Bài 1. MĨ THUẬT TẠO HÌNH THỜI KÌ TRUNG ĐẠI

KHBD Nghệ thuật 7 ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 2023 Ngày soạn Ngày giảng Lớp Điều chỉnh ngày giảng 3108 09, 1609 7A 10, 1709 7B 08, 1509 7C 08, 1509 7D CHỦ ĐỀ 1 MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ TRUNG ĐẠI. BÀI 1. MĨ THUẬT TẠO HÌNH THỜI KÌ TRUNG ĐẠI.

KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Ngày soạn Ngày giảng 09, 16/09 31/08 10, 17/09 08, 15/09 08, 15/09 Lớp 7A 7B 7C 7D Năm học 2022 - 2023 Điều chỉnh ngày giảng CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ TRUNG ĐẠI BÀI 1: MĨ THUẬT TẠO HÌNH THỜI KÌ TRUNG ĐẠI Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 Môn học/Hoạt động giáo dục: NGHỆ THUẬT- PHÂN MÔN: MĨ THUẬT; Lớp: Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 Thời gian thực hiện: tiết ( Tiết 1+2 ) I MỤC TIÊU Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 Kiến thức - Biết số đặc điểm nghệ thuật tạo hình số di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại thực SPMT Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năng lực: Năm học 2022 - 2023 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) * Năng lực chung Năm học 2022 - 2023 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Tự chủ tự học: Tự sưu tầm vật liệu để tạo sản phẩm Điều chỉnh sai sót, hạn chế giáo viên thành viên nhóm góp ý Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi thơng tin cá nhân, nhóm, lớp hồn thành nhiệm vụ học tập Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Giải vấn đề sáng tạo: Chú ý lắng nghe tiếp cận thông tin, ý tưởng liên quan đến tạo sản phẩm với sự cân nhắc, chọn lọc 10 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: Lựa chọn công cụ, vật liệu phù hợp để tạo để tạo thành sản phẩm 13 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Học hỏi kinh nghiệm thực hành sáng tạo thông qua đánh giá sản phẩm nhóm lớp 14 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Phẩm chất Năm học 2022 - 2023 15 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Trách nhiệm: Tự giác hồn thành cơng việc mà thân phân cơng, phối hợp với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ 16 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Chăm chỉ: Khơng ngừng học hỏi, tìm tịi kiến thức - Trung thực: Nghiêm túc việc đánh giá sản phẩm mĩ thuật thân nhóm bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Một số hình ảnh, video clip liên quan đến di sản mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại giới - Một số SPMT mơ tạo hình di sản mĩ thuật thời kì trung đại thực hành SPMT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu nội dung mới, lí thú học b Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình ảnh số di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS số hình ảnh di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS số hình ảnh di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận quan sát số hình ảnh di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại? + Di sản mĩ thuật phương Đơng:+ Di sản mĩ thuật phương Tây: 17 Bước 2+ 3: HS thực nhiệm vụ học tập báo cáo kết - HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 + Di sản mĩ thuật thời kì phương Đơng: vẽ thủy mặc, sơn thủy sử dụng mực tàu pha với nước để vẽ giấy lụa, nét vẽ, màu chuyển từ đậm sang nhạt tùy vào lực tốc độ di chuyển + Di sản mĩ thuật thời kì phương Tây: lấy thần thánh, người thực làm đối tượng phản ánh + Di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại giới tảng quan trọng cho mĩ thuật đại sau Bước 4: Đánh giá kết - GV dẫn dắt vào học: Các em vừa quan sát số di sản mĩ thuật thời trung đại Để nắm số đặc điểm nghệ thuật tạo hình số di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại, khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại thực hành SPMT, tìm hiểu học ngày hơm – Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết giá trị thẩm mĩ số di sản mĩ thuật tạo hình giới thời kì trung đại; biết số đặc điểm mĩ thuật tạo hình giới thời kì trung đại thơng qua phân tích số SPMT, TPMT b Nội dung: Giá trị thẩm mĩ số di sản mĩ thuật tạo hình giới thời kì trung đại; số đặc điểm mĩ thuật tạo hình giới thời kì trung đại c Sản phẩm học tập: Kiến thức hiểu biết ban đầu HS di sản mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại giới d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát - Thời điểm di sản mĩ thuật thời kì trung đại xuất hiện: + Di sản mĩ thuật phương Tây: từ khoảng kỉ IV – XVI + Di sản mĩ thuật phương Đông: từ nhà nước phong kiến hình thành (đầu kỉ I) khoảng kỉ XIX 18 - Điểm bật di sản mĩ thuật thời kì trung đại: + Di sản mĩ thuật phương Tây: Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - GV chia HS thành nhóm hướng dẫn HS quan sát số hình ảnh di sản mĩ thuật trung đại SGK tr.5, - GV giao nhiệm vụ cho nhóm tìm hiểu di sản thuật hình giới thời kì trung • Phương Tây: diễn tả câu chuyện vị thánh, thần • Thời Phục hưng: lấy người hiện thực đối tượng phản ánh + Di sản mĩ thuật phương Đông: mơ tả điển tích thần thoại sang triết lí sống mĩ tạo đại (phương Đông phương Tây) - GV hướng dẫn cho HS số nội dung trình bày sau: + Di sản mĩ thuật thời kì trung đại xuất xác định khoảng thời điểm nào? + Tạo hình thời kì có bật? - GV kết luận: Những thành tựu mĩ thuật trung đại giới tảng quan trọng cho mĩ thuật đại sau - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế: Hãy nêu tên số di sản mĩ thuật khác thời kì trung đại mà em biết Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối 19 KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - GV cho HS quan sát thêm số hình ảnh minh họa di sản mĩ thuật thời kì này: Bức họa nàng Mona Lisa Bức phù điêu nhà thờ Siena Pulpit Phú Xuân Sơn Cư Đồ 20 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 Bài thơ đỉnh núi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát Hình 1-5 SGK tr.5,6 hình ảnh minh họa GV, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi di sản mĩ thuật tạo hình thời kì trung đại giới - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Thể a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách mô di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại qua hình thức nặn; thực hiện SPMT mô di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại hình thức tạo hình yêu21thích Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 b Nội dung: HS tham khảo bước thực hiện SPMT mô di sản mĩ thuật theo hình thức nặn SGK tr.6; thực hiện SPMT giới thời kì trung đại theo hình thức u thích c Sản phẩm học tập: SPMT mô di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại hình thức tạo hình HS yêu thích d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát bước mô di sản tượng gốm người May-a SGK tr.7 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em nêu bước mô di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại - GV lưu ý HS: + Khi nặn tạo dáng sản phẩm cần xếp bố cục cân đối, không bị nghiêng hay tạo cảm giác đổ + Sử dụng màu sắc trang trí tươi sáng để sản phẩm trở nên sinh động, không lệ thuộc vào màu di sản + Thực bước từ dễ đến khó, từ tổng thể vào chi tiết - GV chia HS thành nhóm (4 HS), hướng dẫn cho HS thảo luận nhóm ý tưởng cách thực hiện - GV lưu ý HS: hiệu thị giác, chất cảm mà chất liệu mang đến, ví dụ: nhẵn hay thơ ráp, cảm giác mặt phẳng hay không gian ba chiều, … Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tham khảo bước thực hiện SPMT mô di sản mĩ thuật theo hình thức nặn SGK tr.6 - HS thực hiện SPMT giới thời kì trung đại theo hình thức u thích - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận SPMT mô di sản mĩ thuật giới thời kì DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thể Tìm hiểu bước mơ di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại - Các bước mô di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại: + Bước 1: lựa chọn di sản mĩ thuật thời kì trung mơ + Bước 2: nặn dáng người + Bước 3: nặn phần trang phục + Bước 4: ghép phận nặn trang phục + Bước 5: hoàn thiện sản phẩm Thực SPMT mô di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại hình 22 thức tạo hình mà em u thích - Về ý tưởng: + Mô di sản mĩ thuật giới Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) trung đại hình thức tạo hình HS u thích Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Năm học 2022 - 2023 thời kì trung đại? + Tạo hình di sản có đặc biệt? + Yếu tố trang trí di sản thực hiện để làm bật? - Về cách thể hiện: + Lựa chọn thể hiện chất liệu gì? + Một chất liệu hay kết hợp nhiều chất liệu? Hoạt động 3: Thảo luận a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức liên quan đến đặc điểm tạo hình mĩ thuật giới thời kì trung đại; có khả truyền thơng giá trị thẩm mĩ mĩ thuật thời kì qua viết đoạn văn ngắn b Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi gợi ý SGK tr.8; qua trả lời câu hỏi, HS viết đoạn văn giới thiệu giá