THÔNG TIN TÀI LIỆU
thuvienhoclieu.com Tuần1 Ngàysoạn:…./…./…. Ngàydạy:…./…./…. Tiết: 1 KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪCÁCHMẠNG THÁNGTÁM1945ĐẾNHẾTTHẾKỈXX I.MỤCTIÊU 1.Kiếnt hức: Nêu được hồn cảnh lịch sử xã hội văn hóa của giai đoạn VH-Nêu được chủ đề, nhữngthànhtựu củacácthểloạiquacácchặngđườngpháttriển. Ảnh hưởng của hồn cảnh lịch sử xã hội văn hóa đến sự phát triển của văn học.Những đóng góp nổi bật của giai đoạn văn học 45-75,75 đến hết XX. L ý giải ngunnhâncủanhữnghạnchế - Những đặc điểm cơ bản, những thành tựu lớn của văn học Việt Nam từ cách mạngthángtámnăm1945đếnnăm1975. -NhữngđổimớibướcđầucủavănhọcViệtNamtừnăm1975đếnhếtthếkỉXX 2.Nănglực: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến giai đoạn văn học từ sau Cách mạng thángT ám1945đếnhếtthếkỉXX - Năng lực đọc – hiểu các tác tác phẩm văn học Việt Nam từ sau Cách mạng thángT ám1945đếnhếtthếkỉXX. -Nănglựctrìnhbàysuynghĩ,cảmnhậncủacánhânvềgiaiđoạnvănhọc. - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu, hạn chế, những đặc điểm cơbản,giátrịcủanhữngtácphẩmvănhọccủagiaiđoạnnày - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm của giai đoạn từ sau Cách mạng tháng Tám1945đếnhếtthếkỉXXsovớicácgiaiđoạnkhác. -Nănglựctạolậpvănbảnnghịluận. 3.P hẩmchất:Giúphọcsinhrènluyệnbảnthânpháttriểncácphẩmchấttốtđẹp nhưyêunước,nhânái,chămchỉ,trungthực,tráchnhiệm. II.THIẾTB ỊDẠYHỌCVÀHỌCLIỆU 1.Chuẩnbịcủagiáoviên: -Giáoán -Phiếubàitập,trảlờicâuhỏi -Tranhảnhvềnhàvăn,hìnhảnh,phimVợchồngA Phủ,; -Bảngphâncơngnhiệmvụchohọcsinhhoạtđợngtrênlớp -Bảnggiaonhiệmvụhọctậpchohọcsinhởnhà 2.Chuẩnbịcủahọcsinh:SGK,SBTNgữvăn12( tập2),soạnbàitheohệthống câuhỏihướngdẫnhọcbài,vởghi. III.TIẾNTRÌNHBÀIDẠY thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com A.HOẠTĐỘNGKHỞIĐỘNG a) Mục t iêu: T ạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tậpcủamình.HSkhắcsâukiếnthứcnộidungbàihọc. b)Nộidung:GVchiếungữliệutrênmành ìnhchiếu c)Sảnphẩm:NhậnthứcvàtháiđộhọctậpcủaHS. d)Tổchứcthựchiện: -GVgiaonhiệmvụ: - GV u cầu HS t rả lời một số câu hỏi t rắc nghiệm: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu về văn học văn học hiện đại Việt Nam từ năm 1945 đến hết thế kỉ XX bằngcâuhỏitrắcnghiệmsau: 1.AilàtácgiảcủabàithơĐồngchí: a/XnDiệu b/TốHữu c/ChínhHữu d/PhạmTiếnDuật 2/NguyễnDuylàtácgiảcủabàithơnàosauđây: a/Mùaxnnhonhỏ b/Ánhtrăng c/Đồnthuyềnđánhcá d/ViếngLăngBác - HSthựchiệnnhiệmvụ: - HSbáo cáokếtquảthựchiệnnhiệmvụ:Gợiýtrảlời:1d;2b - GV nhận xét và dẫn vào bài mới: trong chương trình Ngữ văn 9, các em đã học một số nhà thơ, nhà văn tiêu biểu trong văn học Việt Nam qua các thời kì kháng chiến chống Pháp ( như Chính Hữu), chống Mĩ và sau 1975 ( như bài Ánh trăng của Nguyễn Duy). Như vậy, văn học Việt Nam từ 1945 đến hết thế kỉ XX có gì nổibật? B.HOẠTĐỘNGHÌNHTHÀNHKIẾNTHỨC Hoạtđộng1:TìmhiểuKháiquátvănh ọcViệtNamtừcáchm ạngtháng Tám1945-1975 a)Mụctiêu:TìmhiểukháiquátvănhọcViệtNamtừcáchmạngthángT ám 1945-1975 b) Nội dung: GV yêu cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hiện hoạt động cá nhân. c)Sảnphẩm:CâutrảlờicủaHS. d)Tổchứcthựchiện: HOẠTĐỘNGCỦAGV- HS DỰKIẾNSẢNP HẨM Bước1:chuyểngiaonhiệmvụ - GV cho HS tìm hiểu ( qua trao đổi I/ Khái quát văn học Việt Nam từ cáchmạngt hángTám1945-1975: thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com nhóm, hoặc cá nhân: HS thảo luận theo 1. Vài nét về hồn cảnh lịch sử, xã nhóm,chiathành 4nhóm:(5-7phút) hội,vănhố: Nhóm 1: VHVN 1945 – 1975 tồn tại và - Văn học vận động và phát triển dưới phát triển trong hồn cảnh lịch sử như sự lãnh đạo sáng suốt và đúng đắn của thế nào? Trong hồn cảnh LS ấy vấn đề Đảng đặt lên hàng đầu và chi phối mọi lĩnh - Cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc vực đời sống là gì?Theo em nhiệm v ụ vơcùngácliệtkéodàosuốt30năm. hàng đầu của văn học trong giai đoạn - Điều kiện giao lưu văn hố với nước này là gì?Văn học giai đoạn 1945 đến ngồi bị hạn chế, nền kinh tế nghèo nàn 1975pháttriểnquamấychặng? chậmpháttriển. Nhóm 2 Từ H CLS đó, VH có những 2.Q trình phát triển và những đặc điểm nào?Nêu và giải thích, chứng thànhtựuchủyếu: minh những đặc điểm lớn của văn học a.Chặngđườngtừnăm1945-1954: giaiđoạnnày? - VH tập trung phản ánh cuộc kháng Nhóm 3: Thế nào là khuynh hướng sử chiến chống thực dân Pháp của nhân thi? Điều này thể hiện như thế nào dânta trongV H? Nhóm 4: VH mang cảm hứng lãng - T hành tựu tiêu biểu: Truyện ngắn và mạn là VH như thế nào? Hãy giải thích kí. Từ 1950 trở đi xuất hiện một số phân tích đặc điểm này của VH 45-75 truyện,kíkhádàydặn.(D/CSGK). trêncơsởhồncảnhXH? b.Chặngđườngtừ1955-1964: -HStiếpnhậnnhiệmvụ -Vănximởrộngđềtài. Bước 2: HS t rao đổi t hảo luận, t hực -T hơcapháttriểnmạnhmẽ. hiệnnhiệmvụ - Kịch nói cũng có một số thành tựu +HSđọcnhanhTiểudẫn,SGK. đángkể.(D/CS GK). +HSlầnlượttrảlờitừngcâu. c.Chặngđườngtừ1965-1975: Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động - Chủ đề bao trùm là đề cao tinh thần vàthảoluận yêu nước, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng +HStrìnhbàysảnphẩmthảoluận cáchmạng. Kếtquảmongđợi: - Văn xi tập trung phản ánh cuộc Nhóm 1 t rả lời, các nhóm khác bổ sống chiến đấu và lao động, khắc hoạ sung: thành cơng hình ảnh con người VN anh Hồncảnhlịchsử: dũng, kiên cường, bất khuất.