BÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂM

BÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂM

MỤC LỤC BÀI 1: KỸ NĂNG SỐNG LÀ GÌ? (Kỹ nhận thức) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết cách lắng nghe hiệu - Học biết tầm quan trọng môn học Kỹ sống - Học sinh nắm rõ nội quy, quy tắc lớp học Kỹ năng: - Kỹ lắng nghe, kỹ giao tiếp Thái độ: - Thái độ tích cực vui vẻ tham gia học kỹ II PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận nhóm - Động não - Thuyết trình - Hỏi - đáp III Chuẩn bị: - Trị chơi, hoạt động IV TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN STT TIÊU ĐỀ HOẠT ĐỘNG Khởi động GIÁO VIÊN HỌC SINH ĐỒ HỌA Trò chơi: Chim sổ lồng - Chia thành nhóm người, Học sinh vui vẻ tích cực tham gia trị chơi Hình ảnh bạn nhỏ tay thành vòng tròn hai người đứng hai bên đối diện cần tay tạo thành lồng chim Người đứng làm chim - Ở vịng trịn có hai chim mồi (người bị) lạc loài tìm lồng - Tất lồng khép lại (nắm tay hạ xuống), nghe tiếng còi, tất lồng đồng loạt mở (giơ tay cao lên) để chim sổ lồng, bay "giành" lồng Những chim đứng vòng tròn phải thật nhanh "bay đi" giành lồng với chim khác Cuối cùng, khơng giành lồng đứng vòng tròn làm chim mồi Ôn cũ Giới thiệu Câu chuyện tình Trắc nghiệm câu chuyện Nội dung - Tên bài: Nội quy lớp học + Lớp học kỹ sống + Nội quy lớp học HS ghi chép tên học Video câu chuyện: “Lớp học kỹ HS theo dõi sống” video Trắc nghiệm câu chuyện- tương Trả lời câu hỏi tác với học sinh Lớp học kỹ sống - Kỹ gì? - Kỹ sống gì? - Học kỹ sống để làm gì? - Cho bạn trả lời, thảo luận nhóm - Sau phút cho bạn lên trả lời ý kiến nhóm Bài học chung: - Kỹ là: làm kỹ (Một việc làm lặp lại nhiều lần thành kỹ năng) - Kỹ sống tất kĩ cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu Lớp học kỹ sống - HS thảo luận nhóm - Phát biểu ý kiến Bài học chung: - HS ghi chép đầy đủ Hình ảnh bạn nhỏ thực kỹ hiểm có hỏa hoạn, bị bỏng, bị kẹt thang máy Thực hành Nội dung Thực hành sống tốt - Trong sống theo ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ - Kỹ sống dùng + Mọi lúc + Mọi nơi + Suốt đời + Cho người + Cho Giáo viên cho học sinh lên thực hành kỹ như: Khi cho quà, người lớn mừng tuổi hay làm sai phải biết ứng xử cho hợp lý Nội quy lớp học - Bất kỳ đâu cần có nội quy - Tại phải tuân theo nội quy? - Việc tuân thủ nội quy đem lại điều gì? - Những nội quy lớp học em cần tuân thủ gì? Bài học chung: - Tuân theo nội quy, giúp trở thành người lịch - Việc tuân thủ nội quy lớp học giúp có mơi trường học tập tốt Giáo viên mời học sinh kể tên nội quy trường học em - Chia sẻ lần em vi phạm, khắc phục vi phạm HS thực hành theo yêu cầu hướng dẫn GV Nội quy lớp học - HS thảo luận ghi chép đầy đủ Hình ảnh lớp học ngồi học nghiêm túc có biển nội quy lớp học Bài học chung: - HS ghi chép vào HS thực hành theo yêu cầu GV Hình ảnh nội quy trường học (học sinh vi phạm, học 10 Nội dung 11 Thực hành 12 Trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác học với học sinh Kết luận chung - Lớp học kỹ sống: + Kỹ sống tất kĩ cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu sống tốt - Cần tuân thủ nội quy nơi đến: lớp tuân thủ nội quy lớp học, trường tuân thủ nội quy trường học… Ứng dụng thực Sau học, tuân thủ tế nội quy rạp chiếu 13 14 0 0 phim, xe buýt… 15 Tổng kết sinh tuân thủ) 0 - Giáo viên tóm lược lại nội dung học - Tên bài: Nội quy lớp học + Lớp học kỹ sống + Nội quy lớp học HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm HS ghi chép lại kiến thức GV kết luận vào HS ứng dụng vào sống sau học - HS nhắc lại tên học - Tổng kết kiến thức cần ghi Hình ảnh HS tuân thủ nội quy xe buýt Hình ảnh HS ngồi đọc to tên học KHỐI - BÀI 2: KỸ NĂNG BÀY TỎ SỰ THÔNG CẢM Mục tiêu học: + Tăng cường hiệu giao tiếp ứng xử với người khác + Kĩ bày tỏ cảm thơng giúp khuyến khích thái độ quan tâm hành vi thân thiện, gần gũi với người cần giúp đỡ STT TIÊU ĐỀ HOẠT ĐỘNG Khởi động GIÁO VIÊN Nhảy chicken dance HỌC SINH HS nhảy theo video Ôn cũ - Tên bài: Nội lớp học + Lớp học kỹ sống + Nội quy lớp học - Bài học chung: + Học kỹ sống có vài trị vơ quan trọng, giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu Giới thiệu - Tên bài: Kỹ bày tỏ thông cảm + Hiểu cảm thông + Kỹ bày tỏ cảm thông Câu chuyện tình Video câu chuyện: “Lớp học kỹ sống” Trắc nghiệm câu Trắc nghiệm câu chuyện- tương chuyện tác với học sinh Nội dung 1 Hiểu cảm thông - Chúng ta hiểu cảm thông có nghĩa gì? - Như gọi cảm thơng? - Lấy ví dụ Bài học chung: - Lịng cảm thơng cần, đặc biệt điều kiện đầy đủ vật chất cảm thơng quan trọng - Nếu có lịng cảm thơng người bị tàn tật, người không nơi nương tựa người khơng có điều kiện học trở thành người tốt - Nếu người xã hội hiểu thế, giúp đỡ nhân loại đại gia đình thật đầm ấm hạnh phúc Thực hành Em biết cảm thơng Tình Huống: Bạn Hoa mồ cơi cha nên có hai mẹ sống với Mẹ Hoa chăm làm lụng để nuôi Hoa ăn học Thời HS ôn lại học cũ - HS ghi chép HS theo dõi video Trả lời câu hỏi Hiểu cảm thông - HS thảo luận - Lấy ví dụ minh họa theo yêu cầu Gv Bài học chung: - HS ghi chép đầy đủ HS hoạt động theo nhóm, nhóm phát biểu ý kiến Nội dung Thực hành 10 11 12 Nội dung Thực hành Trắc nghiệm học Kết luận chung 13 gian gần mẹ Hoa lại bị bệnh hiểm nghèo khó qua Hãy chia sẻ cảm thông nào? Kỹ bày tỏ cảm thông - Khi cần biết cảm thông? - Thể cảm thông nào? - Thảo luận theo nhóm Các nhóm đưa tình cần cảm thông, thể cảm thông Sau thảo luận nhóm cử đại diện lên trình bày Bài học chung: - Thể cảm thông khi: + Khi gặp chuyện buồn + Khi gặp khó khăn + Khi bị đau ốm + Khi tức giận Hãy bày tỏ cảm thơng qua lời nói hành động Tình 1: Ơng Hùng Hùng chuyện mà buồn, học hành sa sút Con bày tỏ cảm thông với Hùng Tình 2:An múa bale đẹp Gần An bị ngã xe khiến chân An bị đau tập múa bạn An buồn, thường trốn góc nhìn bạn tập Có bạn cịn nhìn thấy An khóc Nếu bạn Hùng, An bạn con, làm gì? 0 Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác với học sinh - Biết cảm thơng