FILE 20221012 211706 l0ZID

PHÒNG GDĐT …………………… TRƯỜNG TH …………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN THUYẾT MINH BIỆN PHÁP CHỦ NHIỆM LỚP GIỎI Họ tên: …… Dân tộc: …… Số năm công tác: …… Ngày, tháng, năm sinh: …… Đang dạy lớp: … Giới thiệu tình Cơng tác chủ nhiệm định không nhỏ đến chất lượng dạy học Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục Đặc biệt, nhà trường vai trò người giáo viên quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý, điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục: gia đình, nhà trường xã hội Về phía học sinh: Trong giai đoạn đa số em có hồn cảnh khó khăn sống chung với ơng bà tuổi cao sức yếu, chưa có quan tâm sâu sắc Bên cạnh đó, độ tuổi học tiểu học đa phần em thích chơi thích học, em chưa nắm vững kiến thức, không theo kịp chương trình Về phía gia đình: Do hồn cảnh gia đình số học sinh khó khăn, cha mẹ làm ăn xa, khơng có điều kiện kèm cặp, nhắc nhở việc học em thêm nhà Về mặt xã hội nay: Nhiều trò chơi điện tử, điện thoại thơng minh, tivi có chương trình hấp dẫn ngày nhiều Chính tình giáo viên gần 10 năm công tác chủ nhiệm lớp nên thân tơi tích luỹ số kinh nghiệm mạnh dạn đưa ra: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp 2, Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi năm học 2021-2022, nhằm chia kinh nghiệm với quý đồng nghiệp Biện pháp giáo dục 2.1 Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp: - Khảo sát đối tượng học sinh thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh, qua phiếu sơ yếu lí lịch học sinh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ công tác chủ nhiệm, cụ thể: + Học sinh có hồn cảnh khó khăn 2 + Học sinh cá biệt phẩm chất + Học sinh chưa hoàn thành + Học sinh có lực đặc biệt 2.2 Biện pháp 2: Áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp với loại đối tượng học sinh: 2.2.1 Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn: Giáo viên chủ nhiệm thường xun động viên giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần Kêu gọi học sinh lớp có tinh thần đồn kết giúp bạn vượt khó Đề đạt với Ban đại diện phụ huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em Việc làm vừa khắc phục khó khăn lại vừa giáo dục lịng nhân cho học sinh tranh thủ hỗ trợ nhà trường, ban đại diện phụ huynh lớp cịn có mạnh thường qn mạng xã hội 2.2.2 Đối với học sinh cá biệt phẩm chất: Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lơi kéo… Hoặc học sinh có tính xấu mà gia đình chưa giáo dục được… Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh thân 2.2.3 Đối với học sinh chưa hồn thành: Trước tiên tìm hiểu ngun nhân em học chậm, hạn chế tiếp thu mơn Có thể gia đình em khơng có thời gian hướng dẫn em học tập em phải làm nhiều việc phụ giúp cho gia đình em có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ, rèn luyện đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu tập mà em chưa hồn thành vào thời gian 15 phút đầu giờ, 10 phút chơi, vào tiết trống, vào buổi học tăng cường + Đưa câu hỏi phù hợp với trình độ lực học sinh, để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xun kiểm tra đối tượng q trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm, phát động phong trào “Đơi bạn tiến” hàng tuần, hàng tháng để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em 3 + Chú ý tránh thái độ kì thị, phân biệt đối xử làm cho em tự ti, xấu hổ trước bạn bè 2.2.4 Đối với học sinh có lực đặc