( T iêu biểu - Cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc là thể loại Truyện-kí cả ở miền Bắc và vơcùngácliệt&kéodàisuốt30năm. miềnNam). - Điều kiện giao lưu văn hố khơng - T hơ đạt được nhiều thành tựu xuất tránh khỏi hạn chế. Sự tiếp xúc với văn sắc, thực sự là một bước tiến mới của hóa nước ngồi chủ yếu là Liên Xơ thơcaVNhiệnđại (cũ)vàT rungQuốc. - Kịch cũng có những thành tựu đáng -CácchặngđườngVH: ghinhận.(D/CSGK). +Chặngđườngtừnăm1945-1954: d.Vănhọcvùngđịchtạmchiếm: +Chặngđườngtừ1955-1964: thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com +Chặngđườngtừ1965-1975: Nhóm 2 trả lời, các nhóm khác bổ sung: a. Một nền VH chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hố, gắn bó sâu sắc vớivậnmệnhchungcủađấtnước. - Văn học được xem là một vũ khí phục vụ đắc lực cho sự nghiệp cách mạng, nhà văn là chiến sĩ trên mặt trận vănhố. - Văn học tập trung vào 2 đề tài lớn đó là Tổ quốc và Chủ nghĩa xã hội ( thường gắn bó, hồ quyện trong mỗi tác phẩm)=> Tạo nên diện mạo r iêng chonềnVhgiaiđoạnnày. b. Một nền văn học hướng về đại chúng. - Đại chúng vừa là đối tượng phản ánh và phục vụ vừa là nguồn cung cấp bổ sunglựclượngsángtácchovănhọc. - Nội dung, hình thức hướng về đối tượng quần chúng nhân dân cách mạng. c. Một nền văn học mang khuynh hướngsửthivàcảmhứnglãngmạn Nhóm 3 t rả lời, các nhóm khác bổ sung: - Khuynh hướng sử thi thể hiện ở nhữngphươngdiệnsau: . Đề cập đến những vấn đề có ý nghĩa lịchsửvàcótínhchấttồndântộc. . Nhân vật chính là những người đại diện cho tinh hoa khí phách, phẩm chất, ý chí của cộng đồng dân tộc, tiêu biểu cho lí tưởng cộng đồng hơn là khátvọngcánhân . Con người do vậy chủ yếu được khai thác ở khía cạnh bổn phận trách nhiệm cơngdân,ởtìnhcảmlớn,lẽsốnglớn. . Lời văn sử thi thường mang giọng điệungợica,trangtrọng,hàohùng. Nhóm 4 t rả lời, các nhóm khác bổ sung: - Xu hướng chính thống: Xu hướng phản động ( Chống cộng, đồi truỵ bạo lực ) - Xu hướng VH u nước và cách mạng : + Nội dung phủ định chế độ bất cơng tàn bạo, lên án bọn cướp nước, bán nước, thức tỉnh lịng u nước và tinhthầndântộc + Hình thức thể loại gon nhẹ: Truyệnngắn,thơ,phóngsự,bútkí - Ngồi ra cịn có một sáng tác có nội dung lành mạnh, có giá trị nghệ thuật cao. Nội dung viết về hiện thực xã hội, về đời sống văn hố, phong tục, thiên nhiên đất nước, về vẻ đẹp con người laođộng 3. Những đặc điểm cơ bản của VHVN1945-1975: a. Một nền VH chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hố, gắn bó sâu sắc vớivậnmệnhchungcủađấtnước. b. Một nền văn học hướng về đại chúng. c. Một nền văn học mang khuynh hướngsửthivàcảmhứnglãngmạn - Khuynh hướng sử thi được thể hiện trong vănhọcởcácmặtsau: + Đề tài: Tập trung phản ánh những vấn đề có ý nghĩa sống cịn của đất nước: T ổ quốc cịn hay mất, tự do hay nơlệ. + Nhân vật chính: là những con người đại diện cho phẩm chất và ý chí của dân tộc; gắn bó số phận cá nhân với số phận đất nước; ln đặt lẽ sống củadântộclênhàngđầu. + Lời văn mang giọng điệu ngợi ca, trangtrọngvàđẹptránglệ,hàohùng. + Người cầm bút có tầm nhìn bao qtvề lịchsử,dântộcvàthờiđại. -Cảmhứnglãngmạn: thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com - Cảm hứng lãng mạn: Là cảm hứng khẳng định cái T ơi đầy tình cảm cảm xúc và hướng tớ lí tưởng: tập trung miêu tả và khẳng định phương diện lí tưởng của cuộc sống mới, con người mới.Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng CM và hướng tới tương lai tươi sáng của dântộc. + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lờicủabạn. Bước 4: Đánh giá kết quả t hực hiện nhiệmvụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức=>Ghilênbảng GVbổsung: + Thực hiện xuất sắc nhiệm vụ lịch sử; thể hiện hình ảnh con người ViệtNamtrongchiếnđấuvàlaođộng. + Tiếp nối và phát huy những truyền thống tư tưởng lớn của dân tộc: truyền thống yêu nước, truyền thống nhânđạovàchủnghĩaanhhùng. + Những thành tựu nghệ thuật lớn về thể loại, về khuynh hướng thẩm mĩ, về đội ngũ sáng tác, đặc biệt là sự xuất hiện những tác phẩm lớn mang tầmthờiđại. + Tuy vậy, văn học thời kì này vẫn có những hạn chế nhất định: giản đơn,phiếndiện,cơngthức… - Là cảm hứng khẳng định cái tơi dạtdàotìnhcảmhướngtớicáchmạng -Biểuhiện: + Ngợi ca cuộc sống mới, con người mới, + Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng CM và tin tưởng vào tương lai tươi sáng củadântộc. 🡪 Cảm hứng nâng đỡ con người vượt lên những chặng đường chiến tranhgiankhổ,m áulửa,hisinh. =>Khuynhhướngsửthivàcảmhứng lãngmạnkếthợphồquyệnlàmcho vănhọcgiaiđoạnnàythấmđẫmtinh thầnlạcquan,tintưởngvàdovậyVH đãlàmtrịnnhiệmvụphụcvụđắclực chosựnghiệpđấutranhgiảiphóngdân tộcthốngnhấtđấtnước. Hoạtđộng2:Tìmhiểuvănh ọcVNt ừsau1975đ ếnhếtTKXX a)Mụctiêu:HShiểuvànắmđượcđặcđiểmvănhọcVN b)Nộidung:Hssửdụngsgk,chắtlọckiếnthứcđểtiếnhànhtrảlờicâuhỏi. c)Sảnphẩm: d)Tổchứcthựchiện: Bước 1: GV chuyển giao II/Vănh ọcVNt ừsau1975-hếtt hếkỉXX. nhiệmvụhọctập 1/ Hồn cảnh lịch sử, xã hội, văn hố VN từ *GVđặtcâuhỏi: sau1975: 1. Theo em hoàn cảnh LS của đất thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com nước giai đoạn này có gì khác trước? Hồn cảnh đó đã chi phối đến q trình phát triển của VH nhưthếnào? Những chuyển biến của văn học diễnracụthểrasao? Ý thức về quan niệm nghệ thuật đượcbiểuhiệnnhưthếnào? 