TUẦN 3

TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 TOÁN TIẾT 11 : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết đọc viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học Kĩ - Rèn cách đọc, viết số đến lớp triệu, cách phân tích cấu tạo số Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III Các hoạt động dạy - học; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Lớp triệu gồm hàng, + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng nào? hàng chục triệu, hàng trăm triệu - GV giới thiệu vào HĐ Hình thành kiến thức: * Mục tiêu: HS nhận biết hàng, lớp, biết đọc, viết số đến lớp triệu, củng cố hàng, lớp * Cách tiến hành: Hoạt động lớp - GV đưa bảng phụ - HS theo dõi + Em viết số trên? - HS viết: 342 157 413 + Em đọc số trên? - Hs đọc:ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Gv hướng dẫn cách đọc số: + Tách thành lớp từ phải sang trái (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp *Chú ý: Chữ số lớp đọc - Hs viết lại số cho bảng "linh" bảng lớp 342 157 413 + Nêu lại cách đọc số? - HS nêu lại - GV đưa vài ví dụ - HS luyện đọc số GV đưa HĐ thực hành * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm tập liên quan * Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân- Lớp - Viết đọc theo bảng - hs đọc đề - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết - Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 843 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 352 516 000 308 150 705 số 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - GV viết số lên bảng - hS đọc đề - Gọi hs nối tiếp đọc số - Hs chơi trò chơi Chuyền điện - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau Cá nhân – Nhóm - Lớp - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo - hs đọc đề KT - HS làm - Trao đổi, thống kết * GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc * Đáp án: a) 10 250 214 b) 253 564 888 c) 400 036 105 d) 700 000 231 Bài (BT chờ dành cho HS hoàn - HS làm báo cáo kết thành sớm) - GV kiểm tra HS - Chốt đáp án Hoạt động ứng dụng - VN thực hành đọc số đến lớp triệu - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TẬP ĐỌC TIẾT 17 :THƯ THĂM BẠN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn Phẩm chất - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia người xung quanh Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Thể thông cảm - Xác định giá trị - Tư sáng tạo * GD BVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: + Đọc thuộc lòng Truyện cổ nước - HS thực + Nêu ND - GV nhận xét, dẫn vào Luyện đọc: * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, rành mạch đọc, thể cảm thông, chia sẻ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn - Lắng nghe đọc với giọng chậm rãi, thể cảm - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn thông, chia sẻ với nỗi đau nhân vật - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .chia buồn với bạn - GV chốt vị trí đoạn: + Đoạn 2: Tiếp theo .như + Đoạn 3: Cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Quách Tuấn Lương, - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho quyên góp, khắc phục, bỏ ống, ) HS (M1) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Để chia buồn với bạn làm gì? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Hôm …….ra mãi." thơng cảm với bạn Hồng? + Tìm câu cho thấy bạn Lương + " Nhưng Hồng dòng nước biết an ủi bạn Hồng? lũ +" Mình tin nỗi đau này." *GDMT: Qua GV kết hợp liên hệ +" Bên cạnh Hồng mình." ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để - HS lắng nghe hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại mơi trường thiên nhiên + Nêu tác dụng dòng mở đầu + Phần đầu: Nói địa điểm, thời gian dòng kết thúc thư? viết thư lời chào hỏi + Phần cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, ,kí tên + Nội dung thư thể hiên * Nội dung: Tình cảm Lương điều gì? thương bạn, chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương, mát sống - GV chốt ý, giáo dục HS biết quan tâm, - HS ghi lại ý nghĩa chia sẻ với người xung quanh Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số bài, thể xúc động cảm thông với nỗi đau bạn Lương với bạn Hồng * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng - Bình chọn nhóm đọc hay - Nắm nội dung - VN tìm hiểu cách trình bày, bố cục thư ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TIẾNG VIỆT ( CHÍNH TẢ) TIẾT 18: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nghe -viết CT; trình bày hình thức thể thơ lục bát - Làm BT2 phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Nội dung thơ nói lên điều gì? + Tình thương hai bà cháu dành cho cụ già lạc đường nhà - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu - HS nêu từ khó viết: nên phải, từ khó, sau GV đọc cho HS luyện nhiên, nhồ, viết - Viết từ khó vào nháp b Hướng dẫn trình bày + Các câu thơ viết nào? + Câu cách lề ô, câu cách lề ô Viết tả: * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả, trình bày hình thức thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt tr/ch * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống ch/tr Lời giải: tre, chịu, Trúc, cháy, Tre, tre, chí, chiến, Tre - hs đọc to đoạn văn điền hoàn chỉnh Hoạt động ứng dụng - Viết tiếng, từ chứa ch/tr - Viết trình bày đoạn văn BT 2a cho đẹp ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG KHOA HỌC TIẾT : VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, …), chất béo (mỡ, dầu, , bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K Kĩ - Có kĩ xác định thức ăn chứa chất đạm chất béo Phẩm chất - Có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) + Các chữ viết hình trịn: Thịt bị, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Pho- mát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa - HS: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC giấy A4, bút màu Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp III Các hoạt động dạy- học: Hoạt đông giáo viên 1, Khởi động Hoạt đông của học sinh - HS trả lời điều hành TBHT + Người ta thường có cách để phân + Dựa vào lượng chất dinh loại thức ăn? Đó cách nào? dưỡng chứa loại thức ăn, người ta chia thức ăn thành loại + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột + Chất bột đường có vai trị cung cấp đường có vai trị gì? lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: * Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, …), chất béo - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Vai trị chất đạm chất Nhóm - Lớp béo: Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK tìm - HS hoạt động cặp đơi hiểu vai trị chất béo mục Bạn cần biết:  Bước 2: Làm việc lớp + Nói tên loại thức ăn chứa chất + Những loại thức ăn chứa chất đạm trang 12: Đậu nành, thịt lợn, trứng đạm trang 12 em biết? gà, vịt quay, cá, đậu khn, tơm, thịt bị, đậu Hà Lan, cua, ốc + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc, béo có trang 13 em biết? vừng, dừa + Tại ngày phải ăn + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào mớilàm thức ăn chứa nhiều chất đạm? cho thể lớn lên… KL: Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho - HS lắng nghe thể… ** Lưu ý HS: Pho mát thức ăn chế biến từ sữa bò nên chứa nhiều chất đạm, bơ thức ăn chứa nhiều sữa bò chứa nhiều chất béo Nhóm – Lớp HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn: * Bước 1: GV hỏi HS + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? - Để biết loại thức ăn thuộc nhóm - HS lắng nghe có nguồn gốc từ đâu lớp thi xem nhóm biết xác điều nhé! ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG : ÂM NHẠC TIẾT 3: - ƠN TẬP BÀI HÁT: EM U HỒ BÌNH - BÀI TẬP CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ Năng lực - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa hát - Biết sử dụng nhạc cụ gõ (thanh phách) Phẩm chất: - Giáo dục hs tư tưởng sáng trẻ em * HSKT: - Hs tập hát theo hát - Vận động nhẹ nhàng theo bạn II Đồ dùng dạy học: Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm - Bảng phụ tập TT Học sinh : - SGK, phách III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động - Gv bật nhạc Bài ca học yêu cầu lớp thực Hoạt động luyện tập: * Nội dung 1: Ôn tập hát Quốc ca Việt Nam; Bài ca học; Cùng múa hát trăng * Mục tiêu: - Học sinh nhớ lại hát, biết hát theo giai điệu, lời ca Có thái độ nghiêm trang chào cờ, hát Quốc Ca * Cách tiến hành: - Hãy kể tên số hát học lớp - Gv giới thiệu cho HS ôn lại hát Quốc Ca Việt Nam; Bài ca học; Cùng múa hát trăng - Gv bật nhạc đệm - Gọi tổ, cá nhân thực - Gọi hs nhận xét, gv nx, tuyên dương * Nội dung 2: Ôn tập kí hiệu ghi nhạc đa học lớp * Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kí hiệu ghi nhạc học lớp * Cách tiến hành: - Gv hỏi học sinh lớp em học kí