biệt: Điều quan trọng phát lực đặc biệt học sinh văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ, kể chuyện, viết chữ đẹp, … Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho đối tượng Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua buổi rèn luyện ngoại khóa, hội thi, phong trào gần gũi tiết học khố Như vậy, dù với đối tượng thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục kiến thức - kĩ năng, phẩm chất, lực vấn đề then chốt 2.3 Biện pháp 3: Thực tốt tiết sinh hoạt lớp Trong tiết sinh hoạt lớp, giáo viên cần tạo cho em tâm thoải mái, không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình mà giáo viên tập cho em biết phê tự phê Trong tiết sinh hoạt lớp, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm nhiều hình thức khác như: Cán lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó, giáo viên tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ suy nghĩ qua tuần học: điều em thích, điều em chưa thích, mong muốn em, Qua đó, giáo viên nắm tâm tư, nguyện vọng học sinh mà có biện pháp giáo dục phù hợp Cũng tiết sinh hoạt lớp, giáo viên đưa yêu cầu, nội dung rèn luyện đạo đức, học tập tổ chức cho học sinh lập thành tích thi đua theo chủ điểm hàng tháng Sau tuần thời gian quy định, giáo viên cho học sinh tự nhận xét, đánh giá lại việc làm chưa làm được, từ rút kinh nghiệm Giáo viên nhận xét chung tuyên dương chuẩn bị phần thưởng nho nhỏ, nhằm khích lệ tinh thần cho em Bên cạnh đó, tiết sinh hoạt lớp, giáo viên không quên lồng ghép số hoạt động giáo dục quyền trẻ em, an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ môi trường, rèn kĩ sống, tìm hiểu lịch sử địa phương, học tập theo điều Bác Hồ dạy, nêu gương tốt cho học sinh noi theo Ngay từ đầu năm học, GV đưa thống với lớp số nội quy lớp học: + Cùng thực tốt: chăm ngoan; lễ phép; đoàn kết; tự tin; tích cực; sáng tạo; động; chun cần; vượt khó; giờ; vệ sinh; cẩn thận + Kết hợp nội quy đặc trưng: Thực nếp sống văn minh: Nói lời hay, đồn kết với bạn, lời thầy cô; không sử dụng đồ chơi nguy hiểm; mặc đồng phục theo quy định Thi đua học tập tốt: Học làm đầy đủ; đủ đồ dùng học tập đến lớp; tích cực tham gia hoạt động học tập; trung thực, tự giác học tập Bảo vệ công: Không vẽ, viết lên tường, bàn ghế; giữ gìn trường lớp đẹp, khơng vứt rác sân trường, lớp học, hành lang; không chạy đuổi nhau; tiết kiệm điện, nước, … Tham gia đầy đủ phong trào đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 2.4 Biện pháp 4: Hướng học sinh đến hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ Để giúp em biết quan tâm, giúp đỡ ban đầu ngày học, giáo viên dành khoảng thời gian để trò chuyện em, hỏi em có vui, buồn, điều hay, chia sẻ với Cơ bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho em tự tìm hiểu, chia sẻ với Qua hoạt động tạo mối gắn kết em lại thành tập thể đoàn kết, thương yêu, biết giúp đỡ, hỗ trợ cho Ngồi ra, giáo viên cịn tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hòa nhã với nhau, xưng hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với Ví dụ: Uốn nắn học sinh thay đổi cách xưng hô “mày – tao, tui” sang xưng hơ “mình - bạn”, xưng hơ tên 2.5 Biện pháp 5: Giáo dục qua câu chuyện kể Trong học đạo đức, tiết sinh hoạt lớp, giáo viên kể cho em nghe câu chuyện gương vượt khó học giỏi, ngoan trò giỏi, người bạn tốt nhằm giáo dục em cách ứng xử, giao tiếp sống 2.6 Biện pháp 6: Tạo môi trường học tập thân thiện Hướng dẫn học sinh thực trang trí lớp học thân thiện: học sinh trưng bày sản phẩm học tập em, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến kiến thức học Qua em học hỏi điều hay từ bạn Bên cạnh đó, giáo viên cịn tập cho em có thói quen tự giác làm việc, biết tự tìm hiểu sống xung quanh cách gợi ý em đọc sách báo, truyện, xem ti vi,… Sau em trao đổi, chia sẻ với bạn để hiểu biết sống xung quanh Ngoài giáo viên cần khuyến khích, tạo điều kiện để em tham gia hoạt động phong trào, vui chơi nhà trường Qua em rèn luyện số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe… 2.7 Biện pháp 7: Công tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụ huynh, với phụ huynh bàn bạc số giải pháp nhằm giúp học tốt, giáo dục đạo đức gia đình Cùng ban đại diện phụ huynh kịp thời thăm hỏi học sinh bệnh nặng, học sinh gặp khó khăn thường xuyên để có hướng giúp đỡ Trong tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp vai trị giáo viên phụ huynh quan trọng Giáo viên thành lập nhóm Zalo Facebook để thường xuyên thông tin, liên lạc đến phụ huynh biết tình hình học tập em mình, từ có định hướng để giáo dục tốt kịp thời cho em Phối hợp với tổng phụ trách lớp khối, trường tham gia tốt hội thi, phong trào bổ ích thiết thực cho học sinh Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường Cùng tham gia lao động hướng dẫn học sinh buổi lao động Kết giáo dục Nội dung mặt giáo dục năm học 2020-2021 Kết khảo sát đầu năm Kết cuối năm So sánh% Tổng số học sinh 22 22 Đạt 100% Tốt Tăng 13,64 Đạt 18 15 Giảm 13,64 Cần cố gắng 0 Tốt Tăng 9,09 Đạt 18 16 Giảm 9,09 Cần cố gắng 0 Hoàn thành tốt Tăng 9,09 Hoàn thành 18 16 Giảm 9,09 Chưa hoàn thành 0 Học sinh hoàn thành chương trình lớp hai 22 22 Đạt 100% Học sinh khen thưởng cuối năm 11 Tăng 22,73 Học sinh đạt giải Viết chữ đẹp cấp huyện Tăng 4,55 Năng lực Phẩm chất Học tập Lớp đạt nhiều thành tích mặt học tập, phong trào: Có 01 em đạt Giải Nhất phong trào Viết chữ đẹp cấp trường giải Nhì Viết chữ đẹp cấp huyện; Có 01 em đạt giải Nhất cấp trường giải Nhì mơn Cờ vua phong trào Hội khỏe Phù Đổng Số lượng HS đạt thành tích môn học tăng lên rõ rệt 6 Ý nghĩa học sư phạm Học sinh: hứng thú học tập, em có nhiều tiến rõ rệt học tập rèn luyện Các em thi đua thực tốt hoạt động mà giáo viên đưa Phụ huynh: tin tưởng, yên tâm việc dạy bảo giáo viên Bên cạnh đó, phụ huynh thường xuyên theo dõi việc học hành, phẩm chất em có nhiều hỗ trợ giáo viên Phụ huynh cảm thấy phấn khởi thấy em giáo viên quan tâm, em có nhiều tiến bộ, em ngày hoàn thiện trở thành đứa trẻ ngoan, học tốt Bản thân giáo viên: thấy lớp đạt mục tiêu mà đề thành cơng lớn Nhìn em hăng hái thi đua học tốt, tích cực hoạt động phong trào thực thấy hạnh phúc, thấy vui niềm vui em với phấn khởi phụ huynh học sinh Đó thành to lớn mà người giáo viên mong muốn đạt Qua biện pháp mà áp dụng xin trao đổi đồng ngiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ cao người giáo viên Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành ban giám khảo để tơi hồn thiện tốt công tác chủ nhiệm lớp Cuối xin kính chúc Ban giám khảo mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công tốt đẹp Tôi xin chân thành cảm ơn! Đông Hưng A, ngày 02 tháng năm 2022 NGƯỜI VIẾT (Kí ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG (Kí tên đóng dấu) Nhà trường đồng nghiệp ghi nhận giáo viên có thực hiệu biện pháp HS ……….… Có tiến rõ rệt ……….………………………… ………………………………………………………………………………………