skkn một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS ở trường THTHCS hà sen

Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BẢN CAM KẾT I TÁC GIẢ Họ tên : Phạm Thị Vui Ngày tháng năm sinh: 04 / 04 / 1961 Đơn vị : Trƣờng Tiểu học Trung học sở Hà Sen Điện thoại : 0313 887 930 Di động : 0976 416 404 II SẢN PHẨM: Tên sản phẩm: “Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS trường TH&THCS Hà Sen” III CAM KẾT: Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm cá nhân tơi Nếu có xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trƣớc lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo sở GD & ĐT tính trung thực cam kết Hà Sen, ngày 02 tháng 02 năm 2013 Ngƣời cam kết Phạm Thị Vui Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen DANH SÁCH CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ VIẾT NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY TT Tên SKKN “Một số biện pháp QL CM để Thể loại Năm viết KNQL nâng cao chất lượng giáo dục Xếp loại B 2009 -2010 trường TH&THCS Xuân Đám” “Một số biện pháp QL, đạo KNQL CM để nâng cao chất lượng B 2010 -2011 giáo dục trường TH&THCS Xuân Đám” “Một số biện pháp quản lý, đạo chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS trường TH&THCS Hà Sen.” Phạm Thị Vui KNQL B 2011 -2012 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Mục tiêu chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội nƣớc ta là: “Đƣa đất nƣớc ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, tinh thần nhân dân, tạo tảng để đến năm 2020 nƣớc ta trở thành nƣớc công nghiệp theo hƣớng đại hoá” Để đạt đƣợc mục tiêu trên, giáo dục có vai trị định, nhu cầu phát triển giáo dục thiết; Chính mà yêu cầu đặt là: chất lƣợng giáo dục phải ngày nâng cao đáp ứng đƣợc đòi hỏi yêu cầu phát triển kinh tế xã hội nƣớc nhà Để làm đƣợc điều đó, ngƣời giáo viên giữ vai trị định, nhƣ nghị trung ƣơng khố VIII có ghi: “Chất lƣợng phụ thuộc vào lực chuyên môn, tay nghề giáo viên, đội ngũ giáo viên lực lƣợng lịng cốt nghiệp giáo dục, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục theo mục tiêu đào tạo” Có thể nói: phẩm chất đạo đức, lực chun mơn giáo viên có vai trị quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách học sinh, giai đoạn đất nƣớc đổi nay, giáo viên có vị trí to lớn việc đào tạo cơng dân có ích cho xã hội Thực tế cho thấy: khơng có thầy giỏi khơng thể có trị giỏi Chính thế, để nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng điều cần thiết phải có đội ngũ giáo viên có phẩm chất trị vững vàng, tinh thơng nghiệp vụ, đủ số lƣợng, đồng cấu chuẩn hố trình độ đào tạo Nhân tố quan trọng việc nâng cao chất lƣợng giáo dục chất lƣợng giảng dạy đội ngũ giáo viên học tập học sinh, để nâng cao chất lƣợng dạy học nhà trƣờng đòi hỏi phải có biện pháp quản lý chun mơn thật hiệu Qua thực tế công tác trƣờng TH&THCS Hà Sen tơi thấy: Bên cạnh thành tích chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng đạt đƣợc đáng ghi nhận cơng tác quản lý chun môn để nâng cao chất lƣợng dạy giáo viên học học sinh cịn có mặt hạn chế, chất lƣợng giáo dục chƣa ổn định biểu hiện: * Công tác quản lý chuyên môn hiệu trƣởng, tổ chun mơn cịn hạn chế: Kế hoạch quản lý chuyên môn, kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên tổ chuyên môn chƣa khoa học, thiếu giải pháp hữu hiệu, triển khai chậm mang tính hình thức * Việc hực kế hoạch đổi phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá chƣa đƣợc tổ CM quan tâm cách mức, chƣa thật tốt, hiệu chƣa cao * Công tác kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm hoạt động chuyên môn tổ CM giáo viên chƣa kịp thời, hiệu chƣa cao, tƣ vấn chƣa cụ thể Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen * Vẫn giáo viên chƣa tự giác việc thực nề nếp chuyên môn * Chất lƣợng giáo dục chƣa đƣợc nâng lên cách rõ rệt, số học sinh giỏi cịn ít, khơng ổn định * Số GV có lực chun mơn, tay nghề giỏi khiêm tốn Để quản lý tốt hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lƣợng dạy giáo viên học học sinh góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng, nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS trường TH&THCS Hà Sen.” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Làm Hiệu trƣởng trƣờng TH&THCS Hà Sen, trƣờng có hai cấp học, tơi suy nghĩ nhiều tới biện pháp quản lý, đạo chuyên môn để tác động tới hoạt động sƣ phạm giáo viên Giúp họ khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, có tay nghề vững vàng góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng, giúp giáo viên phát triển ngày vững kiến thức, lực chuyên môn nghiệp vụ kinh nghiệm sƣ phạm Làm tiền đề thúc đẩy phát triển nhà trƣờng góp phần nâng cao chất lƣợng dạy- học chất lƣợng giáo dục III KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƢỢC: Kinh nghiệm giúp ngƣời quản lý chun mơn có biện pháp để quản lý chuyên môn tốt, đƣa hoạt động Dạy - Học giáo viên học sinh vào nề nếp; Giúp giáo viên khơng ngừng nâng cao trình độ, lực chun mơn nghiệp vụ, có tay nghề vững vàng góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng; Giúp học sinh có nề nếp học tập tốt góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục, đáp ứng yêu cầu công đổi mục tiêu đào tạo đề Chính lẽ mà tơi chọn nghiên cứu đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CẤP THCS Ở TRƢỜNG TH&THCS HÀ SEN” IV ĐỐI TƢỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Khách thể, phạm vi nghiên cứu Giáo viên, học sinh THCS trƣờng TH&THCS Hà Sen Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý chuyên môn để nâng nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp trung học sở PHẦN II - NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen Một yếu tố quan trọng nhằm thực mục tiêu chiến lƣợc để phát triển giáo dục là: chất lƣợng “Dạy - học” Làm để hoạt động “Dạy” giáo viên “Học” học sinh thật hiệu quả, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục? điều mà nhà quản lý giáo dục quan tâm trăn trở Trƣớc nhà quản lý tìm biện pháp tác động cách phù hợp có hiệu quả, theo tơi cần hiểu số khái niệm có liên quan sau đây: Khái niệm: Quản lý Ta hiểu quản lý tác động chủ thể quản lý đến đối tƣợng quản lý nhằm hƣớng dẫn điều khiển trình xã hội, hành vi hoạt động ngƣời để đạt đến mục đích với ý chí nhà quản lý phù hợp với yêu cầu khách quan Khái niệm: Biện pháp quản lý chun mơn Biện pháp: Chúng ta hiểu cách làm, cách hành động để thực cơng việc nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Biện pháp quản lý chuyên môn: Là cách thức đạo, điều khiển trình hoạt động sƣ phạm giáo viên học tập học sinh cho q trình vận hành cách khoa học, có tổ chức theo quy định có tính chất pháp lý nhằm thực tốt mục tiêu dạy - học theo yêu cầu chung cấp học góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục Để có biện pháp quản lý phù hợp, hiệu việc trƣớc hết bắt buộc nhà quản lý phải làm nghiên cứu, tìm hiểu thực tế CHƢƠNG II THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CẤP THCS TRƢỜNG TH&THCS HÀ SEN VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG I ĐẶC ĐIỂM CHUNG CẤP THCS TRƢỜNG TH&THCS HÀ SEN Quy mô phát triển: Trƣờng TH&THCS Hà Sen có quy mơ nhỏ, với khối, khối có lớp, học sinh ít, khối lớp đơng có 21 em; Có khối lớp có 05 em, trƣờng nằm địa bàn xã Trân Châu cách thị trấn Cát Bà km Cấp THCS Năm học 2010- 2011 có 39 học sinh; Năm học 2011- 2012 có 39 học sinh; Năm học 2012- 2013 có 38 học sinh; với 04 khối lớp Với quy mơ nhỏ nhƣ có thuận lợi: Học sinh ít, việc quản lý, quan tâm giúp đỡ học sinh dễ dàng, hiệu Bên cạnh phải kể đến khó khăn chung trƣờng có quy mơ nhỏ là: Học sinh nên việc tổ chức hoạt động tập thể; việc chọn học sinh khiếu việc bồi dƣỡng học sinh giỏi khó khăn Định mức biên chế giáo viên đủ (có thể thừa) nhƣng có giáo viên phải dạy chéo môn, giáo viên Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen vất vả việc soạn giáo án giáo án lên lớp đƣợc tiết Thƣờng tuần giáo viên phải soạn trung bình 15- 18 giáo án, thời gian để đầu tƣ cho giáo án không đƣợc nhiều nên chất lƣợng soạn cịn hạn chế Số giáo viên mơn rất khó khăn việc trao đổi chuyên môn, học hỏi kinh nghiệm, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ trƣờng Cơ cấu tổ chức: - Những năm trƣớc trƣờng có 02 đ/c BGH quản lý, đạo CM cấp THCS, 01 đ/c tổ trƣởng chun mơn; 01 đ/c tổ phó chun mơn Do thực tế cơng tác quản lý, đạo chun mơn cấp THCS trƣờng phó hiệu trƣởng phụ trách tồn bộ, hiệu trƣởng khơng phải trực tiếp làm cán chuyên môn tổ thực tế phải làm - Từ năm học 2011 – 2012 Cán quản lý CM gồm: Đ/c Hiệu trƣởng phụ trách chung trực tiếp phụ trách chuyên môn cấp trung học sở, 01 đ/c tổ trƣởng chuyên môn; 01 đ/c tổ phó chun mơn - Giáo viên THCS: 11 đ/c (đủ định biên) trình độ đại học đ/c; cao đẳng đ/c Một số môn GV phải dạy chéo mơn nhƣ: Tốn, CN - Học sinh: Stt Năm học 2010- 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 Lớp 06 em 13 em 13 em Lớp 05 em 07 em 13 em Lớp 12 em 06 em 07 em Lớp 16 em 13 em 05 em Tổng 39 em 39 em 38 em * Thuận lợi: - Công tác đạo chun mơn Phịng GD&ĐT có nhiều đổi mới, cụ thể sát - Đảng, quyền, tổ chức, đoàn thể nhân dân địa phƣơng quan tâm tới công tác giáo dục nhà trƣờng - Công tác đạo, quản lý chuyên môn đƣợc BGH quan tâm - Đội ngũ giáo viên đủ, qua đào tạo, trẻ, chịu khó học hỏi nhiệt tình cơng tác - Học sinh ngoan, ln cố gắng vƣơn lên mặt - Phụ huynh quan tâm tới việc học tập rèn luyện HS * Khó khăn: - Hiệu trƣởng ngồi nhiệm vụ phụ trách nhà trƣờng phải trực tiếp phụ trách chun mơn cấp THCS thời gian quản lý CM khơng có nhiều - Giáo viên cịn phải dạy chéo mơn: Tốn, cơng nghệ Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen - Do công tác điều động, luân chuyển cán giáo viên nên đồng chí tổ trƣởng, tổ phó chun mơn có thay đổi, đƣợc bổ nhiệm, chƣa có nhiều kinh nghiệm làm cơng tác quản lý, đạo chun mơn - Trƣờng có nhiều giáo viên thuyên chuyển đến, nhiều giáo viên hợp đồng (05 đ/c) nên kinh nghiệm chun mơn, lực cịn hạn chế; nhiều giáo viên nhỏ, nhà xa trƣờng, sức khoẻ, lại điều kiện kinh tế cịn nhiều khó khăn - Ảnh hƣởng mặt trái chế thị trƣờng tiêu cực xã hội Cơ sở vật chất a) Thuận lợi: Từ năm học 2009 - 2010, đƣợc quan tâm lãnh đạo địa phƣơng, PGD, huyện, trƣờng đƣợc xây bàn giao đƣa vào sử dụng, - Cơ sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học đƣợc trang bị tƣơng đối đầy đủ - Sách, đồ dùng, tƣ liệu phục vụ cho giảng dạy đƣợc trang bị cũ hàng năm trƣờng mua thêm sách, tƣ liệu đồ dùng phục vụ việc dạy học - Trƣờng nhận đƣợc quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phƣơng, ngành huyện việc tăng cƣờng sở vật chất cho xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia để thực chƣơng trình xây dựng nơng thơn b) Khó khăn: - Một số sở vật