là š ` U¥ BAN NHAN DAN CONG HOA XA HOLCHU NGHIA VIET NAM NH PHÚC Độc lập - c ngài 4đ tháng 9 năm 2016 Si vu May dung, Tai chink, Gite LE 44 - " sả ngành si AST 9/216 ue va Dao tao Ke
Truyện thông: Khoa học và Công nghệ, Lao động - ach va Dau nr, Thông tín và Thương bình và Xã hội; - UBND các huyện, thành, Thị, Uy bạn nhà
số 05-KI/U ngày 26/8/2016 của ân của Bạn Thường vụ Tĩnh ủy ve phat triển đân tỉnh nhận được văn bản
Tinh ủy Vĩnh Phúc thông bảo kẻ
sự nghiệp Giáo dục và Đo tạo th Vĩ Chủ tịch UBND tun} SoG
Sở: Kế hoạch và Dau nu, 1
shối hợp với
ông tin và Truyền
¡ Và các cơ quan liên |
quan nghiên cứu kỹ văn bản, đề xuất cụ thé
kết luận của Hạn Thường vụ Tĩmh ủy, báo cáa UVBND nh tude gay 30/10/2016 Sao gut ken theo văn hạn số UÃ-K TU :2016 của Tình tạ! Vi Phúc) -Nơi nhận: TI.CHL TỊCH -
Trang 2TINH UY VINH PHUC DANG CONG SAN VIET NAM * Số 05 - KL/TU Vĩnh Yên, ngày 26 tháng 8 năm 2016 KẾT LUẬN ee ADOT
CUA BAN THUONG VU TINH UY
Về phát triển sự nghiệp giáo dục và dao tao tinh Vinh Phuc”
Ngày 24 tháng 8 năm 2016, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ làm việc với nganh giáo dục và đào tạo về phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc Sau khi nghe Sở Giáo dục và Đào tạo báo cáo tình hình phát triển giáo đục và đào tạo của tỉnh trong thời gian qua, nhiệm vụ thời gian tới và các ý kiến thảo luận, Ban Thường vụ Tỉnh uỷ kết luận như sau:
Thực hiện quan điểm chỉ đạo của Đảng, Nhà nước coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu trong công cuộc xây dựng đất nước, những năm qua,
Tỉnh ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh đã luôn quan tâm lãnh đạo,
chỉ đạo, sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã đạt được nhiễu kết quả quan trọng Tuy nhiên, giáo dục và đảo tạo của tỉnh cũng còn nhiều hạn chế, yếu kém, cần có những giải pháp lớn, đột phá để tạo bước phát triển mới trong thời gian tới
1 Ưu điểm:
1 Ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc đã triển khai thực hiện đầy
đủ, đồng bộ, có hiệu quả Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2017
của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới, căn bản, toan điện giáo duc va dao tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều
kiện nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;
Chương trình hành động số 66-CTr/TU ngày 27 tháng 01 năm 2014 của Ban
Chấp hành Đảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW; tổ chức quản triệt
và triển khai kịp thời Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần tha XVI én
các tổ chức đảng và đảng viên trong ngành
2 Bám sát các chủ trương, đường lỗi của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về giáo dục và đào tạo và các mục tiêu kinh tế - xã hội của tỉnh, các cấp, ngành mà trọng tâm là ngành giáo dục và đào tạo đã có nhiều nỗ lực đưa giáo đục,
đào tạo của tỉnh có những bước phát triển mạnh mẽ, thực hiện tốt cả 3 mục tiêu:
Nâng cao dân trí; đào tạo nhân lực; bồi dưỡng nhân tải
3 Cơ sở vật chất trường học và trang, thiết bị giảng dạy được tăng cường đầu tư theo chiều sâu, từng bước hiện đại, tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia tăng nhanh
Trang 34 Ngành giáo dục và đào tạo đã quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, tạo sự chuyên biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy và học Kỷ cương, nền nếp, hiệu lực công tác quản ly được tăng cường Bước đầu đã thực hiện đánh giá chất lượng thực của học sinh, chất lượng giảng đạy của giáo viên
5 Chất lượng đạy và học ở các bậc học được duy trì ở mức cao Học sinh của tỉnh luôn đạt được thứ hạng cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp quốc gia và tại các sân chơi trí tuệ Chất lượng phổ cập giáo dục luôn ở mức cao Công tác
phân luồng học sinh sau THCS, THPT đạt kết quả tốt
H Hạn chế, yếu kém:
Bên cạnh những kết quả đạt được trong thời gian qua, ngảnh giáo dục và đảo tạo còn nhiều hạn chế, yếu kém như đã nêu trong báo cáo, Ban Thường vụ Tỉnh ủy nhẫn mạnh thêm một số nội dung:
1 Công tác lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyển trong việc thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW của Trung ương, Chương trình hành động của Tỉnh ủy vẻ đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo còn chậm và chưa đầy đủ:
- Trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục của Ủy ban nhân đân các cấp
(tỉnh, huyện, xã) chưa toàn diện, chưa làm hết trách nhiệm, còn để xảy ra tỉnh trạng yếu kém, vi phạm pháp luật ở một số đơn vị giáo đục trong tỉnh
- Bố trí cán bộ quản lý ở một số đơn vị, phòng giáo dục, nhà trường chua
hợp lý, chưa đủ tầm
-Công tác tham mưu, dự báo còn hạn chế, dẫn đến bị động, chưa phù hợp và qui mô trường, lớp, đội ngũ giáo viên Một số phòng giáo dục chưa tham mưu kịp thời cho cấp ủy đảng, chính quyền địa phương xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán
bộ quản lý giáo dục, đội ngũ giáo viên; chưa chủ động đề xuất có hiệu quả việc
tháo gỡ khó khăn, giải quyết những vấn đề bức xúc trong lĩnh vực giáo dục ở địa phương
- Một số địa phương chưa bố trí đủ 20% tông chỉ ngân sách trên địa bản cho giáo dục
2 VỀ cơ sở vật chất, qui hoạch mạng lưới hệ thống giáo dục của tỉnh:
- Việc bố trí nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất cho từng trường, lớp ở một số
địa phương còn bắt cập, dàn trải, hiệu quả không cao
- Bồ trí địa điểm một số trường THPT còn bất hợp lý Nhiều trường THỢS,
Tiêu học đã giải phóng mặt bằng xong nhưng chưa được đầu tư xây dựng, gido duc mam non con thiếu nhiều trường, lớp học Các trường chất lượng cao ở các cấp học,
bậc học còn thiếu và chưa được quan tâm đầu tư cả về cơ cở vật chất và đội ngĩ giáo viên Cơ sở vật chất, trang thiết bị đạy học còn thiểu và không đồng bộ, nhiều
Trang 4
trường xuống cấp, xây dựng chấp vá; hiệu quả khai thác các công trình, trang thiết
bị phục vụ dạy, học còn hạn chế
- Công tác xã hội hóa đầu tư cho giáo dục và đào tạo chưa được chú trọng, hệ
thống trường học ngồi cơng lập có chất lượng cao chưa phát triển 3 Về đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:
Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục còn nhiều bất cập, chưa đán
ứng được nhu cầu đối mới căn bản, toàn điện giáo duc va dao tao Trinh độ chuyên môn của giáo viên ngoại ngữ, tin học chưa đáp ứng được yêu câu Đời
sống một bộ phận giáo viên còn khó khăn
4 Chất lượng giáo dục:
- Giáo dục toàn điện, giáo dục đạo đức, lỗi sống, kỹ năng sông cho học sinh
còn nhiều hạn chế Chất lượng dạy tin học, ngoại ngữ chưa đạt yêu cầu
- Chất lượng giáo dục dai tra chưa đồng đều ở các trường, cdc ving, min Điểm bình quân các bài thi của học sinh Vĩnh Phúc trong kỳ thi THPT quốc gia vi xét tuyển đại học 2015 - 2016 giảm so với những năm học trước, học sinh giỏi Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc 5 năm gần đây giải quốc gia vẫn giữ én định nhưng giải quốc tế hạn chế hơn so với giai đoạn trước Có hiện tượng một số em học sinh giỏi, xuất sắc sau khi hoàn thành chương trình THCS không vào học Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc
- Đào tạo nghề, giáo dục thường xuyên còn nhiều hạn chế về chất lượng,
chưa thực sự gắn với nhu cầu của xã hội; quản lý nhà nước trong lĩnh vực nảy chưa hiệu quả, còn lỏng lẻo cần phải chấn chỉnh sắp xếp lại
HI Những giải pháp lớn, đột phá cần tập trung lãnh đạo, chỉ đạo đề phát triển sự nghiệp giáo duc và đào tạo:
Để tiếp tục đổi mới, căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu ứ phát triển của tỉnh trong giai đoạn mới, Ban Thường vụ Tỉnh ủy yêu cầu các cấp ủy đảng, chính quyền, ngành giáo duc và đảo tạo thực hiện tốt các nhóm giải phái chủ yếu sau;
1 Nâng cao trách nhiệm, tăng cường sự lãnh đạo, quản lý của các cấp ủy đảng, chính quyển địa phương với sự nghiệp giáo dục và đảo tạo:
- Các cấp ủy, chính quyền phải xây dựng được đề án, kế hoạch phát triển giáo dục và dao tạo ở địa phương; tăng cường lãnh đạo, chỉ đạo, tuyên truyền, vận
