Thực hành tiếng Việt Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Nếu câu văn “Phụ công sức chăm bẵm, chờ mong ông, ổi hoa rụng, khơng bói quả” viết lại thành “Cây ổi hoa rụng, khơng bói quả, phụ công sức chăm bẵm, chờ mong ông” ý nghĩa câu thay đổi nào? Trả lời: - Nếu câu văn “Phụ công sức chăm bẵm, chờ mong ông, ổi hoa rụng, khơng bói quả” viết lại thành “Cây ổi hoa rụng, không bói quả, phụ cơng sức chăm bẵm, chờ mong ông” ý nghĩa câu thay đổi ổi hoa rụng hết công sức ông chăm sóc không Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Đọc đoạn trích sau: [ ] Nhưng mẹ càm ràm khiến rác tai quá, ngày kia, chùm bé xí xi nút áo xuất Chẳng sau, chùm bé xíu to dần, chuyển từ màu xanh sẫm sang xanh nhạt, căng bóng a Xác định câu văn sử dụng câu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ b Nêu tác dụng việc sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ đoạn văn Trả lời: a) Câu văn sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ là: "Nhưng mẹ càm ràm khiến rác tai quá, ngày kia, chùm bé xí xi nút áo xuất cây." "Màu xanh nhạt chuyển dần sang ửng vàng, thớm phức, gọi chim ríu ran khắp trước sân nhà." b) Tác dụng việc sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ là: nhấn mạnh ý muốn nói người viết câu làm sinh động câu viết hơn, mở rộng nội dung kể tả đối tượng, vật Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Viết lại câu văn sau nhằm nhấn mạnh nội dung in đậm câu: "Tôi không quên kỉ niệm êm đềm ngày thơ ấu.” Trả lời: Viết lại câu văn: "Tôi không quên kỉ niệm êm đềm, vui vẻ ngày thơ ấu." Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Viết câu văn sử dụng nhiều vị ngữ với mục đích mở rộng nội dung kể tả đối tượng Trả lời: "Những ngày hè oi ả, bác nông dân cần mẫn cánh đồng người nhổ mạ, người cấy lúa." Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Đọc đoạn văn sau: Cũng có khói vui niềm vui người Làng có đứa bé chào đời, ngày đông buốt giá [ ] Trong bếp, lửa nhảy nhót reo vui phần phật, khỏi bay lên qua mái nhà thanh, cao a Tìm từ ngữ dùng theo biện pháp nhân hoá đoạn văn b Nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp nhân hố đoạn văn Trả lời: a) Từ ngữ dùng theo biện pháp nhân hóa đoạn văn là: + vui, nhảy nhót reo vui b) Tác dụng biện pháp nhân hóa sử dụng đoạn văn làm cho câu văn thêm đặc sắc, có hồn hơn, nhấn mạnh cảm xúc khói người * Viết ngắn Bài làm Hồi em vừa lên lớp 6, chơi nào, em hớn hở, bạn chạy chơi khắp sân trường Hơm đó, chúng em nghỉ học sớm không báo trước, nên bố mẹ chưa đến đón kịp Tự nhiên lúc ấy, trời lại đổ mưa rào Khiến sân có đầy vũng nước to nhỏ Thế em bạn rủ sân chơi Dưới mưa chúng em hị reo, rượt đuổi vơ vui vẻ Đang chạy nhảy, em ngã xuống vũng nước, chị nước bắn tung tóe khắp nơi, chị nước cịn làm em ướt hết người Cùng lúc đó, mẹ em đến đón Về đến nhà, mẹ liền đưa em tắm gội thay áo quần khô mắng em trận nên thân Sau hơm đó, em bị cảm đến gần tuần khỏi Sau lần đó, em trở nên ngoan ngỗn nghe lời mẹ hơn, khơng nghịch ngợm lung tung Và trời đổ mưa, em lại bồi hồi mà nhớ kỉ niệm ngốc nghếch - Câu có nhiều vị ngữ: Hồi em vừa lên lớp 6, chơi nào, em hớn hở, bạn chạy chơi khắp sân trường - Biện pháp nhân hóa: chị nước ... muốn nói người viết câu làm sinh động câu viết hơn, mở rộng nội dung kể tả đối tượng, vật Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Viết lại câu văn sau nhằm nhấn mạnh nội dung in đậm câu: "Tôi không... thơ ấu.” Trả lời: Viết lại câu văn: "Tôi không quên kỉ niệm êm đềm, vui vẻ ngày thơ ấu." Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Viết câu văn sử dụng nhiều vị ngữ với mục đích mở rộng nội dung kể tả... Trả lời: "Những ngày hè oi ả, bác nông dân cần mẫn cánh đồng người nhổ mạ, người cấy lúa." Câu trang 71 sgk Tiếng Việt lớp 6: Đọc đoạn văn sau: Cũng có khói vui niềm vui người Làng có đứa bé chào