Bài 3 LS7 KNTT với CS

Tuần Tiết … NS: ND: BÀI 3: PHONG TRÀO VĂN HĨA PHỤC HƯNG VÀ CẢI CÁCH TƠN GIÁO Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu học Về kiến thức Yêu cầu cần đạt: - Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI - Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng - Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu - Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Mô tả khái quát nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về lực * Năng lực chung - Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm * Năng lực đặc thù - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Biết khai thác sử dụng nguồn tư liệu chữ viết hình ảnh có học - Về lực nhận thức tư lịch sử: Giới thiệu biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ học: Nêu tác động phong trào Văn hóa Phục hưng đối ;khái quát nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu Về phẩm chất - Yêu nước: Có thái độ khách quan nhìn nhận kiện nhân vật lịch sử - Trách nhiệm: Có ý thức tơn trọng học hỏi hay, đẹp thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng văn hóa dân tộc khác Tơn trọng tự tín ngưỡng nhân loại II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị giáo viên - Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, sách giáo viên - Một số hình ảnh phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Cải cách tôn giáo - Phiếu học tập cho học sinh Chuẩn bị học sinh -SGK, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: - Giúp HS nắm nội dung học, tạo tâm đưa HS tìm hiểu học - Tạo hứng thú, động cho HS tìm hiểu, khám phá phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Cải cách tơn giáo b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động trao đổi, đàm thoại (GV sử dụng phương pháp KWL) c) Sản phẩm: HS hoàn thành bảng cột K W vào bảng KWL (cột L thực sau học xong học) K Em liệt kê điều mà em biết phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Cải cách tôn giáo? W Hãy nêu điều mà em muốn biết phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Cải cách tôn giáo? L Hãy nêu điều mà em học phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Cải cách tôn giáo d) Tổ chứcthực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:Giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ cho HS, cho HS hoàn thành cột K cột L vào bảng KWL - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS:hoạt động cá nhân hoàn thành cột K, L bảng KWL GV ý theo dõi, quan sát Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào - HS: Lắng nghe, vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu Những biến đổi kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI a) Mục tiêu: Trình bày biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI b) Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc kênh chữ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Yêu cầu HS đọc kênh chữ để trả lời câu hỏi - Hãy biến đổi quan trọng kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Dự kiến sản phẩm Những biến đổi kinh tế - xã hội Tây Âu từ kỉ XIII đến kỉ XVI - Quan hệ sản xuất TBCN xuất - Giai cấp tư sản đời => họ không chấp nhận giáo lí lỗi thời, muốn xây dựng văn hóa đề cao giá trị người quyền tự cá nhân - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2 Tìm hiểu phong trào Văn hóa Phục hưng a) Mục tiêu: Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu b) Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc kênh chữ, quan sát hình SGK thảo luận c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:Chuyển giao nhiệm vụ học tập, HS trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Trình bày thành tựu tiêu biểu phong trào Văn hóa Phục hưng Câu hỏi 2: Nhận biết ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi Dự kiến sản phẩm Phong trào Văn hóa Phục hưng a, Những thành tựu tiêu biểu - Thời kì chứng kiến phát triển đến đỉnh cao văn học, nở rộ tài nghệ thuật với gương mặt tiêu biểu như: M.Xécvan-tét, W.Sếch-xpia, Lê-ô-na Vanh-xi b, Ý nghĩa tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu - Lên án gay gắt Giáo hội Thiên chúa giáo, đả phá trật tự phong kiến - Đề cao giá trị người, đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng giới quan tư vật - Phát động quần chúng đấu tranh chống lại xã hội phong kiến Hoạt động 2.3: Tìm hiểu phong trào Cải cách tôn giáo a) Mục tiêu: Nêu giải thích nguyên nhân phong trào Cải cách tôn giáo Mô tả khái quát nội dung tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu b) Nội dung:- GV tổ chức cho HS thảo luận để tìm hiểu phong trào Cải cách tơn giáo tác động Cải cách tôn giáo xã hội Tây Âu c) Sản phẩm:Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát tranh ảnh mục 3, trả lời câu hỏi: Em nêu nguyên nhân bùng nổ Phong trào Cải cách tôn giáo? - Nội dung Phong trào Cải cách tôn giáo? - Tác độngcủa Phong trào Cải cách tôn giáo? - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng - HS: Lắng nghe, ghi Dự kiến sản phẩm Phong trào Cải cách tôn giáo a, Nguyên nhân bùng nổ - Đến thờì kì Phục hưng, Giáo hội cơng khai đàn áp tư tưởng tiến bộ, trở thành lực cản trở bước tiến xã hội Vì thế, giai cấp tư sản lên muốn thay đổi “cải cách” lại tổ chức Giáo hội b, Nội dung Công khai phê phán hành vi sai trái Giáo hội, chống lại việc Giáo hội tùy tiện giải thích Kinh thánh, phủ nhận vai trị Giáo hội, Giáo hồng chủ trương khơng thờ tranh, tượng, xây dựng Giáo hội đơn giản, tiện lợi tiết kiệm thời gian c, Tác động Các lực bảo thủ đàn áp người theo Tân giáo dẫn đến tình trạng bất ổn xã hội Tây Âu TK XVI - TK XVII châm ngòi cho chiến tranh nông dân Đức năm 1524 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức phong trào Văn hóa Phục hưng phong trào Cải cách tơn giáo b) Nội dung: Hồn thành tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi: Câu 1: Hãy lập hoàn thành bảng theo mẫu đây: Các nhà Văn hóa Phục Lĩnh vực Tác phẩm/Cơng trình tiêu hưng biểu M.Xéc-van-tét W.Sếch-xpia Lê-ô-na Vanh-xi N.Cô-péc-nic G.Ga-li-lê Câu 2: Vẽ sơ đồ tư thể nét phong trào Cải cách tơn giáo - HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Hiểu tác động phong trào Văn hóa Phục hưng xã hội Tây Âu b) Nội dung: Vận dụng kiến thức c) Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV:Yêu cầu HS : Sưu tầm tư liệu từ Internet sách, báo để giới thiệu cơng trình/tác phẩm/nhà văn hóa thời Phục hưng mà em ấn tượng - HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV: Chuẩn kiến thức - HS: Lắng nghe ghi nhớ  ... thực nhiệm vụ - HS:hoạt động cá nhân hoàn thành cột K, L bảng KWL GV ý theo dõi, quan sát Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung - HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh... 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh... 2: Thực nhiệm vụ học tập - GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ - HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS: Trình bày kết - GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh