuyến khích nhà trường xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra Đối với môn học, hoạt động giáo dục đánh giá nhận xét, khuyến khích thực việc kiểm tra, đánh giá định kì thơng qua thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục Việc đổi phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá mơn học phải bảo đảm yêu cầu tính trung thực, khách quan, cơng bằng, đánh giá xác kết học tập rèn luyện học sinh Đối với môn Ngữ văn: Khối lớp 6, lớp thực kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 Bộ GDĐT; khối lớp lớp 9, khuyến khích nhà trường vận dụng kiểm tra, đánh giá theo Công văn Kế hoạch số 1388/KH-UBND ngày 14/3/2022 UBND tỉnh việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030 11 Đối với môn Lịch sử: Tăng cường câu hỏi nhằm khai thác, sử dụng nguồn sử liệu, tranh ảnh, lược đồ; câu hỏi mở tạo điều kiện cho học sinh tự biểu đạt kiến vấn đề Lịch sử, hướng tới đánh giá phẩm chất lực học sinh, khắc phục tình trạng ghi nhớ kiện cách máy móc c) Tiếp tục hồn thiện điều kiện để thực kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định12, bảo đảm chất lượng, xác, hiệu quả, cơng bằng, khách quan, trung thực; đánh giá lực học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng a) Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp sở giáo dục trung học, tập trung đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp13; tăng cường tư vấn hướng nghiệp theo định hướng nghề nghiệp cấp trung học phổ thông Tiếp tục đẩy mạnh triển khai thực giáo dục STEM trường trung học theo hướng dẫn củaBộ GDĐT, bảo đảm chất lượng, hiệu b) Định hướng hiệu việc phân luồng học sinh sau trung học sở theo học chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với lực, sở trường, nguyện vọng học sinh; tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp trường trung học; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp học sinh trung học Tham gia tổ chức kì thi, thi Chuẩn bị tốt tâm cho việc tham gia Kỳ thi Tuyển 10 học sinh lớp kì thi, thi cấp tỉnh, cấp quốc gia đảm bảo công bằng, khách quan, trung thực theo hướng dẫn ngành GDĐT (có văn hướng dẫn riêng) II Phát triển mạng lưới trường, lớp, sở vật chất, thiết bị dạy học; nâng cao chấtlượng phổ cập giáo dục trung học sở Phát triển mạng lưới trường, lớp a) Chủ động tham mưu, đề xuất với cấp lãnh đạo thực quy hoạch, xếp mạng lưới trường lớp phù hợp với mục tiêu, lộ trình theo kế hoạch Ủy ban nhân dân (UBND) tỉnh ban hành; gắn với điều kiện bảo đảm đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 bắt đầu lớp từ năm học 2022 - 2023 năm học b) Bảo đảm điều kiện sở vật chất, thiết bị trường học để thực hiệu nhiệm vụ năm học; bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phịng học, Thơng tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định quản lí tổ chức dạy học trực tuyến sở GDPT sở giáo dục thường xuyên; 13 Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án "Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh GDPT giai đoạn 2018-2025"; Kế hoạch số 4620/KH-UBND ngày 17 tháng năm 2019 Ủy ban nhân dân tỉnh việc triển khai thực Đề án “Giáo dục hướng nghiệp định hướng phân luồng học sinh phổ thơng giai đoạn 2018- 2025” 12 phịng chức năng, nhà vệ sinh, cơng trình nước sạch; mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thiếu Quan tâm đầu tư tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học buổi/ngày c) Tiếp tục tham mưu đầu tư nguồn lực, xây dựng kế hoạch, thực lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia từ năm học 2019-2020 đến năm 202514 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn mới, đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn sở vật chất Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/52020 Bộ trưởng Bộ GDĐT Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở (THCS), trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học quy định hành công tác kiểm định chất lượng giáo dục Tăng cường đạo trường đạt chuẩn quốc gia thực giải pháp hiệu để trì nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục (PCGD) THCS a) Tiếp tục thực có hiệu quả, tăng cường điều kiện nâng cao công tác PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS xóa mù chữ cho người lớn; xây dựng tổ chức thực kế hoạch kiểm tra, công nhận đạt chuẩn PCGD THCS theo quy định, bảo đảm xác, chất lượng, hiệu quả; bước nâng cao mức độ chất lượng PCGD THCS địa phương b) Tiếp tục tham mưu với cấp quyền địa phương kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD; kiện toàn cán quản lý, giáo viên theo dõi PCGD Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá báo cáo tình hình PCGD THCS, sử dụng hiệu hệ thống thông tin điện tử để quản lí phổ cập giáo dục, xố mù chữ thường xuyên cập nhật kiểm tra tính xác thực số liệu hệ thống c) Huy động tối đa đối tượng thuộc diện PCGD THCS lớp; nắm tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học có giải pháp khắc phục; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số học sinh; củng cố, trì nâng cao chuẩn PCGD THCS theo quy định III Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục trung học Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục a) Chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục - Thực quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục trung học theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; chuẩn hiệu trưởng - Rà soát cấu đội ngũ giáo viên theo môn học, hoạt động giáo dục; xây dựng thực kế hoạch tuyển dụng giáo viên bảo đảm số lượng chất lượng, cân đối cấu, giáo viên môn Tin học, Ngoại ngữ, Mĩ thuật, Âm nhạc đáp ứng yêu cầu triển khai CT GDPT 2018 theo lộ trình quy định - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung giáo viên cấp trung học sở cấp trung học phổ thông theo chuẩn đào tạo quy định Luật Giáo dục 2019 Xây dựng thực kế hoạch tổng thể triển khai thực lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên trung học sở theo quy định Nghị định số Theo Kế hoạch số 1356/KH-UBND ngày 26/3/2019 UBND tỉnh Kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2019-2020 đến năm 2025 14 71/2020/NĐ-CP ngày30/6/2020 Chính phủ b) Bồi dưỡng nâng cao lực giáo viên cán quản lí giáo dục - Tổ chức tốt việc bồi dưỡng giáo viên cán quản lí cốt cán mơ-đun triển khai CT GDPT theo kế hoạch năm học 2022-2023, hình thức bồi dưỡng thường xuyên; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn trường cụm trường15 - Rà soát, bổ sung đội ngũ giáo viên cốt cán môn học, hoạt động giáo dục - Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực tổ chức dạy học trực tuyến cán quản lí, giáo viên nhằm thực có hiệu việc tổ chức dạy học, quản lý sở giáo dục không gian trực tuyến - Tiếp tục thực hiệu việc tập huấn cho cán quản lí, giáo viên làm cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh trung học Ưu tiên cử tham gia đào tạo, bồi dưỡng giáo viên số môn học Tin học, Ngoại ngữ, Mĩ thuật, Âm nhạc, Khoa học tự nhiên, Lịch sử Địa lí đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình GDPT theo lộ trình quy định Tăng cường sở vật chất thiết bị dạy học, học liệu a) Bảo đảm điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu tối thiểu tối thiểu theo quy định, học liệu để thực hiệu nhiệm vụ năm học; đầu tư tận dụng tối đa sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học nhiều 06 buổi/tuần; bảo đảm chủ động, linh hoạt thực chương trình b) Bảo đảm phịng học phòng chức phù hợp với thiết bị dạy học theo chương trình giáo dục trung học; tăng cường sở vật chất, hạ tầng kĩ thuật để bảo đảm chất lượng việc dạy học kiểm tra, đánh giá trực tuyến; khai thác sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học, không để thiết bị dạy học trang bị đến trường không đưa lớp để sử dụng; tăng cường kiểm tra, giám sáttần suất sử dụng thiết bị đồ dùng học tập trình dạy học c) Tiếp tục phát triển kho video dạy minh họa, kho học liệu điện tử, thiết bị dạy học điện tử; xây dựng tài liệu dạy học trực điện tử để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến bảo đảm chất lượng d) Triển khai giảng dạy nội dung giáo dục địa phương theo Tài liệu giáo dục địa phương lớp 6, Sở GDĐT tổ chức biên soạn Bộ GDĐT