động toàn thể nhân dân và các nhà trường phần đấu thực hiện tốt các dé án, kế
hoạch đã đề ra;
- Thường xuyên thanh tra, kiêm tra việc thực thi các nhiệm vu, quy định của
Trang 5- Quan tâm hơn nữa đến công tác quy hoạch, dao tao, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Bồ trí cán bộ quản lý giáo dục phải đảm bảo đủ tầm, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn điện giáo dục và đào tạo;
- Đỗi mới cơ chế phân cấp, phân bê vốn đầu tư, tháo gỡ khó khăn cho ngành giáo đục và các địa phương trong đầu tư xây dựng trường lớp, các trang thiết bị phục vụ đạy, học
2 Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu, nâng cao chất lượng giáo dục và dao tao:
~ Nâng cao nhận thức về vai trò quyết định chất lượng giáo dục là đội ngĩ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục;
- Ngành Giáo dục và Đảo tạo triển khai thực hiện tốt Đề án về Đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn điện giáo dục phổ thông giai đoạn 2016 - 2020 trên địa bản tỉnh Phối
hợp với Sở Nội vụ nghiên cứu, thực hiện cơ chế thi tuyển trong bỗ nhiệm cán bộ
quản lý giáo dục, gắn với thực hiện chủ trương tỉnh giản biên chế; bố trí công việc khác hoặc kiên quyết đưa ra khỏi ngành đối với những người không đủ phâm chất, năng lực
- Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt là giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Quan tâm đến giáo dục mâm non, nhất là các vùng khỏ khăn, vũng sâu, vùng xa của tỉnh :
3 Ra soat, quy hoach lai hé thông các cơ sở giáo dục vả đào tạo, tăng cường cơ sở vật chât cho các nhà trường:
- Xây dựng và thực hiện tốt dé án quy hoạch lại mạng lưới giáo dục phổ
thông theo hướng các nhà trường có vị trí địa lý, qui mô hợp lý;
-Tổ chức lại hệ thống giáo dục nghề nghiệp của tỉnh (bao gồm: Các trường cao đẳng, trung cấp, trung tâm giáo dục thường xuyên và đạy nghề) một cách khoa học, không chồng chéo chức năng, nhiệm vụ, tỉnh, gọn về đầu mối, hoạt động có hiệu quả
- Tầng cường trang, thiết bị dạy học, hạ tầng công nghệ thông tin theo hướng hiện đại cho các nhà trường Có kế hoạch tổng thể để cải tạo, nâng cấp cáo trường được xây dựng từ lâu đang xuống cấp
- Thí điểm việc xây dựng Trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc thành trường trọng điểm chất lượng cao của tỉnh với cơ sở vật chất hiện đại, đội ngũ giáo viên, học sinh chất lượng cao, giáo dục theo phương pháp tiên tiễn, Qua đó, xây dựng thương hiệu của giáo dục Vĩnh Phúc Hướng tới mỗi huyện, thành, thị xây dựng
Trang 6
4 Xây dựng chính sách, cơ chế :ài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toản xã hội, nâng cao hiệu quả đầu tư cho giáo dục và đào tạo:
~ Tĩnh đảm bảo chỉ cho ngành giáo dục và đào tạo tối thiểu ở mức 20% tổng
chỉ ngân sách theo quy định của nhà nước Yêu cầu các địa phương bố trí đủ kinh phí theo tỷ lệ chỉ ngân sách đã quy định Bồ sung kinh phí hợp đồng nhân viên quan ly, van hành các thiết bị chuyên dùng, bảo vệ cho các nhà trường
- Rà soát lại toàn bộ các chính sách đãi ngộ đối với giáo viên, cán bộ quản ly giáo dục hiện nay, dé xuất chính sách đãi ngộ tương xứng, động viên kịp thời, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giỏi phát huy tải năng; thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo về làm việc tại tỉnh Trong
đó, đặc biệt quan tâm về chính sách đối với giáo viên giỏi tại Trường THP?
Chuyên Vĩnh Phúc và các trường trọng điểm : - Có cơ chế khuyến khích phát triển các loại hình trường ngồi cơng lập Nghiên cứu cơ chế liên kết giữa Nhà nước và tư nhân trong việc đầu tư xây dung, quản lý, khai thác các công trình phụ trợ phục vụ giáo dục ,
Trên cơ sở kết luận của Ban Thường vụ Tỉnh ủy, giao Ban cán sự dang Ủy
ban nhân dân tỉnh chỉ đạo cụ thể hóa thành các chương trình, kế hoạch, đề án,
nhiệm vụ cụ thể và tổ chức thực hiện có hiệu quả
T/L BAN THƯỜNG VỤ
Nơi nhận: Xf VAN PHÒNG ,
- Các đc Ủy viên Ban Thường vụ Tinh uy, ‘ - HDND,UBND tinh,