hiệu ghi nhạc nào? - Gv hỏi tạo khng nhạc? - Khóa Son đặt vị trí khng nhạc? - Gv nhận xét Hoạt động thực hành: Kết hợp vận động thể; Biểu diễn cho hát Tập kẻ khng nhạc, viết khóa Son * Mục tiêu: - Học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia biểu diễn hát Biết kẻ khuông nhạc viết khóa - Cả lớp hát tồn Bài ca học - Hát theo bạn - Hs nhớ lại, trả lời: - Lắng nghe - Hs nghe, thực - Hs hát toàn - Tổ thực hiện, cá nhân thực - Trả lời: Khng nhạc, khóa Son, - Hs trả lời: Gồm dòng kẻ nằm ngang song song cách tính từ lên, tạo lên khe nhạc - Trả lời: Khóa Son đặt đầu khng nhạc - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hoạt động thực hành * Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thơng dụng) chủ điểm Nhân hậu – Đồn kết (BT2, BT3, BT4) ; biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ có tiếng : Hiền ; ác Nhóm - Lớp + Tổ chức cho hs thảo luận theo nhóm, - hs đọc đề ghi kết vào phiếu học tập - Nhóm hs điền kết vào phiếu học - Gọi hs trình bày kết tập – Chia sẻ lớp Từ chứa tiếng: hiền Từ chứa tiếng: ác - Gv chữa bài, nhận xét Hiền dịu, hiền đức, hiền hoà, hiền thảo, hiền khô, hiền thục… + Gọi hs giải nghĩa số từ Bài 2: Tìm từ trái nghĩa, nghĩa a Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu? b Tìm từ nghĩa, trái nghĩa với từ đoàn kết? - Tổ chức cho hs làm theo nhóm - Hs dựa vào từ điển giải nghĩa số từ vừa tìm Nhóm – Lớp - Hs làm theo nhóm 2, trình bày kết Nhân hậu Đoàn kết - Chữa bài, nhận xét, yêu cầu HS đặt câu với từ vừa xếp Bài 3: Điền từ vào chỗ chấm - Tổ chức cho hs làm cá nhân vào - Gọi hs đọc thành ngữ, tục ngữ vừa điền đầy đủ ác nghiệt, tàn ác, ác hại, ác khẩu, ác nhân, ác đức, ác quỷ + - Nhân từ, nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,đôn hậu, trung hậu Cưu mang, che chở, đùm bọc, Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo, Đè nén, áp bức, chia rẽ Cá nhân – Lớp - hs đọc đề - Hs điền từ vào câu tục ngữ , thành ngữ - - hs đọc câu điền hoàn chỉnh a Hiền bụt (đất) b Lành đất (bụt) c Dữ cọp (beo) d Thương chị em ruột (chị - Gv nhận xét em gái) Cá nhân – Lớp Bài 4: Giải nghĩa thành ngữ, tục - hs đọc đề ngữ - Hs dùng từ điển để giải nghĩa theo yêu - Tổ chức cho hs làm cá nhân, nối cầu tiếp nêu miệng kết - Hs nối tiếp nêu miệng kết *GDMT : Giáo dục học sinh biết - HS lấy VD minh hoạ lịng u thương người qua tinh thần đồn kết Hoạt động ứng dụng - Học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ tiết học - Nêu hoàn cảnh sử dụng câu thành ngữ, tục ngữ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ĐỊA LÍ TIẾT : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, … - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt Kĩ - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn + Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sặc sỡ, + Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập nghiêm túc, tích cực Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ *GD BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền núi trung du: + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú + Trồng trọt đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn - HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét: + Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng + Đây dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều Liên Sơn? đỉnh nhọn, sườn dốc, thung hẹp sâu… + Nơi cao đỉnh núi Hồng + Khí hậu quanh năm lạnh, Liên Sơn có khí hậu nào? tháng mùa thu đội có tuyết rơi, … - GV giới thiệu Bài mới: * Mục tiêu: - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, … - Biết Hồng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp HĐ1: Hồng Liên Sơn –nơi cư trú Cá nhân - Lớp số dân tộc người: - GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau: + Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc + Hồng Liên Sơn dân cư thưa thớt hay thưa thớt đồng bằng? + Kể tên số dân tộc người + Một số dân tộc người Hồng Hồng Liên Sơn? Liên Sơn: Dao, Thái, Mơng … + Xếp thứ tự dân tộc (dân tộc + Thứ tự Thái, Dao, Mông Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao + Giải thích dân tộc nêu + Vì có số dân gọi dân tộc người? + Người dân nơi núi cao + Đi ngựa Vì đường giao thường lại phương tiện gì? Vì thơng chủ yếu đường mịn, lại khó sao? khăn - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời, chốt nội dung HĐ2 Bản làng với nhà sàn: Nhóm – Lớp - GV phát phiếu học tập cho HS HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, - HS thảo luận nhóm nhà sàn vốn kiến thức - Đại diện nhóm trình bày kết để trả lời câu hỏi: + Bản làng thường nằm đâu? Bản + Ở sườn núi thung lũng Bản có nhiều hay nhà? thường có nhà, thung lũng đơng + Vì số dân tộc Hoàng Liên + Tránh ẩm thấp thú Sơn sống nhà sàn? + Nhà sàn làm vật liệu gì? + Gỗ, tre , nứa … + Hiện nhà sàn có thay + Nhiều nơi có nhà xây, mái ngói hợp đổi so với trước đây? vệ sinh… - GV nhận xét sửa chữa, chốt nội - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung dung HĐ3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục: Nhóm – Lớp - GV cho HS dựa vào mục 3, hình - HS thảo luận theo nhóm SGK tranh, ảnh chợ phiên, - Đại diện nhóm trình bày kết làm lễ hội, trang phục (nếu có) trả lời việc nhóm câu hỏi sau: + Chợ phiên gì? Nêu hoạt + Phiên chợ họp vào ngày động chợ phiên định, chợ họp đông vui Các hoạt động buôn bán trao đổi hàng hoá, nơi giao lưu văn hoá, gặp gỡ, kết bạn nam nữ niên + Kể tên số hàng hóa bán chợ + Rau, củ, quần áo Vì Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa mặt hàng mà người dân tự làm này?(dựa vào hình 3) + Kể tên số lễ hội dân tộc + Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống Hoàng Liên Sơn đồng, + Lễ hội dân tộc Hoàng + Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Sơn tổ chức vào mùa xuân Trong Trong lễ hội có hoạt động gì? lễ hội có hoạt động: thi hát, múa sạp, ném cịn + Nhận xét trang phục truyền thống + Mỗi dân tộc thường có cách ăn mặc dân tộc hình 3, riêng, trang phục họ mang nét riêng biệt dân tộc mình… - GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện câu trả lời, chốt ý Hoạt động ứng dụng * GD BVMT: Người dân HLS + Để thích nghi cải tạo mơi trường làm để thích nghi cải tạo môi miền núi trung du người đã: trường miền núi ? + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú + Trồng trọt đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước - VN tìm hiểu HĐSX người dân HLS ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KĨ THUẬT TIẾT : CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu Kĩ - Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mơ * Với HS khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt bị mấp mơ Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, khéo léo, an tồn thực hành Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu + Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng - HS: Bộ dụng cụ KT cắt, khâu, thêu Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, phòng tranh III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động + Nêu bước xâu kim vê nút chỉ? + Căt đoạn dài khoảng 50 + Kể tên số vật liệu dụng cụ khác? – 60 cm, vuốt nhọn đầu chỉ… + Gồm thước thẳng, thước dây, - GV nhận xét, khen ngợi, dẫn vào học khung thêu, … + kéo, kim, HĐ khám phá: * Mục tiêu: - Vạch đường dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt mấp mô * Với HS khéo tay: Cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt bị mấp mơ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp HĐ1: Ơn tập lại thao tác KT Cá nhân – Lớp * Vạch dấu vải: - HS trả lời - GV yêu cầu HS nêu lại cách vạch dấu - GV lưu ý: + Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt - HS lắng nghe vải + Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt + Khi vạch dấu đường xong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định * Cắt vải theo đường vạch dấu: - GV yêu cầu nêu cách cắt vải theo đường - HS nêu vạch dấu - GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý: + Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn + Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên - HS lắng nghe + Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo + Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu + Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo HĐ thực hành - Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS - GV nêu yêu cầu thực hành:HS vạch đường dấu thẳng, đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3- 4cm Cắt - HS vạch dấu lên mảnh vải theo đường - Trong HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn * Đánh giá kết học tập - GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tiêu chuẩn: - HS quan sát + Kẻ, vẽ đường vạch dấu thẳng cong + Cắt theo đường vạch dấu + Đường cắt không bị