Giáo án ngữ văn 6 full trọn bộ cả năm mới nhất

Giáo án Ngữ văn Ngy son: 25.8 Ngy dy: 26.8 Tiết - 2: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu: - Thế từ đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt: Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, kiểu cấu tạo từ - Tích hợp với phần văn truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên, Bánh chưng bánh giầy Tập làm văn khái niệm giao tiếp, văn phương thức biểu đạt - Luyện tập kĩ nhận diện từ sử dụng từ B Chuẩn bị: GV: Soạn Máy tính HS: Tìm hiểu, trả lời câu hỏi sgk Phiếu học tập C Các bước tiến hành: I KHỞI ĐỘNG H: Em đưa câu cho biết câu có tiếng? - Gọi số hs trình bày; - Cho hs nhận xét, bổ sung; - GV nhận xét dẫn vào II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC *Hoạt động 1: HD lập danh sách từ I Từ gì: tiếng câu Ví dụ: Cho h/s lập danh sách tiếng từ - Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / câu chăn nuôi / / cách / ăn H: Câu có tiếng bao Câu có 12 tiếng từ nhiêu từ? - Sự khác tiếng từ: CN: Phân biệt khác từ + Tiếng để tạo nên từ tiếng? + Từ để tạo nên câu - Tiếng dùng để làm gì? + Khi tiếng trực tiếp dùng để tạo - Từ dùng để làm gì? nên câu coi từ - Có tiếng coi từ? Kết luận: GV chốt lại Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ Từ Gọi HS đọc lại phần Ghi nhớ đơn vị ngôn ngữ nhỏ để đặt câu *Hoạt động 2: Phân loại từ đơn từ II Từ đơn từ phức: phức Ví dụ: Gọi HS đọc VD hình - Từ nước ta chăm nghề trồng trọt chăn ni có tục ngày Tết làm bánh chưng bánh giầy CĐ (3p): Dựa vào dấu gạch chéo, em + Từ đơn: Từ, đấy, nước, ta, chăm, điền từ câu vào bảng phân nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm loại? (phiếu học tập) + Từ ghép: chăn nuôi, bánh chưng, - Đại diện CĐ trình bày bánh giầy - Các CĐ nhận xét, phản biện lẫn + Từ láy: Trồng trọt - GV bổ sung, nhấn mạnh - Điểm giống khác từ H: Cấu tạo từ ghép từ láy có ghép từ láy: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn ging v khác nhau? + Giống: Đều có cấu tạo từ tiếng trở lên + Khác: Từ ghép tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa.Từ láy tạo cách ghép tiếng có quan hệ với mặt âm H: Từ đó, em hiểu từ Kết luận: đơn từ phức? - Từ đơn từ gồm tiếng GV chốt lại - Từ phức từ gồm hai nhiều Gọi HS đọc lại phần Ghi nhớ tiếng H: Cho số ví dụ từ đơn từ - Từ phức gồm có từ ghép từ láy phức? GV sơ kết nội dung tiết III LUYỆN TẬP Tiết *Hoạt động 3: HS luyện tập III Luyện tập: N(5p): Thực yêu cầu BT1: Thực yêu cầu a, b, c: BT1/sgk a) Các từ nguồn gốc, cháu thuộc - Đại diện nhóm trình bày kiểu từ ghép - Các nhóm nhận xét, phản biện lẫn b) Đồng nghĩa với từ nguồn gốc: cội - GV bổ sung, nhấn mạnh nguồn, gốc gác, tổ tiên, giống nịi, c) Tìm thêm từ ghép quan hệ thân thuộc: cha mẹ, bác, dì, cậu mợ, thím, cha con, vợ chồng Tổ chức làm BT theo hình thức trị chơi BT2: Sắp xếp tiếng từ ghép: tiếp sức Hai dãy chia làm hai nhóm, lần - Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, cậu lượt em lên ghi từ vừa tìm mợ, thím, anh chị, (khơng trùng với nhóm kia) - Theo bậc: ơng cháu, bà cháu, cha con, vịng thời gian phút mẹ con, anh em, chị em, cháu, CN: Theo em, tiếng đứng sau BT3: Đặc điểm tiếng đứng sau từ ghép cho nêu từ ghép: đặc điểm để phân biệt thứ bánh với - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, nhau? bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng, bánh tráng - Chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh -Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh nướng, bánh phồng - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh tai voi, bánh quấn thừng IV VẬN DỤNG, MỞ RỘNG Tìm từ láy tả tiếng cười, tiếng nói, đáng điệu? LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn Gi ý: khanh khách, ồm ồm, lom khom, … Tìm số từ ghép có tiếng ăn? Gợi ý: ăn học, ăn nói, … D Củng cố Dặn dị: - HTH học: Giúp HS nắm vững từ gì? Phân biệt từ tiếng? Từ đơn từ phức Nhận diện phân biệt từ đơn – phức; từ láy - ghép - BTVN: BT4/sgk 15 - Chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Đọc trước VB Thánh Gióng/ Ngày soạn: 28.8 Ngày dạy: 29.8 Tiết 3: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A Mục tiêu cần đạt: - Bước đầu hiểu biết giao tiếp, văn phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn phương thức biểu đạt - Kiến thức: + Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngơn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn + Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn + Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành - cơng vụ - Kĩ năng: + Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp + Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt + Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể B Chuẩn bị: GV: Soạn Máy tính HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C Các bước tiến hành: I KHỞI ĐỘNG H: Ở bậc Tiểu học, em làm dạng Tập làm văn nào? Gợi ý: Kể chuyện, miêu tả, viết thư, viết đơn, GV: Mỗi dạng nhằm đáp ứng mục đích giao tiếp định, sử dụng PTBĐ chủ yếu để thể chúng thuộc vào kiểu văn khác II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o ¸n Ngữ văn *Hot ng 1: Tỡm hiu v I Tìm hiểu chung văn phương thức biểu đạt phương thức biểu đạt: Văn mục đích giao tiếp: H: Trong đời sống, có tư tưởng, a) Tìm hiểu bài: tình cảm, nguyện vọng mà cần biểu đạt - Khi muốn biểu đạt tình cảm, ta phải cho người hay biết em làm nói hay viết cho người khác biết nào? H: Khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm - Phải nói có đầu có đi, mạch lạc, có lí nguyện vọng cách đầy đủ trọn vẹn lẽ, nghĩa phải tạo lập văn cho người khác hiểu em phải làm nào? Gọi HS đọc hai câu ca dao hình CN: Hai câu ca dao sáng tác để - Câu ca dao viết để khuyên làm gì? Chúng liên kết với người phải giữ chí cho bền ntn? H: Hai câu ca dao biểu đạt ý trọn Nó biểu đạt ý trọn vẹn Nó vẹn chưa? Nó xem văn văn chưa? H: Lời phát biểu thầy (cô) hiệu trưởng lễ khai giảng có phải văn khơng? Vì sao? CN: Bức thư em viết cho bạn bè (người thân) có phải văn khơng? Đơn xin học, thơ, truyện cổ tích có phải b) Kết luận: văn khơng? Vì sao? - Giao tiếp hoạt động truyền đạt, tiếp H: Kể thêm số văn mà em biết? nhận tư tưởng tình cảm phương GV chốt lại kiến thức tiện ngôn từ - Văn chuỗi lời nói hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp GV trình chiếu phần kẻ bảng kiểu văn Kiểu văn phương thức biểu đạt văn bản: tương ứng với PTBĐ sgk Y/c HS đọc tình phần tập Các tình xếp theo trình CĐ (3p): Hãy xếp tình vào tự sau: Hành cơng vụ kiểu văn bản, PTBĐ cho phù hợp? 2.Thuyết minh tường thuật, tự - Đại diện CĐ trình bày Miêu tả - Các CĐ nhận xét, phản biện lẫn 4.Thuyết minh - GV bổ sung, nhấn mạnh H: Có kiểu văn với PTBĐ tương Biểu cảm Nghị luận ứng? * Ghi nhớ: SGK tr.17 GV chốt kiến thức LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn III LUYN TP *Hot động 2: HD học sinh luyện tập N (5p): Mỗi đoạn văn, thơ cho (sgk) tương ứng với PTBĐ nào? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, phản biện lẫn - GV bổ sung, nhấn mạnh II Luyện tập: Các PTBĐ tương ứng với đoạn văn, thơ: a) Tự có người, có việc, có diễn biến việc b) Miêu tả tả cảnh thiên nhiên - đêm trăng sơng c) Nghị luận bàn luận ý kiến vấn đề làm cho đất nước giàu mạnh d) Biểu cảm thể tình cảm tự tin, tự hào cô gái e) Thuyết minh giới thiệu hướng quay địa cầu Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên H: Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn truyện kể thuộc kiểu văn nào? Vì sao? việc, kể người lời nói, hành động họ theo diễn biến định IV VẬN DỤNG MỞ RỘNG Hãy kể lại truyền thuyết Thánh Gióng lời văn em? Cho biết có phải văn khơng? Vì sao? Bài văn sử dụng PTBĐ chủ yếu? Vì thuộc kiểu văn nào? D Củng cố Dặn dò: - Nắm khái niệm văn - Các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt, mục đích giao tiếp - Chuẩn bị bài: Thánh Gióng Tự tìm hiểu VB Bánh chưng bánh giầy./ Ngày soạn: 04/9 Ngày dạy: 05/9 Tiết - 5: THÁNH GIÓNG (Truyền thuyết) HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm nội dung đặc điểm bật nghệ thuật truyền thuyết Thánh Gióng Bánh chưng, bánh giầy - Kiến thức: + Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước + Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o ¸n Ngữ văn + Túm tt c ni dung truyn thuyết Bánh chưng bánh giầy nêu ý nghĩa truyện - Kĩ năng: + Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại + Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn + Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian - Tích hợp với Tiếng Việt Từ mượn Tập làm văn Tìm hiểu chung văn tự B Chuẩn bị: GV: Soạn Ti vi HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C Các bước tiến hành: I KHỞI ĐỘNG H: Sau đọc truyện Thánh Gióng, em thích chi tiết nào? H: Tất chi tiết có điểm chung gì? GV: Tùy theo cách trả lời HS để GV có cách tổng hợp dẫn vào phù hợp (VD: chi tiết khơng có thật – yếu tố hoang đường truyền thuyết; liên quan đến nhân vật Gióng – nhân vật chính.v.v ) II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: HD HS đọc tìm hiểu I Đọc tìm hiểu thích: thích Gọi hs đọc CT (*) sgk/7 (VB: Con Rồng Truyền thuyết loại truyện dân gian cháu Tiên) kể nhân vật kiện có liên GV nhấn mạnh quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo TT thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật kể CN (2p): Hãy tóm tắt việc truyện? GV bổ sung (trình chiếu) GV hướng dẫn hs tìm hiểu số thích truyện 1, 2, 3, 6, 10, 11, 17, 18, 19 Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn bản: Hình tượng nhân vật Thánh Gióng: a) Sự đời Thánh Gióng: CN (2p): TG đời nào? - Bà mẹ giẫm lên vết chân to, lạ ngồi Em có nhận xét đời TG? đồng thụ thai, 12 tháng sinh Thánh Gióng H: Điều đến bất ngờ với cậu bé TG? - Ba tuổi Thánh Gióng khơng biết nói, CĐ (3p): Câu nói TG gì? biết cười đặt đâu nằm Câu nói TG cất lên với sứ - Khi nghe sứ giả rao tìm người tài giỏi giả có ý nghĩa ntn? cứu nước TG dưng cất tiếng nói - Đại diện số CĐ trình bày; đòi đánh giặc - Yêu cầu CĐ góp ý, phản biện lẫn - Câu nói TG đòi đánh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn nhau; - GV bổ sung, xác hóa kiến thức GV sơ kết tiết giặc Đây chi tiết thần kì, mang nhiều ý nghĩa: Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước hình tượng Gióng b) Gióng chuẩn bị trận: Tiết Hoạt động 1: Tiếp tục HD HS tìm hiểu hình tượng nhân vật Thánh Gióng CN (2p): Sau gặp sứ giả, điều xảy ra? Theo em điều có ý nghĩa ntn? GV: Gióng lớn lên khơng nuôi dưỡng cha mẹ mà thức ăn đồ mặc nhân dân, - Gióng lớn nhanh thổi, cơm ăn không no, áo vừa mặc xong căng đứt - Cả làng phải góp gạo ni Gióng Thể sức sống mãnh liệt kì diệu dân tộc ta gặp phải khó khăn Sức mạnh tình đồn kết tương thân tương dân tộc ta tổ Yêu cầu HS nhìn vào hình ảnh (ti vi) quốc lâm nguy kể lại phần truyện thể hiện: c) Thánh Gióng trận: GV bổ sung (trình chiếu) H: Đoạn kể TG đánh giặc gợi cho em Gióng có sức mạnh phi thường, suy nghĩ người anh hùng này? tinh thần dũng cảm, chủ động tìm giặc mà đánh, tiến cơng khơng ngừng Gióng khơng đánh giặc vũ khí vua ban mà cịn vũ khí tự tạo bên đường d) Gióng bay trời: Gọi HS đọc lại đoạn “Đến bay Giặc tan, Gióng cởi áo giáp sắt lại, trời” người ngựa bay trời CN (1p): Sau đánh tan giặc, TG Gióng người khơng màng cơng danh khơng trở nhận phần thưởng vua ban bổng lộc Gióng đánh giặc giúp dân mà bay trời, điều có ý nghĩa gì? giúp nước GV: Gióng thần định Gióng phải trời Gióng đời kì lạ phi thường Ý nghĩa truyện: Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu ý nghĩa Truyện ca ngợi hình tượng người anh truyện hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy CĐ (3p): Theo em, ý nghĩa truyền truyền thống u nước, đồn kết, thuyết Thánh Gióng gì? tinh thần anh dũng, kiên cường dân - Đại diện số CĐ trình bày; tộc ta - Yêu cầu CĐ góp ý, phản biện lẫn nhau; - GV bổ sung, xác hóa kiến thức III HDĐT: BÁNH CHƯNG BÁNH Hoạt động 3: HDĐT: Bánh chưng, GIẦY bánh giầy Yêu cầu hs nhà đọc tự tìm hiểu văn sgk/9, rút số nội dung nội dung ý