HINH CHU NHAT

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: HÌNH CHỮ NHẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học: Vẽ hình chữ nhật lưới vng - Tư lập luận tốn học: Nhận biết số tính chất vê' cạnh góc hình chữ nhật - Giải vấn đề tốn học: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến hình chữ nhật - Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: Dùng thước thẳng vẽ hình chữ nhật dùng thước ê – ke để đo góc vng * Tích hợp: Tốn học sống II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; giáo án điện tử, thước ê-ke, thước thẳng có chia vạch xăng-timét, số hình thiết bị dạy tốn, hình vẽ Luyện tập (nếu cần) Học sinh: - Sách học sinh, tập, thước ê-ke, thước thẳng có chia vạch xăng-ti-mét, hình chữ nhật đổ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi - GV gắn số hình lên bảng yêu cầu HS chọn - HS chọn hình chữ nhật hình chữ nhật Tổ chọn hình chữ nhật nhanh thẳng  Giới thiệu bài, ghi tựa Hoạt động Khám phá – Thực hành (17 phút) a Mục tiêu: Tính chất góc cạnh hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thực hành – Cá nhân, nhóm, lớp Giới thiệu tính chất góc cạnh hình chữ nhật: A B D C - GV vào hình chữ nhật bảng lớp yêu cẩu HS thảo luận nhóm tìm hiểu góc cạnh hình chữ nhật - GV chốt: + Các góc đỉnh A, B, C, D góc vuông + Các cạnh AD BC dài + Các cạnh AB DC dài - GV dùng ê-ke kiểm tra góc, dùng thước đo cạnh (vừa thao tác vừa nói, kí hiệu góc - HS nhóm bốn quan sát hình chữ nhật ABCD SGK, thảo luận cách thực - Các nhóm thực trình bày trước lớp việc tìm hiểu góc cạnh theo cách khác + Các góc đỉnh A, B, C, D góc vng • Góc _ Dùng ê-ke kiểm tra góc vng _ Các góc vẽ theo đường kẻ giấy góc vng (bài học trước thực hành) + Các cạnh AD BC dài • Cạnh _ Dùng thước để đo _ Đếm số ô vuông - HS lắng nghe, quan sát 3 vuông, viết nội dung phần Cùng học) - GV giới thiệu thuật ngữ chiều dài, chiều rộng: + Độ dài cạnh dài gọi chiều dài; độ dài cạnh ngắn gọi chiều rộng * Vận dụng: + Em hiểu hình chữ nhật có chiều dài m, chiều rộng m? + Độ dài hai cạnh dài m + Độ dài hai cạnh ngắn m Thực hành Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề, xác định yêu cầu đề - HS đọc đề, xác định yêu cầu đề - u cầu HS thảo luận nhóm đơi để thực - HS nhóm đơi tìm hiểu bài, thảo luận, thực - Một vài nhóm trình bày, giải thích, chẳng hạn: + EGHK MNPQ hình chữ nhật hình có: góc vng; cạnh dài có độ dài nhau, cạnh ngắn có độ dài + UVST khơng hình chữ nhật khơng có góc - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề, xác định yêu cầu đề vuông (hoặc Độ dài hai cạnh dài không nhau) + ABCD khơng hình chữ nhật khơng có góc vuông - HS đọc đề, xác định yêu cầu đề - GV vấn đáp giúp HS nhận biết bước hướng dẫn vẽ hình chữ nhật (trên lưới vuông) - GV yêu cầu HS vẽ (cá nhân) rổi chia sẻ theo nhóm bốn - HS vẽ (cá nhân) rổi chia sẻ theo nhóm bốn - Sửa bài, HS vẽ bảng lớp, lớp nhận xét Hoạt động Luyện tập (8 phút) a Mục tiêu: Luyện tập hình chữ nhật b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi đáp, thực hành – Cá nhân, nhóm, lớp Bài 1: - u cầu HS nhóm bốn tìm hiểu bài, thảo luận, thực - GV gợi ý để em giải thích theo trình tự: + Tìm số đo hai mép lại khung cửa sổ + Khung cửa sổ hình chữ nhật: Độ dài hai cạnh dài (150 cm); Độ dài hai cạnh ngắn (120 cm)  Mép dài 150 cm, mép bên phải dài 120 cm - HS nhóm bốn tìm hiểu bài, thảo luận, thực - Một vài nhóm trình bày, khuyến khích em giải thích: Mép dài 150 cm, mép bên phải dài 120 cm * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi – Cá nhân, lớp Để biết chiều dài chiều rộng khung cửa sổ hình chữ nhật lớp mình, em đo nào? Nếu có thời gian tổ chức đo Dặn dị: Chuẩn bị Hình vng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - Chỉ cần đo cạnh dài cạnh ngắn  ... chiều rộng khung cửa sổ hình chữ nhật lớp mình, em đo nào? Nếu có thời gian tổ chức đo Dặn dị: Chu? ??n bị Hình vng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: - Chỉ cần đo cạnh dài cạnh ngắn