PHÒNG GD&ĐT VĨNH CHÂU

PHÒNG GD&ĐT VĨNH CHÂU TRƯỜNG THCS CHÂU VĂN ĐƠ Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc /BC-THCS.CVĐ Vĩnh Châu, ngày 20 tháng năm 2018 BÁO CÁO Tổng kết Giáo dục Trung học năm học 2017-2018 ————————— Năm học 2017 - 2018 năm học tiếp tục quán triệt thực Nghị Ðại hội Ðảng toàn quốc lần thứ XI đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hớng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; Thực Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 theo Quyết định số 711/QÐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ Năm học tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Căn kết đạt từ cố gắng nỗ lực phấn đấu thực nhiệm vụ cán bộ, giáo viên, Trường THCS Châu Văn Ðơ đánh giá tổng kết năm học 2017 - 2018 sau: A THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2017 – 2018 I Học sinh, giáo viên, loại hình trường Học sinh Tổng số học sinh THCS (cuối năm): 1367 (tính HS học lớp Vnen) Chia ra: Khối Khối Khối Khối Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 387 353 327 265 Tổng số học sinh nữ: 616, tỉ lệ: 45,09% Tổng số học sinh dân tộc thiểu số: 704, tỉ lệ: 51,53% Tổng số học sinh nữ dân tộc thiểu số: 338, tỉ lệ: 24,73% Số lớp học buổi /ngày (hoặc buổi /tuần): 13 lớp Số học sinh học buổi /ngày (hoặc buổi /tuần): 546 học sinh 1 Số học sinh giảm (lấy số học sinh cuối năm so với đầu năm) Khối Cộng Đầu năm học Số giảm Tỉ lệ % 396 364 334 272 +1 1367 11 35 2,2 2,9 2,5 Ghi Trong Bỏ học 10 7 29 Tỉ lệ Chuyển Tỉ lệ % % 1,2 2,7 0,2 2,5 0,3 2,1 Học Nghề Tỉ lệ % BĐP BĐP BĐP BĐP * Học sinh chuyển đến (học kỳ HS nhập HS vào số liệu đầu năm, học kỳ HS) * Học sinh chuyển trường 3, học sinh định cư Mỹ, 23 học sinh rời khỏi địa phương, em tu, học yếu, nghỉ học phụ giúp gia đình, gia đình khó khăn - Khối 6: em Trong đó: rời khỏi địa phương 3, chuyển trường (về Hà Tỉnh 1, THCS Hòa Tú 1, An Giang 1, định cư qua Mỹ 1), học yếu 1, tu - Khối 7: 11 em Trong đó: học sinh rời khỏi địa phương, học yếu nghỉ, nhà phụ giúp gia đình, định cư qua Mỹ - Khối 8:7 em Trong học sinh rời khỏi địa phương, học yếu nghỉ, gia đình khó khăn - Khối 9: em Trong đó: học sinh rời khỏi địa phương, định cư qua Mỹ Đội ngũ giáo viên - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 72 - Trong đó: + Cán quản lý: 03 + Giáo viên giảng dạy: 63 (trong hợp đồng: 08) + Cán thiết bị, thư viện, hành chính: 05 + Tổng phụ trách đội: 01 + Chuyên trách Phổ cập: 01 Đánh giá chung Đội ngũ giáo viên đủ so với quy định, nhiên có mơn thừa, mơn thiếu Tồn thể cán giáo viên, cơng nhân viên nhà trường nhiệt tình cơng tác, có nghiệp vụ tay nghề vững vàng, động, sáng tạo công tác, khiêm tốn học hỏi để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có hướng phấn đấu học tập để đạt chuẩn chuẩn II Kết công tác đạo dạy học Thực kế hoạch giáo dục a) Tình hình kết triển khai thực Cơng văn 4612/BGDĐTGDTrH ngày 03/10/2017 việc thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển phầm chất lực học sinh từ năm học 2017-2018 2 Chỉ đạo giáo viên dạy học theo quan điểm phát triển lực cho học sinh, qua khơng ý tích cực hố học sinh hoạt động trí tuệ mà cịn ý rèn luyện lực giải vấn đề gắn với tình sống nghề nghiệp, đồng thời gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn Tăng cường việc học tập nhóm, đổi quan hệ GV – HS theo hướng cộng tác có ý nghĩa quan trọng nhằm phát triển lực xã hội Bên cạnh việc học tập tri thức kỹ riêng lẻ môn học chuyên môn cần bổ sung chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển lực giải vấn đề phức hợp b) Đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh c) Thực dạy học buổi /ngày buổi /tuần Duy trì tốt việc thực dạy học buổi/ngày cho 560 học sinh lớp: 6A1, 6A2,6A3,7A1; 7A2,7A3,8A1,8A2, 8A3,8A8, 9A1,9A2, 9A3,9A4 d) Thực giáo dục hướng nghiệp, giáo dục nghề phổ thông công tác phân luồng học sinh sau THCS Thực theo hướng dẫn năm học Sở GD Phòng GD, việc giảng dạy HĐGDHN áp dụng khối tiết/ tháng e) Số liệu tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS hàng năm không vào THPT bổ túc THPT (số liệu cụ thể có phân tích, đánh giá) Năm học 2016-2017 tổng số học sinh khối trường 246 học sinh đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS, sau xét tốt nghiệp có 238/246 học sinh f) Kết hoạt động dạy học ngoại ngữ (phân tích, đánh giá biện pháp thực kết đạt được) Nhìn chung, chất lượng dạy học giáo viên đáp ứng yêu cầu nội dung chương trình giảng dạy Hầu hết giáo viên yêu nghề, nhiệt tình công tác cố gắng đổi phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh.Liên tiếp nhiều năm qua, Sở GD-ĐT Sóc Trăng tổ chức đợt tập huấn bồi dưỡng phương pháp giảng dạy cho giáo viên Tiếng Anh toàn tỉnh nên tất giáo viên tiếp cận với phương pháp dạy học tích cực, với thiết bị, đồ dùng dạy học trang bị, khả dạy học giáo viên ngày nâng lên chất Về phía học sinh, Tiếng Anh mơn học khó đa phần học sinh Song nhận thức tầm quan trọng môn xã hội, thân, em cố gắng nhiều có thái độ động học tập đắn Việc học Tiếng Anh ngày quan tâm ủng hộ gia đình xã hội Chất lượng học tập đại trà ngày cải thiện rõ rệt Trong năm học nhà trường Sở GDĐT cho phép mở lớp chương trình Anh Văn thí điểm khối g) Công tác giáo dục thể chất Thực giảng dạy tiết/1 tuần theo phân phối chương trình, theo chuẩn kiến thức, kỹ nội dung giảm tải Trong năm tổ chức cho học sinh thi Hội thao ngày lễ lớn 3 h) Triển khai dạy học tích hợp, liên mơn xây dựng chủ đề dạy học môn học (số lượng cụ thể chủ đề dạy tổ môn) Chỉ đạo GVBM thực soạn giảng tích hợp, liên mơn, lồng ghép giáo dục mơi trường mơn, học có u cầu Đa số GVBM dự triển khai có tài liệu tích hợp giáo dục mơi trường Nhiều chủ đề tích hợp liên mơn, hoạt động giáo dục xây dựng sở vận dụng kiến thức nhiều môn học để giải vấn đề đời sống Trong năm học tổ chức 16 tiết Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học, 16 tiết dạy học tích hợp liên mơn, tiết dạy theo chủ đề i) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục đạo đức, phịng chống tham nhũng, tuyên truyền pháp luật, môi trường Chỉ đạo giáo viên đưa nội dung giáo dục có liên quan vào q trình dạy học mơn học như: tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống ; giáo dục pháp luật; giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ mơi trường, an tồn giao thông hướng dẫn xác định nội dung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học để dạy học, tránh việc học sinh phải học lại nhiều lần nội dung kiến thức môn học khác Đối với kiến thức liên mơn có mơn học chiếm ưu bố trí dạy chương trình mơn khơng dạy lại mơn khác Trường hợp nội dung kiến thức có tính liên mơn cao tách thành chủ đề liên môn để tổ chức dạy học riêng vào thời điểm phù hợp, song song với trình dạy học môn liên quan k) Công tác giáo dục đạo đức, lối sống giáo viên; khắc phục tình trạng bạo lực học đường tượng tiêu cực khác 4 Tăng cường công tác phổ biến kịp thời