nghĩa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn truyn thuyt ny - TT giải thích phong tục làm bánh H: Truyền thuyết giải thích phong tục gì? chưng bánh giầy dịp Tết Nguyên Ý nghĩa điều đó? đán người Việt Qua đề cao lịng biết ơn sâu sắc tổ tiên, ý chí tìm tịi, khả sáng tạo, đề cao nghề nơng - Tóm tắt: H: Hãy tóm tắt truyền thuyết Bánh chưng + HV điều kiện chọn người nối bánh giầy? + Các lang đua trổ tài dâng lễ GV bổ sung (trình chiếu) + Lang Liêu nghèo nhất, băn khoăn dâng cho vua cha + Nằm mơ thần linh mách bảo, nghe lời làm hai thứ bánh tượng trưng cho hình trời đất, bánh chưng bánh giầy + Vua cha vừa ý, truyền cho Lang Liêu III LUYỆN TẬP H: Hãy kể tóm tắt truyền thuyết Thánh Gióng? GV gợi ý: - Có bà lão tốt bụng khơng có đồng, ướm vào vết chân to đồng, nhà thụ thai 12 tháng sinh cậu bé đặt tên Gióng - Lên ba tuổi, Gióng khơng biết nói, biết cười, đặt đâu nằm - Giặc Ân xâm lược, nhà vua cho sứ giả tìm người tài cứu nước - Nghe tiếng sứ giả, Gióng cất tiếng nói với sứ giả tâu vua cho người làm ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt - Từ đó, Gióng lớn nhanh thổi, cơm ăn không no, bà vui lịng góp gạo ni Gióng - Giặc đến gần, sứ giả đem đến cho Gióng thứ theo yêu cầu - Gióng vươn vai biến thành tráng sĩ oai phong lẫm liệt - Gióng vỗ vào mông ngựa, mặc áo giáp sắt, cầm roi, nhảy lên ngựa - Ngựa phun lửa phi thẳng đến nơi có giặc, đánh giết hết lớp đến lớp khác Giặc chết ngả rạ - Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường quật vào giặc, giặc tan vỡ - Gióng cưỡi ngựa đến chân núi Sóc, để lại áo giáp sắt, cưỡi ngựa bay trời - Vua nhớ công ơn phong Phù Đổng Thiên Vương lập đến thờ quê nhà Hằng năm vào tháng tư, nhân dân mở hội lớn Đền làng Gióng IV VẬN DỤNG MỞ RỘNG H: Tiếp tục kể lại truyền thuyết Thánh Gióng lời văn em? Gợi ý: Tham khảo phần Luyện tập D Củng cố Dặn dò: - HTH học, yêu cầu HS nắm nội dung, ý nghĩa hai truyện - Kể lại nội dung cốt truyện truyền thuyết - Chuẩn bị bài: Từ mượn./ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o ¸n Ngữ văn Ngy son: 06/9 Ngy dy: 07/9 Tit - 7: TỪ MƯỢN A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn nói viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Kiến thức: + Khái niệm từ mượn + Nguồn gốc từ mượn TV + Nguyên tắc mượn từ TV + Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp tạo lập văn - Kĩ năng: + Nhận biết từ mượn văn + Xác định nguồn gốc từ mượn + Viết từ mượn + Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn + Sử dụng từ mượn nói viết -Tích hợp với phần văn “Thánh Gióng”, với Tập làm văn “Tìm hiểu chung văn tự sự” B Chuẩn bị: GV: Soạn Ti vi HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV C Các bước tiến hành: I KHỞI ĐỘNG H: Đặt câu, câu có sử dụng từ “phụ nữ”, câu có sử dụng từ “đàn bà” Nhận xét nghĩa cách sử dụng từ Gợi ý: Hai từ đồng nghĩa với sắc thái biểu cảm khác Trong có từ Việt từ mượn GV nhận xét, bổ sung dẫn vào II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phân I Từ Việt từ mượn: biệt từ Việt từ mượn Ví dụ: Gọi HS đọc câu văn cho sgk - Trượng: đơn vị đo độ dài 10 H: Hãy giải thích từ trượng, tráng sĩ? thước Trung Quốc cổ (tức 3,33 m) - Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc H: Theo em từ thích có lớn nguồn gốc từ đâu? - Hai từ có nguồn gốc từ Trung Quốc (tiếng Hán), gọi từ Hán Việt CĐ (3p): Trong số từ cho, từ - Từ mượn tiếng Hán: sứ giả, giang mượn tiếng Hán, từ mượn sơn từ ngôn ngữ khác? Nhận xét cách Từ mượn có nguồn gốc ấn Âu: Ti vi, viết từ đó? xà phịng, buồm, mít tinh, ra-đi-ơ, - Đại diện số CĐ trình bày; điện, ga, bơm, xơ viết, in-tơ-net, - u cầu CĐ góp ý, phản biện lẫn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn nhau; - GV bổ sung, xác hóa kiến thức - Những từ mượn Việt hoá cao viết từ Việt Những từ chưa Việt hố hồn tồn viết nên dùng gạch ngang để nối tiếng H: Vậy em hiểu ntn từ Việt Ghi nhớ: từ mượn? - Từ Việt từ nhân dân ta sáng tạo - Từ mượn từ vay mượn từ tiếng nước để biểu thị vật, tượng mà tiếng H: Trong số từ mượn số lượng từ Việt chưa có từ thích hợp để biểu thị mượn chiếm lớn nhất? - Từ mượn tiếng Hán quan trọng nhất, GV chốt lại Cho h/s đọc ghi nhớ bên cạnh cịn mượn từ tiếng Yêu cầu hs làm tập nhanh: Pháp, Anh, Nga.v.v H: Hãy xác định từ mượn có hai câu thơ sau: Ơi Tổ quốc giang sơn hùng vĩ Đất anh hùng kỉ hai mươi GV theo dõi, hướng dẫn em trình bày góp ý bổ sung Hoạt động 2: Giúp HS biết nguyên II Nguyên tắc mượn từ: tắc mượn từ Yêu cầu HS đọc đoạn văn Hồ Chí - Mượn từ cách làm giàu Tiếng Minh Việt lạm dụng mượn từ CN (2p): Đoạn văn cho em hiểu làm cho tiếng Việt thiếu sáng ý kiến chủ tịch Hồ Chí Minh? - Mượn từ cần thiết (Tiếng Gọi HS đọc ghi nhớ Việt chưa có khó dịch), GV sơ kết tiết Tiếng Việt có từ khơng nên Tiết mượn tuỳ tiện Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức vừa học H: Từ sau từ mượn tiếng Hán: trường thọ, lễ phẩm, chài lưới, sính lễ GV bổ sung hướng dẫn hs làm tập sgk III LUYỆN TẬP Hoạt động 2: Cho h/s luyện tập III Luyện tập: Gọi HS đọc nội dung xác định yêu cầu BT CN (2p): Tìm từ mượn có 1) Các từ mượn: câu sau cho biết từ a) Hán Việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự mượn tiếng nào? nhiên, sính lễ 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn buộc phải có? + Đơn gửi ai? + Ai gửi đơn? + Gửi đơn để làm gì? Đơn từ: - Đơn từ loại giấy tờ đợc viết để đề đạt nguyện vọng với ngời hay quan, tổ chức có quyền hạn giải nguyện vọng - Những nội dung cần thiết H: Đơn phải đợc viết theo phải có đơn: trình tự nh nào? - Trình tự: + Quốc hiệu H: Đơn phải trình bày nh nào? + Địa điểm, ngày tháng năm làm đơn + Tên đơn + Nơi gửi + Họ tên ngời viết đơn + Trình bày việc, lí do, nguyện vọng + Cam đoan (cảm ơn) + Kí tên - Đơn phải đợc trình bày trang trọng, ngắn gọn, sáng sủa Củng cố: Nắm lại toàn phần Văn Tập làm văn Chuẩn bị: Tổng kết phần Tiếng Việt./ NS: 13 ND: 14 TiÕt 134: Tæng kÕt phần Tiếng Việt A Mục tiêu cần đạt: - Củng cố hệ thống hoá phần Tiếng Việt năm - Vận dụng kiến thức tích hợp Văn- TV- Tập làm văn để chuẩn bị làm kiểm tra cuối năm - Rèn luyện kĩ luyện tập: So sánh, HƯ thèng ho¸, kh¸i qu¸t ho¸ B C¸c bíc tiÕn hành ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra đề cơng chuẩn bị nhà Nội dung mới: Hoạt động 1: HS hệ thống kiến I.Từ cấu tạo từ thức từ cấu tạo từ 1.Từ: -Từ gì? Cho ví dụ? Là đơn vị tạo nên câu -Từ có loại? Cho ví dụ? 2.Từ có hai loại: +Từ đơn: lµ tõ chØ cã mét tiÕng 282 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn +Tõ phøc: Lµ tõ gåm hai tiÕng -Theo nguån gèc từ đc phân làm trở lên loại? *Từ ghép: đợc tạo thành -2 loại: Từ Thuần Việt từ Hán cách ghép tiếng có Việt quan hệ nghĩa -Vẽ sơ đồ từ *Từ láy: đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ âm -Sơ đồ: Từ Từ đơn Từ phức -Nghĩa từ có nghĩa? Hoạt động 2: HS hệ thống từ Từ ghép Từ loại cụm từ láy -Em đà học đợc từ loại? -Nghĩa từ gồm: nghĩa gốc nghĩa chuyển II.Từ loại cụm từ -Trong từ loại từ 1.Từ loại: loại mở rộng thành -Danh từ -Số từ cụm từ? Phó từ -Chức danh từ, động từ, -Động từ -Lợng từ tình tõ? -TÝnh tõ -ChØ tõ ->Danh tõ, ®éng tõ, tÝnh từ loại từ chính, mở rộng thành cụm từ -Chức số từ, từ, phó *Danh từ: để gọi tên vật, từ, lợng từ gì? tợng -Vẽ sơ đồ từ loại *Động từ: để miêu tả hành động, trạng thái vật, tợng *Tính từ: để đặc điểm, tính chất vật tợng -Kể tên cụm từ mà em đà học? -Số từ: số lợng thứ tự -Cụm danh từ gì? Cho ví dụ? vật Xác định cấu tạo cảu cụm danh từ -Chỉ từ: để trỏ vật nhằm đó? xác định vị trí vật không gian thời -Cụm động từ gì? Cho ví dụ? gian -Lợng từ: lợng hay nhiều vật -Cụm tính từ gì? Cho ví dụ? -Phó từ: chuyên kèm động 283 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o ¸n Ngữ văn từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ -Nêu cấu tạo chung cụm từ? 2.Cụm từ: -Vẽ sơ đồ cụm từ -Cụm danh từ loại tổ hợp từ -Có biện pháp tu từ em đợc danh từ số từ ngữ học? phụ thuộc tạo thành -Cụm động từ loại tổ hợp từ -Thế so sánh? Có kiểu động từ với số từ ngữ so sánh? Cấu tạo phép so phụ thuộc tạo