chất, trang thiết bị cho phòng chức phòng học, phòng làm việc thiếu, chƣa phù hợp với yêu cầu CSVC trƣờng chuẩn quốc gia II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN CẤP THCS Ở TRƢỜNG TH&THCS HÀ SEN Trình độ chun mơn nghiệp vụ, tay nghề giáo viên THCS Việc sâu nghiên cứu thực trạng trình độ chun mơn nghiệp vụ, tay nghề giáo viên việc thực quy chế chuyên môn họ giúp cho cán quản lý quản lý cách có hiệu hoạt động chuyên môn đội ngũ giáo viên nhà trƣờng Sau khảo sát, điều tra, nghiên cứu tổ chuyên môn phân loại đội ngũ giáo viên THCS trƣờng TH&THCS Hà Sen nhƣ sau: a) Trình độ chun mơn: STT TRÌNH ĐỘ TRÊN CHUẨN 07 = 64% b) Xếp loại tay nghề: NĂM HỌC Phạm Thị Vui TRÌNH ĐỘ CHUẨN TRÌNH ĐỘ CHƢA CHUẨN 04 = 36% = 0% GIỎI KHÁ TB GHI CHÚ YẾU LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen 2010-2011 2011-2012 Đầu năm học 2012- 2013 =10% = 20% = 80% = 80% = 10% = 18% = 64% = 18% 0 Vấn đề quản lý chuyên môn cấp THCS trƣờng a) Hiệu trƣởng: Trƣờng TH&THCS Hà Sen có hai cấp học, năm học trƣớc công tác phụ trách đạo chuyên môn cấp THCS trƣờng đ/c phó Hiệu trƣởng phụ trách, Hiệu trƣởng trực tiếp làm Nay Phó hiệu trƣởng phụ trách chun mơn THCS nghỉ hƣu nên Hiệu trƣởng nhiệm vụ phụ trách chung cịn phải trực tiếp phụ trách chun mơn bậc trung học sở Để công tác quản lý, đạo chun mơn có kết mà nhà trƣờng đạt đƣợc thời gian qua, hiệu trƣởng phải vất vả đội ngũ giúp việc cho chƣa biết làm thiếu kinh nghiệm quản lý chuyên môn, nhiều việc Hiệu trƣởng phải “cầm tay việc” tƣ vấn cụ thể cho tổ chuyên môn Do công việc bận rộn nên công tác quản lý chuyên môn chƣa sâu sát; việc kiểm tra BGH chƣa thƣờng xuyên, chƣa kịp thời, chƣa hiệu chất lƣợng đội ngũ chƣa cao, kết giảng dạy giáo viên chƣa đƣợc nâng cao chất lƣợng giáo dục thiếu ổn định, chƣa đƣợc nâng lên cách rõ rệt b) Tổ chuyên mơn: Đội ngũ cốt cán, tổ trƣởng, tổ phó chun mơn có cố gắng, song cịn lúng túng thiếu kinh nghiệm quản lý, làm phải làm, kế hoạch hoạt động chun mơn chƣa cụ thể, thiếu giải pháp hữu hiệu, mang tính hình thức; chƣa chủ động việc triển khai kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch chƣa khoa học, cơng tác kiểm tra chƣa sâu sát, cịn nể GV, chƣa phát huy đƣợc vai trò quản lý nên chƣa quản lý tốt hoạt động chuyên môn tổ Chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng chủ yếu đội ngũ giáo viên giảng dạy định Từ thực tế cơng tác thấy: Để quản lý tốt hoạt động chuyên môn tổ THCS nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục cần có nhiều biện pháp đồng hữu hiệu, phù hợp với yêu cầu thực tế ngành giáo dục Qua q trình trực tiếp phụ trách chun mơn cấp THCS mạnh dạn vận dụng số biện pháp để quản lý chun mơn góp phần nâng cao chất lƣợng giảng dạy giáo viên học tập học sinh nhƣ sau: CHƢƠNG III MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CẤP THCS Ở TRƢỜNG TH&THCS HÀ SEN Xây dựng kế hoạch đạo, quản lý chuyên môn Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen Muốn quản lý, đạo tốt việc gì, việc phải quan tâm xây dựng tốt kế hoạch; kế hoạch đạo, quản lý chuyên môn mà Hiệu trƣởng tổ chun mơn xây dựng là: a) Các kế hoạch Hiệu trƣởng xây dựng gồm: - KH tổ chức hoạt động dạy & học - KH đạo đổi phƣơng pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá - KH bồi dƣỡng giáo viên - KH bồi dƣỡng học sinh - KH giáo dục đạo đức học sinh - KH đạo công tác chủ nhiệm - KH tổ chức hoạt động lên lớp - KH tổ chức kỳ kiểm tra khảo sát chất lƣợng Việc xây dựng kế hoạch quản lý chuyên môn phải đƣợc dựa sở văn bản, thị, nhiệm vụ năm học, chủ trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc, bộ, Sở, phòng giáo dục - Đào tạo cấp học từ tình hình thực tế nhà trƣờng Xây dựng kế hoạch công việc quan trọng hàng đầu nhà quản lý; Để có kế hoạch quản lý chuyên môn khoa học bỏ nhiều công sức để nghiên cứu, học hỏi, xây dựng tiêu, đề giải pháp khoa học phù hợp để tổ chức triển khai thực đạt kết tốt Kế hoạch xây dựng cần cụ thể, chi tiết từ năm học đến học kỳ đến tháng, ghi rõ thời gian thực hiện, phân công ngƣời thực cho phần kế hoạch có nhƣ dễ cho việc tổ chức thực kiểm tra đánh giá Từ sở pháp lý, từ thực tế nhà trƣờng, tơi phân tích thuận lợi, khó khăn; nhu cầu thực tế chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng qua điều tra, phân loại tơi phân tích điểm mạnh, điểm yếu đội ngũ cán bộ, giáo viên Từ có biện pháp tác động nhằm phát huy tính tích cực, tiềm sáng tạo giáo viên giảng dạy phân cơng nhiệm vụ phải phân cơng ngƣời, rõ việc, có nhƣ thực tốt nhiệm vụ năm học Trong kế hoạch xây dựng tơi đặc biệt quan tâm tới là: * “Kế hoạch bồi dƣỡng giáo viên” tơi xác định nhân tố quan trọng để nâng cao chất lƣợng giáo dục; Dựa vào thực trạng vấn đề quản lý chuyên môn tổ kết phân loại giáo viên đầu năm, kế hoạch bồi dƣỡng giáo viên ý tới vấn đề: + Bồi dƣỡng trị tƣ tƣởng, đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên + Bồi dƣỡng lực quản lý cho GV: Từ công tác xây dựng kế hoạch, cách tổ chức, thực kế hoạch cách kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch Phạm Thị Vui LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen + Bồi dƣỡng lực truyền thụ kiến thức cho giáo viên đặc biệt giáo viên có lực truyền đạt cịn hạn chế, giáo viên chƣa biết cách khai thác hết nội dung kiến thức trọng tâm SGK, giáo viên vào nghề, giáo viên hợp đồng + Bồi dƣỡng lực vận dụng đổi phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá cho giáo viên đặc biệt giáo viên lúng túng vận dụng phƣơng pháp nhƣ sử dụng đồ tƣ duy, bàn tay năn bột… truyền thụ kiến thức, giáo viên cao tuổi ngại đổi phƣơng pháp giáo viên + Bồi dƣỡng chuẩn kiến thức kỹ kỹ kiểm tra đánh giá theo chuẩn + Bồi dƣỡng, giúp đỡ giáo viên việc thực nề nếp chun mơn với giáo viên GV chƣa có ý thức tự giác thực nề nếp chuyên môn + Bồi dƣỡng giáo viên giỏi - Đây công tác đƣợc coi mũi nhọn đạo chuyên môn Muốn nâng cao đƣợc chất lƣợng giáo dục, muốn có nhiều học sinh giỏi khơng thể thiếu đội ngũ giáo viên giỏi Để có giáo viên giỏi đạo tổ chuyên môn tăng cƣờng biện pháp bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ sƣ phạm; Động viên kịp thời, tạo điều kiện cho họ tích cực tự học tự bồi dƣỡng, tạo điều kiện cho GV có hội rèn luyện, thể tiết dạy chuyên đề, dạy tốt, thi giảng trƣờng, cụm trƣờng huyện + Bồi dƣỡng theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS từ đầu năm suốt năm học * Kế hoạch đạo “Đổi phƣơng pháp giảng dạy, đổi PP kiểm tra đánh giá” Để đạo tốt công tác “Đổi phƣơng pháp giảng dạy, đổi PP kiểm tra đánh giá” kế hoạch đề giải pháp hữu hiệu để thực tốt kế hoạch là: + Tạo điều kiện cho 100% giáo viên tham gia tập huấn chuẩn kiến thức kỹ cách kiểm tra đánh giá theo đặc trƣng môn + Trang bị đầy đủ sách, tƣ liệu phục vụ cho việc dạy kiểm tra đánh giá theo chuẩn KTKN + Tổ chức chuyên đề trƣờng đổi phƣơng pháp giảng dạy: “Sử dụng đồ tƣ duy”, “Bàn tay nặn bột”, “Kiểm tra đánh giá theo chuẩn KTKN”; Chuyên đề “Đổi phƣơng pháp học học sinh”, xây dựng cho em động cơ, thái độ học tập ý chí vƣơn lên học tập - Rút kinh nghiệm kịp thời + Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt qua đợt thi đua + Tạo điều kiện cho GV tham gia sinh hoạt nhóm, tổ, cụm chun mơn đầy đủ + Chỉ đạo tốt hội thi GV dạy giỏi trƣờng, động viên giáo viên tham gia thi dạy cụm, huyện đạt kết Phạm Thị Vui 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen + Tăng cƣờng dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm tƣ vấn kịp thời đổi PP giảng dạy theo hƣớng tích cực hoá hoạt động HS Vận dụng tốt phƣơng pháp “Sử dụng đồ tƣ duy”; :Bàn tay nặn bột”; Dạy theo chuẩn KTKN; Đổi PP kiểm tra đánh giá; Đổi phƣơng pháp học học sinh Trên sở kế hoạch quản lý chuyên môn trƣờng triển khai đến tổ chuyên môn yêu cầu tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch triển khai thực hoạt động chuyên môn tổ, tìm giải pháp hiệu tổ chức thực nghiêm túc kế hoạch hiệu trƣởng b) Các kế hoạch TCM xây dựng để triển khai thực gồm: - KH hoạt động chuyên môn tổ - KH triển khai hoạt động dạy & học tổ - KH triển khai thực đổi phƣơng pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá - KH bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên - KH bồi dƣỡng học sinh giỏi học sinh yếu - KH giáo dục đạo đức học sinh - KH tổ chức hoạt động chuyên đề - KH kiểm tra khảo sát chất lƣợng Để TCM xây dựng kế hoạch tổ chức thực hoạt động chuyên môn tổ khoa học hiệu quả, tổ chức tập huấn cho CB, GV nắm đƣợc cấu trúc kế hoạch, để xây dựng kế hoạch, tiêu cần phấn đấu, giải pháp để thực kế hoạch cách kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch Sau tổ xây dựng xong kế hoạch trực tiếp ký duyệt, đạo cho tổ CM tổ chức thực nghiêm túc kế hoạch cuối tháng gửi cho báo cáo kết thực Xây dựng nếp giảng dạy cho giáo viên học tập cho học sinh Nề nếp giảng dạy trạng thái vận động hoạt động giảng dạy, diễn theo quy trình có tổ chức, có kế hoạch tạo tảng để chất lƣợng giáo dục ngày đƣợc nâng lên; Chính việc xây dựng nề nếp giảng dạy khâu thiếu biện pháp quản lý ngƣời quản lý Bởi lẽ trình tổ chức, thực chƣơng trình, thời khoá biểu, kỷ luật lao động, quy chế chuyên môn soạn giảng, chấm, chữa; quy chế hồ sơ sổ sách chuyên môn Thành ý thức tự giác, tự chủ, thành hành vi thói quen cho giáo viên nhà trƣờng Do việc xây dựng nề nếp giảng dạy cho giáo viên việc làm khó khăn phức tạp cần có thời gian khơng thể lúc mà có đƣợc Để xây dựng nếp chuyên môn cho giáo viên giảng dạy đã: Phạm Thị Vui 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen a) Tổ chức quán triệt, triển khai thực văn pháp quy Ngay từ đầu năm học, nhà trƣờng tổ chức cho toàn thể giáo viên học tập, nghiên cứu văn pháp quy: Điều lệ trƣờng phổ thông; nhiệm vụ giáo viên; chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS; Thông tƣ 58; công văn 273 quy định nề nếp chuyên môn ngành hƣớng dẫn nhiệm vụ năm học mới; Giáo viên đƣợc bàn bạc trao đổi góp ý xây dựng nội quy, quy định nề nếp chuyên môn nhà trƣờng, đảm bảo quy định trƣờng mang tính dân chủ, phù hợp với tình hình thực tế đáp ứng yêu cầu khả thực thi cao giáo viên b) Chỉ đạo thực nề nếp hồ sơ sổ sách chuyên môn Để nâng cao hiệu đạo nếp chuyên môn giáo viên, quan tâm tới việc đạo việc thực nề nếp hồ sơ sổ sách chun mơn; Bởi vì: Hồ sơ sổ sách chun mơn cơng cụ, phƣơng tiện để ngƣời giáo viên thực trình giảng dạy cách có tổ chức, khoa học theo quy định chung Đồng thời qua hồ sơ sổ sách chuyên môn tơi tổ chun mơn nắm bắt đƣợc thông tin cần thiết về: Hoạt động chuyên môn giáo viên, thấy đƣợc điểm mạnh, điểm yếu, vƣớng mắc họ trình giảng dạy, từ có tác động phù hợp, kịp thời giúp hoạt động giảng dạy giáo viên vận hành nhịp nhàng hiệu Đầu năm học, triển khai công văn số 273/PGD&ĐT-CMTHCS quy định nề nếp chuên mơn cấp THCS năm học 2012- 2013 đến tồn thể CB, GV cung cấp đầy đủ loại hồ sơ sổ sách chuyên môn cho GV, tổ chuyên môn hƣớng dẫn cụ thể chi tiết quy định cách sử dụng, cách ghi chép cho cho đủ cho khoa học thống tồn trƣờng Ví dụ: - Kế hoạch cá nhân Tơi tập huấn cho CB, GV cách xây dựng kế hoạch, cấu trúc kế hoạch yêu cấu giáo viên phải ý tới tiêu phấn đấu đặc biệt giải pháp đƣa cần cụ thể, chi tiết, khả thi để thực kế hoạch, sau tháng có phần ghi kết đạt đƣợc - Giáo án: Giáo án kế hoạch giảng dạy chi tiết giáo viên tiết học Ngay từ đầu năm học yêu cầu bắt buộc 100% giáo viên phải soạn mới, giáo án phải có trƣớc phải đƣợc tổ CM kiểm tra trƣớc lên lớp Giáo án phải quy định môn, phải ghi rõ ngày soạn, ngày dạy, tiết dạy theo phân phối chƣơng trình Trên giáo án ghi chuẩn bị thầy trò, giáo án cần thể rõ hoạt động giáo viên, học sinh, trọng tâm kiến thức cần chốt phƣơng pháp sử dụng, phần củng cố hƣớng dẫn phải ghi chuẩn bị cho sau cuối giáo án yêu cầu giáo viên để từ đến dòng để nhận xét rút kinh nghiệm sau tiết dạy - Sổ dự giờ: Sổ dự dùng để ghi chép tiến trình giảng đồng nghiệp nhận xét đánh giá xếp loại tiết dạy Để phát huy tối đa vai trò sổ Phạm Thị Vui 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen dự việc tự bồi dƣỡng chun mơn cho rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp, hƣớng dẫn giáo viên cách ghi chép đúng, đủ tiến trình giảng; Kết xếp loại tiết dạy phải bám sát vào tổng điểm tiêu chí khống chế bắt buộc tiêu chí (1); (3); (6) (7) (Theo định số 673/ 31/8/2010/ GDTrH) - Sổ tự học: Ghi chép nội dung tự học thƣờng xuyên để phục vụ công tác giảng dạy, chun mơn với u cầu đầy đủ lần/ tháng c) Xây dựng nề nếp soạn, giảng, chấm, chữa cho giáo viên Ngay từ đầu năm học tổ chuyên môn thống việc xây dựng nề nếp: - Bài soạn Bài soạn phải soạn theo tinh thần đổi phƣơng pháp giảng dạy theo chuẩn kiến thức kỹ với quy định môn phân phối chƣơng trình áp dụng từ năm học 2011 - 2012 Bài soạn phải thể rõ mục tiêu dạy, phần chuẩn bị GV, HS; hoạt động thầy, trò; Đảm bảo nội dung kiến thức xác, khoa học, lơ gic SGK; Bài soạn phải có phân hóa, phù hợp với khả nhận thức học sinh bám sát kiến thức trọng tâm; Bài soạn ln phải có trƣớc, ghi rõ số tiết theo phân phối chƣơng trình ngày soạn, ngày dạy; soạn phải đƣợc HT tổ CM kiểm tra trƣớc lên lớp; Cuối soạn GV phải để lại từ – dòng để rút kinh nghiệm tiết dạy Với kiểm tra từ 15 phút trở lên phải theo quy định, 45 phải đƣợc ký duyệt trƣớc kiểm tra, bám sát chuẩn kiến thức kỹ yêu cầu môn - Bài giảng Khi giáo viên giảng lên lớp phải thể đƣợc giáo viên ngƣời đạo, ngƣời tổ chức cho học sinh hoạt động, học sinh giữ vai trò chủ động tiếp cận kiến thức; Bài giảng phải đảm bảo tính xác, khoa học, khắc sâu kiến thức trọng tâm, phù hợp với đối tƣợng học sinh, kết hợp giảng với luyện để củng cố, rèn kỹ năng, hứng thú liên hệ thực tế; Bài giảng phải đƣợc phân phối thời gian hợp lý, giáo viên cần vận dụng đổi phƣơng pháp giảng dạy, giao việc rõ ràng, ngơn ngữ xác, dễ hiểu, sáng, truyền cảm hút thân thiện với học sinh - Chấm bài: Giáo viên phải chấm với biểu điểm, sát với đáp án theo quy định Khuyến khích học sinh tự chấm giáo viên cần tăng cƣờng chấm tay đôi với học sinh - Chữa bài: Giáo viên cần chữa kỹ, yêu cầu học sinh tự chữa để em tránh đƣợc sai sót tƣơng tự vận dụng kiến thức nhƣ làm kiểm tra d) Xây dựng nề nếp học tập cho học sinh Phạm Thị Vui 13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen Nề nếp học tập trạng thái vận động hoạt động học tập, diễn đồng thời với việc giảng dạy giáo viên, tạo nên kết giáo dục góp phần đƣa chất lƣợng giáo dục ngày nâng lên, việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh khâu thiếu biện pháp quản lý ngƣời quản lý- giáo viên Ngay từ đầu năm học, yêu cầu tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh đƣợc học tập điều lệ trƣờng phổ thông, nhiệm vụ ngƣời học sinh, lớp tự xây dựng nề nếp học tập lớp Nhà trƣờng yêu cầu giáo viên phải xây dựng, bồi dƣỡng cho học sinh động thái độ, phƣơng pháp học tập tích cực: Cách chuẩn bị bài, ý thức tự học- tự nghiên cứu, tính chủ động sáng tạo, tinh thần hợp tác, ý thức vƣợt khó vƣơn lên Thành ý thức tự giác, chủ động, thành hành vi thói quen cho học sinh nhà trƣờng Giáo viên chủ nhiệm có vai trị vô quan trọng việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh lớp nhƣ với lớp, để làm đƣợc điều tơi u cầu GV chủ nhiệm phải tích cực học hỏi, nghiên cứu kỹ tình hình lớp để nắm vững học sinh từ: hồn cảnh gia đình, tính cách, hành vi, thói quen, khả nhận thức, ý thức, nề nếp học tập…để có giải pháp tối ƣu kế hoạch chủ nhiệm cần trình xây dựng Do việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh việc làm khó khăn phức tạp cán quản lý, giáo viên cần nhiều thời gian để học sinh có nề nếp học tập tốt Năm học 2012 – 2013 để góp phần xây dựng nề nếp học tập cho học sinh nhà trƣờng tổ chuyên môn tổ chức tốt chuyên đề: “Đổi phƣơng pháp học tập cho học sinh” với tham gia tích cực GV, học sinh cha mẹ học sinh Chỉ đạo đổi phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ Đổi phƣơng pháp giảng dạy đổi cách tiếp cận kiến thức học sinh, muốn vậy, lớp giáo viên cần hƣớng dẫn cho học sinh tích cực chủ động tƣ để tiếp thu kiến thức, dạy cho học sinh phƣơng pháp tự học, tự thu nhận thông tin cách hệ thống nhằm phát triển tƣ phân tích tổng hợp cá nhân Để đạt đƣợc mục đích trên, tơi tiến hành số bƣớc để đạo việc đổi phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá để bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên nhƣ: Tổ chức cho cán quản lý, giáo viên đƣợc dự lớp tập huấn thay sách, lớp bồi dƣỡng chuyên môn theo chuẩn kiến thức kỹ tham gia sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm, cụm chun mơn để giáo viên nắm vững phƣơng pháp giảng dạy, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ môn, lớp, sau đó: a) Thành lập ban đạo bao gồm: Hiệu trƣởng: Trƣởng ban; Hiệu phó: Phó ban; Tổ trƣởng, tổ phó chun mơn: Uỷ viên b) Ban đạo xây dựng, thảo luận, để thống số nội dung: Phạm Thị Vui 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen - Thống cách thiết kế soạn theo tinh thần công văn “Hƣớng dẫn thực chuyên môn năm học 2012 - 2013 sở giáo dục đào tạo Hải Phịng, cơng văn hƣớng dẫn chuyên môn năm học 2012 – 2013 PGD&ĐT Cát Hải, chuẩn kiến thức, kỹ năng; giáo án thể rõ hoạt động thầy, hoạt động trò - Thống số vấn đề cần quan tâm đổi phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ nhƣ: + Các bƣớc lên lớp + Dạy học bám sát chuẩn kiến thức kỹ + Cách tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh + Các phƣơng pháp thƣờng sử dụng cho loại phù hợp hiệu đặc biệt phƣơng pháp “Sử dụng đồ tƣ duy” “Bàn tay nặn bột” + Phƣơng tiện, thiết bị sử dụng làm cho học thêm sinh động, hiệu + Kiểm tra đánh giá cần linh hoạt, không gƣợng ép, không cứng nhắc phải bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, tăng cƣờng hình thức học sinh tự đánh giá + Phổ biến tiêu chí đánh giá dạy cho giáo viên THCS nắm vững theo định số 673/ GDTrH sở GD&ĐT Hải Phòng ngày 31/8/2010 c) Tổ chức chuyên đề Dựa nội dung tiêu chí phổ biến quán triệt, tổ chuyên môn trƣờng tổ chức thảo luận, lên lớp chuyên đề: Đổi PP giảng dạy nhƣ: “Sử dụng đồ tƣ duy”, “Bàn tay năn bột”; “Đổi PP kiểm tra đánh giá” “Dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng”; “Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học”; “Soạn dạy dung giáo án điện tử” trƣờng, phối kết hợp liên trƣờng cụm trƣờng xây dựng cụ thể, cử ngƣời thực để dự trao đổi rút kinh nghiệm đến thống chung d) Tích cực dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm, tƣ vấn Việc dự thăm lớp, kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm thƣờng xuyên động viên khuyến khích phong trào thi đua dạy tốt học tốt, đổi phƣơng pháp giảng dạy, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá, dạy theo chuẩn KTKN từ kịp thời điều chỉnh sai lệch để góp phần thúc đẩy hoạt động dạy học giáo viên, học sinh đạt hiệu cao Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá rút kinh nghiêm hoạt động dạy – học giáo học sinh Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy giáo viên học học sinh tạo lập mối liên hệ ngƣợc nhà trƣờng, nguồn thông tin cần thiết quan trọng giúp điều khiển, điều chỉnh đƣợc hoạt động quản lý chun mơn cách hiệu Đồng thời qua việc kiểm tra đánh giá, giáo viên, học sinh tự điều chỉnh đƣợc ý thức, hành vi hoạt động dạy – Phạm Thị Vui 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen học cho tốt Chính vậy, tơi ln quan tâm tới việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy- hoc giáo viên, học sinh, để công tác kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm đƣợc hiệu quả, kết hợp với tổ chuyên môn sử dụng giáo viên cốt cán tham gia a) Hình thức kiểm tra đánh giá bao gồm: - Kiểm tra đột xuất Với hình thức tơi thƣờng áp dụng với đối tƣợng: Giáo viên chƣa thực tự giác, chƣa đầu tƣ cho chun mơn; Các lớp có học sinh chƣa có nề nếp học tập tốt để kịp thời uốn nắn, nhắc nhở giúp giáo viên, học sinh dần có ý thức vịêc xây dựng thực tốt nề nếp dạy - học - Kiểm tra có báo trƣớc Hình thức đƣợc tơi áp dụng với giáo viên có ý thức tự giác thực quy chế chun mơn; kiểm tra tồn diện GV, kiểm tra chuyên đề kiểm tra lớp học sinh có ý thức học tập tốt - Kiểm tra chun đề Hình thức đƣợc tơi áp dụng để kiểm tra chuyên đề đổi phƣơng pháp giảng dạy, chuyên đề làm sử dụng đồ dung dạy học giáo viên - Kiểm tra toàn diện Theo kế hoạch năm học, nhà trƣờng kiểm tra toàn diện 100% giáo viên để đánh giá xếp loại tay nghề cho giáo viên năm học kiểm tra nề nếp, kết học tập học sinh lớp b) Nội dung kiểm tra bao gồm: - Kiểm tra trình độ, nghiệp vụ tay nghề giáo viên qua tiết dạy Thông qua tiết dạy lớp dựa vào nội dung cần quan tâm, yêu cầu cần đổi tiêu chí đánh giá tiết dạy thống Sau dự tổ chuyên môn rút kinh nghiệm trực tiếp với giáo viên dạy để điểm mạnh, điểm hạn chế để tƣ vấn cho giáo viên mặt: + Phƣơng tiện: Chuẩn bị giáo án, đồ dùng việc sử dụng phƣơng tiện thiết bị cho giảng + Nội dung kiến thức: Kiến thức đảm bảo xác khoa học Bài giảng logíc, đủ nội dung theo chuẩn KTKN, rõ trọng tâm gắn với thực tế + Phƣơng pháp truyền thụ: Phù hợp với đặc trƣng môn; không dạy theo lối đọc- chép, áp đặt; tổ chức cho học sinh hoạt động tích cực chủ động; học sinh đƣợc tham gia xây dựng bài, phát huy trí lực học thân thiện; thực linh hoạt khâu; phân bố thời gian hợp lý, kiến thức trọng tâm đƣợc khắc sâu việc kết hợp phƣơng pháp giảng dạy + Kết tiết dạy: Học sinh nắm, vận dụng kiến thức; tiết dạy hấp dẫn ấn tƣợng tính sáng tạo tiết dạy Phạm Thị Vui 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen Từ rút kinh nghiệm, tƣ vấn giúp giáo viên tự điều chỉnh hoạt động giảng dạy theo hƣớng tích cực hiệu - Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên + Việc thực chƣơng trình, kế hoạch giảng dạy giáo dục (thơng qua phân phối chƣơng trình, sổ báo giảng sổ đầu bài) + Việc thực yêu cầu soạn theo quy định (thông qua giáo án) + Việc kiểm tra, chấm bài, chữa bài, giúp đỡ đối tƣợng học sinh (thông qua sổ điểm bì đựng kiểm tra học sinh) + Việc sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học (qua sổ báo giảng, sổ mƣợn thiết bị) + Việc thực yêu cầu hồ sơ sổ sách (thông qua Sổ báo giảng; Sổ điểm; Sổ dự giờ; Giáo án; Sổ tự học; Sổ ghi chép; Sổ đầu bài; Sổ sinh hoạt chuyên môn; Sổ chủ nhiệm ) + Việc tham gia sinh hoạt chuyên môn trƣờng, nhóm - tổ chun mơn liên trƣờng cụm trƣờng - Kiểm tra chuyên đề đổi phƣơng pháp giảng dạy + Tiết dạy (2 tiết) + Kiến thức: Kiến thức bản, kiến thức chuyên sâu; Kiến thức kiểm tra đánh giá; Kiến thức thực tế + Kỹ sƣ phạm: Kỹ lập KH, soạn giáo án theo hƣớng đổi mới; Kỹ tổ chức hoạt động dạy học, ứng dụng CNTT, sử dụng đồ dùng thiết bị…; Kỹ chủ nhiệm, tổ chức HĐNGLL; Kỹ thông tin, giao tiếp ứng xử; Kỹ xây dựng, bảo quản hồ sơ - Kiểm tra kết giảng dạy, giáo dục giáo viên + Thông qua đợt khảo sát đầu năm, cuối kỳ cuối năm + Thông qua kiểm tra trắc nghiệm trực tiếp học sinh; + Thông qua kết kiểm tra thƣờng xuyên, định kỳ + Thông qua kết môn lớp - Kiểm tra hồ sơ, sổ sách giáo viên Đây việc đƣợc nhà trƣờng quan tâm, tháng BGH tổ chuyên môn kiểm tra hồ sơ giáo viên lần vào tuần hàng tháng Từ đầu năm học đến kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo án giáo viên 03 lần - Kiểm tra nề nếp, kết học tập học sinh Việc kiểm tra nề nếp, kết học tập học sinh đƣợc tổ chuyên môn quan tâm việc: Phạm Thị Vui 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen + Kiểm tra nề nếp đồ dùng dụng cụ học tập (đầu năm học, cuối học kỳ I) + Kiểm tra nề nếp học tập học sinh lớp (2 lần/ học kỳ) thông qua dự thăm lớp + Kiểm tra chất lƣợng học tập học sinh qua túi đƣợng kiểm tra sổ điểm Việc kiểm tra đánh giá thƣờng xuyên giúp nhiều công tác quản lý hoạt động giảng dạy – học giáo viên, học sinh nhà trƣờng qua tơi nắm đƣợc thông tin cần thiết nhƣ: Việc thực chƣơng trình, thời khố biểu; Chất lƣợng soạn; Chất lƣợng giảng dạy giáo viên; Chất lƣợng học tập học sinh; Việc tự học tự bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ; Nề nếp thực quy chế chun mơn cách xác, kịp thời để từ giúp tơi có tác động phù hợp hiệu quả, sở tạo điều kiện cho tơi quản lý tốt hoạt động chum mơn góp phần nâng cao chất lƣợng giảng dạy giáo viên chất lƣợng học tập học sinh CHƢƠNG IV - KẾT QUẢ Qua trình áp dụng biện pháp vào việc quản lý chuyên môn giáo viên THCS trƣờng TH&THCS Hà Sen, thu đƣợc kết đáng mừng Xếp loại tay nghề GV năm học 2012- 2013: NĂM HỌC GIỎI KHÁ ĐẦU NĂM CUỐI KÌ I = 18% = 27% 07 = 64% 08 = 73% TRUNG BÌNH 02 = 18% = 0% CỊN YẾU 0 Trƣớc cịn số giáo viên chƣa thực tốt nề nếp chun mơn, đến 100% giáo viên có ý thức thực nề nếp chun mơn 100% giáo viên có đầy đủ hồ sơ sổ sách giáo án theo quy định, hồ sơ giáo viên ghi chép đầy đủ có nhiều tiến Học kỳ I trƣờng tổ chức hội thi hồ sơ GV có hồ sơ đƣợc trƣờng xếp loại A, lại B; hội thi GV giỏi cấp cụm có 08 GV tham gia có 02 xếp loại A, 06 xếp loại B Kết kiểm tra chuyên đề Đổi PP giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo chuẩn KTKN, trƣờng kiểm tra 08 đ/c kết tốt 03 đ/c chiếm 37,5%, 05 đ/c chiếm 62,5% Kêt hội thi giáo viên giỏi cấp cụm có đồng chí tham gia xếp loại giỏi 01 đ/c, xếp loại 07 đ/c Kêt hội thi giáo viên giỏi cấp huyện có 01 đồng chí tham gia xếp loại tiết dạy 02 tiết xếp loại giỏi Sau trình nghiên cứu, vận dụng biện pháp vào việc quản lý chuyên môn cấp THCS trƣờng TH&THCS Hà Sen, tay nghề giáo viên đƣợc nâng lên cách rõ rệt Kết hội thi: Phạm Thị Vui 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen a) Giáo viên giỏi: STT NĂM HỌC CẤP THÀNH PHỐ CẤP HUYỆN CẤP CỤM 2010- 2011 01 giỏi 2011- 2012 Không tổ chức Không tổ chức 2012- 2013 Không tổ chức 01 giỏi 01 giỏi 05 01 giỏi 07 01 giỏi GHI CHÚ b) Học sinh giỏi: NĂM HỌC CẤP THÀNH PHỐ 2009- 2010 01 giải nhì sơn ca 2010 - 2011 01 giải ba 2011- 2012 STT 2012- 2013 CẤP HUYỆN CẤP CỤM 03 giải 01 giải ba 03 giải KK 05 giải 03 giải nhì 02 giải ba 02 giải KK 01 giải ba môn CN 01 giải KK môn CN 01 giải KK MT 01 giải KK hát nhạc 01 giải ba MT 01 giải KK MT GHI CHÚ Một số hội thi chƣa tổ chức 3.Chất lƣợng giáo dục: STT NĂM HỌC 2009 -2010 2010- 2011 2011 - 2012 Kì I 2012-2013 CHUYỂN LỚP CHUYỂN CẤP TỈ LỆ HS KHÁ GIỎI TỈ LỆ HS YẾU 100% 100% 100% 100% 100% 100% 25% 52,5% 56,4% 47,4% 0% 0% 0% 0% + Năm học 2012- 2013, năm thứ tám ngành giáo dục thực vận động: “Hai không”; năm thứ ba triển khai: Dạy học, kiểm tra theo chuẩn kiến thức kỹ năng; chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS chuẩn hiệu trƣởng Với nhiều khó khăn thách thức song với liệt đạo chuyên môn đồng tâm trí cố gắng khắc phục khó khăn đội ngũ giáo viên, trƣờng TH&THCS Hà Sen giữ vững chất lƣợng dạy- học năm trƣớc bƣớc vƣơn lên Phạm Thị Vui 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen Hiện tƣợng giáo viên giáo án soạn qua loa, giảng chƣa đổi phƣơng pháp giảm cách rõ rệt; Đã có nhiều tiết dạy đƣợc xếp loại khá, loại giỏi, dạy hấp dẫn ấn tƣợng Nhiều giáo án điện tử đƣợc giáo viên đầu tƣ công phu dạy đạt kết tốt Tay nghề giáo viên THCS trƣờng TH&THCS Hà Sen bƣớc đƣợc nâng lên, chất lƣợng giảng dạy giáo viên chất lƣợng học tập học sinh ngày tiến Bên cạnh thành tích đạt đƣợc đáng phấn khởi song có giáo viên chƣa thực tốt nề nếp chun mơn cịn để phải nhắc nhở, chất lƣợng dạy- học giáo viên học sinh cần phải nâng cao đáp ứng đƣợc yêu cầu xã hội, với yêu cầu xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia để phục vụ chƣơng trình xây dựng nông thôn yêu cầu kiểm định chất lƣợng giai đoạn Nhƣng tin tƣởng với đạo thống ban giám hiệu nhà trƣờng, việc đạo, quản lý chuyên môn cách khoa học, hiệu cộng với nỗ lực phấn đấu vƣơn lên giáo viên học sinh, hoạt động chuyên môn trƣờng TH&THCS Hà Sen định vào quỹ đạo, đạt kết cao, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng nói riêng ngành giáo dục đào tạo Cát Hải nói chung PHẦN III - KẾT LUẬN Giáo dục có vai trị định cho thành công nghiệp công nghiệp hố, đại hố đất nƣớc; Đảng ta ln xác định: Giáo dục phải trƣớc bƣớc để thực mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài” Muốn nhà quản lý nói riêng nhà giáo nói chung phải nắm vững mục tiêu giáo dục, cần có thái độ không ngừng nâng cao quan điểm phục vụ tổ quốc, phục vụ nhân dân Phải rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống phải trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đổi phƣơng pháp quản lý, đổi phƣơng pháp giảng dạy, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá, phƣơng pháp giáo dục để góp phần vào việc nâng cao chất lƣợng hiệu giáo dục Qua lý luận thực tiễn quản lý đạo chuyên môn THCS trƣờng Tiểu học trung học sở Xuân Đám trƣớc trƣờng TH&THCS Hà Sen khẳng định: Chất lƣợng đội ngũ, chất lƣợng giảng dạy giáo viên học tập học sinh nhân tố định việc nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng Chính mà việc bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề, nâng cao chất lƣợng giảng dạy cho giáo viên học tập học sinh việc làm đƣợc quan tâm hàng đầu trình quản lý Bằng kinh nghiệm thân thấy cán quản lý, muốn quản lý, đạo tốt hoạt động chuyên môn để nâng cao chất lƣợng dạy học, hoạt động trọng tâm có ý nghĩa định chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng cần: Thứ nhất: Nghiên cứu kỹ đặc điểm tình hình nhà trƣờng đặc biệt phải đánh giá cán giáo viên về: Năng lực quản lý; Trình độ chuyên môn nghiệp vụ; Tay nghề; Ý thức thực nề nếp, quy định chuyên môn họ nề nếp học tập học sinh Phạm Thị Vui 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen Thứ hai: Vận dụng linh hoạt biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng dạy cua giáo viên học học sinh cụ thể là: Xây dựng kế hoạch đạo, quản lý chuyên môn cách khoa học, phù hợp đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức thực cách hiệu Xây dựng nề nếp chuyên môn cho giáo viên nề nếp học tập tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Chỉ đạo tốt việc đổi phƣơng pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá tinh thần phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh bám sát chuẩn kiến thức kỹ Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo viên học học sinh cách khoa học, khách quan hiệu góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục Qua năm làm cán quản lý phụ trách chuyên môn THCS nhiều trƣờng, mạnh dạn vận dụng số biện pháp nêu vào việc quản lý chuyên môn cấp THCS trƣờng TH&THCS Xuân Đám trƣờng TH&THCS Hà Sen cơng tác quản lý Mặc dù thu đƣợc kết tƣơng đối tốt song khơng thể tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Tơi mong nhận đƣợc tham gia góp ý kiến đồng chí đồng nghiệp để kinh nghiệm “Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS trường TH&THCS Hà Sen” đƣợc hồn chỉnh góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng TH&THCS Hà Sen nói riêng huyện Cát Hải nói chung Xin trân trọng cám ơn! Hà Sen, ngày 04 tháng 02 năm 2013 NGƢỜI VIẾT Phạm Thị Vui Phạm Thị Vui 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen MỤC LỤC NỘI DUNG STT CAM KẾT TRANG PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU KẾT QUẢ CẦN ĐẠT ĐƢỢC ĐỐI TƢỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHẦN II : NỘI DUNG 4 CHƢƠNG I : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG Đặc điểm chung Thực trạng CHƢƠNG III : MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ Xây dựng kế hoạch quản lý Xây dựng nề nếp Chỉ đạo đổi phƣơng pháp Tăng cƣờng kiểm tra đánh giá CHƢƠNG IV: KẾT QUẢ Phạm Thị Vui PHẦN III : KẾT LUẬN BÀI HỌC 5 8 11 13 15 17 18 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lƣợng giáo dục cấp THCS Trƣờng TH&THCS Hà Sen KẾT QUẢ CHẤM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƢỜNG Điểm: Xếp loại: HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CỤM HÀ SEN Điểm: Xếp loại: HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN Điểm: Xếp loại: Phạm Thị Vui 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... nghiệp để kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS trường TH &THCS Hà Sen? ?? đƣợc hồn chỉnh góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng TH &THCS Hà Sen. .. tài: ? ?Một số biện pháp quản lý chuyên môn để nâng cao chất lượng giáo dục cấp THCS trường TH &THCS Hà Sen. ” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Làm Hiệu trƣởng trƣờng TH &THCS Hà Sen, trƣờng có hai cấp học,... số biện pháp để quản lý chun mơn góp phần nâng cao chất lƣợng giảng dạy giáo viên học tập học sinh nhƣ sau: CHƢƠNG III MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CẤP THCS