ÔN TẬP Tự Tình (II) Hồ Xuân Hương

Tuần 20 Tiết 55, 56 – Đọc văn Tiết 2 ÔN TẬP Tự Tình (II) Hồ Xuân Hương I Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức về giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật bài thơ “Tự Tình’’ ; 2 Nă.I. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức về giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật bài thơ “Tự Tình’’ ; 2. Năng lực Năng lực đọc hiểu văn bản Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân Năng lực hợp tác khi trao đổi thảo luận 3. Phẩm chất Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó Yêu thích vẻ đẹp văn chương, sống có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, … Yêu gia đình, quê hương, đất nước Trung thực, tự trọng, chí công vô tư Thực hiện nghĩa vụ đạo đức tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật

Tiết ƠN TẬP Tự Tình (II) Hồ Xn Hương I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức - Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức giá trị nội dung đặc sắc nghệ thuật thơ “Tự Tình’’ ; Năng lực - Năng lực đọc hiểu văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Năng lực hợp tác trao đổi thảo luận Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó - u thích vẻ đẹp văn chương, sống có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, … -Yêu gia đình, q hương, đất nước -Trung thực, tự trọng, chí công vô tư - Thực nghĩa vụ đạo đức tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật II Chuẩn bị GV HS 1.Giáo viên - Dự kiến biện pháp tổ chức học sinh hoạt động - Thuyết giảng, trao đổi thảo luận - Sử dụng phương tiện hỗ trợ: máy chiếu 2.Học sinh - Đọc sách giáo khoa, trả lời câu hỏi gợi ý sách thầy - Thảo luận III.Tiến trình dạy học: Hoạt động khởi động ( …phút) - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật kĩ thuật động não… HĐ GV HĐ HS HS xem, cảm nhận Nội dung,yêu cầu cần đạt - Mục tiêu: Kiểm tra cũ phát sinh tình Tác phẩm Tự tình II học tập - Nhiệm vụ: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi - Phương thức: hoạt động cá nhân cặp đôi GV giao nhiệm vụ: Chiếu đoạn tư liệu tác phẩm Tự tình II Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (……phút) - Phương pháp : PP nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận, nghiên cứu tình - Kĩ thuật : Chia nhóm ( nhóm ngẫu nhiên, nhóm hỗ trợ…), trình bày phút, đặt câu hỏi, đọc hợp tác, kĩ thuật động não… Hoạt động GV Hoạt Nội dung,yêu cầu cần đạt động HS - Mục tiêu: Giải vấn đề, hình thành kiến HS trả I Kiến thức lí thuyết học: thức lời cá Đọc hiểu văn gồm - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nhân - Tìm hiểu chung tác giả nội dung - Khái quát hoàn cảnh sáng - Phương thức: trả lời cá nhân tác, xuất xứ - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao - Giá trị nội dung tiếp ngôn ngữ - Giá trị nghệ thuật - Tiến trình thực hiện: - Ý nghĩa văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: nhắc lại phạm vi kiến thức tác giả, tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nhận xét, đánh giá Hoạt động : Luyện tập (….phút) - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật kĩ thuật động não… HĐ GV HĐ HS - Mục tiêu: làm tập - Nhiệm vụ: Củng cố kiến thức học - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: làm tự luận - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Hãy chứng minh Tự tình (bài II) tác phẩm thể tài "Bà Chúa Thơ Nôm" Hồ Xuân Hương nhóm chuẩn bị nhà thuyết trình lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung Nội dung,yêu cầu cần đạt II Luyện tập Giới thiệu chung vị trí tác giả Hồ Xuân Hương văn học cổ điển Việt Nam, đánh giá Xuân Diệu tài thơ Hồ Xuân Hương Vị trí Tự tình (bài II) sáng tác Hồ Xuân Hương : sáng tác tiêu biểu, thể đặc điểm độc đáo thơ Hồ Xuân Hương phương diện nội dung hình thức nghệ thuật Giải thích : + Từ ngữ: "Bà Chúa" : người đạt vị trí cao nhất, đẹp ; người có tài bộc lộ mức độ cao + Ý nghĩa cụm từ : người đạt thành tựu cao lĩnh vục sáng tác thơ Nôm tài nghệ thuật 3.Phân tích : + Tự tình (bài II) thơ có nội dung sâu sắc Từ cảnh ngộ riêng (đêm khuya không ngủ, nghĩ trải nghiệm đời mình, hồng nhan, nước non, ), nỗi cô đơn, buồn tủi, bẽ bàng, thơ có ý nghĩa phản ánh thực số phận truân chuyên người phụ nữ đời + Tự tình (bài II) thơ đặc sắc nghệ thuật Tài Hồ Xuân Hương thể cách vận dụng sáng tạo yếu tố loại (thi luật, thi liệu, ), sử dụng ngơn ngữ, xây dựng hình tượng nghệ thuật độc đáo, vừa mang tính chất tự thuật vừa có ý nghĩa khái quát nghệ thuật + Nhận xét đánh giá đóng góp Hồ Xuân Hương (có thể sử dụng thao lác lập luận so sánh với tác giá khác đế thấy vị trí đáng trân trọng Hồ Xuân Hương văn học cổ điển Việt Nam) 4.Khẳng định Tự lình (bài II) tác phẩm nghệ sĩ tài Cảm xúc chân thành, trình độ điêu luyện sử dụng ngôn ngữ, vận dụng yếu tố loại, khắc hoạ hình tượng nghệ thuật, chứng tỏ tác phấm giá trị nghiệp sáng tác "Bà Chúa Thơ Nôm’’ Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá điểm số -Yêu cầu HS thảo luận nhóm, giải đề đọc hiểu nhà, sau thuyết trình lớp ( Nhóm 1, thuyết trình) -GV nhận xét, đánh giá điểm * Hoạt động 4: Vận dụng (….phút) -Phương pháp: hoạt động nhóm - Kĩ thuật: viết sáng tạo Hoạt động GV -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đề đáp án đọc hiểu, sau thuyết trình lớp.( Nhóm 3, thuyết trình) 1/ Xác định thể thơ thơ? Câu thơ có nhịp khác với bình thường? Chỉ nhịp câu thơ Hoạt động HS nhóm chuẩn bị nhà thuyết trình lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung Nội dung,yêu cầu cần đạt 1/ Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Câu thơ có nhịp khác với bình thường là: Trơ hồng nhan với nước non Nhịp 1/3/3 2/ Tác dụng biện pháp đảo ngữ động từ sử dụng : – Miêu tả hình ảnh thiên nhiên muốn vùng lên, phá ngang, phẫn 2/ Tác dụng biện pháp đảo ngữ động từ sử dụng hai câu : Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá 3/Hãy nét nghĩa từ "Xuân"và từ "lại" hai câu kết thơ ? uất với đất trời ; – Đó hình ảnh thiên nhiên qua cảm nhận người mang sẵn niềm phẫn uất bộc lộ cá tính, lĩnh khơng cam chịu muốn thách thức số phận Hồ Xuân Hương 3/ Trong câu thơ "Ngán nỗi xuân xuân lại lại", "Xuân" mang lại hai nét nghĩa, vừa "mùa xuân" vừa tuổi xuân Xuân xuân lại, tuổi xn qua khơng trở lại Từ "lại" thứ thêm lần nữa, từ "lại" thứ hai trở lại, trở lại mùa xuân đồng nghĩa với mùa xuân.Nhịp câu thơ kéo dài nỗi chán chường, đơn bất tận nhân vật trữ tình -GV nhận xét, đánh giá điểm * Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng (….phút) -Phương pháp hoạt động nhóm, - Kĩ thuật : phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS - Tìm đọc sách tham khảo mạng - Mượn tập bạn lớp để đối chiếu học hỏi câu trả lời hay, thú vị, – Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo – Nhiệm vụ: GV giao tập cho học sinh nhà -Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân – Sản phẩm: Bài viết giấy a4 – Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ: Phân tích giá trị thực nhân đạo Tự tình II Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS đánh giá Bước 3: Báo cáo kết quả: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét tuyên dương vài tiêu biểu (Tiết học sau) Bước IV Giao hướng dẫn HS học bài, chuẩn bị nhà Củng cố: Nội dung,yêu cầu cần đạt Các bước để làm phân tích giá trị thơ - Làm phần luyện tập SGK làm tập sách Bài tập Ngữ văn 11 để bổ sung mở rộng kiến thức Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài: - Soạn bài: LT Thu điếu( Giao việc trước cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị nội dung nhà) ... cần đạt II Luyện tập Giới thiệu chung vị trí tác giả Hồ Xuân Hương văn học cổ điển Việt Nam, đánh giá Xuân Diệu tài thơ Hồ Xuân Hương Vị trí Tự tình (bài II) sáng tác Hồ Xuân Hương : sáng tác... nỗi xuân xuân lại lại", "Xuân" mang lại hai nét nghĩa, vừa "mùa xuân" vừa tuổi xuân Xuân xuân lại, tuổi xn qua khơng trở lại Từ "lại" thứ thêm lần nữa, từ "lại" thứ hai trở lại, trở lại mùa xuân. .. chất tự thuật vừa có ý nghĩa khái quát nghệ thuật + Nhận xét đánh giá đóng góp Hồ Xuân Hương (có thể sử dụng thao lác lập luận so sánh với tác giá khác đế thấy vị trí đáng trân trọng Hồ Xuân Hương