TUẦN 10 bài 2

TUẦN 10 : TIẾNG VIỆT MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP Bài 2: ĐIỀU KÌ DIỆU Đọc Điều kì diệu; Luyện tập từ ngữ có nghĩa giống nhau; đặt câu có từ ngữ nói nhân vật đọc ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Sắp xếp tiếng thành cụm từ, tìm hiểu nội dung cụm từ xếp được; nêu đoán thần nội dung đọc qua tên - Đọc trôi chay đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa Hiểu nội dung đọc: Nhờ ý chí, nghị lực phi thường, Tiến Anh khắc phục khó khăn học tập, sinh hoạt khiếm khuyết thể mà thực ước mơ vẽ tranh Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo : HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: Có ý thức chăm đọc sách; Biết hợp tác bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh ảnh, video clip số hoạt động/sản phẩm học tập Tiến Anh (nếu có) - Bảng phụ ghi đoạn từ Tiến Anh trở thành… đến hết 2 * Học sinh: - SHS, ĐDHT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - Cách tiến hành: - Gv cho HS hoạt động nhóm đôi xếp từ cho thành cụm từ, trao đổi nội dung cụm từ xếp Đại diện nhóm trả lời -> Gv chốt ý: Vượt lên mình: ln nỗ lực để vượt qua giới hạn, khó khăn để làm điều tốt đẹp cho thân, gia đình người) - HS đọc tên bài, đoán nội dung dựa vào tên đọc - HS hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi sau: 1.Sắp xếp từ chính, lên, vào chỗ trống cho thích hợp? 2.Nêu cách hiểu em câu xếp được? - Lắng nghe - HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Điều kì diệu Khám phá Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ - Cách tiến hành: + Đọc mẫu - HS nghe GV đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: toàn đọc giọng thong thả, chậm rãi, giọng Tiến Anh sáng, tự nhiên; nhấn giọng từ ngữ thể khiếm khuyết cố gắng, nổ lực Tiến Anh, động viên mẹ từ ngữ thành tích em đạt +Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - HS đọc theo yêu cầu GV -HS đọc thành tiếng đoạn, đọc Lớp theo dõi sửa sai nhóm nhỏ trước lớp kết hợp nghe GV hướng dẫn: - Cách đọc số từ ngữ khó: xuất sắc,… - Cách ngắt nghỉ số câu dài: Tiến Anh đạt Giải Triển vọng/ thi vẽ tranh thiếu nhi Ca-thay lần thứ 10,/ khu vực Hà Nội,/ chủ đề Em vẽ ước mơ Bài chia làm đoạn em,//;… + Giải thích nghĩa só từ ngữ khó, VD: song sinh (sinh đơi);… Mỗi lần xuống hàng đoạn hs nối tiếp đoạn đọc - HS đọc thành tiếng đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp + Luyện đọc đoạn - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến em khơng có đơi tay + Đoạn 2:Tiếp theo đến đơi chân hs đọc + Đoạn 3: Tiếp theo đến hết - GV gọi HS luyện đọc nối đoạn + Luyện đọc bài: - Yêu cầu HS đọc luân phiên Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc, trả lời câu hỏi SGK , rút nội dung - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo HS lắng nghe, thực nhóm đôi: - HS trả lời: Câu 1: Khi sinh ra, thể -Khi sinh ra, em đơi tay Tiến Anh có khác biệt? Câu 2: Mẹ làm để động viên Tiến Anh? Câu 3: Tìm chi tiết cho thấy -Mẹ ơm Tiến Anh vào lịng, nói điểm đặc biệt thể em -Tiến Anh bắt đầu tập làm việc Em tập viết đơi chân Cậu say mê tập vẽ ước mơ trở thành Tiến Anh cố gắng hoạ sĩ Cũng từ đơi chân kì diệu ấy, sắc màu lấp lánh thắp lên tranh -Tiến Anh trở thành học sinh xuất sắc lớp 3A câu 4: Sự nỗ lực Tiến Anh mang lại điều gì? Tiến Anh đạt giải Triển vọng thi vẽ tranh thiếu nhi Ca-thay lần thứ 10, khu vực Hà Nội, chủ đề Em ước mơ em -Em cảm thấy vô khâm phục cố gắng Tiến Anh Bạn chấp nhẫn khuyết điểm mình, khơng ngừng nỗ Câu 5: Em có suy nghĩ cố lực vươn lên vượt qua khó khăn Và gắng Tiến Anh? nghị lực kiên cường Tiến Anh GV nên khuyến khích HS chia sẻ giúp bạn gặt hái nhiều thành học mà em rút được, từ tốt đẹp kết hợp giáo dục HS cần vượt lên để chinh phục ước mơ - HS rút nội dung, ý ngĩa + Nội dung bài: Nhờ ý chí, nghị lực phi thường, Tiến Anh khơng khắc phục khó khăn học tập, sinh hoạt khiếm khuyết thể mà thực ước mơ vẽ tranh Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố: - Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn với giọng đọc vui