mấp mơ, cưa + Hồn thành thời gian quy định - HS đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu chí nêu - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Hoạt động ứng dụng - VN tiếp tục thực hành - Trang trí sản phẩm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC TIẾT : VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến Kĩ - Chọn lựa phân biệt hành vi thể tinh thần vượt khó học tập Phẩm chất - Chăm chỉ, nhân ái,có ý thức vượt khó vươn lên học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *KNS: - Lập kế hoạch vượt khó học tập - Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cơ, bạn bè gặp khó khăn học tập II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ + Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi, đóng vai - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: + Gọi Hs kể mẩu chuyện, gương - HS kể trung thực học tập - GV kết nối học Khám phá: * Mục tiêu: Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp *HĐ1: Kể chuyện Một học sinh nghèo Cá nhân – Nhóm - Lớp vượt khó - GV giới thiệu: Trong sống gặp khó khăn rủi ro Chúng ta xem bạn Thảo chuyện Một học sinh nghèo vượt khó gặp khó khăn vượt qua nào? - GV kể chuyện *HĐ 2: Thảo luận nhóm (Câu 2, 3- SGK trang 6): - GV chia lớp theo nhóm + Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày? - Cả lớp nghe 1- HS tóm tắt lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận – Chia sẻ lớp + Thảo gặp khó khăn học tập sống là: * Nhà xa trường * Nhà nghèo, bố mẹ lại đau yếu, Thảo phải làm nhiều việc nhà giúp bố mẹ + Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, + Ở lớp Thảo tập trung học tập, chỗ cách Thảo học tốt? không hiểu hỏi cô giáo bạn Buổi tối học bài, làm Sáng dậy sớm học thuộc lòng - GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách - HS lắng nghe khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn + Nếu cảnh khó khăn bạn - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải Thảo, em làm gì? - GV kết luận cách giải tốt + Tại cần vượt khó học tập? - HS nêu (vượt khó giúp em mau tiến bộ, ) Thực hành: Cá nhân – Lớp Phân biệt hành vi (BT 1) - HS đọc xác định yêu cầu tập - GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm - HS nêu cách chọn giải thích lí đây? Vì sao? (HS giơ thẻ mặt cười với a Tự suy nghĩ, cố gắng làm cách làm đúng, mặt mếu với b Nhờ bạn giảng giải để tự làm cách làm chưa đúng.) c Chép bạn d Nhờ người khác làm hộ đ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e Bỏ không làm - HS lắng nghe - GV kết luận: Cách a, b, đ cách giải tích cực - GV hỏi: Qua học hơm nay, rút điều gì? - HS đọc nội dung Ghi nhớ - GV nhận xét, kết luận phần học - Thực vượt khó học tập Hoạt động ứng dụng - VN sưu tầm câu chuyện gương vượt khó học tập ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2022 TOÁN Tiết 15 : VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: + Sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân + Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số Kĩ - Vận dụng vào giải tốn có liên quan Phẩm chất - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn, NL giải quyế vấn đề, * Bài tập cần làm: Bài 1, , II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: - TBHT điều hành lớp: Trị chơi Xì điện + Nêu quy luật dãy số + Hoàn thành dãy số - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm hệ thập phân * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Đặc điểm hệ thập phân - Ở hàng viết chữ số + 10 đơn vị chục? +10 chục trăm? +10 trăm nghìn? + Trong hệ thập phân 10đv hàng tạo thành đv hàng liên tiếp nó? * Chính ta goi hệ thập phân b Cách viết số hệ thập phân: + Ta sử dụng chữ số để viết số tự nhiên? + 10 đơn vị chục + 10 chục trăm + 10 trăm nghìn + Trong 10 đv hàng tạo thành đv hàng liên tiếp - HS nhắc lại + Sử dụng 10 chữ số: , 1, 2, 3, 3, 5, 6, 7, 8, Hs nêu ví dụ: 789 ; 324 ; 1856 ; 27005 + Hs nêu giá trị chữ số số + Phụ thuộc vào vị trí số + Giá trị chữ số phụ + ; 90 ; 900 thuộc vào đâu? - HS nhắc lại - Gv nêu VD: 999 nêu giá trị chữ số số trên? * Như vậy với 10 chữ số viết STN Viết số tự nhiên với đặc điểm gọi viết số tự nhiên hệ thập phân Hoạt động thực hành: * Mục tiêu: Vận dụng làm tập liên quan * Cách tiến hành: Bài 1: Viết theo mẫu Cá nhân- Nhóm 2- Lớp - Tổ chức cho HS làm cá nhân - hs đọc đề - Hs làm cá nhân – Đổi chéo KT - Thống kết Đọc số Viết số Số gồm