(SKKN HAY NHẤT) nâng cao khả năng đọc đúng cho học sinh yếu lớp 2a trường tiểu học sơn hiệp bằng cách sử dụng phiếu giao việc

Đề tài ngiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ĐỀ TÀI NÂNG CAO KHẢ NĂNG ĐỌC ĐÚNG CHO HỌC SINH YẾU LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN HIỆP BẰNG CÁCH SỬ DỤNG PHIẾU GIAO VIỆC I TÓM TẮT ĐỀ TÀI Sự mong muốn lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết Biết đọc, biết viết giới mở trước mắt em Biết đọc yếu tố định chất lượng học tập học sinh Tiểu học Cho nên, học sinh Tiểu học học học tốt môn học khác em biết đọc Để đạt mục tiêu trên, trước hết trẻ phải học, phải học đọc, sau trẻ phải đọc để học Việc đọc giúp trẻ chiếm lĩnh ngôn ngữ để dùng giao tiếp học tập môn học khác Tuy nhiên thực tế giảng dạy, lớp học mức độ nhận thức em khác nhau, có em tiếp thu nhanh, có em tiếp thu nội dung chậm cân đối lực, nhận thức em gặp nhiều khó khăn học tập mơn Tiếng Việt mơn học khác Ở học sinh yếu có khác biệt khả tiếp thu, nhận thức, sức khoẻ… So với học sinh khác Có nhiều dạng học sinh học yếu môn Tiếng Việt như: Yếu viết, yếu đọc, yếu kể chuyện, yếu khả hiểu nội dung… Nhưng đề tài tơi sâu tìm hiểu khả nhớ âm, vần, tiếng, từ câu, đoạn văn vừa học học sinh yếu lớp 2A để nâng cao khả đọc viết từ, câu mơn Tiếng Việt Trong q trình đổi giáo dục Việt Nam, việc đổi phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm nhiều người biết đến Đó sử dụng kỹ thuật dạy học như: Kỹ thuật đưa câu hỏi, kỹ thuật khăn trải bàn, kỹ thuật trình bày phút, kỹ thuật mảnh ghép… Trong năm qua cấp quản lý giáo dục giáo viên có nhiều phương pháp dạy học theo nhóm đối tượng, quan tâm đến đối tượng học sinh yếu Qua đề tài này, cách tổ chức kèm học sinh yếu nghiên cứu đưa vào sử dụng phiếu giao việc cho học sinh yếu học môn học Sử dụng phiếu giao việc học môn học dạy học yêu cầu đổi phương pháp dạy học giúp học sinh yếu lớp nâng cao khả đọc tiếng, từ, câu tập đọc, rèn cách ghi nhớ mặt chữ, vận dụng vào thực hành viết đúng, sử dụng phiếu giao việc học môn học cách tổ chức phù hợp tâm lý đặc biệt học sinh yếu lớp Bằng cách sử dụng phiếu giao việc học môn học tạo hứng thú cho em thể khả Vừa tái củng cố kiến thức Tiếng Việt cho em để em kịp thời hoà nhập với lớp vừa rèn cách đọc, khả ghi nhớ để viết đúng, tạo khơng khí vui tươi động lực để em học tập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Đề tài ngiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương nhóm học sinh yếu lớp 2A lớp 2D Trường Tiểu học Sơn Hiệp Nhóm Thực nghiệm học sinh yếu lớp 2A; Nhóm Đối chứng học sinh yếu lớp 2D Hai nhóm chọn có số lượng, trình độ giới tính giống nhau, hai lớp tương đương điểm số mơn học Nhóm Thực nghiệm thực giải pháp thay từ tuần chương trình đến kết thúc học kỳ I Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học sinh cụ thể có ảnh hưởng đến việc rèn đọc viết môn Tiếng Việt học sinh yếu lớp 2A Trường Tiểu học Sơn Hiệp Kết học tập sau tác động cao kết trước tác động Điểm kiểm tra sau tác động nhóm Thực nghiệm có giá trị trung bình 6,9; điểm kiểm tra sau tác động nhóm Đối chứng 5,6 Kết kiểm chứng t- test cho thấy p