thành sánh? Cho ví dụ? -Cụm tính từ: loại tổ hợp từ tÝnh tõ víi mét sè tõ ng÷ phơ thc tạo thành *Cấu tạo chung: PN trớc, TT, PN sau III.C¸c biƯn ph¸p tu tõ: -4 biƯn ph¸p tu từ: 1.So sánh: đối chiếu -So sánh đem lại tác dụng cho vật, việc với vật, việc diễn đạt? việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt -Nhân hoá gì? Có kiểu -Có kiểu so sánh: nhân hoá? Cho ví dụ? +Ngang +Không ngang -Cấu tạo phép so sánh: Vế A (sự vật đợc so sánh)- phơng diƯn so s¸nh- tõ so s¸nhvÕ B (sù vËt dïng để so sánh) -Tác dụng: Có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả vật, việc đợc cụ thể, sinh động, vừa có tác dụng biểu tình cảm t tởng sâu sắc 2.Nhân hoá: -ẩn dụ gì? Các kiểu ẩn dụ? Cho -Nhân hoá gọi tả ví dụ? vật, cối, loài vật, đồ vật từ ngữ vốn đợc dùng để gọi tả ngời, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc 284 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn -Thếnào hoán dụ? Có kiểu hoán dụ? -Vẽ sơ đồ biện pháp tu từ -Trong câu có thành phần gì? Thành phần bắt buộc phải có mặt câu? -Thành phần câu gì? -Thành phần câu bao gồm thành phần nào? Đặc điểm CN, VN? -Câu có loại câu nào, nhận xét cấu tạo? suy nghĩ, tình cảm ngời -Các kiểu nhân hoá: +Dùng từ ngữ vốn gọi ngời để gọi vật +Dùng từ ngữ vốn hành động, tình cảm ngời để hành động, tình cảm vật +Trò chuyện, xng hô với vật nh ngời 3.ẩn dụ -ẩn dụ gọi tên vật tợng tên vật tợng khác có nét tơng đồng với nhằm làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt -Các kiểu ẩn dụ: +ẩn dụ hình thức +ẩn dụ cách thức +ẩn dụ phẩm chất +ẩn dụ chuyển đổi cảm giác 4.Hoán dụ: -Hoán dụ gọi tên vật, tợng, khái niệm tên vật, tợng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nhằm làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt -Các kiểu hoán dụ: +Lấy phận để gọi toàn thể +Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng +Lấy dấu vật để gọi vật +Lấy cụ thể để gọi trừu tợng IV.Câu *Trong câu có thành phần thành phần phụ, thành phần bắt buộc phải có mặt câu 285 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn -Câu trần thuật đơn gì? -Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hoàn -Trong câu trần thuật đơn có chỉnh diễn đạt đợc ý kiểu? Nêu đặc điểm trọn vẹn kiểu cho ví dụ? -Thành phần gồm CN, VN: +CN: thành phần câu nêu tên vật, tợng có hành động, đặc điểm, trạng thái đợc miêu tả VN Thờng đợc trả lời cho câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? CN danh từ, đại từ cụm danh từ đảm nhiệm, có chủ ngữ động từ, tính từ, cụm tình từ, cụm động từ +VN: thành phần câu có khả kết hợp với phó từ quan hệ -Vẽ sơ đồ câu thời gian trả lời cho câu hỏi: Làm gì? Làm sao? Nh -HS làm, giáo viên nhận xét, sửa nào? Là gì? chữa VN thờng động từ cụm động từ, tính tõ hc cơm tÝnh tõ, danh tõ hc cơm danh từ Câu có nhiều vị ngữ *Câu có câu đơn câu ghép -Câu trần thuật đơn: loại câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến -Câu trần thuật đơn có từ là: +VN thờng từ kết hợp với danh từ (cụm danh từ) tạo thành, kết hợp với động từ (cơm ®éng tõ); tÝnh tõ (cơm tÝnh tõ) 286 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn +Khi VN biểu thị ý kiến phủ định, kết hợp với cụm từ không phải, cha phải +Câu trần thuật đơn có từ có số kiểu câu: câu định nghĩa, câu giới thiệu, câu miêu tả, câu đánh giá -Câu trần thuật đơn từ là: +VN thờng động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành +Khi VN biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ không, cha +Câu trần thuật đơn từ gồm có câu miêu tả câu tồn V.Luyện tập Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng biện pháp tu từ loại câu trần thuật đơn đợc học 4.Củng cố: Nắm lại toàn câu, biện pháp tu từ, từ loại từ 5.Dặn dò: Chuẩn bị: Ôn tập tổng hợp./ NS: 13 ND: 14 TiÕt 135 - 136: Ôn tập tổng hợp A Mục tiêu cần đạt: - Củng cố kiến thức trọng tâm chơng trình gồm phân môn Văn- Tiếng việt- Tập làm văn nhằm giúp học sinh 287 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn nắm kiến thức để vận dụng