công văn thị cấp thực công tác bạo lực học đường đến tận toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhằm phòng ngừa ngăn chặn kịp thời ảnh hưởng tiêu cực tệ nạn xã hội, tượng bạo lực học đường góp phần giáo dục đạo đức, lối sống Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn trường học Quán triệt việc thực đạo đức nhà giáo Tuyệt đối không để xảy tượng bạo lực, bạo hành trẻ, xúc phạm nhân phẩm trẻ, danh dự, uy tín đồng nghiệp Tun truyền cơng tác "Phịng chống bạo lực học đường" tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường bậc cha mẹ trẻ Nhà trường coi nhiệm vụ trọng tâm năm học để đánh giá thi đua tập thể, cá nhân học sinh cán giáo viên nhà trường Giáo dục ý thức tự giác tự học trau dồi kiến thức pháp luật để vận dụng vào giảng dạy lồng ghép hoạt động để tích hợp, lồng ghép cách phù hợp hiệu cơng tác chăm sóc giáo học sinh Chỉ đạo giáo viên giáo dục đạo đức, rèn luyện kĩ sống cho trẻ thông qua hoạt động ngày có thái độ thân thiện với người, biết nhường nhịn, biết kiềm chế… Thơng qua để giáo dục lòng nhân ái, trang bị kỹ sống cần thiết, kỹ ứng xử giải tình sinh hoạt hàng ngày l) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng CNTT giảng dạy Tham gia đầy đủ tập huấn phần mềm ứng dụng mã nguồn mở qua hội thảo, lớp tập huấn ngành tổ chức Đơn vị triển khai phần mềm ứng dụng có hiệu như: Violet, xét tốt nghiệp, TKB phần mềm , phổ cập, quản lí nhân sự, quản lý trường học VnEdu phần mềm khác phục vụ cho việc dạy học m) Tham gia thi dành cho giáo viên học sinh Phòng, Bộ Sở GDĐT tổ chức (số liệu cụ thể tham gia) Công tác tham gia thi, bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường quan tâm đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng có chế độ động viên, hỗ trợ kinh phí kịp thời Giáo viên học sinh thực kế hoạch bồi dưỡng nghiêm túc quy định nhà trường Các thi học sinh trường cử đội tuyển học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi cấp, kết có 18/36 HSG cấp thị xã, 7/10 HSG cấp tỉnh; Các mơn dự thi internet: Giải Tốn tiếng Anh, Tốn Tiếng Việt mạng cấp thị xã đạt Cấp tỉnh: 04; Thi Máy Tính cầm tay có 5/5 học sinh đạt cấp thị xã, ¼ học sinh đạt cấp tỉnh; Thi Văn hay chữ tốt có 3/10 học sinh đạt cấp thị xã Thực qui chế chuyên môn a) Thực công khai trường học Thực theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Công khai chất 5 lượng giáo dục; công khai đội ngũ, sở vật chất, trang thiết bị dạy học; Công khai tài b) Đổi cơng tác quản lý chuyên môn Hiệu trưởng Thực phân công nhiệm vụ xếp máy nhà trường hợp lý, khoa học người, việc Phân cơng Phó hiệu trưởng TTCM quản lý việc thực nội dung chương trình, thực quản lý việc đổi kiểm tra, đánh giá, thi cử quy định Đã trang bị mua sắm thêm trang thiết bị CNTT đồng thời tổ chức tập huấn cho giáo viên trường nhằm ứng dụng CNTT dạy học công tác quản lý c) Chỉ đạo tổ chức kiểm tra học kỳ hoạt động kỳ thi khác Thực kiểm tra học kỳ theo hướng dẫn Phòng GD ĐT, kiểm tra thường xuyên định kỳ, đạo đề theo ma trận vừa sức học sinh, tổ chuyên môn duyệt đề trước kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kì, môn trường đề kiểm tra học kỳ đề, BGH chọn đề thay đổi phần, hay toàn đề kiểm tra, tránh tình trạng GVBM ơn tập cho HS chương trình, tổ chức kiểm tra nghiêm túc Cho điểm công khách quan thực chất học sinh Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi từ hè chọn học sinh từ lớp để chuẩn bị cho thi HSG lớp Tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường, chọn học sinh bồi dưỡng cấp tỉnh d) Chỉ đạo đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Thực đánh giá theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông theo Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09 tháng 02 năm 2010 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại GV trung học e) Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, kết đạt (số liệu cụ thể) Các thi dành cho giáo viên: Thi GVCN giỏi cấp trường có 30/41 giáo viên đạt vòng trường, thị xã đạt 5/15 giáo viên đạt cấp thị xã., f) Chỉ đạo đánh giá, xếp loại học sinh * Học sinh THCS toàn trường - Hạnh kiểm Khối Cộn Số lớp 9 33 Tổng số HS 387 270 327 265 1249 Tốt SL 346 214 238 192 990 Tỉ lệ 89,4 79,3 72,8 72,4 79,3 Khá SL Tỉ lệ 38 9,8 49 18,1 66 20,1 62 23,4 215 17,2 Trung bình SL Tỉ lệ 0,8 2,6 23 7,1 11 4,2 44 3,5 Yếu SL Tỉ lệ 6 Số lớp Khối Tốt Tổng số HS SL Khá SL Tỉ lệ Tỉ lệ Trung bình SL Tỉ lệ Yếu SL Tỉ lệ g So với năm học 2016-2017 số học sinh đạt hạnh kiểm tốt tăng (so với năm 2016-2017 77,3%), học sinh đạt loại giảm (so với năm 2016-2017 18,3%), loại trung bình giảm (so với năm 2016-2017 4,2%) - Học lực Số Khối lớp 9 Giỏi Khá TB Yếu Tổng số HS SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL 387 270 68 38 17,6 14,1 122 114 31,5 42,2 184 110 47,5 40,7 13 327 41 12,5 102 31,2 176 53,8 Kém Tỉ lệ 3,4 2, Tỉ lệ SL 265 41 15,5 97 36,6 127 47,9 Cộng 33 1249 188 15,1 435 34,8 597 47,8 29 2,3 So với năm học 2016-2017 số học sinh đạt loại giỏi giảm (so với năm 20162017 15,87%), học sinh đạt loại giảm (so với năm 2016-2017 36,7%), loại trung bình tăng tăng (so với năm 2016-2017 45%), loại yếu giảm (so với năm 2016-2017 2,35%) Kết lớp VNEN Kết học tập Năng lực Phẩm chất Có nội dung chưa hồn thành Hồn thành Tốt Cần cố gắng Đạt Tốt Cần cố gắng Đạt Tốt Khối học Lớp học Sốlượng học sinh Khối 83 55 24 55 24 12 65 42 41 83 4.82 31 24 55 66.27 10 14 24 28.92 4.82 31 24 55 66.27 10 14 24 28.92 7.23 6 12 14.46 35 30 65 78.31 Tổng 7A1 7A2 Tỉ lệ % * Học sinh THCS dân tộc thiểu số - Hạnh kiểm Khối Cộn g Số lớp 33 Tốt Tổng số HS 216 270 187 133 SL 192 130 141 99 704 562 Tỉ lệ 88,9 77,4 75,4 74,4 Khá SL Tỉ lệ 22 10,2 33 19,6 38 20,3 29 21,8 Trung bình SL Tỉ lệ 0,9 3,0 4,3 3,8 79,8 122 20 17,3 Yếu SL Tỉ lệ 2,8 7 So với năm học 2016-2017 số học sinh đạt loại tốt tăng (so với năm 20162017 77,6%), học sinh đạt loại giảm (so với năm 2016-2017 18,1%), loại trung bình giảm (so với năm 2016-2017 4,3%) - Học lực Khối Cộng Số lớp 33 Tổng số HS 216 168 187 133 704 Giỏi Khá SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 33 15,3 57 26,4 12 7,1 74 41,1 14 7,5 54 28,9 16 12 51 38,4 10, 75 236 33,5 TB SL Tỉ lệ 115 53,2 75 44,6 114 61,0 66 49,6 370 52,7 Yếu SL Tỉ lệ 11 5,1 4,2 2,7 Kém SL Tỉ lệ 3,3 - Nhận xét: So với năm học 2016-2017 số học sinh đạt loại giỏi giảm (năm học 20162017 13,5%), học sinh đạt loại giảm (so với năm 2016-2017 36,3%), loại trung bình tăng (so với năm 2016-2017 52,7%), loại yếu tăng (so với năm 20162017 3,3%) Biện pháp bồi dưỡng học sinh khá, học sinh giỏi; phụ đạo học sinh yếu, hạn chế học sinh bỏ học Ngay từ đầu năm BGH đạo tổ chuyên môn phổ biến công tác đề KTCL đầu năm để nắm tình hình, phân loại HS, từ có hướng bồi dưỡng năm học, rút kinh nghiệm sau năm học BGH có kế hoạch cụ thể trực tiếp đạo tổ chuyên môn công tác phụ đạo học sinh yếu tiết theo TKB, GVBM bồi dưỡng HS học sinh giỏi trái