HĐTN bài 5

Hoạt động giáo dục theo chủ đề CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG ĐẸP BÀI 5: THỜI GIAN BIỂU CỦA EM Thời gian thực hiện: Thứ ngày tháng năm I Yêu cầu cần đạt: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Sắp xếp thứ tự hoạt động, công việc ngày thân bước đầu thực thời gian biểu đề - Có thói quen thực nếp theo quy định - Sử dụng thời gian biểu ứng dụng vào thực tế - Biết trao đổi, chia sẻ - Biết quý trọng thời gian Có trách nhiệm với thân - Giải vấn đề sáng tạo II Đồ dùng dạy - học - GV: Quả bóng gai, Những mẩu giấy, băng giấy nhỏ, tranh ảnh hoạt động(sgk- 17) ; Bảng phụ viết thời gian biểu (sgk – 18); giấy A4; Bảng phụ - HS: Bút màu; Bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3-5 phút) *Trò chơi Tung bóng - Lắng nghe - Phổ biến cách chơi: GV tung bóng cho người phải kể tên hoạt động ngày GV quy định khoảng thời gian: sáng, trưa, chiều, tối - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương -> KL, dẫn dắt vào mới: Hằng ngày, thực hoạt động công - HS lắng nghe việc học tập, sinh hoạt, vui chơi, làm việc nhà, Những hoạt động, cơng việc thực vào khoảng thời gian khác người? Để hiểu rõ điều này, tìm hiểu qua học hơm Hoạt động hình thành kiến thức (1315 phút) *Xác định thời gian dành cho hoạt động ngày - Quan sát - HS nêu( Hoạt động học tập, hoạt động chăm sóc thân, hoạt động giải trí hoạt động làm việc nhà) - Đưa tranh: + Em nêu tên hoạt động tương ứng với tranh? -> GV đính tên hoạt động lên tranh - Chia nhóm 4: bạn- bạn quan sát tranh, tìm cơng việc cụ thể có hoạt động Sau đó, dự kiến thời gian dành cho hoạt động + Quan sát, giúp đỡ HS - Gọi 1-2 nhóm trình bày - Hoạt động nhóm - 1, nhóm trình bày + Học tập: Học trường; Tự học nhà; Học vẽ; Học tiếng Anh;… + Giải trí: Đánh cầu lơng, đọc sách;… + Chăm sóc thân: Đánh răng, rửa mặt, tắm gội;… + Làm việc nhà: Sắp xếp mâm bát, lau bàn, gấp quần áo;… + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu Bạn nhận xét - Theo dõi, lắng nghe - HS tô màu cá nhân - Thực theo yêu cầu - 1, HS trình bày Bạn theo dõi, nhận xét + Sau HS trình bày xong GV hỏi: + Em thực hoạt động khoảng thời - Lắng nghe, ghi nhớ gian từ đến giờ? - Nhận xét, bổ sung - Hướng dẫn HS tô màu vào để thể rõ loại hoạt động: + HĐ học tập: màu cam + HĐ giải trí: màu xanh + HĐ chăm sóc thân: màu xanh dương + HĐ làm việc nhà: màu đỏ - Theo dõi - 1HS nêu lại - Tổ chức cho HS tô màu - Yêu cầu HS xếp theo thứ tự hoạt động - HS tơ màu theo gợi ý: + HĐ học tập: màu cam làm +HĐ giải trí: màu xanh - Gọi 1, HS trình bày theo thứ tự hoạt + HĐ chăm sóc thân: màu xanh dương + HĐ làm việc nhà: màu đỏ động vừa xếp - GV nhận xét, tuyên dương - HS thảo luận nhóm 3p *Kết luận: Trong sống hàng ngày, - HS thực hành cá nhân vào giấy A4 cần phải biết xếp thời gian cho hoạt - 2-3 HS dán phiếu lên bảng lớp trình động cho hợp lí bày lại thời gian biểu Hoạt động luyện tập, thực hành - HS nêu Bạn nhận xét, bổ sung (15 - 17 phút) - GV đưa bảng phụ THỜI GIAN BIỂU ( SGK – 18), giới thiệu: Bạn Hà Anh bạn nhỏ - HS nêu Bạn nhận xét tuổi bạn biết lập thời gian biểu cho Để xem bạn xếp thời gian biểu hợp lí chưa tìm hiểu thời gian biểu - HS lắng nghe, ghi nhớ bạn nhé! - Nêu thời gian biểu theo bảng phụ - HS nêu câu trả lời theo ý hiểu - Hướng dẫn HS xác định hoạt động theo ( Sắp xếp hợp lí, khoa học), - Yêu cầu HS nêu lại màu khoảng thời gian ngày theo gợi - HS lắng nghe, thực ý: + Buổi sáng em dậy lúc giờ? + Em làm việc gì? + Em học từ đến giờ? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (3p) - Y/C HS lập thời gian biểu cá nhân vào giấy A4 - Gọi 2-3 HS lên trình bày lại thời gian biểu + Em thấy thời gian biểu bạn có giống khác nhau? + Vì có khác giống + Em có góp ý cho thời gian biểu bạn không? - GV nhận xét, tuyên dương *Kết luận: Hằng ngày, có hoạt động thường xuyên thực Thời gian biểu giúp làm việc có kế hoạch, việc Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 -5 phút) + Khi xếp thời gian biểu, cần xếp nào? - Nhận xét, tuyên dương - Nhắc HS nhờ người thân góp ý cho thời gian biểu trang trí thời gian biểu đẹp mắt dễ nhìn - Nhận xét tiết học - Dặn dị IV Điều chỉnh sau dạy Sinh hoạt lớp Sinh hoạt theo chủ đề: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I Yêu cầu cần đạt: Sau học, học sinh đạt yêu cầu sau: - Biết việc thực tuần việc cần thực tuần - Biết xếp thời gian cho hợp lí, có thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngồi người II Đồ dùng dạy – học: - Trong lớp học, bàn ghế kê theo nhóm III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động mở đầu(3-5p) Cho lớp hát “ Thời gian nhanh quá” + Qua lời hát, biết thời gian? ->Vậy để xem biết sử dụng thời gian có hiệu hợp lí chưa tìm hiểu qua hơm Sinh hoạt cuối tuần(13-15p) a Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới - Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung Hoạt động HS - Cả lớp hát - HS nêu: Thời gian trôi nhanh - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp + Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung nội dung tuần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung hành động * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4)(5-7p) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần - HS nghe để thực kế hoạch tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động Sinh hoạt theo chủ đề(7-8p) + Em thực việc theo thời gian biểu nào? + Em có hồn thành hết cơng việc theo thời gian biểu khơng? Vì sao? + Em điều chỉnh hoạt động thời gian biểu cho hợp lý? - GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đôi kết thực thời gian biểu - GV mời 2-3HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Trong trình thực thời gian biểu, thấy chưa hợp lý, em chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi Hoạt động luyện tập, thực hành (7-8p) * Chơi trò chơi “giờ việc ấy” - Hướng dẫn HS cách chơi: Quản trị hơ to giờ, dùng đồng hồ để tạo cảm xúc: “5 chiều! Em làm gì?”; tất HS lớp động tác thể hoạt động - GV mời HS chơi trò chơi theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Có thời gian thực hoạt động giống nhau, lúc ấy, nghĩ xem bạn làm nhà nhé! Hoạt động vận dụng.(3-5p) + Qua học, học thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò HS tiếp tục thực thời + HS trả lời theo ý hiểu HS - HS chia sẻ theo cặp đôi - HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét câu trả lời c - HS lắng nghe - HS làm theo cách chơi - HS thực theo nhóm - HS lắng nghe - HS nêu theo ý hiểu - HS lắng nghe gian biểu mà lập Và chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy ... động mở đầu(3-5p) Cho lớp hát “ Thời gian nhanh quá” + Qua lời hát, biết thời gian? ->Vậy để xem biết sử dụng thời gian có hiệu hợp lí chưa tìm hiểu qua hơm Sinh hoạt cuối tuần(13-15p) a Hoạt động... thường xuyên thực Thời gian biểu giúp làm việc có kế hoạch, việc Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 -5 phút) + Khi xếp thời gian biểu, cần xếp nào? - Nhận xét, tuyên dương - Nhắc HS nhờ người thân... cho hợp lí bày lại thời gian biểu Hoạt động luyện tập, thực hành - HS nêu Bạn nhận xét, bổ sung ( 15 - 17 phút) - GV đưa bảng phụ THỜI GIAN BIỂU ( SGK – 18), giới thiệu: Bạn Hà Anh bạn nhỏ - HS nêu