TUẦN: TIẾT: BÀI 13 ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ LỚP Thời gian thực hiện: ( tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Mơ tả thành lập nhà Trần - Trình bày nét tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hố, tơn giáo thời Trần - Nêu thành tựu chủ yếu văn hoá Đại Việt thời Trần Về lực: - Biết sưu tầm, khai thác tư liệu, kênh hình học tập lịch sử, rèn luyện lực, tìm hiểu lịch sử - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho học sinh tinh thần đấu tranh bất khuất chống áp bóc lột tinh thần sáng tạo xây dựng đất nước - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên ý thức kế thừa truyền thống dân tộc công xây dựng bảo vệ Tổ quốc cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống xây dựng bảo vệ đất nước vào nội dung học công xây dựng đất nước thời Trần - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: chuẩn bị; video thời Trần, phiếu học tập giao nhiệm vụ cho HS HS xem video, làm việc cá nhân để hoàn thiện phiếu học tập trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS hoàn thiện phiếu học tập : K ( NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ W ( NHỮNG ĐIỀU EM L ( NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ BIẾT VỀ CÔNG CUỘC XÂY MUỐN BIẾT VỀ CÔNG HỌC ĐƯỢC VỀ CÔNG DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT TRẦN) NƯỚC THỜI TRẦN) NƯỚC THỜI TRẦN) - Từ kích thích hứng thú học tập, tìm tịi HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu video thời Trần - ? Lê Quý Đôn nhận xét: “ Nhà Trần làm cho quang vinh sử sách, không thẹn với trời đất!” theo em, Lê Q Đơn đánh giá cao Nhà Trần thế? Hãy chia sẻ suy nghĩ em NHà Trần vào phiếu học tập? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS xem, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi vào phiếu học tập HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết phiếu học tập B3: Báo cáo sản phẩm GV: - Mời vài HS lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - HS báo cáo sản phẩm cá nhân – chia sẻ suy nghĩ - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI SỰ THÀNH LẬP NHÀ TRẦN a) Mục tiêu: Giúp HS nêu - Hoàn cảnh, thời gian thành lập nhà Trần - Nhận thức cần thiết phải thành lập Nhà Trần thời điểm - Đánh giá vai trò số nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Trần: Trần Thủ Độ… b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đọc thông tin, tư liệu mục quan sát hình - Cuối TK XII, NHà Lý suy yếu, nhà Trần bước thâu tóm quyền hành ảnh 1/ 62, cho biết: - Tháng 1- 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? Dựa vào thơng tin mục “Em có biết”, em có cho chồng lag Trần Cảnh suy nghĩ xuất thân dịng họ Trần? Em có suy nghĩ việc Nhà Trần lên thay nhà -> Nhà Trần thành lập Lý thời điểm giờ? B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn, gợi ý cho HS trả lời HS: - Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy đưa ý kiến, chia sẻ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức: - Cuối TK XII, nhà Lý suy yếu, Nhà Trần lên thay tất yếu lịch sử Dòng họ Trần Nam Định lớn mạnh phát triển ngày Nay Nam Định tiếng với lễ hội Khai ấn Đền Trần năm Lễ hội mang đậm giá trị truyền thống văn hoá giáo dục lịch sử sâu sắc Đồng thời thể đạo lí “ uống nước