2. Theo em vì sao VH phải đổi mới? Thành tựu chủ yếu của quá trình đổi mới là gì? ( Câu hỏi 4 SGK) Trong quan niệm về con người trong V H sau 1975 có gì khác trước? Hãy chứng minh qua một số tác phẩmmàemđãđọc? Bước 2: HS t hảo luận, t hực 2/Những chuyển biến và một số thành tựu hiệnnhiệmvụhọctập ban đầu của văn học sau 1975 đến hết thế kỉ + HS tiếp nhận, thảo luận nhóm XX: vàsuynghĩcâutrảlời + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợkhiHScần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt độngvàthảoluận +Cácnhómlầnlượttrìnhbày Kếtquảmongđợi 1. Đại thắng mùa xn năm 1975 =>Nhìnchungvềvănhọcsau1975 - Văn học đã từng bước chuyển sang giai mở ra một thời kì mới-thời kì độc lập tự do thống nhất đất đất đoạn đổi mới và vận động theo hướng dân nước-mở r a vận hội mới cho đất chủ hố,mang tính nhân bản và nhân văn sâu sắc. nước -\2. T ừ năm 1975-1985 đất nước - Vh cũng phát triển đa dạng hơn về đề tài, phong phú, mới mẻ hơn về bút pháp,cá tính trải qua những khó khăn thử sángtạocủanhàvănđượcpháthuy. tháchsauchiếntranh. - Nét mới của VH giai đoạn này là tính hướng - T ừ 1986 Đất nước bước vào cơng cuộc đổi mới tồn diện, nền nội, đi vào hành trình tìm kiếm bên trong, kinh tế từng bước chuyển sang quan tâm nhiều hơn đến số phận con người nền kinh tế thị trường, văn hố trong những hồn cảnh phức tạp của đời có điều kiện tiếp xúc với nhiều nư sống. - Tuy nhiên VH giai đoạn này cũng có những ớc trên thế giới, văn học dịch, thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com báo chí và các phương tiện truyền thơng phát triển mạnh mẽ => Những điều kiện đó đã thúc đẩy nền văn học đổi mới cho phù hợp với nguyện vọng của nhà văn, người đọc cũng như phù hợp quy luật phát triển kháchquancủanềnvănhọc. - T ừ sau 1975, thơ chưa tạo được sự lơi cuốn hấp dẫn như các giai đoạn trước. T uy nhiên vẫn có một số tác phẩm ít nhiều gây chú ý cho người đọc (Trong đó có cả nhưng cây bút thuộc thế hệ chống Mĩ và những cây bút thuộcthếhệnhàthơsau1975). - T ừ sau 1975 văn xi có nhiều thành tựu hơn so với thơ ca. Nhất là từ đầu những năm 80. Xu thế đổi mới trong cách viết cách tiếp cận hiện thực ngày càng r õ nét với nhiều tác phẩm của Nguyễn Mạnh T uấn, Ma văn Kháng,NguyễnKhải. - T ừ năm 1986 văn học chính thức bước vào thời kì đổi mới : Gắn bó với đời sống, cập nhật những vấn đề của đời sống hàng ngày. Các thể loại phóng sự, truyện ngắn, bút kí, hồi kí đều cónhữngthànhtựutiêubiểu. - T hể loại kịch từ sau 1975 phát triển mạnh mẽ ( Lưu Quang Vũ, XuânT rình ) + GV gọi HS khác đánh giá, nhậnxétvàbổsungnếucần. Bước 4: Đánh giá kết quả t hực hiệnnhiệmvụhọctập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghi kiến thức then chốtlênbảng. hạn chế: đó là những biểu hiện quá đà, thiếu lành mạnh hoặc nảy sinh khuynh hướng tiêu cực,nóinhiềutớicácmặttráicủaxãhội III/Kếtluận:(Ghinhớ-SGK) - VHVN từ CM tháng T ám 1945-1975 hình thành và phát triển trong một hồn cảnh đặc biệ t, trải qua 3 chặng, mỗi chặng có những thànhtựur iêng,có3đăcđiểmcơbản -Từsau1975,nhấtlàtừnăm1986,VHVN bướcvàothờikìđổimới,vậnđộngtheo hướngdânchủhố,mangtínhnhânbản,nhân vănsâusắc;cótínhchấthướngnội,quantâm đếnsốphậncánhântronghồncảnhphức tạpcủacuộcsốngđờithường,cónhiềutìm tịiđổim ớivềnghệthuật. thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com C.HOẠTĐỘNGLUYỆNTẬP a)Mụctiêu:Củngcốkiếnthức,thựchànhápdụngkiếnthứcvừahọc. b)Nộidung:Hshoạtđộngcánhân,trảlờicâuhỏi c)Sảnphẩm:Kếtquảcủahọcsinh Trước1975: Sau1975 -Conngườilịchsử. -Nhấnmạnhởtínhgiaicấp. - Chỉ được khắc hoạ ở phẩm chất chínhtrị,tinhthầncáchmạng - Tình cảm được nói đến là t/c đồng bào, đồng chí, t/c con người mới -Đượcm ôtảởđờisốngýthức - Con người cá nhân trong quan hệ đời thường. (Mùa lá rụng trong vườn- Ma Văn Kháng, Thời xa vắng- Lê L ựu, Tướng về hưu – Nguyễn HuyThiệp ) - Nhấn Mạnh ở tính nhân loại. ( Cha và con và - Nguyễn Khải, Nỗi buồn chiếntranh–BảoNinh ) - Cịn được khắc hoạ ở phương diện tựnhiên,bảnnăng - Con người được thể hiện ở đời sống tâm linh. (Mảnh đất lắm người nhiều ma của Nguyễn Khắc T rường, Thanh minh trời trong sáng của Ma Văn Kháng ) d)Tổchứcthựchiện: -GVgiaonhiệmvụHSđọcvàtrảlờicâuhỏi: Lập bảng so sánh: Đổi mới trong quan niệm về con người trong văn học Việt Namtrướcvàsaunăm1975? -HStiếpnhậnnhiệmvụ,tiếnhànhsuynghĩ,thảoluậnvàtrảlời -GVnhậnxét,đánhgiákếtquảbàilàm,chuẩnkiếnthức. D.HOẠTĐỘNGVẬNDỤNG a) Mục t iêu: Đạt những yêu cầu về kĩ năng đọc hiểu văn bản, nắm được nội dungcủabài,cósựvậndụngvàmởr ộngkiếnthức thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com b)Nộidung:HSlàmởnhà,nộpsảnphẩmvàotiếtsau c)Sảnphẩm:KếtquảcủaHS -Khuynhhướngsửthi:đượcthểhiệntrong vhởcácmặtsau: + Đề t ài: T ập trung phản ánh những vấn đề có ý nghĩa sống cịn của đất nước: Tổquốccịnhaymất,tựdohaynơlệ. + Nhân vật chính: là những con người đại diện cho phẩm chất và ý chí của dân tộc; gắn bó số phận cá nhân với số phận đất nước; ln đặt lẽ sống của dân tộclênhàngđầu. +Lờivănmanggiọngđiệungợica,trangtrọngvàđẹptránglệ,hàohùng. +Ngườicầmbútcótầmnhìnbaoqtvề lịchsử,dântộcvàthờiđại - Cảm hứng lãng mạn: Tuy cịn nhiều khó khăn gian khổ, nhiều mất mác, hy sinh nhưng lịng vẫn tràn đầy mơ ước, vẫn tin tưởng vào tương lai tươi sáng của đất nước. Cảm hứng lãng mạn đã nâng đỡ con người VN vượt lên mọi thử thách hướngtớichiếnthắng. d)Tổchứcthựchiện: - GV giao nhiệm vụ: Tr/bày ngắn gọn về khuynh hướng sử t hi và c/hứng lãng mạncủanềnVHVN1945–1975. -HStiếpnhậnnhiệmvụ,vềnhàtiếnhànhhồnthànhnhiệmvụđượcgiao -GVnhậnxét,đánhgiávàchuẩnkiếnthứcbàihọchơmnay. 