kiểm tra cuối năm có chất lợng tốt - Rèn luyện kĩ nhận biết, cảm thụ viết cho học sinh - HS biết khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức B Các bớc tiến hành ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Nội dung mới: -Kể tên văn đà đợc I.Phần văn học học kì II? 1.Các văn đợc học -Phân loại theo thể loại học kì II: a)Truyện kí: -Nêu cốt truyện, nhân vật -Bài học đờng đời đầu tiênchính nghệ thuật Tô Hoài truyện? -Bức tranh em gái tôi- Tạ -Nêu chủ đề ý nghĩa Duy Anh văn bản? -Sông nớc Cà Mau- Đoàn Giỏi -Vợt thác- Võ Quảng -Buổi học cuối cùngAnphôngxơđôđê -Cô Tô- Nguyễn Tuân -Có thơ tự sự- trữ -Cây tre Việt Nam- Thép Mới tình đại mà em đợc -Lòng yêu nớc- I-li-aÊ-ren-bua học? -Lao xao- Duy Khán -Đọc thuộc lòng thơ đợc b)Thơ trữ tình- tự học? đại: -Nêu nội dung nghệ thuật -Đêm Bác không ngủđợc sử dụng Minh Huệ thơ? -Lợm- Tố Hữu -Có văn nhật -Ma- Trần Đăng Khoa dụng đợc học? -Mỗi văn đề cập đến c)Văn nhật dụng: vấn đề gì? -Cầu Long Biên chứng nhân -Biện pháp nghệ thuật đặc lịch sử: trng văn gì? +CLB đà chứng kiến bao kiện lịch sử hào hùng, bi tráng Hà Nội Hiện đà rút vị trí khiêm nhờng nhng cầu LB mÃi mÃi trở thành nhân chứng lịch sử không riêng HN mà nớc +Phép nhân hoá đợc dùng 288 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn -Phần cho học sinh nhắc lại đà ôn kĩ trớc -Phần cho học sinh nhắc lại đà ôn kĩ tiết 134 -Học sinh làm ®Ị bµi ë SGK trang 164, 165, 166 ®Ĩ gäi cầu LB tạo nên sức hấp dẫn văn -Bức tranh thủ lĩnh da đỏ: +Bài viết đặt vấn đề có ý nghĩa toàn nhân loại: ngời phải sống hoà hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ môi trờng, thiên nhiên nh bảo vệ mạng sống +Phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đối lập-> Bài văn có sức truyền cảm lớn -Động Phong Nha: +Là kì quan đệ động, điểm du lịch đà thu hút khách nớc +Phép so sánh, lối kể tả hấp dẫn II.Phần Tiếng việt: 1.Từ cấu tạo từ 2.Từ loại 3.Cụm từ 4.Biện pháp tu từ 5.Câu III.Tập làm văn 1.Miêu tả 2.Đơn từ IV.Luyện tập 4.Củng cố: -Nắm lại toàn kiến thức đà học học kì II -Khái quát hệ thống hoá kiến thức đà học -Xem lại đề kiểm tra đà luyện 5.Dặn dò: Ôn kĩ để chuẩn bị kiểm tra văn, Tiếng việt, TLV kì II 289 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o ¸n Ngữ văn Ngày dạy: Tiết 136, 137: Kiểm tra häc kú II (§Ị chung cđa trêng) _ 290 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn Ngày dạy: Tiết 138,139: Chơng trình Ngữ văn địa phơng A Mục tiêu cần đạt: - Nắm đợc số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử hay chơng trình, kế hoạch bảo vệ môi trờng nơi địa phơng sinh sống Biết liên hệ với phần văn nhật dụng đà học chơng trình Ngữ văn tập - Bớc đầu tổng kết số quy luật ngữ âm, ngữ pháp, phân biệt phơng ngữ Miền Bắc, Miền Trung, Miền Nam - So sánh, khái quát, hệ thống hoá vấn đề đà học Tìm hiểu thực tế địa phơng, su tầm tranh ảnh, sách báo danh lam thắng cảnh địa phơng B Các bớc tiến hành ổn định líp: KiĨm tra bµi cị: Néi dung bµi mới: -Em đà học văn A.Phần văn nói danh lam thắng 1.Các văn đợc học cảnh, bảo vệ môi trờng danh lam thắng cảnh, bảo vệ môi trờng: -Cầu Long Biên- chứng nhân lịch sử -Bức th thủ lĩnh da đỏ 291 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o ¸n Ngữ văn -Địa phơng em có danh lam thắng cảnh tiếng di tích lịch sử HÃy giới thiệu để ngời biết -Động Phong Nha *Quảng Bình có động Phong Nha +Vị trí: thuộc địa phận xà Sơn Trạch, huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình +Có thể đến Phong Nha từ đờng: thuỷ dễ dàng +Đây danh lam thắng cảnh có từ lâu thiên nhiên tạo nên -Cho học sinh chuẩn bị +ĐPN có phận: Động Khô trớc để giới thiệu trớc lớp Động Nớc động Nớc nơi thu hút khách du lịch khối thạch nhũ lung linh huyền ảo; dòng nớc ngầm nớc sâu Đi vào nh lạc vào chốn thần tiên -Tình hình môi trờng địa -ĐPN đợc công nhận di sản phơng em? thiên nhiên giới, đệ kì quan Đây nơi thu hút khách du lịch, nhà -Trao đổi nhóm khoa học, nhà đầu t Nó nơi để phát triển kinh tế du lịch cho tỉnh nhà 2)Tình hình