với người khác đức tính tốt - Cảm thông thể yêu Kỹ bày tỏ cảm thông - HS thảo luận nhóm - Phát biểu ý kiến nhóm Bài học chung: - HS ghi chép lại nội dung kiến thức vào HS xử lý tình 0 HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm HS ghi chép vào đầy đủ 14 Ứng dụng thực tế 15 Tổng kết thương, đồng cảm với người khác - Thể cảm thông người khác: gặp chuyện buồn, gặp khó khăn, đau ốm… - Lập hội tình nguyện - Thực tình nguyện, đến thăm bạn nhỏ bị chất độc da cam, bạn nhỏ mồ côi, ủng hộ quần áo, sách cho bạn - Tên học: Kỹ bày tỏ thông cảm + Hiểu cảm thông + Kỹ bày tỏ cảm thơng HS thành lập hội tình nguyện làm từ thiện - HS đọc to tên học GV - Nhắc lại vấn đề chung học BÀI 3: EM TỰ TIN MỖI NGÀY Thông điệp học: Thực tế cho thấy trẻ nhút nhát giao tiếp thường thành công so với trẻ tự tin Trẻ rụt rè hay tự tin kết trình rèn luyện Vì việc rèn kỹ tự tin cho trẻ quan trọng để trẻ tự tintrong giao tiếp, tự tin đối diện với khó khăn tự tin thể thân STT TIÊU ĐỀ HOẠT ĐỘNG Khởi động Ôn cũ GIÁO VIÊN HỌC SINH Tên trò chơi: Đố nghề Cách chơi: Quản trò chia người chơi thành nhóm nhóm cử nhóm trưởng Quản trị diễn tả hành động nhóm trưởng có phút để bàn với nhóm sau trả lời xem nghề Quản trị phải diễn tả hành động lần, nhóm trả lời trước thêm điểm - Ơn lại kiến thức cũ - Mục đích: Nhắc lại kiến thức cho HS, kiểm tra số lượng HS nhớ ôn tập học nhà - Tên học: Kỹ bày tỏ HS tham gia trò chơi GV bạn HS nhắc lại kiến thức học cũ thông cảm + Hiểu cảm thông + Kỹ bày tỏ cảm thông - Thông điệp học: Cảm thơng với người đức tính tốt đẹp Biết cách cảm thông, giúp đỡ người khác gặp khó khăn điều đáng quý Giới thiệu - Tên học: Em tự tin ngày - Nội dung: + Tự tin giao tiếp với người khác + Kỹ thể tự tin Câu chuyện tình Video câu chuyện: “Em tự tin ngày” Trắc nghiệm câu Trắc nghiệm câu chuyện- tương chuyện tác với học sinh Nội dung 1 Tự tin giao tiếp với người khác - Học sinh quan sát tranh với nội dung sau: - Ánh mắt tươi cười, nhìn vào người đối diện bắt tay - khoanh tay chào lịch - tự tin đến trường Thảo luận toàn lớp nội dung tranh GV: Để tự tin giao tiếp cần ý điểm sau: *Bây để xem lớp thực tự tin hay chưa mời số bạn lên bảng thử khả giao tiếp cách ứng xử tự tin (Gọi học sinh lên bảng, cô giáo người hỏi học sinh câu hỏi để quan sát xem cách trả lời học sinh đủ tự tin hay chưa, học sinh chủ động giao tiếp với cô giáo hay chưa) Nhận xét đánh giá học sinh HS ghi chép tên học HS theo dõi video Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi GV - Lắng ghe theo dõi học Thực hành Nội dung 2 Bài học chung: Tự tin không rụt rè, e lệ, sợ hãi, nói to, rõ ràng Hoạt động thực hành:Tự tin thể ước mơ - GV cho Học sinh vẽ tranh ước mơ - Học sinh trình bày, thuyết minh tranh phần thực hành Kỹ thể tự tin Câu 1: Chúng ta cần làm để thể tự tin giao tiếp với người khác? Câu 2: Để rèn luyện tự tin tự tin thể thân, nên? => Vậy, để tự tin cần phải: + Trước đâu gặp phải ăn mặc gọn gàng, lịch sự, phải ý đến đầu tóc, giầy dép + Khi