4.Hướngdẫnvềnhà ( 1phút) -Phântích,đánhgiácácđặcđiểmcơbản,thànhtựuvànhữnghạnchếcủaVH giaiđoạn1975đếnhếtthếkỷXX. -Chuẩnbịbài:Nghịluậnvềmộttưtưởngđạolí Tuần Ngàysoạn:…./…./…. Ngàydạy:…./…./…. Tiết3: NGHỊLUẬNVỀMỘTTƯTƯỞNGĐẠOLÍ I.MỤCTIÊU 1.Kiếnt hức: -Nắmđượckháiniệmkiểubàivănnghịluậnvềmộttưtưởng,đạolý; - Xác định đúng vấn đề cần nghị luận trong văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạolý( luậnđề) -Nộidung,yêucầucủabàivănNLvềmộttưtưởng,đạolí. -CácthứctriểnkhaibàivănNLvềmộttưtưởng,đạolí. 2.Nănglực: thuvienhoclieu.com Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com -Nănglựcviếtvănbảnnghịluậnxãhội; - Năng lực đọc – hiểu một văn bản nghị luận về một tư tưởng, đạo lý;hiện tượng đờisống - Các năng lực chung như: thu thập kiến thức xã hội có liên quan; năng lực giải quyếtvấnđề;nănglựcsángtạo;nănglựcsửdụng,giaotiếpbằngtiếngViệt; -Nănglựctạolậpvănbảnnghịluận. 3.P hẩmchất:Giúphọcsinhrènluyệnbảnthânpháttriểncácphẩmchấttốtđẹp nhưyêunước,nhânái,chămchỉ,trungthực,tráchnhiệm. II.THIẾTB ỊDẠYHỌCVÀHỌCLIỆU 1.Chuẩnbịcủagiáoviên: Giáoán Phiếubàitập,trảlờicâuhỏi Những câu danh ngơn, những câu châm ngơn quen thuộc; những mẫu tin trên báo chímangtínhthờisự Bảngphâncơngnhiệmvụchohọcsinhhoạtđợngtrênlớp Bảnggiaonhiệmvụhọctậpchohọcsinhởnhà 2.Chuẩnbịcủahọcsinh: +ChuẩnbịSGK,vởghiđầyđủ +Chuẩnbịphiếutrảlờicâuhỏitheomẫu. III.TIẾNTRÌNHBÀIDẠY A.HOẠTĐỘNGKHỞIĐỘNG a) Mục t iêu: T ạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tậpcủamình.HSkhắcsâukiếnthứcnộidungbàihọc. b)Nộidung:GVchiếumộtsốhìnhảnh,HSxemvàtrảlờicâuhỏi. c)Sảnphẩm:NhậnthứcvàtháiđộhọctậpcủaHS. d)Tổchứcthựchiện: -GVgiaonhiệmvụ: - GV u cầu HS t rả lời câu hỏi trắc nghiệm: hướng dẫn học sinh tìm hiểu bàihọcbằngcâuhỏitrắcnghiệmsau: 1/Đềvănnàodướiđâykhơngt huộcloạinghịluậnvềmộttưtưởngđạolí? a.Anh/chịsuynghĩnhưthếnàovềcâunói:Cáinếtđánhchếtcáiđẹp b. Anh/ chị suy nghĩ như thế nào về câu khẩu hiệu : Học để biết, học để làm, họcđểchungsống,họcđểtựkhẳngđịnhm ình. c. Anh/ chị suy nghĩ như thế nào về câu nói : Làm người thì khơng nên có cái tơi nhưnglàmthơthìkhơngthểkhơngcócáitơi. d. Qua bài thơ Vội vàng, anh(chị) có suy nghĩ như thế nào về quan niệm sống củanhàthơXnDiệu? - HSthựchiệnnhiệmvụ: - HSbáo cáokếtquảthựchiệnnhiệmvụ:c - GV nhận xét và dẫn vào bài mới: Văn nghị luận nói chung, nghị luận về một tư tưởng, đạo lí nói riêng là kiểu bài chúng ta thường gặp trong đời sống hằng ngày, trên báo chí và các phương tiên truyền thơng đại chúng khác. Hơn nữa, ở bậc THCS, chúng ta cũng đã nghiên cứu khá kĩ kiểu bài này; vậy bây giờ em nào có thểnhắclạinhữngnộidungcơbảnđãhọcởlớp9? thuvienhoclieu.com Trang 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com mê của những người lính. Trong đoạn thơ sau, chất thơ và chất nhạc hồ quyện với nhau đến mức khó táchbiệt. HẾTT IẾTI Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản/ Tìm hiểu chân dung người línhTâyTiến a)Mụctiêu:HShiểuvànắmđượcnộidung,ýnghĩađoạnthơ. b)Nộidung:Hssửdụngsgk,chắtlọckiếnthứcđểtiếnhànhtrảlờicâuhỏi. c)Sảnphẩm:T ìnhhuốngtruyệnvàýnghĩa d)Tổchứcthựchiện: thuvienhoclieu.com Trang 148 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: HS t hảo luận, t hực hiện n hiệm vụhọctập + HS tiếp nhận, thảo luận nhóm và suy nghĩcâutrảlời. + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảoluận +Cácnhómlầnlượttrìnhbày Kếtquảmongđợi: *Nhóm1,3: - Hình ảnh đối lập giữa vật chất và tinh thần, bên ngồi và bên trong cho ta thấy một mặt tình trạng sức khoẻ tồi tệ của lính Tây T iến vì sốt r ét, vì thiếu đói, mặt khác càng cho thấy phẩm chất tinh thần phi thường của họ. Cách nói thậm xưng dữ oai hùm có phần cường điệu nhưng lại rất phù hợp với cảm hứng lãng mạn ngợi ca, phi thườnghốnhânvậttrữtìnhcủatácgiả. -2 câu thơ tiếp theo tả tâm trạng của người lính Tây T iến trong những đêm xa nhà, xa q, xa nước trên đất bạn L ào. Trong giấc mơ, trong nỗi nhớ của những 3. Chân dung người lính Tây Tiến: a/4câuđầu: - Bên ngồi: có vẻ kì dị, lạ thường: khơng mọc tóc, da xanh màu lá → chiến trường khắc nghiệt vì thiếu thốn, vì bệnh sốt rét đang hồnh hành.=>GIANKHỔ. - Bên trong: dữ oai hùm, mắt trừng →thậm xưng thể hiện sự dũng mãnh. Bề ngồi thì lạ thường nhưng bên trong khơng hề yếu đuối, vẫn oai phong lẫm liệt ở tư thế“dữoaihùm”=>ÝCHÍ. - Người lính Tây T iến là những chàng trai lãng mạn, hào hoa với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương: gởi mộng, mắt trừng=>LÃNGMẠN. * Càng gian khổ=> càng căm thù=> tạo thành ý chí + nhờ tâm hồn lãng mạn giúp người lính vẫn sống, vẫn tồn tại trong đạn bom khắcnghiệt. thuvienhoclieu.com Trang 149 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com trường khắc nghệt, thiếu thốn đến mức khơng có nổi một cỗ quan tài, một tấm chăn, manh chiếu bọc thi hài. Lúc sống mặc như thế nào thì lúc anh về đất đành vẹnngunquầnáoấymàchơn. + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét và bổsungnếucần. Bước 4: Đánh giá kết quả t hực hiện nhiệmvụhọctập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghikiếnthứcthenchốtlênbảng. GVbổsung: người chiến sĩ trở thành mộ chí tơn nghiêm. "áobào":cáichếtsangtrọng. - Cái bi nâng lên thành hùng tráng bởi lí tưởng của người nằm xuống. Cái chết bi hùng, có bi nhưng khơngluỵ. - Sơng Mã: gợi điển tích Kinh Kha→khí khái của người lính. Cái chết đậm chất sử thi bi hùng bởi tiếnggầmcủasơngMã. * Cả đoạn thơ là cảm hứng bi tráng về cuộc đời chiến đấu gian khổ, tư tưởng lạc quan và sự hi sinh gian khổ,anhdũngcủangườilính. Hoạt động 5: Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn bản/ Tìm hiểu lời thề gắn bó với TâyTiếnvàđồngđội,Tổngkết a)Mụctiêu:HShiểuvànắmđượcnộidung,ýnghĩavănbản b)Nộidung:Hsnắmđượcnộidungvàýnghĩabàithơ c)Sảnphẩm:T ìnhhuốngtruyệnvàýnghĩa d)Tổchứcthựchiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 4. Lời t hề gắn bó với Tây Tiến và tập đồngđội: +GVđặtcâuhỏi: ? Nhận xét âm điệu của 4 câu thơ cuối? nội dung? ?Cảmxúccủatácgiảbộclộnhưthếnào quabốncâuthơcuối? ?Tìnhcảmcủatácgiảnhưthếnào? “Ailên…vềxi”:Kỷniệmkhơngthể nàoqn. +GVucầuHStổngkết -HStiếpnhậncâuhỏi Bước 2: HS t hảo luận, t hực hiện n hiệm vụhọctập + HS tiếp nhận, thảo luận nhóm và suy nghĩcâutrảlời. + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ khi HS cần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - “Ai lên Tây T iến mùa xn ấy ”=>thời điểm mơ mộng hào hùng mộtđikhơngtrởlại. - Câu kết “ Hồn về Sầm Nứa chẳng về xi” thể hiện tinh thần “ một đi khơng trở lại” => Gợi khơng khí một thời đại r a đi kháng chiến “thà chết chớ lui” của tuổi trẻ VN trong cuộc đấu tranh giải phóngdântộc, III.Tổngk ết: 1/Nghệt huật: - Cảm hứng và bút pháp lãng mạn. - Cách sử dụng ngơn từ đặc sắc: các từ chỉ địa danh, từ tượng thuvienhoclieu.com Trang 150 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com thảoluận +Cácnhómlầnlượttrìnhbày Kếtquảmongđợi: - Bài thơ kết thúc bằng 4 câu thơ nói lời nhắn gửi mà như lời thề son sắt. Lời thề của những người lính T ây Tiến sau khi đã hồn thành nhiêm vụ, trở về đất nước q hương; thề với những đồng đội đã hi sinh trên đất bạn, thề với lịng mình, với q khứhàohùng. -Cách nói người đi khơng hẹn ước, hồn về Sẩm Nứa chẳng về xi, mùa xn chia phơi thăm thẳm, "lên Tây Tiến " chính là thể hiên tâm trạng buồn thương, luyến nhớ, bâng khng khi nghĩ về một khoảng thời gian ăm ắp kỉ niêm, về những địa danh, về cuộc hành qn tiến về phía T ây lịch sử giờ đây và mãi mãi suốt đời khơngthểnàoqn. + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét và bổsungnếucần. Bước 4: Đánh giá kết quả t hực hiện nhiệmvụhọctập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghikiếnthứcthenchốtlênbảng hình,từHánViệt,… - Kết hợp chất hợp và chất họa. 2)Ýnghĩavănbản: Bài thơ đã khắc họa thành cơng hình tượng người lính T ây Tiến trên nền cảnh núi rừng miền Tây hùng vĩ, dữ dội. Hình tượng người lính T ây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng sẽ ln đồng hành trong trái tim và trí óc mỗichúngta. C.HOẠTĐỘNGLUYỆNTẬP a)Mụctiêu:Củngcốkiếnthức,thựchànhápdụngkiếnthứcvừahọc. b)Nộidung:Hshoạtđộngcánhân,trảlờicâuhỏi c)Sảnphẩm:Kếtquảcủahọcsinh: 1B,2C,3C,4A d)Tổchứcthựchiện: Câuhỏi1:Câuthơ:“Dốclênkhúckhuỷudốcthămthẳm“ngắtnhịpthếnàolà phùhợpnhấtvớiýthơ? a.Nhịp4/1/2 b.Nhịp2/2/1/2 c.Nhịp2/2/3 d.Nhịp4/3 Câuhỏi2:Haicâuthơ“Mắttrừnggửimộngquabiêngiới/ĐêmmơHàNội dángkiềuthơm” thuvienhoclieu.com Trang 151 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com a. ChíkhícủangườilínhT âyTiến b.ĐờisốngtìnhcảmcủalínhTâyT iến c.Cáichívàcáitìnhcủangườilính d.LịngcămthùqngiặcvànỗibuồnnhớvềHàNội Câuhỏi3:Dịngnàochưanóiđúngvềnộidungchínhởđoạnthơ thứ3củabài TâyT iến? a. Ngoạihìnhvàđờisốngnộitâmcủangườilính b.Cáitìnhvàcáichícủangườilính c.Sựgiằngxégiữalítưởngcaođẹpvàtìnhcảmsâunặngcủangườilính d.Sựhisinhkiêuhùngcủangườilính Câuhỏi4:Dịngnàokhơngđúngnóivềnộidungbốncâuthơcuốiđoạnbacủa bàithơTâyT iến? a.NóivềcáicốtcáchđatìnhcủangườilínhTâyTiến b.Thểhiệnlítưởngsốngcaođẹpcủangườilính c.Diễntảsựhisinhcaocả,lẫmliệtcủangườilính d.Khẳngđịnhsựbấttửcủangườilínhđãhisinh. d/Phầnkếtbàithiênvềtổngkết,đánhgiávấnđề -HStiếpnhậnnhiệmvụ,tiếnhànhsuynghĩ,thảoluậnvàtrảlời -GVnhậnxét,đánhgiákếtquảbàilàm,chuẩnkiếnthức. 4.Giaob àivàhướngd ẫnhọcbài,chuẩnb ịbàiởn hà.(5phút) HƯỚNGDẪNTỰHỌC-DẶNDỊ(5PHÚT) -VẻđẹpcủahìnhtượngngườilínhTâyT iến:Hàohùng,hàohoa. -Cảmhứnglãngmạnvàchấtbitrángcủabàithơ. -Chuẩnbịbài:Nghịluậnvềmộtýkiếnbànvềvănhọc. Tuần Ngàysoạn:…./…./…. Ngàydạy:…./…./…. Tiết: NGHỊLUẬNVỀMỘTÝKIẾNBÀNVỀVĂNHỌC I.MỤCTIÊU 1.Kiếnt hức: -Nắmđượckháiniệmkiểubàivănnghịluậnvềmộtýkiếnbànvềvănhọc; - Xác đInh đúng vấn đề cần nghị luận trong văn bản nghị luận về một ý kiến bàn về vănhọc -Mụcđích,yêucầucủabàinghịluậnvềmộtýkiếnbànvềvănhọc -Cáchthứctriểnkhaibàinghịluậnvềmộtýkiếnbànvềvănhọc 2.Nănglực: -Nănglựcthuthậpthôngtinliênquanđếncáckiểubàinghịluậnvănhọc thuvienhoclieu.com Trang 152 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com -Nănglựchợptáckhitraođổi,thảoluậnvềcáckiểubàinghịluậnvănhọc - Năng lực phân tích, so sánh điểm giống nhau và khác nhau giữa các kiểu bài nghị luậnvănhọc -Nănglựctạolậpvănbảnnghịluậnvănhọc. 