có - GV nhận xét, chốt cách đọc, viết số Bài 2: Viết số sau thành tổng - Hs làm cá nhân Cá nhân – Lớp - hs đọc đề - Hs viết vào - Chia sẻ kết quả: 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70 + - Gv chữa bài, nhận xét 738 = 000 + 700 +30 + Bài 3: Ghi giá trị chữ số 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + số - Gọi HS đọc đề Cá nhân – Lớp - Cho hs làm vào phiếu học tập - Gv nhận xét - hs đọc đề - Hs làm cá nhân – Chia sẻ lớp: Số + Giá trị chữ số phụ thuộc điều gì? HĐ ứng dụng 57 824 5824769 Giá trị 50 000 5000000 chữ số + Phụ thuộc vào vị trí chữ số số - Ghi nhớ đặc điểm viết số tự nhiên hệ thập phân - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TIẾNG VIỆT ( TẬP LÀM VĂN) TIẾT 24 : VIÊT THƯ I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) Kĩ - Vận dụng kiến thức học để viết thư thămm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) Phẩm chất - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: Vở BT, SGK Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức * Mục tiêu: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét Cá nhân – Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs đọc thầm văn - HS đọc to văn "Thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3 - Hs trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? + Thăm hỏi, động viên, thông báo, trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? + Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ + Lương thăm hỏi gia đình địa + Lương thơng cảm, chia sẻ với hoàn phương Hồng ntn? cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương thơng báo với Hồng tin gì? + quan tâm người với bà vùng lũ + Theo em nội dung thư cần có + Nội dung thư cần: gì? Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét + Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - GV chốt nội dung HĐ thực hành: *Mục tiêu: HS bước đầu biêt trình bày viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp * Tìm hiểu đề - Hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ Đề bài: Viết thư gửi người bạn quan trọng trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Bạn trường khác + Mục đích viết thư gì? + Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? + Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều + Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, tình hình lớp trường mình? thăm quan, thầy giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với + Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? * Viết thư - Tổ chức cho hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết - Gv nhận xét, đánh giá HĐ ứng dụng - Hs viết vào - -> hs đọc vừa viết - VN tiếp tục hoàn thiện thư - VN tìm hiểu đề viết thư khác viết theo yêu cầu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: TIẾT 6: SƠ KẾT TUẦN – TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG I Yêu cầu cần đạt: - Đánh giá tình hình học tập , nếp lớp tuần qua - Đề phương hướng thực cho tuần tới - Biết thêm truyền thống nhà trường II Đồ dùng dạy học: - GV : Sổ chủ nhiệm, sổ cờ đỏ, sổ đội III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Sơ kết tuần - -Lớp trưởng báo cáo tình hình lớp 1) Đánh giá tình hình lớp tuần: *Nề nếp: -Tổ trưởng nhận xét -Ra vào lớp Đồng phục quy định -Tổ chức trực nhật, trực tuần *Học tập: thành viên tổ -Bình bầu tổ cá nhân xuất sắc -Nhận xét chung,nhắc nhở số em vi phạm nội quy 2) Phương hướng tuần tới: -Tiếp tục trì nề nếp -Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập -Thi đua hoc tập - Lắng nghe -Đồng phục, tóc - Thực -LĐVSMT Hoạt động 2: Truyền thống nhà trường -Lớp trưởng điều khiển -Giới thiêu truyền thống nhà trường Nội quy trường -2- HS lên hát Hoạt động 3: vui văn nghệ \ ... Hs viết vào - Chia sẻ kết quả: 38 7 = 30 0 + 80 + 8 73 = 800 + 70 + - Gv chữa bài, nhận xét 738 = 000 + 700 +30 + Bài 3: Ghi giá trị chữ số 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + số - Gọi HS đọc đề Cá nhân... Hs viết đọc số: số tương ứng vào đọc số 32 000 000 8 43 291 712 - Chữa bài, nhận xét, chốt lại cách đọc 35 2 516 000 30 8 150 705 số 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số sau Cá nhân – Lớp - GV viết... trị Số Chữ số Chữ số Chữ số 806 32 5 479 …………… …………… …………… 125 460 789 …………… …………… …………… Bài Viết (theo mẫu) : a) 537 8 = 5000 + 30 0 + 70 + b) 7000 + 400 + 30 + = 7 436 8217 = ………… … 2000 + 500 +