phê duyệt, cụ thể: Tiếp tục triển khai dạy học Tài liệu giáo dục địa phương lớp 6; lớp triển khai thực Bộ GDĐT phê duyệt, trước mắt nhà trường chủ động bố trí hoạt động giáo dục dạy học khác thay thế; tài liệu phê duyệt bố trí tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo đủ thời lượng theo quy định IV Tiếp tục biện pháp phòng, chống dịch bệnh trường học Các đơn vị phối hợp chặt chẽ với trạm Y tế địa phương để hướng dẫn, triển khai thực hiệu biện pháp phòng chống dịch bệnh cho học sinh, Các Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc (theo cụm huyện) chủ động xây dựng kế hoạch, phân công thực nội dung sinh hoạt chuyên môn theo trường cụm trường nhằm nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn hiệu thực CT GDPT 15 nhân viên, giáo viên, cán quản lí trường học Bảo đảm sở vật chất, trang thiết bị y tế phương án bảo đảm sức khỏe cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán quản lí; rà sốt, bổ sung kịp thời vật dụng cần thiết theo quy định để bảo đảm an toàn cho học sinh học tập trường16; đảm bảo vệ sinh môi trường trường học, quan tâm xây dựng cảnh quan nhà trường17 Kịp thời phát trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm trường họcđể thực phương án xử lý kịp thời theo quy định V Đổi công tác quản lý giáo dục trung học Tăng cường giao quyền tự chủ cho sở giáo dục trung học xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường Kế hoạch giáo dục trường bảo đảm yêu cầu thực CT GDPT cấp THCS18 linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương sở giáo dục, thực linh hoạt lên lớp, nhà trường; kế hoạch giáo dục nhà trường Hội đồng trường phê duyệt theo quy định, báo cáo phòng GDĐT (đối với trường THCS)19 Các hoạt động đạo, kiểm tra, tra cấp phải dựa kế hoạch giáo dục nhà trường Tập trung đổi sinh hoạt chun mơn tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường Tăng cường hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện bước cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học môn học, hoạt động giáo dục đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện sở giáo dục Đẩy mạnh sử dụng công nghệ thông tin tổ chức quản lí hoạt động chun mơn sở giáo dục trung học; tăng cường chuyển đổi số giáo dục, sử dụng hồ sơ điện tử, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử để nâng cao hiệu cơng tác quản lí giáo dục; thực nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống liệu toàn ngành trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia thông tin khác quản lí, báo cáo Tiếp tục thực tinh giản hồ sơ, sổ sách nhà trường20 Quản lí sử dụng xuất phẩm tham khảo theo quy định21, khơng lạm dụng vị trí cơng tác để thực tham gia thực việc ép buộc, vận động học sinh, cha mẹ học sinh mua xuất phẩm tham khảo hình thức Tăng cường cơng tác kiểm tra, hướng dẫn việc thực sách, pháp Kế hoạch số 1607/KH-UBND ngày 21/03/2022 UBND tỉnh việc Kế hoạch triển khai thực Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2021- 2025 17 Nghị số 24/2021/NQ-HĐND ngày 08/12/2021 Hội đồng nhân dân tỉnh 18 Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018; Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Bộ GDĐT việc ban hành Quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học 19 Thời hạn thực đến 26/9/2022 20 Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 Bộ trưởng Bộ GDĐT; Công văn số 118/SGD&ĐT-GDTrH ngày 14/01/2014 Sở GDĐT việc chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường 21 Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 Bộ GDĐT việc chấn chỉnh tình trạng lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường 16 10 luật giáo dục đào tạo, trọng nội dung kiểm tra: việc dạy thêm, học thêm; chuẩn bị triển khai CT GDPT năm tiếp theo; lựa chọn sách giáo khoa; cơng tác quản lí hoạt động dạy học; cơng tác quản lí sở giáo dục trung học tư thục, sở giáo dục có yếu tố nước ngồi, chương trình giáo dục tích hợp, chương trình giáo dục nước ngồi, chương trình giáo dục tiếng nước ngồi22; nội dung giáo dục bắt buộc dành cho học sinh Việt Nam sở giáo dục tư thục có vốn đầu