PHÕNG GD&ĐT NINH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP HUYỆN - NĂM HỌC 2017 - 2018 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm) Trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau : “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” (Quê hương - Tế Hanh) Câu (3,0 điểm) Vic-to Huy –gô cho rằng: “Con người sống khơng có tình thương giống vườn hoa khơng có ánh nắng mặt trời: khơng có đẹp đẽ hữu ích nảy nở được” Suy nghĩ em ý kiến Câu (5,0 điểm) Nhận xét người nông dân văn học Việt Nam trước Cách mạng tháng 8-1945 có ý kiến cho rằng: “Người nông dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lịng” Bằng hiểu biết em nhân vật ão Hạc truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao, làm sáng tỏ ý kiến Hết -(Cán coi thi khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017-2018 Hướng dẫn chấm a Về hình thức : Học sinh viết thành văn đoạn văn cảm thụ có bố cục rõ ràng ; diễn đạt, trình bày mạch lạc, lưu lốt b.Về nội dung * Biện pháp nghệ thuật : Nhân hoá : thuyền- im, mỏi, nằm - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác : nghe chất muối – vị giác chuyển thành thính giác Câu *Tác dụng : Hai câu thơ miêu tả thuyền nằm im bến sau vật lộn với sóng gió biển khơi trở Tác giả không “thấy” thuyền nằm im bến mà thấy mệt mỏi, say sưa, “ cảm thấy” thuyền lắng nghe chất muối thấm dần thớ vỏ nó.Con thuyền vơ tri trở nên có hồn, tâm hồn tinh tế Cũng người dân chài, thuyền lao động thấm đậm vị muối mặn mòi biển khơi Khơng có tâm hồn tinh tế, tài hoa nhầt khơng có lịng gắn bó sâu nặng với người sống lao động làng chài q hương khơng thể có câu thơ xuất thần - Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng thao tác giải thích, bình luận, chứng minh Hành văn trôi chảy ập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ , ngữ pháp, tả -u cầu kiến thức :Học sinh trình bày nhiều cách khác cần đảm bảo cá ý sau: Giải thích: Câu + Tình thương: lịng nhân ái, cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người khác + Vườn hoa: nơi nảy sinh, nơi hình thành tốt đẹp + Không ánh nắng mặt trời: khơng có ánh sáng, ấm, khơng có nguồn sống + Khơng có gì: phủ định hồn tồn triệt để + Đẹp đẽ hữu ích: đẹp tốt, thiện, có ích + Nảy nở: nảy sinh, tồn phát triển => Tóm lại, khơng có tình thương sống người khơng thể có điều tốt đẹp có ích Nói cách khác, tình thương thứ làm nảy sinh tất điều tốt đẹp cho sống Thang điểm 0,5 0,5 0,5 Bình luận * Chứng minh vai trị tình thương sống - Trong sống, bên cạnh người may mắn hạnh phúc, có nhiều người gặp cảnh đau khổ, bất hạnh, ln cần sẻ chia, giúp đỡ, cần tình thương u - Nếu thiếu tình thương, người khơng thể làm điều tốt đẹp, hữu ích cho người khác: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ đồng cảm với người khác lúc họ gặp khó khăn, hoạn nạn; chí cịn làm điều xấu xa, tàn ác khiến người khác phải chịu mát, đau khổ - Khi thiếu tình thương, người khơng thể tạo gìn giữ điều tốt đẹp cho (biến thành người vơ cảm, tàn nhẫn, xấu xa) cho người khác - Ngược lại, người có tình thương tạo nhiều điều tốt đẹp: đồng cảm, chia sẻ; bao dung, Nói khác đi, tình thương tảng ni dưỡng cho phẩm chất, tình cảm, suy nghĩ tốt đẹp khác người - HS tự lấy dẫn chứng tình yêu thương: số câu chuyện cảm động tình yêu thương chương trình “Như chưa có chia ly; Trái tim cho em…”, Một số việc làm cá nhân tập thể ủng hộ trẻ em vùng cao, hiến máu nhân đạo… *Bình luận: - Trong câu nói, Huy-gơ có nhìn đầy tính nhân văn, vừa mực tin yêu sống vừa tỉnh táo, sâu sắc + Trong xã hội ngày nay, có nhiều người biết mở rộng vịng tay u thương nhân làm sáng ngời truyền thống “tương thân tương ái”, “thương người thể thương thân”, “lá lành đùm rách” dân tộc Những người đáng ngợi ca tôn vinh + Song bên cạnh đó, cịn có bao kẻ vơ tâm, vơ cảm, ích kỉ xấu xa, độc ác để thỏa mãn dục vọng tầm thường, đê hèn Chúng phải bị lên án trừng trị nghiêm khắc 3.Bài học - Cuộc sống trở nên tốt đẹp có ý nghĩa người biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với số phận bất hạnh -Hãy yêu thương người khác Đó cách chăm sóc khu