buổi tuần môn từ đầu năm học (HS yếu mơn GVBM có kế hoạch phù đạo TKB cho HS yếu đó, HS Giỏi từ khối BGH đạo GV phân loại HS kế có hoạch bồi dưỡng theo mơn mà em thích) - Phụ đạo học sinh yếu kém: GVCN - GVBM học sinh khá, giỏi kèm, giúp đỡ bạn học yếu kém, GVBM tìm tịi, nghiên cứu nhiều biện pháp thích hợp để giúp học sinh hiểu bài, thuộc bài, học tiến Thường xuyên phối hợp với CMHS nhằm nhắc nhở HS có sa sút học tập -Hạn chế học sinh bỏ học: Nhà trường từ đầu năm phân công giáo viên địa bàn cư trú làm công tác chủ nhiệm đạo GVCN thường xuyên phối hợp với Ban nhân dân khóm để vận động học sinh có nguy bỏ học trở lại lớp Công tác đạo ôn tập, bồi dưỡng cho học sinh lớp chuẩn bị thi vào trường THPT (nếu có) Thực mơ hình trường học lớp 6, 7, (số lớp, số HS, thuận lợi, khó khăn) 8 Trong năm học: 2017-2018 trường tiếp tục tổ chức thực khối có lớp thực theo mơ hình trường học Tham gia “trường học kết nối” mạng (số lượng HS, GV tham gia, số nội dung thực hiện, thuận lợi, khó khăn) Việc đưa hệ thống “Trường học kết nối” vào hoạt động xem bước chủ động, sáng tạo, ngành giáo dục nỗ lực bước triển khai vào sống Nghị số 29-NQ/T.Ư đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Với giáo viên, "Trường học kết nối" giúp cho việc đổi hình thức tổ chức quản lý hoạt động tập huấn, bồi dưỡng giáo viên hoạt động sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn nhà trường SHCM trường học kết nối mơ hình dạy học trực tuyến mạng INTERNET có nhiều ưu điểm, vừa góp phần thực mục tiêu giáo dục đào tạo người tích cực, động, vừa thực chủ trương giảm tải, tránh trùng lặp gây nhàm chán cho người học, giúp học sinh có khả tổng hợp lượng kiến thức học, đảm bảo thời gian tổ chức dạy học giáo viên… Đổi quản lí chun mơn; sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học (số liệu cụ thể tổ môn thực sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học) SHCM theo NCBH trình GV tham gia vào khâu từ chuẩn bị, thiết kế học sáng tạo, dạy thể nghiệm, dự giờ, suy ngẫm, chia sẻ ý kiến sâu sắc diễn việc học HS Đây hoạt đọng học tập lẫn nhau, học tập thực tế, nơi thử nghiệm trải nghiệm mới, nơi kết nối lý thueeyts với thực hành, ý định thực tế Trong trình học tập đó, GV học nhiều điều để phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ Trong năm học nhà trường tổ chức 19 tiết sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học Qua dự GV có nhìn cách nhìn khác nhau, có suy nghĩ cảm nhận khác HS học em Khi ý kiến khác chia sẻ cho người thấy làm cho việc phân tích học trở nên phong phú, sâu sắc, đa chiều, đa dạng Từ GV có nhìn tồn cảnh, phong phú rõ nét tất vấn đề liên quan đến việc dạy, việc học Công tác bồi dưỡng nội dung chuyên môn, nâng cao tay nghề cho giáo viên (cụ thể nội dung bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng ) Căn kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo Vĩnh Châu, qua nhà trường bố trí phân cơng cán quản lý giáo viên tham gia bồi dưỡng việc kiểm tra, xây dựng ma trận đề, tập huấn nghiên cứu khoa học triển khai cho học sinh Quản lý dạy thêm học thêm, chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường; khắc phục tình trạng lạm thu (số liệu cụ thể việc dạy thêm học thêm nhà trường nhà trường ) 9 Thực theo Quyết định số 07/2014/QĐ-UBND ngày 9/5/2014 Chủ tịch UBND tỉnh Quy định việc dạy thêm học thêm Công văn số 219/PGDĐT chấp thuận dạy thêm học thêm trường THCS Châu Văn Đơ Hiện có GV tham gia giảng