3.P hẩmchất:Giúphọcsinhrènluyệnbảnthânpháttriểncácphẩmchấttốtđẹp nhưyêunước,nhânái,chămchỉ,trungthực,tráchnhiệm. II.THIẾTB ỊDẠYHỌCVÀHỌCLIỆU 1.Chuẩnbịcủagiáoviên: -Giáoán -Phiếubàitập,trảlờicâuhỏi -Bảngphâncôngnhiệmvụchohọcsinhhoạtđộngtrênlớp -Bảnggiaonhiệmvụhọctậpchohọcsinhởnhà 2.Chuẩnbịcủahọcsinh: -ĐọctrướcngữliệutrongS GKđểtrảlờicâuhỏitìmhiểubài -Cácsảnphẩmthựchiệnnhiệmvụhọctậpởnhà(dogiáoviêngiaotừtiết trước) -Đờdùnghọctập III.TIẾNTRÌNHBÀIDẠY A.HOẠTĐỘNGKHỞIĐỘNG a) Mục t iêu: T ạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tậpcủamình.HSkhắcsâukiếnthứcnộidungbàihọc. b)Nộidung:GVchiếumộtsốhìnhảnh,HSxemvàtrảlờicâuhỏi. c)Sảnphẩm:NhậnthứcvàtháiđộhọctậpcủaHS. d)Tổchứcthựchiện: -GVgiaonhiệmvụ: - GV yêu cầu HS t rả lời một số câu hỏi t rắc nghiệm: GV hướng dẫn học sinh tìmhiểubàibằngcáchsosánh2đềbàisau 1.Đềbài:CảmnhậncủaemvềbàithơT âyTiến(QuangDũng) 2. Có ý kiến cho r ằng thành cơng của bài thơ Tây T iến là thể hiện cảm hứng lãng mạng.Hãybìnhluận. - HSthựchiệnnhiệmvụ: - HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ: đề 1: chủ yếu cảm nhận nội dung và nghệthuậtbàithơ.Đề2:chủyếubìnhluậncảmhứnglãngmạncủabàithơ. Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Như vậy, cùng ngữ lia65u là bài thơ T ây Tiến nhưng yêu cầu của đề lại khác nhâu nên cách làm bài cũng khác nhau. Với đề2,chúngtasẽtìmhiểudạngbàinghịluậnvề1ýkiếnbànvềvănhọc. thuvienhoclieu.com Trang 153 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com B.HOẠTĐỘNGHÌNHTHÀNHKIẾNTHỨC Hoạtđộng1:Tìmhiểuđề a)Mụctiêu:Tìmhiểuhiểuđềvàlậpdàný. b) Nội dung: GV u cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hiện hoạt động cá nhân. c)Sảnphẩm:CâutrảlờicủaHS. d)Tổchứcthựchiện: HOẠTĐỘNGCỦAGV- HS DỰKIẾNSẢNPHẨM “Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ, lớn tuổi đọc sách như ngắm trăng ngồi sân, tuổi già đọc sáchnhưthưởngtrăngtrênđài.” Anh(chị) hiểuýkiếntrênnhưthếnào? Bước 2: HS t rao đổi t hảo luận, t hực hiện nhiệm vụ +HSđọcnhanhTiểudẫn,SGK. +HSlầnlượttrảlờitừngcâu. Bước3:Báocáok ếtquảhoạtđộngvàt hảoluận +HStrìnhbàysảnphẩmthảoluận HStrảlờicánhânvớikếtquảmongđợi: +Nhóm1,3: Tìmhiểuđề1,lậpd àný 1.Tìmhiểuđề: -T ìmhiểunghĩacủacáctừ: + Phong phú, đa dạng: có nhiều tác phẩm với nhiềuhìnhthứcthểloạikhácnhau + Chủ lưu: dịng chính (bộ phận chính), khác với phụlưu,chilưu +Qnthơngkimcổ:thơngsuốttừxưađếnnay. -T ìmhiểuýnghĩacủacâu: +VănhọcVNr ấtđadạng,phongphú +Vănhọcunướclàchủlưu - T haotác:Giảithích,bìnhluận,chứngminh - Phạm vi tư liệu: Các tác phẩm tiêu biểu có nội dungunướccủaVHVNquacácthờikỳ. 2.Lậpdàný: *Mởbài: * T hânbài: - Giải thích ý nghĩa của câu nói: - Bình luận, chứng minh về ýnghĩacâunói: * Kết bài: Khẳng định giá trịcủaýkiếntrên. 2.T ìmhiểuđề2: *T hểloại: *b.Nộidung: - Tìm hiểu nghĩa của các hình ảnh ẩn dụ trong ý kiến củaLâmNgữĐường. + Tuổi trẻ đọc sách như nhìntrăngquakẽ: + Lớn tuổi đọc sách như ngắmtrăngngoàisân: thuvienhoclieu.com Trang 154 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com 2.Lậpdàný: *Mởbài: GiớithiệucâunóicủaĐặngT haiMai * Thânbài: -Giảithíchýnghĩacủacâunói: + Văn học Việt Nam r ất phong phú và đa dạng (Đa dạng về số lượng tác phẩm, đa dạng về thể loại,đadạngvềphongcáchtácgiả). +Vănhọcunướclàmộtchủlưu,xunsuốt. -Bìnhluận,chứngminhvềýnghĩacâunói: +Đâylàm ộtýkiếnhồntồnđúng + Văn học u nước là chủ lưu xun suốt lịch sử VH Việt Nam: Văn học trung đại ; Văn học cận – hiệnđại. +Ngunnhân: ●Đời sống tư tưởng con người Việt Nam phong phúđadạng ●Do hồn cảnh đặc biệt của lịch sử VN thường xun phải chiến đấu chống ngoại xâm để bảo vệđấtnước. + Nêu và phân tích một số dẫn chứng: Nam quốc sơn hà, Cáo bình Ngơ, V ăn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Tunngơnđộclập… * Kếtbài: Khẳngđịnhgiátrịcủaýkiếntrên. - Giúp đọc hiểu hồn cảnh lịch sử và đặc điểm vănhọcdântộc. - Biết ơn, khắc sâu cơng lao của cha ơng trong cuộcđấutranhbảovệđấtnước. - Giữ gìn, u mến, học tập những tác phẩm văn họccónộidungunướccủamọithờiđại. *Nhóm2,4 * Thể loại: Nghị luận ( giải thích – bình luận) một ýkiếnbànvềvănhọc. *b.Nộidung: - T ìm hiểu nghĩa của các hình ảnh ẩn dụ trong ý kiếncủaL âmNgữĐường. + Tuổi trẻ đọc sách như nhìn trăng qua kẽ: chỉ hiểutrongphạmvihẹp + Lớn tuổi đọc sách như ngắm trăng ngoài sân: khi kinh nghiệm, vốn sống nhiều hơn theo thời gianthìtầmnhìnđượcmởrộnghơnkhiđọcsách. + Tuổi già đọc sách như thưởng trăng trên đài: Theo thời gian, con người càng giàu vốn sống, kinh nghiệm và vốn văn hóa thì khả năng am hiểu khiđọcsáchsâuhơn,r ộnghơn. + Tuổi già đọc sách như thưởngtrăngtrênđài: - T ìm hiểu nghĩa của câunói: Càng lớn tuổi, có vốn sống, vốn văn hố và kinh nghiệm… càng nhiều thì đọcsáchcànghiệuquảhơn. * Phạm vi tư liệu: Thực tế cuộcsống. 2.Lậpdàný: *Mởbài: * Thânbài: - Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh ẩn dụ trong ý kiến của Lâm Ngữ Đường. - Bình luận và chứng minh những khía cạnh đúng củavấnđề: - Bình luận và bổ sung những khía cạnh chưa đúngcủavấnđề: * Kếtbài: thuvienhoclieu.com Trang 155 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com - T ìmhiểunghĩacủacâunói: Càng lớn tuổi, có vốn sống, vốn văn hố và kinh nghiệm… càng nhiều thì đọc sách càng hiệu quả hơn. *Phạmvitưliệu:T hựctếcuộcsống 2.Lậpdàný: *Mởbài: GiớithiệuýkiếncủaLâmNgữĐường. * Thânbài: - Giải thích hàm ý của ba hình ảnh so sánh ẩn dụ trongýkiếncủaLâmNgữĐường. Khả năng tiếp nhận khi đọc sách ( tác phẩm văn học) tùy thuộc vào điều kiện, trình độ, và năng lực chủquancủangườiđọc. - Bình luận và chứng minh những khía cạnh đúng củavấnđề: + Đọc sách tùy thuộc vào vốn sống, vốn văn hóa,kinhnghiệm,tâmlý,củangườiđọc. - Bình luận và bổ sung những khía cạnh chưa đúngcủavấnđề: + Khơng phải ai từng