nói chuyện với người khác phải ý đến thái độ: nhã nhặn, lịch thiệp, nói đủ nghe (nhất nơi công cộng) +Luôn tin vào thân làm được, khơng khúm núm, khơng gãi đầu, gãi tai, không vê áo…) +Dù đứng hay ngồi phải ngắn, khơng uốn éo +Khi nói ln nhìn vào mắt người đối diện, nói ngắn gọn, dễ nghe, dễ hiểu, sẵn sàng mỉm cười + Là người lịch sự, biết lắng nghe + Đọc nhiều sách báo, tích lũy vốn từ để dùng hoàn cảnh, trường hợp, tránh bị bí từ sai câu từ Bài học chung: + Trước hết tạo thói quen người lịch sự, vận dụng thường HS thực hành vẽ tranh ước mơ - HS trả lời câu hỏi GV - Ghi chép nội dung học 10 11 12 13 14 15 xuyên + Luôn học tập làm theo người lịch + đọc nhiều sách, báo, truyện để mở rộng vốn từ + Mạnh dạn nói lên ý kiến Thực hành Thực hành 2: Em thẻ ước mơ - Sauk hi hồn thành xong tranh phần thực hành - Học sinh lên giới thiệu ước mơ - Cho học sinh nhật xét phần giới thiệu ước mơ bạn (tư thế, nét mặt, giọng nói ) Giáo viên chốt lại Nội dung Thực hành Trắc nghiệm Trắc nghiệm câu chuyện- tương học tác với học sinh Kết luận chung Bài học chung: - Tự tin kỹ quan cần có sống học tập, giúp cho việc học trở nên hiệu - Để có tự tin, cần phải rèn luyện, trau dồi kỹ năng: giao tiếp, thuyết trình, trình bày… Ứng dụng thực - Mục đích: học sinh ứng dụng tế kiến thức học vào sống - Học sinh chia sẻ kiến thức học với người - Rèn luyện kỹ tự tin mình, tích cực tham gia hoạt động Đồn, Đội nhà trường, tham gia thi “Hùng biện”, “Viết bài”… Sẽ giúp em thêm tự tin học hỏi nhiều điều lạ Tổng kết Giáo viên củng cố lại kiến thức - GV tổng hợp lại kiến thức cho 10 HS lên trình bày ước mơ 0 Trả lời câu hỏi HS ghi chép lại kiến thức vào học HS ứng dụng kiến thức, rèn luyện tự tin HS tổng hợp lại kiến thức - Đọc to tên học tảng hay đích thực dần tìm giá trị Một số gợi ý làm bài: cốt lõi Tránh để rơi vào suy nghĩ tiêu cực Hãy ca ngợi thân Mỗi ngày làm điều để tu dưỡng thân Viết 20 câu nói tích cực thường xun tự nói với câu Tạo hình ảnh tinh thân tên đích thực Đặt thân mơ hình vai trị tích cực Đọc sách tự lực để củng cố ý niệm Cái tơi tích cực rõ Nội dung nét lên bên bạn Nhận biết Biết điểm mạnh - Các em biết điểm mạnh hạn chế gì? Và điểm yếu gì? phần quan - Mình có sở thích gì, ghét gì? trọng dạng trí thơng minh nội tâm Điểm mạnh: Hãy nhìn lại sống bạn nhớ lại thời điểm bạn thành công Những điểm mạnh lực bạn thể vào lúc đó? Bạn cảm thấy ngưỡng mộ phẩm chất thân mình? Nếu bạn vấn gia đình, bạn bè bạn, họ nói điểm mạnh bạn? Hãy nhìn câu trả lời bạn tóm lại ba điểm mạnh bạn gì? Điểm yếu: 263 Hãy nghĩ đến thời điểm tối tăm đời bạn, bạn thất bại Những điểm yếu ẩn sâu hành vi thái độ bạn thời điểm đó? Những điểm tiêu cực hành vi bạn gây buồn cho người khác thân bạn? Đôi khi, hành vi, thái độ người khác làm cho bạn phản ứng tiêu cực Bạn có xu hướng mắc phải bẫy nào? Hãy nhìn câu trả lời bạn tóm lại ba điểm yếu bạn gì? Bài học chung: -> Chỉ có hiểu mình, có trí thơng minh nội tâm, phát triển trí thơng minh Thực hành