TOÁN (Tăng cường) BÀI 9 ĐỀ XI MÉT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất trung thực trong đo đạc 2 Năng lực 2 1 Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học Tự giác học tập, tham gia vào các ho.
TOÁN (Tăng cường) BÀI 9: ĐỀ-XI-MÉT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất trung thực đo đạc 2.Năng lực 2.1.Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề: Làm quen với việc giải vấn đề sử dụng thước đo độ dài 2.2.Năng lực đặc thù - Nhận biết đơn vị đo độ dài đề-xi-mét: tên gọi, kí hiệu; cách đọc, cách viết; độ lớn - Thực việc ước lượng đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo đề-xi-mét số đồ vật quen thuộc sách giáo khoa, bàn học, đồ dùng học tập (phạm vi 100 cm) - So sánh độ dài gang tay với dm, dm Tích hợp: Tốn học sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: thiết bị dạy toán, tia số, thẻ từ dùng cho tập 2, thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét.… - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét.… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - Trò chơi “Ai nhanh nhất?” - HS lớp thực trò chơi - GV giới thiệu, ghi tựa: Đề-xi-mét - HS nhắc tựa 2.Luyện tập, thực hành 30’ Mục tiêu: HS hồn thành BT ơn tập Đề-xi-mét Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT Theo dõi HDHS chậm - Thu vở, Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS theo dõi hỗ trợ HS đo Theo dõi HDHS chậm - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS nhắc lại đơn vị 10cm = ? dm 1dm = ? cm Theo dõi HDHS chậm - Thu VBT, Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS lưu ý viết đầy đủ đơn vị Theo dõi HDHS chậm - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS tìm hiểu BT Theo dõi HDHS chậm - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS viết VBT 3’ - HS đọc YCBT - HS thực hành đo, ghi kết quả: a.Ngón trỏ ngắn 1dm Bàn tay 1dm Gang tay dài 1dm Sải tay dài 1m Bước chân dm b.Ngón trỏ dài khoảng 5cm Gang tay dài khoảng 15cm Bàn tay dài khoảng 1dm Sải tay dài 12dm Bước chân dài khoảng 4dm - HS đo viết số đơn vị đo - HS đọc - Lớp nhận xét, tuyên dương - HS đọc YCBT - HS nêu 10cm = 1dm 1dm = 10cm - HS làm VBT CN 3’ - HS đọc YCBT - HS làm VBT 8cm + 2cm = 10cm … 29cm – 17cm = 12cm … 33cm – 10cm + 25cm = 48cm … - HS đọc YCBT - HS nắm YCBT - HS làm VBT – = 3dm Trả lời: Mặt bàn cao mặt ghế 3dm - HS nêu YCBT - HDHS dùng khối hộp 1dm để tìm chiều - HS lắng nghe dài đồ vật cho - HS đếm khối hộp Bàn chải dài 1dm Muỗng dm Bút lông ngắn 1dm Máy bay dài dm Xe tải: ngắn dm Theo dõi HDHS chậm Xe lửa dài 1dm - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT - HDHS quan sát cách đặt thước - HS lắng nghe Theo dõi HDHS chậm - HS làm nêu KQ - Nhận xét, tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT - HDHS cách ước lượng, đo đọ dài - HS lắng nghe, thực đo theo Theo dõi HDHS cịn chậm nhóm điền kết vào VBT - Nhận xét, tuyên dương 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị sau Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS thi đua cá nhân đổi đơn vị đề-xi-mét - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Em làm - HS lắng nghe gì? - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS thi đua cá nhân đổi đơn vị đề- xi- mét - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Em làm - HS lắng