vườn tâm hồn người 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 *Về kĩ năng: Hiểu yêu cầu đề Biết cách làm nghị luận văn học dạng giải thích chứng minh nhận định Bố cục rõ ràng ập luận chặt chẽ Khơng mắc lỗi diễn đạt, tả, dùng từ, ngữ pháp *Về nội dung: - Học sinh trình bày theo cách khác phải làm sáng tỏ vấn đề nghị luận Dù triển khai theo trình tự cần đạt ý sau Mở - Dẫn dắt , nêu vấn đề nghị luận, trích dẫn ý kiến, nêu phạm vi dẫn chứng Câu 2.Thân a Giải thích - Khái quát hình ảnh người nơng dân trước cách mạng tháng 8: Họ có sống nghèo khổ lam lũ, học, cổ hai trịng: Chị Dậu- Tắt đèn- Ngơ tất Tố, anh Pha Bước đường – Nguyễn Công Hoan, Lão Hạc, Chí Phèo- Nam Cao họ khơng lịng Dù sống số phận có đẩy họ vào bước đường họ khơng lịng- giàu tình u thương, lịng tự trọng, cứng cỏi mạnh mẽ, nhân hậu… Dù có phải chết, người nơng dân giữ phẩm tốt đẹp - Lão Hạc tác phẩm xuất sắc Nam cao viết đề tài người nông dân Từ đời ão Hạc , Nam Cao thể chân thực cảm động số phận đau thương , sống nghèo khổ lam lũ học sáng ngời phẩm chất lương thiện, tốt đẹp ão người khơng khổ mà cịn đẹp.( Quế Hương) b Chứng minh * Lão Hạc người nông dân nghèo khổ lam lũ học - Cảnh ngộ ão Hạc thật bi thảm: Nhà nghèo, vợ chết, hai cha lão sống lay lắt rau cháo qua ngày Vì nghèo nên lão khơng đủ tiền cưới vợ cho nên khiến trai lão phải bỏ làm đồn điền cao su - Chính nghèo khổ nên ơng khơng có điều kiện học hành mà lão khơng biết chữ, lần trai viết thư lão lại phải nhờ ông giáo đọc hộ đến muốn giữ mảnh vườn lại nhờ ông giáo viết văn tự hộ - Sự túng quẫn ngày đe dọa lão nên sau trận ốm kéo dài, khơng có việc, bão ập đến phá hoa màu…không lấy tiền đâu để nuôi Vàng nên lão phải dằn lòng định bán cậu Vàng – kỉ vật mà đứa trai lão để lại Lão sống khổ chết khổ (Hs lấy dẫn chứng phân tích, chứng minh) * Lão Hạc người nơng dân giàu có lịng yêu con, giàu đức hi sinh lòng nhân hậu, trung thực, giàu lòng tự trọng -Lão Hạc đời yêu cách thầm lặng, chả mà từ ngày vợ chết lão nuôi đến trưởng thành ão chắt chiu dè sẻn để có tiền lo cưới vợ cho mà đời dành dụm khơng đủ mà chứng kiến nỗi buồn nỗi đau lão day dứt đau khổ 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 (HS lấy dẫn chứng chứng minh) -Yêu thương nên xa tình yêu lão thể gián tiếp qua việc chăm sóc chó- kỉ vật mà đứa để lại ão vô đau đớn dằn vặt bán chó vàng Qua thấy lịng nhân hậu lão, trung thực, giàu lòng tự trọng.( HS lấy dẫn chứng chứng minh) -Thương lão chọn cho cách hi sinh, đặc biệt hi sinh mạng sống cho Mọi hành động lão hướng Lão chọn chết để giữ tài sản cho để trọn đạo làm cha Lão lựa chọn đạo lí: chết cịn sống đục (HS lấy dẫn chứng chứng minh) - Qua đời khốn khổ phẩm chất cao quý lão Hạc nhà văn thể lòng yêu thương trân trọng người nông dân * Nghệ thuật - Truyện kể thứ người kể chuyện ông Giáo làm câu chuyện dẫn dắt tự nhiên sinh động hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nội tâm c Đánh giá - Nhận xét hoàn toàn xác đáng Lão Hạc xem nhân vật đẹp đời Nam Cao Bởi lão còm cõi xơ xác chịu nhiều đau thương, bất hạnh chưa hồn cảnh mà tha hố thay đổi chất tốt đẹp lương thiện Nam Cao phản ánh số phận bi thảm người nông dân, ca ngợi phẩm chất , trân trọng yêu thương tố cáo xã hội gây bất hạnh cho họ lão hạc tiêu biểu cho “Người nông dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lịng” 3.Kết luận - Khẳng định nâng cao vấn đề nghị luận *Lưu ý : Trên gợi ý Căn vào làm học sinh, giáo viên vận dụng đáp án linh hoạt điểm Khuyến khích viết sáng tạo 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,5 ...HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017-20 18 Hướng dẫn chấm a Về hình thức : Học sinh viết thành văn đoạn văn cảm thụ có bố cục rõ ràng ; diễn đạt, trình... xuất thần - Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng thao tác giải thích, bình luận, chứng minh Hành văn trơi chảy ập luận chặt chẽ Dẫn chứng... hộ trẻ em vùng cao, hiến máu nhân đạo… *Bình luận: - Trong câu nói, Huy-gơ có nhìn đầy tính nhân văn, vừa mực tin u sống vừa tỉnh táo, sâu sắc + Trong xã hội ngày nay, có nhiều người biết mở rộng