trải cũng hiểu sâu sắc tác phẩm khi đọc. Ngược lại, có những người trẻ tuổi nhưng vẫn hiểu sâu sắc tác phẩm (do tự nâng cao vốn sống, trình độ văn hóa, trình độ lý luận, ham họchỏi,….) + Ví dụ: Những bài luận đạt giải cao của các học sinh giỏi về tác phẩm văn học (tự học, ham đọc, sưutầmsách,nângcaokiếnthức). * Kết bài: Tác dụng, giá trị của ý kiến trên đối vớingườiđọc: - Muốn đọc sách tốt, tự trang bị sự hiểu biết về nhiềumặt -Đọcsáchphảibiếtsuyngẫm,tracứu. +Vídụ:ĐọcTruyệnKiềucủaNguyễnDu: ● Tuổi thanh niên: Có thể xem là câu chuyện vềsốphậnđaukhổcủaconngười. ● Lớn hơn: Hiểu sâu hơn về giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm, hiểu được ý nghĩa xã hộitolớncủaTruyệnKiều *Người lớn tuổi: Cảm nhận thêm về ý nghĩa triếthọccủaTruyệnKiều. +GVgọihsnhậnxét,bổsungcâutrảlờicủabạn. thuvienhoclieu.com Trang 156 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com Bước4:Đánhgiák ếtquảt hựchiệnnhiệmvụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lênbảng Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh t ìm hiểu về đối t ượng nghị luận về m ột ý kiếnbànvềvănhọcvàcáchlàmkiểubàinày. a) Mục t iêu: HS hiểu được cách tìm hiểu về đối tượng nghị luận về một ý kiến bànvềvănhọcvàcáchlàmkiểubàinày. b)Nộidung:Hssửdụngsgk,chắtlọckiếnthứcđểtiếnhànhtrảlờicâuhỏi. c)Sảnphẩm:T ìnhhuốngtruyệnvàýnghĩa d)Tổchứcthựchiện: Bước1:GVchuyểngiaonhiệmvụhọct ập GV đặt câu hỏi: Từ các đề bài và kết quả thảo II.Bàihọc: luận trên, đối tượng của bài nghị luận về một ý 1. Đối tượng của một bài nghị kiếnbànvềvănhọclàgì? luận về một ý kiến bàn về văn họcrấtđadạng Bước 2: HS t hảo luận, t hực hiện n hiệm vụ 2. Cách làm: T ùy từng đề để họctập vận dụng thao tác một cách hợp + HS tiếp nhận, thảo luận nhóm và suy nghĩ câutrảlời. línhưngthườngtậptrung HStrảlờicánhânvớikếtquảmongđợi: vào: 1. Đối tượng của một bài nghị luận về một ý +Giảithích kiến bàn về văn học rất đa dạng: về văn học +Chứngminh +Bìnhluận lịch sử, về lí luận văn học, về tác phẩm văn học… 2. Cách làm: Tùy từng đề để vận dụng thao tác một cách hợp lí nhưng thường tập trung vào: +Giảithích +Chứngm inh +Bìnhluận +GVquansát,hướngdẫn,hỗtrợkhiHScần. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận +Cácnhómlầnlượttrìnhbày + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét và bổ sungnếucần. Bước 4: Đánh giá kết quả t hực hiện nhiệm vụhọctập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghi kiếnthứcthenchốtlênbảng. thuvienhoclieu.com Trang 157 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com Hoạtđộng2:Luyệntập a) Mục t iêu: hiểu được đặc điểm về thái độ của người kể chuyện và ý nghĩa lời trữtìnhngoạiđềởcuốitruyện. b) Nội dung: GV u cầu HS vận dụng sgk, kiến thức để thực hiện hoạt động cá nhân. c)Sảnphẩm:CâutrảlờicủaHS. d)Tổchứcthựchiện: +Thạch Lam khơng tán thành quan điểm văn họcthốtlithựctế:Thếgiớidốitrávàtànác +Khẳng định giá trị cải tạo xã hội và giá trị giáodụccủavănhọc c.Phạmvitưliệu: -TácphẩmT hạchL am -Nhữngtácphẩmvănhọctiêubiểukhác. 2.Lậpdàný: a.Mởbài: -GiớithiệutácgiảThạchL am. - T rích dẫn ý kiến của Thạch Lam về chức năngcủavănhọc. b.Thânbài: - Giải thích về ý nghĩa câu nói: Thạch Lam nêu lênchứcnăngtolớnvàcaocảcủavănhọc. -Bìnhluậnvàchứngm inhýkiến: + Đó là một quan điểm rất đúng đắn về giá trị vănhọc: ●Trứơc CM T háng Tám: quan điểm tiến bộ. ●Ngàynay:vẫncịnngungiátrị. + Chọn và phân tích một số dẫn chứng (Truyện Kiều, Số đỏ, Chí Phèo, Hai đứa trẻ, Nhật ký trongtù )đểchứngm inh2nộidung: ●Tácdụngcảitạoxãhộicủavănhọc. ●Tác dụng giáo dục con người.của văn học c:Kếtbài: - Khẳng định sự đúng đắn và tiến bộ trong quanđiểmsángtáccủaT hạchL am. - Nêu tác dụng của ý kiến trên đối với người đọc: +Hiểu và thẩm định đúng giá trị của tác phẩm vănhọc. +Trân trọng, yêu quý và giữ gìn những tác phẩmvănhọctiếnbộcủatừngthờikỳ. - T rích dẫn ý kiến của Thạch Lamvềchứcnăngcủavănhọc. b.Thânbài: -Giảithíchvềýnghĩacâunói: - Bình luận và chứng minh ý kiến: c:Kếtbài: => Trước số phận bi thảm, trớ trêu của con người, tác giả bộc lộ sự đồng cả và lịng nhân hậu củamình. thuvienhoclieu.com Trang 158 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét và bổ sungnếucần. Bước 4: Đánh giá kết quả t hực hiện nhiệm vụhọctập + GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức=> Ghi kiếnthứcthenchốtlênbảng. C.HOẠTĐỘNGLUYỆNTẬP a)Mụctiêu:Củngcốkiếnthức,thựchànhápdụngkiếnthứcvừahọc. b)Nộidung:Hshoạtđộngcánhân,trảlờicâuhỏi c)Sảnphẩm:Kếtquảcủahọcsinh: ĐÁPÁNB d)Tổchứcthựchiện: Chođềvăn: Cóýkiếnchorằng:”tâmhồnNguyễnTrãirấtnhạycảm,rấttinhtế.Ơng nhìnracáiđẹpởnhữngsựvậtr ấtđỗibìnhthường,từđólàmnênnhữngcâuthơ hay,bấtngờvềcảnhvậtqhương” Anhchihãylàmsángtỏýkiếntrên Sauđâylàm ộtsốcáchlậpýđểtriểnkhaiđềbàitrên.Anhchịthấycách lậpýnàophùhợpnhất? a.Dàný1 1.TâmhồnthơNguyễnTrãirấtnhạycảm,tinhtế,lndạtdàocảmxúc trướcnhữngvẻđẹpcủathếgiớixungquanh. 2.ThihứngcủaNguyễnTrãicịnbắtnguồntừnhữngcáinhỏnhặtbìnhdị, pháthiệnracáiđẹpởnhữngchỗtưởngnhưbìnhthường 3.TâmhồnnhạycảmtinhtếcủaNguyễnT rãiđãlàmnênnhữngcâuthơ haylạ,bấtngờvềcảnhvậtqhương 4.Nhữngvầnthơhay,lạbấtngờvềcảnhvậtquêhươngấycàngchota hiểusâusắchơnvềđạithihàodântộcNguyễnT rãi. b.Dàný2 1.TâmhồnthơNguyễnTrãirấtnhạycảm,rấttinhtế… a.Luơndạtdàocảmxúctrướcnhữngvẻđẹp,nétthơmộngcủathếgiới xungquanh b.ĐặcbiệtthihứngcủaNguyễnTrãicịnbắtnguồntừnhữngcáinhỏ nhặtbìnhdị,pháthiệnracáiđẹpởnhữngchỗtưởngnhưbìnhthường 2.TâmhồnnhạycảmtinhtếcủaNguyễnT rãiđãlàmnênnhữngcâuthơ haylạ,bấtngờvềcảnhvậtquêhương 3.Nhữngvầnthơhay,lạbấtngờvềcảnhvậtquêhươngấycàngchota hiểusâusắchơnvềđạithihàodântộcNguyễnT rãi c.Dàný3 1.TâmhồnthơNguyễnTrãirấtnhạycảm,rấttinhtế… a.Luôndạtdàocảmxúctrướcnhữngvẻđẹp,nétthơmộngcủathếgiới xungquanh thuvienhoclieu.com Trang 159 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com b.ĐặcbiệtthihứngcủaNguyễnTrãicịnbắtnguồntừnhữngcáinhỏ nhặtbìnhdị,pháthiệnracáiđẹpởnhữngchỗtưởngnhưbìnhthường 2.Nhữngvầnthơhay,lạbấtngờvềcảnhvậtqhươngấycàngchota hiểusâusắchơnvềđạithihàodântộcNguyễnT rãi 3.TâmhồnnhạycảmtinhtếcủaNguyễnT rãiđãlàmnênnhữngcâuthơ haylạ,bấtngờvềcảnhvậtqhương d.Dàný4 1.ThihứngcủaNguyễnTrãicịnbắtnguồntừnhữngcáinhỏnhặtbìnhdị, pháthiệncáiđẹpởnhữngchỗtưởngnhưbìnhthường 2.TâmhồnthơNguyễnTrãirấtnhạycảm,rấttinhtế,lndạtdàocảmxúc trướcnhữngvẻđẹp,nétthơmộngcủathếgiớixungquanh 3.TâmhồnnhạycảmtinhtếcủaNguyễnT rãiđãlàmnênnhữngcâuthơ haylạ,bấtngờvềcảnhvậtquêhương 4.Nhữngvầnthơhay,lạbấtngờvềcảnhvậtquêhương -HStiếpnhậnnhiệmvụ,tiếnhànhsuynghĩ,thảoluậnvàtrảlời -GVnhậnxét,đánhgiákếtquảbàilàm,chuẩnkiếnthức. D.HOẠTĐỘNGVẬNDỤNG a) Mục t iêu: Đạt những yêu cầu về kĩ năng đọc hiểu văn bản, nắm được nội dungcủabài,cósựvậndụngvàmởr ộngkiếnthức b)Nộidung:HSlàmởnhà,nộpsảnphẩmvàotiếtsau c)Sảnphẩm:KếtquảcủaHS d)Tổchứcthựchiện: GVucầu:Bànvềlaođộngnghệthuậtcủanhàvăn,Mác-xenPruxtcho rằng: “Một cuộc thám hiểm thực sự khơng phải ở chỗ cần một vùng đất mới mà cầnmộtđơimắtmới”. Anh (chị) hiểu ý kiến trên như thế nào? Bằng hiểu biết về bài thơ “Tây Tiến”củaQuangDũng,hãylàmr õquanniệmnghệthuậtcủaMác-xenPruxt. -HStiếpnhậnnhiệmvụ,vềnhàtiếnhànhhồnthànhnhiệmvụđượcgiao -GVnhậnxét,đánhgiávàchuẩnkiếnthứcbàihọchơmnay. Nộidung 1 Giớithiệuđượcvấnđềnghịluậnvàbàithơ“TâyT iến”củaQuangDũng. 2 Giảithíchýkiến -Giảithíchtừngữ + “Cuộc thám hiểm thực sự”: Q trình lao động nghệ thuật nghiêm túc, gian khổvàđầybảnlĩnhcủanhàvănđểsángtạonêntácphẩmđíchthực. thuvienhoclieu.com Trang 160 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com 4. 5. “Vùngđấtmới”:Hiệnthựcđờisốngchưađượckhámphá(đềtàimới). + +“Đơimắtmới”:Cáinhìn,cáchcảmthụconngườivàđờisốngmớimẻ. → Hàm ý câu nói: T rong q trình sáng tạo nghệ thuật, điều cốt yếu là nhà văn phải có cái nhìn và cách cảm thụ độc đáo, giàu tính phát hiện về con người và đời sống. -Bànluận + Để tạo nên tác phẩm nghệ thuật đích thực, nhà văn phải có tài năng, tâm huyết, có bản lĩnh và phải biết lao động nghệ thuật nghiêm túc, gian khổ giống như“cuộc thám hiểm thực sự”. Nếu dấn thân vào“vùng đất mới” mà nhà văn khơng có cách nhìn, cách cảm thụ đời sống mới mẻ thì cũng khơng thể tạo nên tác phẩm nghệ thuậtcógiátrịđíchthực. + Dù viết về đề tài đã cũ nhưng bằng cái nhìn độc đáo, giàu tính khám phá, phát hiện, nhà văn vẫn thấu suốt bản chất đời sống, mang lại cho tác phẩm giá trị tư tưởngsâusắc. + Nếu nhà văn có“đơi mắt mới”, biết nhìn nhận con người và đời sống giàu tính khám phá, phát hiện lại tiếp cận với một“vùng đất mới”, thì sức sáng tạo của nhà văn và giá trị của tác phẩm càng độc đáo, càng cao. Vì thế, coi trọng vai trị quyết định của“đơi mắt mới” nhưng cũng khơng nên phủ nhận ý nghĩa của“vùng đất mới”trongthựctiễnsángtác. + Để có cái nhìn và cách cảm thụ độc đáo nhà văn phải bám sát vào hiện thực đời sống; trau dồi tài năng, bản lĩnh (sự tinh tế, sắc sảo ); bồi dưỡng tâm hồn (tấm lịng, tình cảm đẹp với con người và cuộc đời ); xác lập một tư tưởng, quan điểm đúngđắn,tiếnbộ. Phântích,chứngm inh -Bàithơ“TâyT iến”củaQuangDũng Khác với các thi sĩ cùng thời, khi viết về đề tài người lính ( anh bộ đội Cụ Hồ) thời kỳ đầu cuộc kháng chiến chống Pháp, Quang Dũng thể hiện một cách nhìn mới,một“đơimắtmới”: + Nhà thơ khơng né tránh hiện thực mà nhìn thẳng vào cuộc chiến khốc liệt đểlàmnổibậtnhữnghisinh,mấtmát. + Con đường T ây Tiến hiện r a vừa dữ dội, hùng vĩ vừa thơ mộng, mĩ lệ một thời. + Bức tượng đài người lính T ây Tiến ( xuất thân từ tầng lớp trí thức Hà Nội) hàohoa,lãngmạn,đậmtinhthầnbitráng. -Đánhgiákháiqt Nếu có“đơi mắt mới”, cách nhìn mới thì cho dù có viết về“vùng đất cũ” nhà văn vẫn tạo ra được những áng thơ, thiên truyện độc đáo, có giá trị, có phẩm chất và cốt cách văn học, có sức lay động lịng người, có khả năng sống mãi với thời gian. Kếtluậnvấnđề thuvienhoclieu.com Trang 161 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thuvienhoclieu.com 4.Giaob àivàhướngd ẫnhọcbài,chuẩnb ịbàiởn hà.(5phút) Họatđộng4:HƯỚNGDẪNT ỰHỌC-DẶNDÒ(5PHÚT) -Nắmvữngphươngpháplàmbàinghịluậnvềýkiếnbànvềvănhọc -Chuẩnbịbài:ViệtBắc(PhầnI :Tácgiả) thuvienhoclieu.com Trang 162 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... -Tập thơ NKTT bằng chữ Hán sáng tác từ tháiungdungtựtại. tháng ? ?19 42 đến tháng ? ?19 43 xuất bản năm 19 60 -ThơHồChíMinh(xb? ?19 67) -ThơchữHánHồChíMinh(... rắc nghiệm: GV hướng dẫn ? ?học? ?? sinh tìmhiểubài? ?học? ??bằngcâuhỏisau: Những ? ?văn? ?? bản nào sau đây thuộc ? ?văn? ?? nghị luận mà em đã được ? ?học? ?? ở ? ?Ngữ? ?? văn? ??? ?10 và? ?11 : a/Hiềntàilàngunkhícủaquốcgia(... Hoạtđộng? ?1: TìmhiểuKháiquát? ?văn? ??h ọcViệtNamtừcáchm ạngtháng Tám? ?19 45-? ?19 75 a)Mụctiêu:Tìmhiểukháiquát? ?văn? ??? ?học? ??ViệtNamtừcáchmạngthángT
Ngày đăng: 18/10/2022, 09:50
Xem thêm:
