TUẦN 6

TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2022 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TIẾT 11: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TOÁN TIẾT 26: LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Củng cố kiến thức biểu đồ tranh, biểu đồ cột Kĩ - Đọc số thông tin biểu đồ Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1; II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Các biểu đồ học - HS: Vở BT, SGK, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - TBVN điều hành lớp khởi động hát vui nhộn chỗ - GV giới thiệu vào Hoạt động thực hành: * Mục tiêu:- HS đọc thông tin biểu đồ tranh, biểu đồ cột - So sánh thông tin * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Bài 1: Nhóm 2-Lớp + Đây biểu đồ biểu diễn ? + Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng - HS làm việc nhóm chia sẻ trước lớp.TBHT điều hành hoạt động báo cáo + Tuần cửa hàng bán 2m vải + Sai Vì tuần bán 200m vải hoa hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì 100m vải trắng ? + Đúng vì: 100m x = 400m +Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ? +Đúng, vì: Tuần bán 300m, tuần +Tuần cửa hàng bán nhiều vải bán 300m, tuần bán 400m, tuần nhất, hay sai ? Vì ? bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m +Tuần bán 100m x = 300m vải +Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán hoa Tuần bán 100m x = 200m nhiều tuần mét ? vải hoa, tuần bán nhiều tuần là: 300m – 200m = 100m +Vậy điền hay sai vào ý thứ 4? + Nêu ý kiến em ý thứ năm ? +Điền +Sai, tuần bán 100m vải hoa, tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa Bài 2: Cá nhân-Lớp - GV gọi hs đọc yêu cầu đề - Hs đọc yêu cầu đề - HS làm vào - 1, hoc sinh lên làm bảng lớp - GV nhận xét, đánh giá làm HS - HS đối chiếu chữa (8-10 bài) a/ Tháng có 18 ngày mưa b/ Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15-3= 12 ( ngày ) c/ Số ngày mưa trung bình tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 ( ngày ) - Chốt lại cách tìm số TBC - HS đọc yêu càu đề Bài (bài tập chờ dành cho HS ht sớm) - GV yêu cầu HS nêu tên biểu đồ -Biểu đồ: Số cá tàu Thắng Lợi bắt + Biểu đồ chưa biểu diễn số cá tháng ? +Tháng tháng + Nêu số cá bắt tháng tháng +Tháng tàu bắt tấn, tháng tàu bắt +Cột rộng ô + Nêu bề rộng cột + Cột cao vạch số tháng bắt +Nêu chiều cao cột cá - HS vẽ vào sách bút chì -GV chữa Hoạt động vận dụng - Ghi nhớ KT - Tìm hiểu loại biểu đồ khác ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TIẾNG VIỆT (TĐ) TIẾT 41: NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY-CA I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: dằn vặt, khóc nấc lên, - Hiểu ND bài: Hiểu ND: Nỗi dằn vặt cảu An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trơi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện Phẩm chất - Giáo dục HS đức tính trung thực, tình cảm u thương gia đình Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân; Tư phê phán II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: -TBHT điều hành: - Đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo - HS đọc + Cáo làm để dụ Gà Trống + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất xuống? để báo cho Gà biết: Từ mn lồi kết thân… + Hãy luôn cảnh giác giống + Câu chuyện khuyên điều gì? Gà Trồng - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào Luyện đọc: * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: 3.Tìm hiểu bài: * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV đưa câu hỏi theo phiếu giao - Nhóm trưởng điều hành nhóm việc: thảo luận để trả lời câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Khi câu chuyện xảy An - đrây – ca + An - đrây – ca lúc tuổi, em sống tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc với mẹ ơng bị ốm nặng nào? +Cậu nhanh nhẹn mua + Khi mẹ bảo An - đrây – ca mua thuốc cho ông Phẩm chất cậu nào? + An- đrây- ca gặp cậu bạn + An - đrây-ca làm đường đá bang rủ nhập cuộc, Mải chơi nen mua thuốc cho ông cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang + Đoạn kể với em chuyện gì? + Chuyện xảy An-đrây- ca mang thuốc nhà? + Phẩm chất An- đrây- ca lúc nào? + An - đrây-ca tự dằn vặt nào? + Câu chuyện cho em thấy An - đrâyca cậu bé nào? + Nội dung đoạn gì? + Qua câu chuyện em thấy dược điều từ An - đrây - ca? An - đrây- ca mải chơi quên lời mẹ dặn + An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên, ơng cậu đời + Cậu ân hận mải chơi nên mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe + Cậu khóc biết ơng qua đời, cậu cho nỗi Cậu kể hết cho mẹ nghe, đêm ngồi gốc táo ông trồng + An- đrây-ca yêu thương ông, lại tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc chậm để ông Nỗi dằn vặt An - đrây - ca -Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm - HS ghi vào - nhắc lại nội dung - GV ghi nội dung lên bảng GDKNS: Chúng ta phải có đức tính trung thực dũng cảm học tập sống Đó đức tính tốt, giúp tiến Luyện đọc diễn cảm: * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đọc phân vai TĐ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn HS thảo luận phát lời nhân vật, hiểu Phẩm chất nhân vật - HS M4 đọc mẫu toàn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động vận dụng - Qua đọc, em rút học gì? - HS nêu suy nghĩ - Đặt tên khác cho câu truyện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TIẾNG VIỆT (CT) TIẾT 42: NGHE VIẾT: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nghe - viết đúng trình bày tả sẽ, biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật; khơng mắc q năm lỗi - Hiểu nội dung đoạn cần viết - Làm tập tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x, tiếng có hỏi, ngã Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - Tính trung thực Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động * Cách tiến hành: Cả lớp đvận - HS hát kết hợp với vận động dậy vừa hát kết hợp với vận động điều hành TBVN hát Baby Sharp - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, biết cách trình bày đoạn văn * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoan cần viết - học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp + Nhà văn Ban- dắc có tài gì? + Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài + Trong sống, ông người + Ơng người thật thà, nói dối nào? thẹn đỏ mặt - Giáo dục HS tính trung thực - Hs viết nháp từ khó: Pháp, Ban-dắc, thẹn, ấp úng - HS đọc từ viết khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc thầm Viết tả: * Mục tiêu: Hs viết tốt đoạn tả GV đọc Trình bày sạch, đẹp, hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc - HS viết vào - GV giúp đỡ HS M1, M2 - Lưu ý tư ngồi, cách để Đánh giá nhận xét bài: * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt "l/n * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đơi – Lớp lỗi sai âm đầu l/n hỏi/thanh ngã Bài 3a: Tìm từ láy: + Có tiếng chứa âm s Cá nhân- Nhóm 2- Lớp +sạch sẽ, sành sanh, sặc sỡ, sáng suốt, sâu sắc, + Có tiếng chứa âm x + xanh xanh, xinh xinh, xinh xắn, xao xác, xúm xít, Hoạt động vận dụng - Viết lại lỗi sai tả vào sổ tay - Tìm câu đố nói lồi hoa số đồ vật khác có tiếng chứa ngã, hỏi ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG KHOA HỌC TIẾT 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, … Kĩ - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà Phẩm chất - Có ý thức tham gia số cơng việc đơn giản nhà Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, hợp tác II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) + Một vài loại thức ăn bảo quản - HS: Một vài loại rau, củ, 2.Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II Các hoạt động dạy - học: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động + Vì cần ăn nhiều rau chín? - HS trả lời điều hành TBHT + Để thực VS ATTP ta cấn làm gì? -GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào 3.Bài * Mục tiêu: - Nắm số cách bảo quản thực phẩm - Thực hành bước sơ chế trước bảo quản thực phẩm * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Các cách bảo quản thức ăn Nhóm - Lớp - Yêu cầu nhóm quan sát hình - HS làm việc nhóm Đại diện nhóm minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo trình bày luận nhóm theo câu hỏi sau: + Hãy kể tên cách bảo quản thức + Hình 1: Phơi khơ ăn hình minh hoạ? + Hình 2: Đóng hộp + Hình 3, 4: Ướp lạnh + Hình 5: Làm mắm (ướp mặn) + Hình 6: Làm mứt (cơ đặc với đường) + Hình 7: Ướp muối( cà muối) + Gia đình em thường sử dụng + GĐ em thường phơi khô, ngâm nước cách để bảo quản thức ăn? mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Các cách bảo quản thức ăn có lợi + Giúp cho thức ăn để lâu, khơng ích gì? bị chất dinh dưỡng thiu *GV: Có nhiều cách để giữ thức ăn - Nhận xét, bổ sung lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thông thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối HĐ2: Nguyên tắc việc bảo quản Nhóm – Lớp thức ăn: - GV nêu vấn đề: Các loại thức ăn có chứa nhiều nước vàcác chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì vậy, chúng dễ bị hư - HS thảo luận nhóm – Báo cáo: hỏng, ôi thiu, Vậy nguyên tắc chung + Là làm cho thức ăn khô để vi sinh việc bảo quản thức ăn gì? vật không phát triển + Làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn - Thực hành làm tập: + Trong cách bảo quản đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có mơi trường hoạt động? Cách ngăn không cho vi sinh vật xâm + Làm cho vi sinh vật khơng có mơi nhập vào thức ăn? trường hoạt động; a, b, c, e a Phơi khô, nướng, sấy + Ngăn không cho vi sinh vật xâm b Ướp muối, ngâm nước mắm nhập vào thức ăn: d c Ướp lạnh d Đóng hộp e Cô đặc với đường *GV: Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước Trước dùng để - HS thực hành sơ chế rau muống trước nấu nướng phải rửa Nếu cần bảo quản phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) HĐ vận dụng - GV phát phiếu học tập cá nhân Điền vào bảng sau tên đến loại thức ăn cách bảo quản gia đình em? - HS làm việc cá nhân.- Chia sẻ lớp Tên thức ăn Cách bảo quản Tên thức ăn Cách bảo quản 1 Cá Ướp lạnh 2 Rau cải Muối 3 Mít, dừa, Làm mứt 4 Thịt Muối, làm lạnh 5 Cà Muối HĐ sáng tạo - Khi muốn sử dụng loại thịt để ngăn đá, phải làm + Chuyển xuống ngăn mát vài tiếng để hạn chế làm chất dinh rã đơng bên ngồi dưỡng? + Rã đơng băng lị vi sóng, ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG THỂ DỤC TIẾT 11: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số - Trị chơi"Kết bạn" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: NỘI DUNG I.Phần mở đầu - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Khởi động Định lượng 1-2p PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 3-5p  II Phần a Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số +Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển,GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ +Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua +Cả lớp tập GV điều khiển để củng cố b Trò chơi"Kết bạn" GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho lớp chơi 10-15p XXXXXXXX XXXXXXXX 3- 5p  5p X X X X X X X X X X  X X X X III Phần kết thúc - Cho HS chạy thường vòng quanh sân trường, chuyển thành chậm, vừa vừa thả lỏng - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết học XXXXXXXX XXXXXXXX 5p  ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2022 TOÁN TIẾT 27: LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Ôn tập kiến thức dãy số tự nhiên, biểu đồ, thời gian Kĩ - Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột Xác đinh năm thuộc kỉ Phẩm chất - HS chăm học Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, (a, b, c), (a, b) II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng nhóm -HS: VBT, nháp Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, trò chơi học tập - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức trò chơi củng cố cách đọc - Chơi trò chơi Chuyền điện số có nhiều chữ số - TK trị chơi- Dẫn vào Hoạt động thực hành * Mục tiêu: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số Đọc thông tin biểu đồ cột Xác đinh năm thuộc kỉ * Cách tiến hành Bài Cá nhân-Lớp - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - GV thu vở, nhận xét, đánh giá (8-10 Đ/a: bài) a Số tự nhiên liền sau số 835 917 số 835 918 b Số TN liền trước số 835 917 số 835 916 -GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên c HS đọc số +Số 82 360 945, giá trị chữ số 000 000 + Số 283 069 giá trị chữ số 200 000 + Số 547 238 giá trị chữ số 200 I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết số bệnh thiếu chất dinh dưỡng gây nên cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: Kĩ - Cùng bố mẹ theo dõi chăm sóc sức khoẻ cho trẻ em cho thân chế độ ăn uống hợp lí, bổ sung đầy đủ dinh dưỡng Phẩm chất - Có ý thức ăn uống đầy đủ thức ăn để có đủ chất dinh dưỡng Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: - Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - HS: - Tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi - KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy - học: Khởi động - TBHT điều hành HS trả lời nhận xét +Ướp lạnh, muối, nướng, phơi khô, … + Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn? + Vì cách làm ngưng lại + Theo em, cách bảo hoạt động loại vi khuẩn quan thức ăn (Ướp lạnh, muối, nướng, phơi khô, …) lại giữ thức ăn lâu hơn? - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Khám phá: * Mục tiêu: - Biết số bệnh thiếu chất dinh dưỡng gây nên cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Nhận dạng số bệnh Nhóm 2- Lớp thiếu chất dinh dưỡng Nguyên nhân gây bệnh: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ - HS quan sát Thảo luận theo nhóm trang 26 / SGK tranh ảnh - Báo cáo kết điều hành sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi: TBHT + Người hình bị bệnh gì? Những + Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể dấu hiệu cho em biết bệnh mà em bé gầy, chân tay nhỏ người mắc phải? + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to + Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh + Do không ăn đầy đủ lượng trên? chất *GV: Trẻ em không ăn đầy đủ lượng chất, đặt biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi- ta- - HS quan sát lắng nghe D bị còi xương (H1) Nếu thiếu i- ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ (H2) HĐ2: Cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng? + Nêu cách phát cách đề phòng? - GV nhận xét, kết luận Lưu ý với gia đình có em bé, HS cần bố mẹ theo dõi cân nặng, chiều cao khám dinh dưỡng định kì cho bé Thực hành: Trò chơi: Kết nối Bước 1: Tổ chức: - GV chia lớp làm đội: Mỗi đội cử đội trưởng, rút thăm xem đội nói trước Bước 2: GV nêu cách chơi luật chơi VD: Đội nói “thiếu chất đạm” Đội phải trả lời nhanh” bị suy dinh dưỡng” Tiếp theo, đội lại nêu, “thiếu i- ốt” Đến đội phải nói tên bệnh “sẽ bị bướu cổ” Trường hợp đội nói sai đội câu đố Chú ý: Cũng nêu tên bệnh đội phải nói thiếu chất - Kết thúc trị chơi, GV khen/ động viên Hoạt động vận dụng Nhóm – Lớp - Nhóm thảo luận- Chia sẻ trước lớp + Các bệnh như: quáng gà, khô mắt, bệnh phù, chảy máu chân + Cách phát hiện: Mắt kém, chân tay phù, chân dễ bị chảy máu + Cách phòng: cần ăn đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng, trẻ cần theo dõi cân nặng thường xuyên, … - Lắng nghe Cả lớp - HS tham gia trò chơi hướng dẫn GV - Ghi nhớ số bệnh thiếu chất dinh dưỡng cách phòng bệnh thiếu dinh dưỡng - Sưu tầm tranh ảnh bệnh thiếu dinh dưỡng ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG KĨ THUẬT TIẾT 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Nắm rõ quy trình khâu ghép mảnh vải mũi khâu thường Kĩ - Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị rúm * Với HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị rúm Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an tồn thực hành Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động - HS hát hát khởi động: - TBVN điều hành - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS 2.Bài mới: * Mục tiêu: - Quan sát, nhận xét mẫu khâu nắm quy trình khâu - Bước đầu thực hành khâu giấy li * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai - HS theo dõi- Thảo luận nhóm mép vải mũi khâu thường sản chia sẻ phẩm, hướng dẫn HS quan sát: + Nêu nhận xét đường khâu + Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải + Nêu vận dụng khâu ghép mép + Vận dụng nhiều khâu, may vải sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường - GV kết luận đặc điểm đường khâu khâu túi đựng, khâu áo gối, … ghép hai mép vải vận dụng nó: Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu ghép - HS quan sát, nêu quy trình khâu hai mép vải mũi khâu thường + Khâu hai mép vải thực mặt + Khâu hai mép vải thực mặt trái hay mặt phải vải? trái vải + Nêu cách khâu lại mũi nút + Khâu lại mũi cách lùi lại mũi cuối đường khâu? xuống kim Nút mặt trái đường - GV hướng dẫn HS số điểm sau: khâu cách lật vải… + Vạch dấu mặt trái mảnh vải + Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải - HS quan sát, lắng nghe khâu lược + Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu - Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn - HS thực - GV thao tác chưa uốn nắn - HS khác nhận xét - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV cho HS xâu vào kim, vê nút - HS đọc phần ghi nhớ cuối tập khâu ghép mép vải - HS thực giấy ô li mũi khâu thường - GV hướng dẫn, giúp đỡ HS Hoạt động vận dụng - Nêu lại quy trình khâu - Sưu tầm mẫu khâu gấp mép vải trang phục nhà ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ÂM NHẠC TIẾT 6: TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC CỤ DÂN TỘC I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Hs đọc TĐN số 1, thể độ dài nốt đen, nốt trắng - Phân biệt hình dáng loại nhạc cụ dân tộc gọi tên: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà Năng lực: - Nghe phân biệt cao độ, trường độ nốt nhạc qua TĐN - Kỹ sử dụng nhạc cụ gõ đệm vào TĐN - Kỹ nghe phân biệt loại nhạc cụ Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích trân trọng loại nhạc cụ dân tộc Biết bảo tồn giữ gìn nhạc cụ dân tộc * HSKT: - Hs tập đọc nhạc theo bạn, đọc tên số nốt nhạc - Lắng nghe, quan sát hòa nhập bạn II Đồ dùng dạy học Giáo viên - Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm - Bảng phụ TĐN số Học sinh - SGK, phách III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: - Gọi hs lên bảng biểu diễn hát “Bạn lắng - hs biểu diễn nghe” - Lắng nghe, quan sát - Gv yêu cầu lớp hát lại hát - Thực theo yêu cầu Hoạt động khám phá: giáo viên * Hoạt động 1: TĐN số a Mục tiêu: - Hs biết đọc cao độ trường độ TĐN - Biết đọc nhạc qua ký hiệu bàn tay b Cách tiến hành: - Nhịp 2/4 - Gv giới thiệu bài: Gv thuyết trình - Hs: Đô -Rê -Mi- Son- La ? Bài TĐN viết nhịp gì? - Hs quan sát ? Bài TĐN số có tên nốt nhạc nào? - Hs luyện tập cao độ - Gv cho hs luyện cao độ TĐN số - Gv huy hs đọc theo ký hiệu bàn tay - Luyện bạn - Gv giúp đỡ hs luyện đọc ? Bài TĐN số có hình nốt nào? - Gv cho hs luyện tập tiết tấu TĐN số - Gv cho hs đọc nhạc câu - Hình nốt đen hình nốt trắng - Hs luyện tập tiết tấu - Hs lớp đọc - Gv cho hs đọc nhạc tồn + Nhóm - Gv hướng dẫn đọc 1-2 câu TĐN + Cá nhân thực - Gv cho hs ghép lời - Đọc theo hướng dẫn GV - Gv hướng dẫn hs - Đọc theo hướng dẫn - Gv cho hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ đệm GV theo phách - Hs ghép lời - Gv sửa sai cho hs (nếu có) - Lắng nghe, thực - Gv cho tổ đọc nhạc, tổ ghép lời ngược bạn lại - Tổ đọc nhạc, ghép lời - Gv nhận xét * Kết luận: Các em đọc nhạc, ghép lời ca cho TĐN số tốt * Hoạt động 2: Giới thiệu vài nhạc cụ dân - Hs thực tộc a Mục tiêu: - Hs quan sát - Nhận biết tên, hình dáng, âm sắc số - Quan sát, lắng nghe nhạc cụ dân tộc: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà b Cách tiến hành: - Hs nghe lĩnh hội - Gv treo tranh loại nhạc cụ lên bảng - Hs thực theo hướng dẫn - Gv giới thiệu loại nhạc cụ: gv ? Em cho biết đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà có dây? - Lắng nghe, thực - Gv nhận xét tuyên dương bạn - Gv cho học sinh nghe hòa tấu loại nhạc cụ - Hs+ Đọc TĐN số dân tộc + Gt vài nhạc cụ dân * Kết luận: Các em nhận biết số loại tộc nhạc cụ dân tộc Hoạt động vận dụng: - Gv củng cố lại nội dung học - Gv nhận xét học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2022 TOÁN TIẾT 30: PHÉP TRỪ I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Củng cố kiến thức phép trừ số có chữ số Kĩ - HS thực thành thạo phép tính trừ có nhớ không nhớ không lượt không liên tiếp Phẩm chất - Tính xác, cẩn thận, làm việc nhóm tích cực Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm : BT1, BT2 (dòng 1), BT3 II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Vẽ sẵn sơ đồ bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở BT, bút, sgk Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động - HS hát vận động điều hành TBVN - GV dẫn vào Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Biết đặt tính biết thực phép tính trừ số đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp * Cách tiến hành: - GV viết lên bảng hai phép tính trừ 865279 – 450237 -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm 647253 – 285749 vào nháp – Chia sẻ nhóm - u cầu HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS lớp nhận xét -HS nêu nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính + Em nêu lại cách đặt tính thực + Đặt tính:Ta thực đặt tính cho phép tính ? hàng đơn vị thẳng cột với +Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái -GV tổng kết, chuyển hoạt động Hoạt động thực hành * Mục tiêu: Đặt tính tính xác kết phép tính Vận dụng giải toán liên quan * Cách tiến hành: Bài - Cá nhân- Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm phép tính vào 987 864 839 084 783 251 246 937 204 613 592 147 - Làm kiểm tra bạn + Nêu cách đặt tính thực tính - HS nêu cách đặt tính thực phép số phép tính tính: - GV nhận xét, đánh giá Bài (dịng 1) Với HSNK y/c hồn Cá nhân- Nhóm 2- Lớp thành - HS đọc yêu cầu đề toán Gv gọi HS đọc yêu cầu đề -2 em lên bảng thực hiện, lớp làm bảng 600 65 102 -GV theo dõi, giúp đỡ HS chưa 455 - 13 859 hoàn thành 39 145 51 243 - HS lên làm thực đặt tính: - Nhận xét 80000 – 48765 941302- 298764 - Lưu ý HS TH trừ có nhớ nhiều lần Bài Cá nhân –Nhóm – Lớp -GV gọi HS đọc đề -HS đọc - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm - HS làm bảng lớp Bài giải Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh dài: 730 – 315 = 415 (km) Đáp số: 415 km Bài (Bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học thành sớm) Bài giải Năm ngoái trồng số là: 214 800- 60 600 = 134 200 (cây) Cả hai năm trồng số là: 214 800 + 134 200 = 349 000 (cây) Đáp số: 349 000 - Hoàn thiện BTT HĐ vận dụng - Giữ nguyên lời văn, thay số cho BT để thành toán giải ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TIẾNG VIỆT (TLV) TIẾT 48: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện Kĩ - Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện Phẩm chất - Phẩm chất: Yêu thích văn học, ham học hỏi tham khảo sách văn học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: +Tranh minh hoạ cho truyện trang 64, SGK (phóng to tranh có điều kiện) + Bảng phụ - HS: Vở BT, sgk Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Mỗi đoạn văn văn kể + Mỗi đoạn văn kể việc chuyện kể nội dung gì? + Khi viết đoạn văn cần lưu ý điều gì? + Đầu đoạn viết lùi vào Hết đoạn có dấu chấm xuống dòng - Nhận xét, khen/ động viên - Chuyển ý vào Hoạt động thực hành: * Mục tiêu: +Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện + Phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện * Cách tiến hành: * Bài tập 1: Cá nhân - Nhóm – Lớp - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nắm - HS đọc yêu cầu bài, quan sát cốt truyện: tranh - Lớp thảo luận nhóm báo cáo: +Truyện có nhân vật nào? +Truyện có hai nhân vật: chàng tiều phu cụ già (tiên ơng) + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truỵên có ý nghĩa gì? +Truyện khuyên trung thực, thật sống *GV: Câu chuyện kể lại việc chàng hưởng hạnh phúc trai tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu - Gọi HS đọc lời gợi ý - HS đọc tiếp nối lời gợi ý tranh – tranh Tập kể nhóm - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Ví