nhớ nguồn” nhân dân ta Tình hình trị a) Mục tiêu: Giúp HS - Vẽ, lập lược đồ tổ chức máy nhà nước thời Trần - Nhận thức nhà Trần sử dụng biện pháp tích cực việc củng cố chế độ quân chủ chuyên chế tập quyền - Đánh giá vai trò biện pháp củng cố chế độ quân chủ chuyên chế tập quyền nhà Trần b) Nội dung: - GV sử dụng KT mảnh ghép để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hoàn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm: nhóm giao nhiệm vụ: Đọc thơng * Chế độ trị: Quân chủ trung ương tập quyền tin mục 2/ 63, cho biết: Sau lên nắm quyền, nhà Trần xây dựng * Xây dựng bội máu nhà nước: máy nhà nước ntn ( vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà T W : T h i t h ợ n g h o n g - V u nước)? Đọc thơng tin mục “ Em có biết” /63, nêu Q u an văn - q u an võ nhận xét em cách tổ chức máy nhà nước thời Trần so với thơì Lý? Về qn đơi, nhà Trần thi hành sách gì? Em hiểu sách nhà Trần? Cấm Tr u n g g ia n : lộ , p h ủ quân tuyển chọn sao? Quan sát hình ảnh H u yệ n - ch â u khắc thạp gốm- hình 2/ 63, em có nhận xét sức mạnh quân thời Trần? Nhà Trần thực sách đối nội, đối ngoại sao? Thơng tin mục ‘ Em có biết”/ 63, giúp em hiểu điều sách đối nội nhà Đ ịa p h n g : x ã Trần? B2: Thực nhiệm vụ -> Tổ chức máy quyền cấp quy củ, HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm theo kĩ hồn thiện thuật mảnh ghép Vòng 1: HS thảo luận phút; * Quân đội: chia phận: - Quân triều đình( cấm quân): chọn niên vòng 2, 3, thảo luận, chia sẻ phút GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu quê hương nhà Trần Nhiệm vụ: bảo vệ vua, kinh thành cần) - Quân địa phương: quân lộ, phủ, quân vương B3: Báo cáo, thảo luận hầu, dân binh… GV: - Chính sách : ngụ binh nơng - u cầu HS trưng bày sản phẩm thao kĩ thuật * Luật pháp: ban hành Quốc triều hình luật-> phịng tranh, tăng cường hoàn thiện pháp luật - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) * Đối nội, đối ngoại: HS: -Đối nội: khoan hoà gần gũi với dân - Trả lời câu hỏi GV - Đối ngoại: hoà hiếu với nước láng giềng -> Nhà Trần củng cố chế độ quân chủ TW tập - Trưng bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn quyền -> Đại Việt thời Trần phát triển, thịnh vượng trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức máy chiếu sơ đồ Tình hình kinh tế, xã hội a) Mục tiêu: Giúp HS - Nắm nét tình hình kinh tế, xã hội thời Trần - Nhận thức sách chăm lo đời sống kinh tế xã hội thời Trần góp phần xây dựng đất nước phồn vinh, thịnh vượng - Đánh giá vai trò sách chăm lo đời sống kinh tế xã hội thời Trần b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a Tình hình kinh tế - Chia nhóm giao nhiệm vụ, GV phát phiếu học * Nông nghiệp: tập cho HS hoàn thiện sơ đồ câm: - Biện pháp: khai hoang, đắp đê, phòng lụt, xây 1: Nêu dẫn chứng để chứng minh nhà Trần dựng thuỷ lợi, giảm tô thuế, lập điền trang… chủ trương khuyến khích phát triển nơng nghiệp? - Thành tựu: kinh tế phục hồi, phát triển, đời Vì sách lập điền trang tôn thất nhà sống nhân dân ấm no Trần lại biện pháp phục hồi phát triển * Thủ công nghiệp: nôngnnghieepj nhà Trần? - Nhà nước: đóng thuyền chiến, vũ khí, đúc 2: Quan sát hình ảnh 3, 4/ 64, em có nhận xét tiền… sản xuất thủ cơng nghiệp thời Trần? - Ở làng, xã: làng nghề, phường nghề sản 3: Sự xuất thương cảng chứng tỏ điều gì? Hình phẩm đa dạng, phong phú ảnh 5, 6/ 65 cho em liên tưởng * Thương nghiệp: khứ? - Buôn bán tấp nập nhiều nơi 4: Đọc thông tin mục 3.b/ 65, em nhận thấy xã hội - Cửa khẩu, cửa biển thu hút nhiều thương nhân thời Trần phân chia thành tầng lớp nào? nước ngoài: Vân Đồn, Thăng Long Mỗi tầng lớp có đặc điểm gì? -> Kinh tế nhà Trần ngày phát triển, Đại B2: Thực nhiệm vụ Việt trở thành nước giàu mạnh HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm b Tình hình xã hội: GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu - Quý tộc: gồm vua, quan; có nhiều đặc quyền; cần) giữ chức vụ chủ chốt máy B3: Báo cáo, thảo luận quyền, chủ thái ấp, điền trang GV: - Yêu cầu HS trả lời, u cầu đại diện nhóm trình - Nhân dân lao động: cày cấy ruộng đất công làng xã, lĩnh canh ruộng đất địa chủ bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) - Thợ thủ công, thương nhân: số lượng ngày HS: nhiều - Trả lời câu hỏi GV - Nơng nơ, nơ tì: số lượng đơng; cày cấy - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm điền trang, phục dịch gia đình quý tộc - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS Tình hình văn hố a) Mục tiêu: Giúp HS - Nắm số nét đặc trưng văn hố, giáo dục, tư tưởng tơn giáo, KHKT, VHNT nhân dân ta thời Trần - Nhận thức sâu sắc vẻ đẹp văn hoá, phong tục tập quán nhân dân Đại Việt - Đánh giá vai trò số nhân vật lịch sử tiêu biểu thời Trần: Trần Quốc Tuấn, Trần Nhân Tông, b) Nội dung: - GV sử dụng PP dạy học hợp tác để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ trước tuần c) Sản phẩm: Phiếu học tập file trình chiếu hoàn thành HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) * Tư tưởng tơn giáo: - Chia nhóm giao nhiệm vụ: + Nho giáo: coi trọng; nhiều người làm + NV1: Giới thiệu nét tư tưởng tơn quan… giáo thời Trần? Em biết vị phật hồng Trần + Phật giáo: tôn sung: thiền phái Trúc Nhân Tơng, phái thiền Trúc Lâm n Tử? Từ Lâm… nêu nhận xét tư tưởng thời Trần so với thời Lý? + NV2: Giới thiệu số thành tựu văn hố thời + Đạo giáo: tơn trọng Trần? Chia sẻ hiểu b iết em số vị * Giáo dục: Trạng Nguyên, Bảng Nhãn, Thám Hoa thời Trần + Nhiều trường học: Trường công ( Quốc Tử quê hương em? Những gương tác động ntn Giám); Trường tư ( Trường Huỳnh Cung) đến em? + Các kì thi tổ chức thường xuyên, quy + NV 3: Về KHKT thời Trần đạt củ… thành tựu tiêu biểu nào? Giới thiệu số thành tựu * KHKT: tiêu biểu đó? Em ấn tượng với thành tựu nhất? + Sử học: Đại Việt Sử Kí, Việt Sử lược… Vì sao? + Quân sự: Binh thư yếu lược… + NV 4: Nói văn học thời Trần, em học + Y học: Sách thuốc Nam- Tuệ Tĩnh tác phẩm nào?Từ em khái quát thành tựu văn học thời Trần ( nội dung, hình * Văn học nghệ thuật: thức)? Trong thời kì cịn xuất thành -Văn học: tựu kiến trúc, điêu khắc nào? Điều chứng tỏ + Văn học chữ Hán: thể long yêu nước, tự thành tựu VHNT thời Trần đạt đến trình độ ntn? hào dân tộc, chống ngoại xâm… B2: Thực nhiệm vụ + Văn học chữ Nơm: phản ánh sống bình HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm dân GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu -Kiến trúc: điêu khắctinh xảo: Kinh đo Thăng cần) Long; lăng mộ vua Trần, tháp Phổ Minh… B3: Báo cáo, thảo luận - Nghệ thuật diễn xướng: múa