Thực hành: BT Thư giãn HS thực hành Hãy chọn ghế thật thoải mái phòng yên tĩnh Nhắm mắt lại bắt đầu tập trung ý vào thở Thở đặn ý đến cảm giác khơng khí qua mũi bạn với hít vào thở Nếu tập trung bắt đầu bị phân tán, hướng ý vào thở bạn thấy tập trung giúp trì ý nghĩ, cảm giác, cảm xúc nhận thức cố định bạn tránh xa khỏi ý nghĩ vẩn vơ 10 Nội dung 0 11 Thực hành 0 264 12 13 14 Trắc nghiệm GV đưa câu hỏi trắc nghiệm HS trả lời câu hỏi học học Kết luận chung Bài học chung: Hs tóm lược lại nội - Trí thơng minh nội tâm giúp cho ta hiểu lực tự nhận biết thân - Có trí thơng minh nội tâm thường hiểu rõ cảm xúc thân biểu rõ cảm xúc cách linh hoạt dung kiến thức ứng dụng thực tế - Hãy bắt đầu trước tiên với việc đọc sách Sách kho tri thức nhân loại, đọc sách, bạn có thời gian để suy ngẫm, tự hỏi điều nói sách hay sai Đọc sách, đọc hàng ngày, cách để luyện tính kiên nhẫn kỷ luật - HS ứng dụng thực tế vào sống - Sau thói quen đọc, thói quen viết Mấu chốt Thơng minh Nội tâm Nhìn lại Viết, cách nhìn lại, đào sâu vào bên vấn đề xảy - Sau thói quen đọc viết, tập học cách tĩnh tại, sâu vào chiêm nghiệm nuôi dưỡng tinh thần, tham gia hoạt động đối thoại cộng đồng, làm việc xã hội 15 Tổng kết Tổng kết nội dung học buổi - HS đọc to tên học - Tên học: Trí thơng minh nội tâm - Tóm lược lại nội dung + Trí thơng minh nội tậm lợi ích kiến thức + Nhận biết KHỐI 3- BÀI 34: ƠN TẬP- CÁC LOẠI HÌNH TRÍ THƠNG MINH 265 TỔNG QUAN BÀI HỌC Vượt qua quan niệm hạn hẹp số IQ thường chủ yếu tập trung vào khả suy luận ngơn ngữ loại hình trí thơng minh chương trình mà khẳng định người có nhiều loại thơng minh khác như: Trí thơng minh vận động thể, khơng gian, âm nhạc, tương tác cá nhân, nội tâm Mọi người có trí thơng minh đó, dạng tiềm ẩn khơng khai thác bị lý Do chương trình loại hình trí thơng minh đánh thức luyện tập lực Và học sinh trải nghiệm hiểu có khả thơng minh bình đẳng STT TIÊU ĐỀ HOẠT GIÁO VIÊN ĐỘNG Khởi động Tìm tác giả tác phẩm (thơ) HỌC SINH Rèn luyện trí nhớ, khéo léo Cách chơi: Quản trò chia từ -> nhóm, quản trị đọc đoạn thơ Ví dụ: “Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lý chói qua tim” Quản trị hỏi: câu thơ – nhóm trả lời cộng thêm điểm Người chơi phải am hiểu thơ văn dân tộc Ôn tập cũ - Ơn theo cặp đơi: Mỗi bạn - HS nhắc lại kiến thức cũ tìm cho người bạn thân GV để trao đổi nhớ lại nội dung - Ôn học cũ theo cặp buổi học Kỹ tuần trước - Ơn theo lớp: Giáo viên ơn với học sinh thống học tuần trước tiếp nối tuần 266 buổi học sau Giới thiệu - Giáo viên giới thiệu tên học Học sinh hiểu ý nghĩa “Ơn tập – Các loại hình trí thơng học nhớ tên minh” học - Học sinh nhắc lại tên học Câu chuyện - Giáo viên sử dụng câu chuyện Học sinh nhận nội video có sẵn phần dung học học mềm Trắc nghiệm - Giáo viên sử dụng câu hỏi Học sinh hiểu thơng tin tình lựa chọn có sẵn phần có câu chuyện/video mềm đưa học tự rút sau xem video/câu chuyện Nội dung Giáo viên giới thiệu lại tổng Học sinh ghi nhớ ứng dụng quan loại hình