dụ lời kể: - GV chữa cho HS, nhắc HS nói Ngày xưa có chàng tiều phu sống ngắn gọn, đủ nội dung nghề chặt củi Cả gia tài anh rìu sắt Một hơm, chàng đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sông Chàng làm cách để vớt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng, chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chành trai thât tặng chàng ba lưỡi rìu - Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo *Bài tập 2: - Quan sát đọc thầm -Gv hướng dẫn làm *VD: Tranh + Anh chàng tiều phu làm gì? + Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu bị văng xuống sơng + Khi chàng trai nói gì? + Chàng trai nói: “Cả gia tài ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết lấy để sống đây?” + Hình dáng chàng tiều phu + Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, nào? người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu chàng trai nào? + Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - Tổ chức cho HS thi kể - HS kể tranh - Nhận xét lời kể bạn - Hướng dẫn HS làm tương tự với tranh lại - Nhận xét, đánh giá - Hệ thống lại theo bảng sau -HS điền vào phiếu học tập Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại Lưỡi rìu vàng hình Bạc, sắt nhân vật Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp Cụ già râu chàng trai Chàng tóc bạc chắp tay cảm ơn phơ, vẻ mặt hiền từ Cụ già vớt Cụ bảo: “Lưỡi rìu Chàng trai Lưỡi rìu vàng sống lên lưỡi đây”, chàng vẻ mặt thật sáng lố rìu, đưa cho chàng trai nói: “Đây khơng trai, chàng trai phải rìu ” ngồi bờ xua tay Cụ già vớt lên Cụ hỏi: “Lưỡi rìu Lưỡi rìu bạc sáng lưỡi rìu thứ hai chứ?” lấp lánh Chàng trai Chàng trai đáp: xua tay “Lưỡi rìu khơng phải con” Cụ già vớy lên Cụ hỏi: “Lưỡi rìu Chàng trai Lưỡi rìu sắt lưỡi rìu thứ ba, có phải vẻ mặt hớn tay vào lưỡi khơng?” chàng trai hở rìu Chàng trai giơ mừng rỡ: “ Đây hai tay lên trời rìu con” Cụ già tặng chàng Cụ khen: “Con Cụ già vẻ trai lưỡi rìu người trung thực, hài lịng Chàng chắp tay tạ thật Ta tặng Chàng trai ơn ba lưỡi rìu” vẻ mặt vui Chàng trai mừng rỡ sướng nói: “Cháu cảm ơn cụ” Hoạt động vận dụng - HS ôn lại - GV nhận xét học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC TIẾT 6: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ Phẩm chất ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành)\ Phẩm chất - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, tôn trọng ý kiến người khác Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *GD TKNL : - Liên hệ - Biết bày tỏ chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng -Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng *GD KNS: -Trình bày ý kiến gia đình lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng thể tự tin *BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy giáo, quyền địa phương mơi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + SGK Đạo đức lớp + Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động +Mỗi HS bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng + Kịch - HS: Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi phóng viên, đóng vai - KT: động não, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Khởi động: - Gv đặt vấn đề: Điều xảy em không - HS nối tiếp trả lời: Mọi người bày tỏ ý kiến việc có liên quan khơng hiểu đưa đến thân em? định không phù hợp với nhu cầu, … - HS nêu học - Nêu học 2.Hoạt động thực hành: * Mục tiêu: - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn - HS làm việc theo tổ: phân Hoa” vai, diễn lại tiểu phẩm *Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa (Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa) Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa): - Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày khó khăn Ơng với tơi già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp làm bánh rán? Bố Hoa (xua tay): - Không đâu, việc học chúng quan - 1-2 nhóm diến tiểu phẩm, trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, lớp theo dõi, nhận xét dù trai hay gái bà ạ! Mẹ Hoa: - Nhưng đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ơng liệu có đủ cho nhà ăn không? Bố Hoa đấu dịu: - Đấy ý tơi, cịn bà muốn cho nghỉ học nhà bà phải hỏi xem ý kiến chứ! Mẹ Hoa gắt: - Việc phải hỏi Mình bố mẹ nó, có quyền định, phải nghe theo chứ! Bố Hoa lắc đầu: - Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ! Mẹ Hoa: - Thôi được, hỏi ý kiến Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi: - Hoa ơi, mẹ bảo Hoa (Từ nhà chạy ra) - Mẹ bảo ạ? Mẹ Hoa - Hoa ơi, mẹ có chuyện muốn nói với Hồn cảnh nhà ngày khó khăn Anh lại học xa, tốn Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao? Hoa phụng phịu: - Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh chúng học mà mẹ Mẹ Hoa thở dài: - Thế đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói: - Nếu nhà ta khó khăn học buổi, cịn buổi phụ mẹ làm bánh, không mẹ? Mẹ Hoa băn khoăn: - Nhưng mẹ sợ vất vả quá! Hoa cười: - Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa: - Ý kiến đấy! Tơi tán thành Bà nên đồng ý Mẹ Hoa: - Thôi được, đồng ý Hoa cười sung sướng: - Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không? + Nếu Hoa, em giải nào? *GV: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “Trị chơi phóng viên” - Các nội dung vấn + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định em hè câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích + Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì? + Điều bạn quan tâm gì? *GV: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến HĐ 3: HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10): - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Sau diễn lại tiểu phẩm, HS thảo luận trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe - Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10 - Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS trưng bày viết, tranh vẽ sưu tầm nhà trình bày - HS lắng nghe, bổ sung, góp ý kiến - Tổ chức cho HS trưng bày viết, tranh vẽ sưu tầm nhà - GV: + Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, vấn đề người lớn không gương mẫu, ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em + Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác Hoạt đông vận dụng - HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường -Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng, BVMT ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: TIẾT 10: SƠ KẾT TUẦN – GDKNS: KĨ NĂNG XÂY DỰNG THỜI KHÓA BIỂU I Yêu cầu cần đạt: - Đánh giá tình hình học tập , nếp lớp tuần qua - Đề phương hướng thực cho tuần tới GDKNS:Kĩ xây dựng thời khóa biểu II Đồ dùng dạy học: - GV : Sổ chủ nhiệm, sổ cờ đỏ, sổ đội Sách KNS III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động 1: Sơ kết tuần Hoạt động HS 1) Đánh giá tình hình lớp tuần: *Nề nếp: -Ra vào lớp -Đồng phục quy định -Tổ chức trực nhật, trực tuần *Học tập: -Nhận xét chung,nhắc nhở số em vi phạm nội quy 2) Phương hướng tuần tới: -Tiếp tục trì nề nếp -Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Cần có ý thức học tập cao - Tăng cường rèn chữ giữ Tích cực phát biểu ý kiến -Thi đua hoc tập -Đồng phục, tóc - LĐVSMT Hoạt động 2: GDKNS: Kĩ xây dựng thời khóa biểu HD HS làm tập GDKNS Hoạt động 3: vui văn nghệ -Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp - Tổ trưởng nhận xét thành viên tổ - Bình bầu tổ cá nhân xuất sắc - Lắng nghe - Thực -HS thực hành trả lời (Trang - ) -Lớp trưởng điều khiển -2- HS lên hát _ ... 2 968 + 65 24 (cộng có nhớ) 468 2 2 968 5247 3917 2305 69 87 65 24 9492 2741 7988 5 267 9184 -GV nhận xét, đánh giá Bài (dòng 1+3) Với HSNK yêu cầu - HS làm -Hs đổi kiểm tra kết cho làm hết 468 5 5 769 6... số số: 548 762 b B là: A 80 000; B 000; C 800; D + Chữ số thuộc hàng nào? + Hàng nghìn c) Số lớn số: 68 4 257; c C 68 4 275; 68 4 752; 68 4 725 là: A 68 4 257; B 68 4 275; C 68 4 752; D 68 4 725 + Em...nhiều tuần mét ? vải hoa, tuần bán nhiều tuần là: 300m – 200m = 100m +Vậy điền hay sai vào ý thứ 4? + Nêu ý kiến em ý thứ năm ? +Điền +Sai, tuần bán 100m vải hoa, tuần bán tuần 300m – 100m