dạy nhà trường có quản lý Trong năm học thực thu khoản theo qui định Qũy học phí, BHYT phí học buổi/ngày theo thống CMHS 10 Thực hoạt động giáo dục khác a) Hoạt động giáo dục lên lớp Việc tổ chức hoạt động NGLL thực theo hướng dẫn năm học Sở GD, Phòng GD thực cho khối tiết/1 tháng GV phân công kết hợp với phận Đoàn b) Tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học Đầu năm, nhà trường đạo Đoàn - Đội giáo viên khiếu tổ chức sinh hoạt đầu năm phổ biến nội quy nhà trường, phổ biến Luật giao thông cho HS ký cam kết thực tốt nội quy nhà trường chấp hành tốt luật giao thông, không vi phạm tệ nạn xã hội Đồng thời tổ chức trò chơi cho em Tổ chức tốt phần “Lễ” “Hội” nhân Ngày khai giảng năm học Thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành phát động Ngay từ đầu năm nhà trường phối hợp Công đoàn tổ chức tuyên truyền CB-CNV-GV hiểu ý nghĩa mục đích phong trào“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành phát động Kết cuối năm hội đồng nhà trường tự đánh giá việc thực phong trào: Tốt Trường có xanh, vệ sinh trường lớp sẽ, đa số HS có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Khơng cịn tình trạng an ninh trường, tượng đánh giảm nhiều, mâu thuẩn nhỏ đùa giỡn mạnh tay HS với nhau, nhà trường kịp thời giải xử lý triệt để Đa số GV tích cực cơng tác, có đầu tư đổi phương pháp theo hướng tích cực, giáo viên với vai trò hướng dẫn, học sinh tự nghiên cứu sáng tạo học tập III Công tác phổ cập giáo dục THCS xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Công tác phổ cập giáo dục THCS (duy trì kết nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập: cụ thể xã đạt mức độ 1, 2, mức độ đạt huyện) Thường xuyên cập nhật số liệu, hoàn tất hồ sơ phổ cập Tiếp tục đạt chuẩn phổ cập THCS năm 2016 Đã lập danh sách HS độ tuổi phổ cập tham mưu với UBND Phường tổ chức vận động HS lớp hè mở lớp với 30 học viên khối 8,9 Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia (kết cụ thể số trường đạt chuẩn QG) 10 10 Trường công nhận trường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 12 năm 2013 theo Thông tư 47 /2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ GD&ĐT Chất lượng hai mặt giáo dục bước nâng lên Tuy nhiên, tỷ lệ HS bỏ học cao so với tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia (nếu tính tỷ lệ HS rời khỏi địa phương) IV Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trường học, phòng học xây năm học (Số lượng tổng giá trị) Không Số bàn ghế, bảng trang bị năm học (Số lượng tổng giá trị) Trong năm học sửa chửa 100 bàn ghế trị giá 20.000.000 đ, cấp 120 bộ, trị giá 227,440.000đ Số SGK sách tham khảo bổ sung năm học (Số lượng tổng giá trị) Trường trang bị 55 sách trường học hoạt động trải nghiệm trị giá 2.080.000đ Đồ dùng dạy học bổ sung năm học (Số lượng tổng giá trị) Đã tổ chức sửa chửa máy vi tính tổng trị giá 36.000.000 đ, trang bị máy nghe dạy tiếng anh trị giá 2.000.000đ V Đánh giá chung Những việc làm so với kế hoạch năm học - Công tác chuyên môn nhà trường trọng, GV thực chương trình, quy chế chun mơn, thực sinh hoạt CM quy định, chất lượng thực chất nâng lên, số lượng HSG có tăng năm học trước - Công tác giáo dục đạo đức HS quan tâm, kịp thời sử lý uốn nắn vi phạm HS nên nề nếp HS có chuyển biến tốt - Cơng đồn trường tham gia quyền quản lý tốt quan, phối hợp tốt việc thực vận động, phong trào thi đua, hoạt động chuyên môn, hoạt động phong trào - Chi đồn, liên đội có nhiều cố gắng việc thực chương trình cơng tác để giáo dục hệ trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tồn - Vẫn cịn HS vi phạm nội quy - Cơng tác trì sĩ số chưa tốt - Chất lượng đại trà qua KS giảm, chưa có tính ổn định HS yếu thực chất nhiều - Chất lượng HSG số mơn cịn thấp - Một số GV có cố gắng BDCMNV song kết cịn hạn chế, biểu hiện: chất lượng đại trà mũi nhọn thấp 11 11 B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 – 2019 I Ðịnh hướng chung Tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ tám BCH Trung ương Đảng khóa XI Chương trình hành động số 41-CTr/TU ngày 8/02/2014 Thị ủy Vĩnh Châu thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Trường THCS Châu Vãn Ðơ củng cố, nâng cao nhận thức, trách nhiệm, chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện, bước hoàn thiện sở vật chất nhà trường, trì Trường đạt chuẩn Quốc gia Quy mô số lượng: Dự kiến năm học 2017 – 2018: + Tổng số nhân sự: 73 + Tổng số lớp: 34 + Tổng số học sinh: 1430 Triển khai xây dựng đạo tốt kế hoạch hoạt động hè Tiếp tục thực tốt kế hoạch trường, lớp, học sinh, trì sĩ số, phấn đấu tuyển hết số học sinh hồn thành chương trình tiểu học địa bàn phường vào lớp 6, trì sĩ số, hạn chế mức thấp học sinh bỏ học Tiếp tục đạo đổi phương pháp giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá giữ vững chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh Duy trì trường chuẩn quốc gia Quan tâm công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi, học sinh giỏi phấn đấu giữ vững tiêu học sinh giỏi chiến sĩ thi đua cấp Tiếp tục tu tạo cảnh quan môi trường, bổ sung trang thiết bị dạy học, làm tốt công tác xã hội hóa dịp hè II Phương hướng thực Căn vào kế hoạch năm học Sở GD ĐT tỉnh Sóc Trăng Phịng GD ĐT thị xã Vĩnh Châu, nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể Tranh thủ ủng hộ cấp, ngành địa phương, phận đoàn thể nhà trường tạo điều kiện tốt vật chất tinh thần cho nhà trường Tổ chức thực nhiều chuyên đề đổi công tác quản lý TTCM, chuyên đề đổi phương pháp dạy học giáo viên môn, GV tổ, GV trường Thực thường xuyên việc kiểm tra nội Tăng cường việc dự thăm lớp Đầu tư mua sắm trang thiết bị CNTT, tổ chức tập huấn, hướng dẫn GV thực trang thiết bị, phần mềm ứng dụng CNTT quản lý dạy học Tổ chức nhiều hội thi giáo viên như: Hội thi GV làm đồ dùng dạy học, Hội thi giảng dạy giáo án điện tử Phân công tổ thực hoạt động ngoại khóa học sinh nhằm thu hút em thích đến lớp, đến trường Chuẩn bị tốt điều kiện cho năm học 2018 - 2019 đạt kết cao 12 12 Trên Tổng kết năm học 2017-2018 Trường THCS Châu Văn Đơ xin báo cáo cấp lãnh đạo toàn thể ban ngành Đoàn thể nhân dân địa phương./ Nơi nhận: - Phòng GDĐT; - UBND P1, NT - Lưu: THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên đóng dấu) Trịnh Thanh Tùng 13 13 ... nghề cho giáo viên (cụ thể nội dung bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng ) Căn kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo Vĩnh Châu, qua nhà trường bố trí phân cơng cán quản lý giáo viên tham gia bồi dưỡng việc... thứ tám BCH Trung ương Đảng khóa XI Chương trình hành động số 41-CTr/TU ngày 8/02/2014 Thị ủy Vĩnh Châu thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục... dịp hè II Phương hướng thực Căn vào kế hoạch năm học Sở GD ĐT tỉnh Sóc Trăng Phịng GD ĐT thị xã Vĩnh Châu, nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể Tranh thủ ủng hộ cấp, ngành địa phương, phận đoàn thể