giao an toan hoc 7 bai 1 khai niem ve bieu thuc dai so hay nhat

§1 KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm biểu thức đại số Kĩ năng: Tự tìm hiểu số ví dụ biểu thức đại số Thái độ: Cẩn thận, xác, khoa học Xác định nội dung trọng tâm bài: Biết khái niệm biểu thức đại số Tìm ví dụ biểu thức đại số Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn - Năng lực chun biệt: Sử dụng ngơn ngữ tốn học, sử dụng cơng thức tổng qt, giải tốn thực tế, tư lơgic II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: Giáo viên: Sgk, Bảng phụ, thước Học sinh: Sgk, Thước thẳng, MTBT Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng (MĐ1) (MĐ2) (MĐ3) cao (MĐ4) Biết nhận biểu Tìm vdụ Viết biểu Biểu thức thức đại số biểu thức đại số thức đại số đại số III TIẾN HÀNH TIẾT DẠY: * Kiểm tra cũ: Trả kiểm tra chương III (3') A KHỞI ĐỘNG *Hoạt động Tình xuất phát (mở đầu) (1’) (1) Mục tiêu: Kích thích hs suy đốn, hướng vào (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, Sgk (5) Sản phẩm: Không Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Trong chương ta nghiên cứu số nội dung sau HS lắng nghe - Khái niệm biểu thức đại số - Giá trị biểu thức đại số - Đơn thức - Đa thức - Các phép tính cộng, trừ, đơn thức, đa thức, nhân đơn thức - Nghiệm đa thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung Hoạt động GV Hoạt động 2: Nhắc lại biểu thức (8') (1) Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức biểu thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Tồn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, SGK (5) Sản phẩm: Bài làm học sinh GV: Cho số 5; 7; 3; đặt Nhắc lại biểu thức - + 2; : dấu phép tốn 2 : 3; (3 + 2) : ta biểu thức số, Là biểu thức số lấy ví dụ biểu thức Ví dụ: Biểu thức biểu thị chu vi GV: Yêu cầu học sinh làm hình chữ nhật là: ví dụ Sgk/24 2.(5 + 8) (cm) GV: Yêu cầu học sinh làm ?1 ?1 3.(3 + 2) (cm ) NL Hoạt động HS hình thành HS: học sinh đứng chỗ lấy ví dụ HS: học sinh đọc ví dụ Học sinh lớp làm HS: Lên bảng làm Hoạt động 3: Khái niệm biểu thức đại số (22') (1) Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm biểu thức đại số (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu giải vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Tồn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, Sgk (5) Sản phẩm: Bài làm học sinh GV: Nêu toán, yêu K/niệm biểu thức đại số Bài toán: (Sgk/24) cầu Hs đọc đề sgk HS: Đọc toán Chu vi hình chữ nhật có hai cạnh GV: b.toán người làm liên tiếp a là: ta dùng chữ a để viết thay 2.(5 + a) cho số H: Bằng cách làm tương tự viết biểu thức biểu thị chu vi hình chữ nhật tốn Năng lực tự học, tính tốn, sử dụng ngơn ngữ tốn học GV: Yêu cầu học sinh HS: Cả lớp thảo luận làm ?2 theo nhóm, đại diện GV: Giới thiệu nhóm lên trình bày biểu thức a + 2; a(a + 2) b.thức đại số HS: học sinh lên GV: Yêu cầu Hs nghiên bảng viết, học cứu ví dụ Sgk/25 sinh viết ví dụ H: Hãy cho ví dụ biểu thức đại số biểu thức đại số? HS: Cả lớp nhận xét ?3 GV: Gọi học sinh làm ?3 làm bạn a) Quãng đường sau x HS: học sinh lên (h) ô tô với vận tốc 30 GV: Người ta gọi chữ đại diện cho số bảng làm km/h là: 30.x (km) biến số (biến) b) Tổng quãng đường H: Tìm biến HS: Đứng chỗ trả người là: biểu thức trên? lời 5x + 35y (km) GV: Yêu cầu học sinh HS: Đọc ý Sgk Chú ý: (Sgk/25) đọc ý Sgk/25 C LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (10’) (1) Mục tiêu: Biết biểu diễn biểu thức đại số qua toán lời (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Toàn lớp (4) Phương tiện dạy học: Bảng phấn, Sgk (5) Sản phẩm: Bài làm học sinh Gv: Hệ thống lại bài, cho Hs nhắc lại BTĐS: Bài Sgk/26 a) x + y Những biểu thức mà ngồi số, ký b) x.y hiệu phép toán cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa c) (x + y)(x – y) cịn có chữ đại diện biểu thức đại số GV: Tổ chức cho Hs làm tập 1; Bài Sgk/26 Diện tích hình thang có đáy lớn HS lên bảng làm tập tập Sgk/26 a, đáy nhỏ b, đường cao h là: ab   h   ?2 Gọi a chiều rộng củaHCN  Chiều dài HCN là: a + (cm) Biểu thức biểu thị diện tích: a(a + 2) (cm2) D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) Năng lực tự học tính tốn Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, giao tiếp, hợp tác - Nắm khái niệm biểu thức đại số - Làm tập 4; sgk/26; 1; 2; 3; SBT/9 - Xem trước "Giá trị biểu thức đại số" * NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP: Câu 1: Làm tập (MĐ1) Câu 2: Làm tập (MĐ2, 3)  ... làm ?1 ?1 3.(3 + 2) (cm ) NL Hoạt động HS hình thành HS: học sinh đứng chỗ lấy ví dụ HS: học sinh đọc ví dụ Học sinh lớp làm HS: Lên bảng làm Hoạt động 3: Khái niệm biểu thức đại số (22') (1) Mục... (cm2) D HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1? ??) Năng lực tự học tính tốn Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, giao tiếp, hợp tác - Nắm khái niệm biểu thức đại số - Làm tập 4; sgk/26; 1; 2; 3; SBT/9 - Xem trước... c) (x + y)(x – y) cịn có chữ đại diện biểu thức đại số GV: Tổ chức cho Hs làm tập 1; Bài Sgk/26 Diện tích hình thang có đáy lớn HS lên bảng làm tập tập Sgk/26 a, đáy nhỏ b, đường cao h là: ab