tươi, thể khâm phục - Cách tiến hành: - HS xác định giọng đọc số từ - HS luyện đọc trước lớp đoạn từ Tiến ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội Anh trở thành… đến hết dung - Học sinh luyện đọc đoạn từ: Tiến Anh trở thành… đến hết nhóm em đọc tồn nhỏ - Gọi HS đọc toàn Hoạt động 4: Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành +Em học bạn Tiến Anh đức tính Sự cố gắng cần cù, chịu khó gì? + Điều làm cho em cảm thấy cịn may mắn số bạn? - Hs suy nghĩ trả lời * Hoạt động nối tiếp: Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị hs thực theo yêu cầu GV IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP Bài 2: ĐIỀU KÌ DIỆU Nói nghe : Nói nhân vật truyện( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ có nghĩa giống với cố gắng, say mê; đặt câu có từ ngữ tìm để nói bạn Tiến Anh - Kể tên số nhân vật, nói nhân vật em thích truyện học theo gợi ý Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo : HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: Có ý thức chăm đọc sách; Biết hợp tác bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh ảnh, video clip số hoạt động/sản phẩm học tập Tiến Anh (nếu có) - Bảng phụ ghi đoạn từ Tiến Anh trở thành… đến hết - Thẻ từ bảng nhóm để chơi trị chơi sau hoạt động đọc - Một vài truyện tranh ảnh nhân vật truyện thiếu nhi - Audio, video clip số hát ước mơ (nếu có) * Học sinh: - SHS, ĐDHT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: Hoạt động học sinh + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học 7 + Biết nhìn vào tranh để đoán nội dung tranh + Nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Cách tiến hành: GV cho hs xem 1số hình ảnh nhân vật truyện Em nhớ truyện em đọc nói nhân vật em ấn tượng Em thích nhân vật vào? Nhân vật để lại cho em ấn tượng gì? GV giới thiệu tên chủ đề nêu cách hiểu suy nghĩ em nhân vật - GV mời đại diện – cặp chia sẻ trước lớp GV nhận xét HS bắt cặp, trao đổi: nhân vật truyện, đọc tên đoán nội dung đọc Nhân vật Tấm truyện Tấm Cám Nhân vật người em truyện Cây Khế Nhân vật Nhã Un truyện Gió sơng Hương Khám phá: - Mục tiêu: HS xác định yêu cầu BT1,2 Biết nói nhân vật em thích truyện học theo gợi ý - Tìm từ ngữ có nghĩa giống với cố gắng, say mê; đặt câu có từ ngữ tìm để nói bạn Tiến Anh - Cách tiến hành: Bài 1: Tìm đặt câu với từ ngữ có nghĩa giống - HS tìm nhóm nhỏ kĩ - HS xác định yêu cầu thứ nhất: tìm thuật Khăn trải bàn từ ngữ có nghĩa giống với từ ngữ cố gắng, say mê (Đáp án: Cố gắng: gắng sức, nỗ lực, ráng,…; Say mê: mê say, đam mê, ham mê,…), kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) - HS thảo luận nhóm đơi trình bày kết trước lớp 8 - HS xác định yêu cầu thứ hai: đặt 1-2 câu với từ ngữ tìm để nói bạn Tiến Anh kĩ thuật Tia Hs thực theo yêu cầu gv chớp - HS nghe bạn GV nhận xét - 1-2 HS chia sẻ kết trước lớp Hoạt động : Nói nghe - HS xác định yêu cầu BT kể tên số nhân vật truyện em nghe, đọc kĩ thuật Tia chớp Bài HS xác định yêu cầu BT HS nói: Nhân vật bật truyện Tấm Cám nhân vật cô Tấm Nhân - HS trao đổi nhóm đơi vật Tấm có ngoại hình xinh đẹp dịu dàng Cô Tấm cô gái nhóm nhỏ để thực yêu cầu chăm hiền lành, có lịng Em nhớ nhân vật em ấn nhân hậu tượng nói nhân vật theo Nhân vật bật truyện Gió gợi ý sau: sơng Hương Nhã Un Nhã - Tên nhân vật gì? Uyên gái mang giọng nói trẻo xứ Huế Giọng nói - Hình dáng nhân vật sao? bạn ngào - Tính cách nhân vật gió mùa thu nào? - HS nghe bạn GV nhân xét đánh giá kết thực hành Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Hãy nêu ý nghĩa câu - 3-4 HS tự nguyện xung chuyện Tấm cám phong chia sẻ 9 Kết thúc câu chuyện nhân vật hạnh phúc - GV nhận xét, tuyên dương Nối tiếp: Đánh giá viết: GV nhận xét số viết IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP Bài 2: ĐIỀU KÌ DIỆU Viết sáng tạo: Nhận diện tìm ý cho văn viết tình cảm với thầy cô giáo người bạn( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện, tìm ý cho đoạn văn viết tình cảm với thầy giáo người bạn - Hát hát ước mơ nói ước mơ nhắc đến hát Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học : HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp, + Năng lực giao tiếp hợp tác : Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo : HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp 10 – Năng lực riêng: Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Phẩm chất: Có ý thức chăm đọc sách; Biết hợp tác bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh ảnh, video clip số hoạt động/sản phẩm học tập Tiến Anh (nếu có) - Bảng phụ ghi đoạn từ Tiến Anh trở thành… đến hết - Thẻ từ bảng nhóm để chơi trị chơi sau hoạt động đọc - Một vài truyện tranh ảnh nhân vật truyện thiếu nhi - Audio, video clip số hát ước mơ (nếu có) * Học sinh: - SHS, ĐDHT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học - Cách thực hiện: - Gv cho lớp hát HS hát - GV giới trực tiếp vào Viết -Mục tiêu: Hs biết Nhận diện, tìm ý cho đoạn văn viết tình cảm với thầy cô giáo người bạn Hát hát ước mơ, nói ước mơ nhắc đến hát -Cách thực Hoạt động 1: Nhận diện đoạn văn - HS đọc đoạn văn xác định u viết tình cảm với thầy giáo cầu BT người bạn - HS đọc trả lời câu hỏi GV gọi hs đọc u cầu Bài tập 1: nhóm đơi Nói 4-5 câu bạn nhỏ thích theo a Bạn Thanh Bình viết người gợi ý bạn lớp tên Minh 11 a Đọc câu văn để biết bạn b Bạn Minh hiếu thảo Minh Thanh Bình viết mơ ước chế tạo máy đại để giúp ba mẹ b Đọc câu văn nội thu hoạch lúa nhanh dung đoạn văn để biết người có điểm đáng khen Bạn cịn tự tin giới thiệu với lớp tranh c.Từ ngữ: thật hiếu thảo, Câu văn: Bạn Minh lớp em thật c Em tìm từ ngữ, câu hiếu thảo văn thể tình cảm bạn Thanh Bình với người nhóm HS chia sẻ kết - HS nghe bạn GV nhận xét, rút vài lưu ý viết đoạn văn tình cảm với bạn bè thầy cô giáo cấu tạo, nội hs đọc đề dung,… - HS nghe bạn GV nhận xét Hoạt động Tìm ý cho đoạn văn viết tình cảm với thầy cô giáo - HS làm cá nhân vào VBT, tập người bạn ghi chép sơ đồ - HS xác định yêu cầu BT - Một vài HS chia sẻ sơ đồ nhóm trước lớp HS trình bày Cơ giáo dạy em năm lớp cô Thảo Cơ có mái tóc dài ngang lưng khn mặt xinh đẹp Cô ân cần, dịu dàng quan tâm đến chúng em Trong học, em ln cảm thấy thích thú lời giảng Có lần bố mẹ em chưa kịp đến đón tan học, cô Thảo chở em nhà Mặc dù không học cô em yêu quý cô Thảo Em nhớ đọc gợi ý - HS trả lời vài câu hỏi để định hướng việc thực yêu cầu: a Em miêu tả đặc điểm hình dáng, tính tình, lời nói, việc làm thầy bạn mà em có tình cảm b Em chia sẻ kỉ niệm đẹp em với thầy cô bạn khiến em nhớ 12 c Em dùng từ ngữ, câu văn để thể đến người giáo đón em vào lớp cảm xúc với thầy người bạn HS trình bày (GV chụp làm HS Hồng người bạn lớp em Em bạn quen vào đầu chiếu lên hình để HS quan năm học lớp Hồng xinh sát) xắn, lại dễ thương Chúng em thường giúp đỡ học tập - HS nghe bạn GV nhận xét để Khi em cho bạn mượn bút bổ sung, hoàn chỉnh nội dung tìm ý Khi bạn giúp em trực nhật Chúng em hay tâm với Có lần, em bị ốm, Hồng đến thăm em hàng ngày giảng lại lớp cho em Em yêu quý Hồng nhiều Vận dụng - HS xác định yêu cầu hoạt Hs xung phong chia sẻ động: Hát hát ước mơ, nói ước mơ nhắc đến hát - HS chia đội/ nhóm để thi hát hát ước mơ 3-5 phút (mỗi hát 1-2 câu) - HS nói ước mơ nhắc đến hát thi theo kĩ thuật Phản xạ nhanh - HS nghe GV đánh giá tổng kết học * nối tiếp: + Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau 13 + Cách thực hiện: - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá - Hs đánh giá phù hợp với kết học tập - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau - Chuẩn bị: … IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị hs thực theo yêu cầu GV IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP Bài 2: ĐIỀU KÌ DIỆU... dài: Tiến Anh đạt Giải Triển vọng/ thi vẽ tranh thiếu nhi Ca-thay lần thứ 10, / khu vực Hà Nội,/ chủ đề Em vẽ ước mơ Bài chia làm đoạn em,//;… + Giải thích nghĩa só từ ngữ khó, VD: song sinh (sinh... gia đình người) - HS đọc tên bài, đoán nội dung dựa vào tên đọc - HS hoạt động nhóm đơi, trả lời câu hỏi sau: 1.Sắp xếp từ chính, lên, vào chỗ trống cho thích hợp? 2.Nêu cách hiểu em câu xếp được?