trị thẩm mĩ mĩ thuật thời kì c Sản phẩm học tập: Kiến thức đặc điểm tạo hình, giá trị thẩm mĩ mĩ thuật thời kì giới d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi SGK tr.8: + Bạn mô vẻ đẹp di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại nào? + Sáng tác mĩ thuật thời kì trung đại thường gắn với đề tài nào? + Bạn ấn tượng với di sản mĩ thuật thuộc thời kì trung đại giới? DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thảo luận HS thảo luận nhóm viết đoạn văn theo gợi ý SGK đưa Gợi ý: - Tác phẩm tranh khắc gỗ màu “Núi Phú Sĩ nhìn từ sơng Mi-nơ-bư” Katsushika Hokusai sáng tác vào năm 1833 - Tranh vẽ cảnh đường ven sông đến chùa núi Mi-nô-bư Quang cảnh tranh phác họa hùng vĩ, hiểm trở Dịng sơng nhiều thác ghềnh chảy xiết23được vẽ vải gấp khúc phập phồng trước gió, mây cao cuồn cuộn bốc lên từ dòng nước Ngọn núi phủ tuyết trắng Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 - Phú Sĩ hiện lên hai đỉnh núi khác Ngắm nhìn tác phẩm, em mong ước tận mắt chiêm ngưỡng khám phá núi Phú Sĩ lần đời GV yêu cầu HS viết đoạn giới thiệu di sản mĩ thuật thời kì trung đại giới theo gợi ý: + Tên tác phẩm + Tên nghệ sĩ sáng tác + Tên trường phái nghệ thuật + Điểm bật tác phẩm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý SGK tr.8 - HS viết đoạn văn giới thiệu giá trị thẩm mĩ mĩ thuật thời kì - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày đặc điểm tạo hình, giá trị thẩm mĩ mĩ thuật thời kì giới - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố, gắn kết kiến thức, kĩ học với hoạt động thường thức mĩ thuật; hình thành khả tự học, tìm kiếm thơng tin liên quan đến mơn học b Nội dung: Tìm hiểu phân tích TPMT Q bà chồn24của họa sĩ Lê-ơna-đơ đa Vin-xi theo kiến thức học Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 c Sản phẩm học tập: HS biết phân tích TPMT nêu cảm nhận riêng thân d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát TPMT Quý bà chồn họa sĩ Lê-ô-na-đô đa Vin-xi SGK tr.8: - GV hướng dẫn HS phân tích vẻ đẹp TPMT Quý bà chồn theo gợi ý: + Tác phẩm có nội dung gì? + Chất liệu mĩ thuật TPMT gì? + Tạo hình di sản mĩ thuật có đặc điểm gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu phân tích TPMT Quý bà chồn họa sĩ Lê-ô-na-đô đa Vin-xi theo kiến thức học - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm phân tích TPMT Quý bà chồn họa sĩ Lê-ôna-đô đa Vin-xi: Bức “Quý bà chồn” bốn chân dung phụ nữ Leonardo vẽ họa Leonardo Ba Lan Người phụ nữ tranh Cecilia Gallerani, người tình cơng tước Ludovico Sforza xứ Milan Tranh 25 vẽ chất liệu sơn dầu gỗ Tác phẩm vẽ người đẹp thành Siena nhân vật đức hạnh với da trắng sứ, tóc phục trang tiết giản mà tao với áo choàng sbernia màu Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 xanh dương vai trái che phủ bớt phần váy áo màu đỏ bên dưới, dải lụa màu sẫm vấn quanh đầu, giữ voan phủ tóc có viền vàng tinh tế, chuỗi hạt màu đen làm cho nhân vật thêm phần khiêm nhường Tư nàng Cecilia tranh khác biệt với tư nhân vật chân dung thường thấy thời Nàng ngồi nghiêng bên phải, khuôn mặt lại ngoảnh bên trái, mắt khơng hướng phía người xem tranh theo cách thơng thường mà nhìn "bên thứ ba" cánh phải phía ngồi khung tranh Với chất liệu sơn dầu giới thiệu Ý vào năm 1470, mặt phẳng gỗ óc chó, danh họa người Ý vẽ hình ảnh có chuyển động, thể tính cách tâm lý nhân vật thơng qua dáng điệu, cử John Pope-Hennessy, nhà nghiên cứu lịch sử nghệ thuật tiếng, cho "bức chân dung đại đầu tiên" - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc học *Hướng dẫn nhà: - HS ôn lại kiến thức học - Hoàn thành tập Bài 1, Sách tập Mĩ thuật tr.4-7 - Đọc tìm hiểu trước Bài – Mĩ thuật ứng dụng thời kì trung đại 26 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối KHBD Nghệ thuật ( Phần Mĩ Thuật ) Năm học 2022 - 2023 27 Đào Tĩnh Hải - Trường THCS Thị Trấn Núi Đối ... nghệ thuật tạo hình số di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại, khai thác giá trị tạo hình từ di sản mĩ thuật thời kì trung đại thực hành SPMT, tìm hiểu học ngày hơm – Bài 1: Mĩ thuật tạo hình thời. .. điểm mĩ thuật tạo hình giới thời kì trung đại thơng qua phân tích số SPMT, TPMT b Nội dung: Giá trị thẩm mĩ số di sản mĩ thuật tạo hình giới thời kì trung đại; số đặc điểm mĩ thuật tạo hình. .. mô vẻ đẹp di sản mĩ thuật giới thời kì trung đại nào? + Sáng tác mĩ thuật thời kì trung đại thường gắn với đề tài nào? + Bạn ấn tượng với di sản mĩ thuật thuộc thời kì trung đại giới? DỰ KIẾN