rối, chèo, GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình tuồng… bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS -NV 1: GV giao cho HS hoàn thành phiếu học tập theo mẫu bảng/ 67/SGK: STT Lĩnh vực Thành tựu Ý nghĩa Tư tưởng, tôn giáo Giáo dục Khoa học, kĩ thuật Văn học, thuật nghệ -NV 2; Làm tập 2/ 67 B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân, hoạt động nhóm để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS - BT 1/ 67: STT Lĩnh vực Thành tựu Ý nghĩa Tư tưởng, + Nho giáo: coi trọng; nhiều người làm -Phật giáo, Nho giáo tôn giáo tác động đến nhiều mặt quan… + Phật giáo: tôn sung: thiền phái Trúc lĩnh vực đời sống XH, đặc biệt Lâm… sách trị nội nhà + Đạo giáo: tôn trọng Trần Giáo dục Khoa học, + Sử học: Đại Việt Sử Kí, Việt Sử lược… kĩ thuật + Quân sự: Binh thư yếu lược… + Y học: Sách thuốc Nam- Tuệ Tĩnh + Nhiều trường học: Trường công ( Quốc Tử Giám); Trường tư ( Trường Huỳnh Cung) + Các kì thi tổ chức thường xuyên, quy củ… Góp phần xây dựng tảng đạo đức, xây dựng đội ngũ hiền tài cho đất nước phát triển vững mạnh Tác động mạnh mẽ, góp phần làm cho kinh tế Đại Việt phát triển thịnh vượng Văn học, -Văn học: VHNT phát triển phản nghệ thuật + Văn học chữ Hán: thể long yêu nước, tự ánh đời sống tinh thần phong phú, đa dạng hào dân tộc, chống ngoại xâm… + Văn học chữ Nơm: phản ánh sống bình nhân dân Đại Việt Khẳng định văn minh Đại dân Việt thịnh trị -Kiến trúc: điêu khắctinh xảo: Kinh đo Thăng Long; lăng mộ vua Trần, tháp Phổ Minh… - Nghệ thuật diễn xướng: múa rối, chèo, tuồng… - BT 2/ 67: Nhà Trần thay nhà Lý hoàn toàn phù hợp với yêu cầu lịch sử Vì: + Cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đoạ Vua Lý Chiêu Hoàng nữ, yếu thế, lực bất tịng tâm, phải dựa vào lực họ Trần; quyền khơng chăm lo đời sống nhân dân, đói kém, mùa + Nhà Trần tiếp quản quyền thay nhà Lý củng cố quyền, bảo vệ đất nước, chăm lo đời sống nhân dân - Trần Thủ Độ với đời nhà Trần: + Người sáng lập trực tiếp lãnh đạo công xây dựng bảo vệ đất nước năm đầu thời kỳ nhà Trần + Sau nhà Trần thành lập, ông vua phong làm Quốc thượng phụ Thái sư Bằng tài năng, uy tín mình, ông củng cố nước Việt vững mạnh trị, kinh tế, quân sự… HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: - NV 3: Bài tập 3/ 67, Em có nhận xét thành tựu văn hố thời nhà Trần? suy nghĩ em vai trò, nhiệm vụ hệ sau việc bảo tồn, gìn giữ phát triển giá trị thành tựu văn hố đó?( giao HS nhà thực hoạt động cá nhân nộp Teams) B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - HS lựa chọn thành tựu văn hoá khác cần đảm bảo được: + Tên thành tựu + Lịch sử nguồn gốc: người xây dựng, sáng lập + Giá trị thành tựu + Dấu đấn lại với ngày + Vai trò, trách nhiệm hệ trẻ - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ... dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: - NV 3: Bài tập 3/ 67, Em có nhận xét thành tựu văn hoá thời nhà... nhận xét (nếu cần) * Đối nội, đối ngoại: HS: -Đối nội: khoan hoà gần gũi với dân - Trả lời câu hỏi GV - Đối ngoại: hoà hiếu với nước láng giềng -> Nhà Trần củng cố chế độ quân chủ TW tập - Trưng... Em có biết” /63, nêu Q u an văn - q u an võ nhận xét em cách tổ chức máy nhà nước thời Trần so với thơì Lý? Về qn đơi, nhà Trần thi hành sách gì? Em hiểu sách nhà Trần? Cấm Tr u n g g ia n :