trí thơng loại hình trí thơng minh minh (Có thể sử dụng hình ảnh) Trí thơng minh logic Trí thơng minh logic: Đây Trí thơng minh ngơn ngữ loại trí thơng minh liên quan tới Trí thơng minh khơng gian số (tốn học) mối quan hệ Trí thơng minh vận động logic vật Những thể người có trí thơng minh Trí thơng minh âm nhạc thường làm việc lĩnh vực Trí thơng minh nội tâm liên quan tới số (tốn, vật lý, Trí thơng minh tương hóa học, ngân hàng, tài chính…) Trí thơng minh ngơn ngữ: Đây loại trí thông minh liên quan tới lực sử dụng ngôn ngữ Những người có trí thơng minh thường nhà văn, nhà thơ, nhà báo, nhà nghiên cứu 267 tác cá nhân lĩnh vực xã hội… Trí thơng minh khơng gian: Những người có trí thông minh thường làm việc lĩnh vực nghệ thuật kiến trúc, hội họa, điêu khắc, địa chất, vật lý thiên văn… Trí thơng minh vận động thể: Đây loại trí thơng minh liên quan tới vận động thân thể thường có vận động viên thể thao, nghệ sĩ múa… Trí thơng minh âm nhạc: Lọai trí thơng minh thể khả nghe nhạc, ghi nhớ nhanh giai điệu, sáng tạo nhạc… Trí thơng minh nội tâm: Thể khả khám phá chiều sâu thân… Trí thơng minh tương tác cá nhân: Những người có lực quan hệ với người, nắm bắt suy nghĩ người khác, giỏi hợp tác, tập hợp người, lãnh đạo Thực hành Chúng ta người thơng minh *Chia lớp thành nhóm tham 268 HS thực hành gia bốc thăm chọn loại hình thơng minh Trí thơng minh logic Trí thơng minh ngơn ngữ Trí thơng minh khơng gian Trí thơng minh vận động thể Trí thơng minh âm nhạc Trí thơng minh nội tâm Trí thơng minh tương tác cá nhân *Giáo viên phát cho nhóm giấy A0- Bút màu Nhiệm vụ nhóm: - - Hãy thể ý hiểu em loại hình thơng minh (Bốc thăm được) hình ảnh minh họa từ ngữ Nội dung Ơn tập hình thức phát triển HS thảo luận, trả lời loại trí thơng minh Thực hành Trình bày hiểu biết tổ chức trò HS bốc thăm, thực hành chơi ngắn “loại hình trí thơng minh” theo đội nhóm - Mỗi đội có 4- phút thể hiện, lên theo thứ tự bốc thăm Giáo viên bạn nhận xét 10 Nội dung 0 11 Thực hành 0 12 Trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác Học sinh củng cố học học với học sinh 269 13 Kết luận chung - Giáo viên đưa kết luận chung: Học sinh nắm nội dung Các nhớ lại tên cốt lõi “Ôn tập – Các học học nội dung kiến loại hình trí thơng minh” thức 14 Ứng dụng thực - Giáo viên cho học sinh làm Học sinh biết cách ứng dụng tế phiếu tập “ Ơn tập – Các loại thực tế hình trí thơng minh” đính kèm 15 Tổng kết Tổng kết kiến thức: Neo kiến thức giúp học sinh - Giáo viên học sinh nhắc lại ghi nhớ học tên học nội dung bài: +Tên học: “ Ơn tập – Các loại hình trí thơng minh” BÀI 35: ƠN TẬP CUỐI NĂM Mục tiêu dạy - Học Sinh ôn lại tất học -Học sinh ghi nhớ kiến thức cần thiết -Biết cách áp dụng vào thực tế Các vấn đề khó khăn lường trước cách giải quyết: Các vấn đề cần lường trước: Cách giải quyết: • Trị chơi hình ảnh ẩn dụ q • Giáo viên mời bạn lên đốn để có dài thể đoán học nhanh A Đồ dùng cần chuẩn bị: -Chuẩn bị giáo viên -Chuẩn bị học sinh: + Giáo án + Bút + Bút dạ, bảng + Vở kỹ sống + Slide/ phiếu tập +Giấy A3 A4 + Bọc quà B Các hoạt động dạy học chủ yếu Tên HĐ Mục đích Mơ tả hoạt động 270 Chuẩn Ý tưởng Khởi động (5 phút) Tạo khơng khí lớp học thoải mái vui vẻ Nhớ lại học Ôn cũ (3 phút) Học sinh nhớ lại tên học cũ nội dung, học rút từ buổi trước Giới thiệu (2 phút) Học sinh hiểu ý nghĩa nhớ tên học Giúp học sinh nhớ lại học học Học qua câu chuyện (5 phút) Hoạt động 1: Bóc q -Tên trị chơi: bóc quà -Cách chơi: +Giáo viên chuẩn bị bọc quà có nhiều lớp giấy báo Lưu ý: Giáo viên gói phần quà vào lớp báo, gói lại thành bóng trịn Q tinh thần vật chất: kẹo, kẹo, kẹo, tràng pháo tay, nhìn âu yếm lớp, hát trước lớp… bị Bọc quà +Giáo viên bật nhạc, học sinh truyền tay bóng quà Khi nhạc dừng chỗ người đứng dậy, trả lời học mà nhớ bóc q -Luật chơi • Học sinh không trả lời học bị lượt • Được quyền hỏi ý kiến khán giả lớp • Bạn sau khơng nói trùng học với bạn trước Hoạt động 2: Thảo luận/ hỏi đáp - Giáo viên cho học sinh trao đổi đôi học trước đặt câu hỏi để học sinh trả lời +Bài học trước tên gì? +Có nội dung gì? Con tham gia hoạt động gì? +Con áp dụng vào hoạt động thường ngày nào? - Giáo viên giới thiệu tên học «Ơn tập cuối năm» - Học sinh nhắc lại tên học - Giáo viên sử dụng câu chuyện có sẵn Downloa phần mềm d giảng 271 đồ họa Hình ảnh bạn lớp chơi truyền bóng Trắc nghiệm (3 phút) Nội dung (15 phút) Giúp học sinh hiểu thông tin có câu chuyện đưa học tự rút sau nghe câu chuyện Học sinh nhớ lại tất học mà học - Giáo viên sử dụng câu hỏi lựa chọn có sẵn phần mềm Hoạt động 3: Trị chơi “Hình ảnh ẩn dụ” Slide -Tên trị chơi: Hình ảnh ẩn dụ -Cách chơi: +Giáo viên chia lớp thành đội +Mỗi đội có nhiều lượt chơi, lượt chơi có bạn đại diện lên quay mặt xuống lớp +Đồng đội cịn lại nhóm nhìn tên học bảng dùng hành động lời nói miêu tả cho bạn đốn học học -Luật chơi: +Khơng có từ miêu tả trùng với đáp án +Nếu có từ trùng lộ đáp án đội bị lượt =>Thơng điệp chính: Nhớ lại tên học: • Bày tỏ thơng cảm • Em tự tin ngày • Giải mâu thuẫn cách tích cực • Hợp tác với người khác • Kiềm chế tức giận • Phịng tránh tai nạn thương tích • Tạm biệt thói hư tật xấu • Kỹ tự nhận thức thân • Kỹ tiếp nhận lời khen chê • Sống có trách nhiệm • Q tặng nụ cười • Sơ đồ tư • Giao tiếp lịch qua điện thoại • Em vui tết cổ truyền • Mình chơi an tồn 272 Hình ảnh tương ứng với học phải có tên học • • • • • • • • • • • • Thực hành (3 phút) Học sinh ghi nhớ học Nội dung (5 phút) Học sinh chia sẻ điều thích học thích Thực hành (5 phút) ứng xử nơi cơng cộng Đức tính trung thực Ở nói thật Một phút dũng cảm Trả lại rơi Trí thơng minh khơng gian Trí thơng minh vận động Trí thơng minh logic Trí thơng minh nội tâm Trí thơng minh tự nhiên Trí thơng minh ngơn ngữ Trí thơng minh giao tiếp Hoạt động 4: Ghi nhớ Vở kỹ -Hình thức: Viết -Cách tiến hành: +Giáo viên mời học sinh viết tất học trò chơi vừa vào Hoạt động 5: Chúng trị chuyện -Hình thức: thảo luận -Tiến hành: +Giáo viên chia lớp theo nhóm đôi +Giáo viên yêu cầu lớp làm việc theo nhóm đơi Chia sẻ cho nghe học thích hoạt động thích nhất? sao? Học sinh Hoạt động 5: Chia sẻ lắng nghe -Hình thức: thuyết trình -Tiến hành: +Giáo viên mời bạn học sinh lớp +Học sinh lên trước lớp chia sẻ với bạn học thích hoạt động thích có giải thích Nội dung Thực hành Trắc nghiệm học Giúp học sinh Câu 1: Bài học sau Phần củng cố học chương trình mềm học lớp 4? 