môi trờng -Phân biệt phụ âm tr/ địa phơng: ch -Ưu điểm: -Nhợc điểm: +Ven sông, hồ nhiều rác thải +Hệ thống cống rÃnh cha tốt +Nớc có nơi cha B.Phần Tiếng việt: I.Miền Bắc: 1)Phân biệt phụ âm: tr/ch a)Quy tắc âm tiết: -Tr không kết hợp với vần oa, oă, oe -Ch kết hợp với vần 292 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn -Vì gặp vần oa, oă, oe phải viết ch Ví dụ: chí choé, choàng khăn, dế choắt b)Quy tắc từ Hán Việt: -Ch không kết hợp với yếu tố Hán Việt có dấu nặng (.) dấu huyền -Tr kết hợp với yếu tố Ví dụ: trạng nguyên, trị an, trịch thợng, trầm t, trình độ, triều đại c)Quy tắc từ láy: -Tr ch không láy với -Tr hầu nh không láy với phụ âm khá, trừ c¸c tõ: träc lãc, trơi lđi, trãt lät, trËt lÊt +Ch láy với nhiều phụ âm khác Ví dụ: cheo leo, chót vót, chói lọi d)Quy tắc ngữ nghĩa: -Những từ quan hệ gia đình, họ hàng thân thuộc, đồ dùng nông thôn, ý phủ định, thờng viết ch: Ví dụ: cha, chú, chồng, chị, chăn, chiếu, cha, chửa, chợ, -Những từ thời gian vị trí thờng viết tr: Ví dụ: trên, trong, trớc, 2)Phân biệt phụ âm s/x a)Quy tắc âm tiết: -S không kết hợp với vần oă, oe, uê -X không kết hợp với phần b)Quy tắc từ láy -S x không láy với -S hầu nh không láy với 293 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Gi¸o án Ngữ văn phụ âm đầu khác, trừ: đồ sộ, sáng láng, cục súc; x phổ biến c)Quy tắc ngữ nghĩa: -Những từ loài vật cối thờng viết s -GV chọn, đọc đoạn văn -Những từ mức độ tính để học sinh chép, kiểm tra chất không bình thờng, thvề ngữ pháp, tả ờng viết x: xiên, xảo, xếch, xoàng, II.Miền Trung *Phân biệt hai thanh: ?và ~ -Trong từ láy: +Trong từ láy tiếng Việt có quy luật trầm- bổng +Căn vào độ cao, điệu: Nhóm bổng (âm vực cao): sắc, hỏi, không .Nhóm trầm: huyền, ngÃ, nặng +Tơng ứng điệu từ láy: Bổng- bổng .Trầm- trầm -Quy tắc ngữ nghĩa: +Dựa vào ý nghĩa từ gần âm, gần nghĩa để suy từ cần đọc +Dựa vào quy luật bổngtrầm để xác điệu từ 3.Miền Nam *Phân biệt phụ âm V/D c.Luyện tập Từ đầu bài: Động Phong Nha đến bÃi rác Củng cố- Dặn dò: Tìm tranh ảnh danh lam thắng cảnh hay môi trờng 294 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn 295 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn Ngày dạy: Tiết 140: Trả kiểm tra học kỳ II A Mục tiêu cần đạt: - Qua tiết trả giúp học sinh nhận u nhợc điểm làm - Củng cố lại kiến thức kỹ làm B.Chuẩn bị: - GV chấm bài, chuẩn bị lỗi sai HS - HS nắm lại đề làm C Các bớc tiến hành: ổn định tổ chức: Nội dung mới: I Đề bài: II Nhận xét làm: Ưu điểm: - Hầu hết em đà nắm đợc đề Phần trắc nghiệm hầu hết Câu phần tự luận làm đợc - Câu phần tự luận em có chọn đợc phong cảnh mà yêu thích để tả Bài viết trình bày bố cục ba phần rõ ràng Biết chọn hình ảnh, từ ngữ để miêu tả, biết dùng biện pháp tu từ để làm cảnh vật lên cách rõ nét - Một số viết sinh động - Từ ngữ, câu, diễn đạt xác Nhợc điểm: - Một số em cha nắm đợc phơng pháp làm nên viết sơ sài - Một số phần mở cha nêu đợc đối tợng đợc miêu tả - Vài em cha chọn đợc cảnh tiêu biểu để tả, viết cha làm bật cảnh đợc tả - Câu, từ, diễn đạt vài cha xác III Chữa số lỗi sai : - Đọc vài văn hay: Tú Hân, Ngọc huyền, Hơng Ngọc, Thanh Thảo - Chữa số lỗi sai HS: Bài Chí Đức, Tài, Tuấn Anh, Minh Thanh IV Trả bài: Củng cố - Dặn dò: - Ôn lại kiến thức đà học - Nắm lại phơng pháp làm văn miêu tả 296 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... phân biệt thứ bánh với - Nêu cách chế biến bánh: bánh rán, nhau? bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng, bánh tráng - Chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh... đậu xanh -Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh nướng, bánh phồng - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh tai voi, bánh quấn thừng IV VẬN DỤNG, MỞ RỘNG Tìm từ láy tả tiếng cười, tiếng nói, đáng điệu? LUAN VAN... bài: Lời văn, đoạn văn tự sự./ 33 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo án Ngữ văn NS: 04/10 ND: 05/10 Tiết 22: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: Hiểu lời văn,