tư nước ngoài23 Tiếp tục đẩy mạnh thực xã hội hóa giáo dục, tiếp nhận nguồn lực tài trợ tổ chức, cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nhà trường bảo đảm rõ mục đích tài trợ sử dụng nguồn tài trợ mục đích, cơng khai, minh bạch theo quy định pháp luật Triển khai Nghị số 24/2021/NQ-HĐND ngày 08 tháng 12 năm 2021 Hội đồng nhân dân tỉnh Quy định khoản thu, mức thu chế quản lý thu chi dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo sở giáo dục công lập địa bàn tỉnh Bến Tre để tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục hoạt động khác theo quy định, hỗ trợ hoạt động giáo dục ngồi học phí đáp ứng nhu cầu người học sở giáo dục theo quy định Luật Giáo dục 2019 Nghị định số 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy định việc quản lý sở giáo dục mầm non sở GDPT cơng lập Qua đó, nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện học sinh Tăng cường hợp tác quốc tế giáo dục trung học; xây dựng, phát triển chương trình hợp tác quốc tế phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế nhà trường theo quy định pháp luật nhằm tăng cường hội trao đổi kinh nghiệm học tập, giảng dạy, quản lý giáo dục, nguồn học liệu mở cho học sinh, giáo viên cán quản lý giáo dục Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục chủ động viết đưa tin, kết hoạt động ngành; gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến để khích lệ cán quản lí, giáo viên, học sinh, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng Chủ động cung cấp thông tin cho đại biểu Quốc hội tổ chức, cá nhân có liên quan địa phương tình hình thực chủ trương, sách đổi giáo dục trung học; tình hình kết triển khai thực chương trình, sách giáo khoa giáo dục trung học để chia sẻ,đồng thuận, kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc VI Cơng tác thi đua, khen thưởng Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng sở giáo dục trung học, cán quản lí giáo viên trung học theo quy định: Thực đổi công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm công khai, minh bạch với tiêu chí rõ ràng, cụ thể gắn với hiệu cơng việc giao; phấn đấu hồn thành tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục; khuyến khích trường có nhiều mơ hình đổi mới, vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học Cụ thể hóa tiêu chí thi đua theo hướng dẫn ngành thành hoạt 22 23 Nghị định số 86/2018/NĐ-CP ngày 06/6/2018; Quyết định số 72/2014/QĐ-TTg ngày 17/12/2014 Thông tư 04/2020/TT-BGDĐT ngày 18/3/2020 11 động cụ thể để thực có chất lượng, hiệu mặt công tác nhiệm vụ năm học Chỉ đạo sở giáo dục trung học thực tốt việc khen thưởng, kỉ luật tiến học sinh; bảo đảm thực quy định, công bằng, công khai, minh bạch, kịp thời, tạo cảm hứng động lực phấn đấu cho học sinh; tăng cường biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực để rèn luyện ý thức kỉ luật, trách nhiệm học sinh thân, thầy, cô, bạn bè, gia đình cộng đồng C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trên Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023 Phòng GDĐT, trường THCS vào hướng dẫn đặc điểm tình hình đơn vị để xây dựng kế hoạch năm học 2022 - 2023 triển khai đơn vị Trong q trình tổ chức thực có khó khăn, vướng mắc, cần báo cáo kịp thời với Phòng GDĐT để hướng dẫn thực hiện./ Nơi nhận: - Như kính gửi (thực hiện); - TP, P TP Phịng GD&ĐT; - Website Phịng GD&ĐT; - Lưu VT, THCS TRƯỞNG PHỊNG Võ Văn Trung ... hành kèm theo Thông tư số 13 /2022/ TT-BGDĐT ngày 03/8 /2022; sử dụng sách giáo khoa Lịch sử Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt Quyết định số 99 4/QĐ-UBND ngày 13 tháng năm 2022 việc phê duyệt danh mục... 1066/SGD&ĐT-GDTrH-TX ngày 06/5 /2022 Sở GDĐT việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022- 2023 (điều chỉnh theo Thông tư số 13 /2022/ TT-BGDĐT ngày 03/8 /2022) ; Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày. .. 681/PGD&ĐT-THCS ngày 10/6 /2022 Phịng GDĐT việc triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2022- 2023 quy định sửa đổi bổ sung số nội dung CT GDPT ban hành kèm theo Thông tư số 13 /2022/ TT-BGDĐT