273 (5 phút) A: Yêu thương chia sẻ B: Trí thơng minh nội tâm C: Hợp tác với người khác D: Bày tỏ thông cảm Câu 2: Học loại hình trí thơng minh giúp điều gì? A: Có nhiều mối quan hệ B: Biết trung thực với người, người tin tưởng C: Biết cách ứng xử nơi công cộng lịch sự, lễ phép D: Biết phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu để có phương pháp học hiệu Câu 3: Ý câu nói nhặt rơi tạm thời đút túi gì? A: Là nhặt đồ mà khơng thể xác định giữ trả lại xác định chủ nhân B: Là nhặt điện thoại mà hết pin, cho vào túi cầm đưa cho bố dùng C: Là nhặt đồ khơng cần phải trả lại, đút túi ln D: Là có làm rơi đồ, nhặt được, mang dùng Câu 4: Bài học sống có trách nhiệm giúp điều gì? A: Ln biết trung thực không lừa dối người B: Biết chịu trách nhiệm với hành động, việc làm C: Tự tin đứng nói trước đám đơng D: Ln biết ơn người giúp đỡ mình, quan tâm chăm sóc cho Câu 5: Sau học học kỹ sống em làm gì? A: Ghi vào mở quên B: Em trả lời với cô giáo cô hỏi đến 274 Kết luận chung (2 phút) Giúp học sinh nắm nội dung cốt lõi Ứng dụng thực tế (5 phút) Giúp học sinh ghi nhận việc đã, thực Tổng kết (2 phút) Neo kiến thức giúp học sinh ghi nhớ học C: Em học thuộc đạt loại giỏi môn kỹ sống D: Em áp dụng học vào sống thực tế -Giáo viên đưa kết luận chung • Chúng ta học nhiều học năm học.Nhưng nhớ + Nghe -> quên +Nhìn -> Sẽ nhớ +Trải nghiệm thấu hiểu học ->Hãy ln áp dụng học vào thực tế hàng ngày để thấu hiểu nội dung ý nghĩa học Hoạt động 7: Áp dụng vào thực tế -Hình thức: viết -Cách tiến hành: +Giáo viên phát cho bạn hình khác +Học sinh ghi học, chi tiết điều đã, áp dụng vào thực tế lên hình mà nhận +Giáo viên yêu cầu tất học sinh gắn lên tường, góc trưng bày sản phẩm học sinh +Học sinh xung quanh tham khảo điều bạn khác viết Tổng kết kiến thức -Giáo viên học sinh nhắc lại tên nội dung học: + Tên học: Ôn tập cuối năm 275 slide Trái tim, ngơi sao, hình trịn, hình vng… Hình ba nhân vật đưa lời khuyên có sẵn ... học sinh Lớp học kỹ sống - Kỹ gì? - Kỹ sống gì? - Học kỹ sống để làm gì? - Cho bạn trả lời, thảo luận nhóm - Sau phút cho bạn lên trả lời ý kiến nhóm Bài học chung: - Kỹ là: làm kỹ (Một việc làm... Tên bài: Nội lớp học + Lớp học kỹ sống + Nội quy lớp học - Bài học chung: + Học kỹ sống có vài trị vơ quan trọng, giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu Giới thiệu - Tên bài: Kỹ bày tỏ thông cảm... thành kỹ năng) - Kỹ sống tất kĩ cần có giúp cá nhân học tập, làm việc có hiệu Lớp học kỹ sống - HS thảo luận nhóm - Phát biểu ý kiến Bài học chung: - HS ghi chép đầy đủ Hình ảnh bạn nhỏ thực kỹ