(SKKN HAY NHẤT) PHÂN LOẠI và CÁCH GIẢI bài TOÁN xác ĐỊNH tên KIM LOẠI

SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại A- T VN Trong nhng năm gần đây, vấn đề bồi dưỡng học sinh dự thi học sinh giỏi cấp nhà trường quan tâm bậc cha mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ.Giáo viên phân công dạy bồi dưỡng có nhiều cố gắng việc nghiên cứu để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Nhờ số lượng chất lượng đội tuyển học sinh giỏi cấp nâng cao Tuy nhiên, thực tế dạy bồi dưỡng học sinh giỏi cịn nhiều khó khăn cho thầy trò Nhất giáo viên nhận công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, chưa có nhiều kinh nghiệm phương pháp giảng dạy Mặc dù giáo viên tham gia bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi có dịp tiếp xúc với số đồng nghiệp huyện nhà, khảo sát từ thực tế thấy nhiều vấn đề mà đội tuyển nhiều học sinh lúng túng, giải toán biện luận Trong loại tập năm có đề thi cấp huyện, cấp tỉnh Từ khó khăn vướng mắc tơi tìm tịi nghiên cứu tìm ngun nhân (nắm kỹ chưa chắc, thiếu khả tư hóa học,…) tìm biện pháp để giúp học sinh giải tốt toán biện luận Với lý tơi tìm tịi nghiên cứu, tham khảo tư liệu áp dụng thành công kinh nghiệm: “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI BÀI TOÁN XÁC ĐỊNH TÊN KIM LOẠI ” nhằm giúp em học sinh giỏi có kinh nghiệm việc giải Thanh TÝnh download1 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại toỏn bin lun núi chung v biện luận tìm cơng thức hố học nói riêng Qua nhiều năm vận dụng đề tài hệ học sinh giỏi tự tin giải có hiệu gặp tập loại Điểm mẻ việc áp dụng kinh nghiệm trình giải tập mẫu dạng đưa gợi ý, tình xảy ra, hướng dẫn học sinh phân tích tìm cách giải chung để từ học sinh có thói quen nghiên cứu, phân tích xác định dạng, phương pháp giải trước tốn biện luận Thanh TÝnh download2 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TỐN BIỆN LUẬN TÌM CƠNG THỨC HĨA HỌC: Trong hệ thống tập hoá học, loại tốn tìm cơng thức hóa học phong phú đa dạng Về nguyên tắc để xác định ngun tố hóa học ngun tố phải tìm ngun tử khối ngun tố đó.Từ xác định công thức phân tử hợp chất Có thể chia tập XÁC ĐỊNH TÊN KIM LOẠI thơng qua phương trình hóa học thành hai loại bản: - Loại I : Bài toán cho biết hóa trị ngun tố, cần tìm ngun tử khối để kết luận tên nguyên tố ngược lại (loại thường đơn giản hơn) - Loại II : Khơng biết hóa trị ngun tố cần tìm kiện thiếu sở để xác định xác giá trị nguyên tử khối (hoặc tốn có q nhiều khả xảy theo nhiều hướng khác nhau) Cái khó tập loại II kiện thường thiếu không thường đòi hỏi người giải phải sử dụng thuật toán phức tạp, yêu cầu kiến thức tư hóa học cao, học sinh khó thấy hết trường hợp xảy Để giải tập thuộc loại này, bắt buộc học sinh phải biện luận Tuỳ đặc điểm toán mà việc biện luận thực nhiều cách khác nhau: +) Biện luận dựa vào biểu thức liên lạc khối lượng mol nguyên tử (M) hóa trị ( x ) : M = f (x) (trong f(x) biểu thức chứa hóa trị x) Từ biểu thức ta biện luận chọn cặp nghiệm M x hợp lý Thanh TÝnh download3 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại +) Nếu đề cho không đủ kiện, chưa xác định rõ đặc điểm chất phản ứng, chưa biết loại sản phẩm tạo thành , lượng đề cho gắn với cụm từ chưa tới vượt … địi hỏi người giải phải hiểu sâu sắc nhiều mặt kiện vấn đề nêu Trong trường hợp người giải phải khéo léo sử dụng sở biện luận thích hợp để giải Chẳng hạn : tìm giới hạn ẩn (chặn chặn ), chia toán nhiều trường hợp để biện luận, loại trường hợp không phù hợp v.v Tôi nghĩ, giáo viên làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt mục đích khơng chọn lọc, nhóm tập biện luận theo dạng, nêu đặc điểm dạng xây dựng hướng giải cho dạng Đây khâu có ý nghĩa định cơng tác bồi dưỡng cẩm nang giúp hoạ sinh tìm hướng giải cách dễ dàng, hạn chế tối đa sai lầm trình giải tập, đồng thời phát triển tìm lực trí tuệ cho học sinh ( thông qua tập tương tự mẫu tập vượt mẫu ) Trong phạm vi đề tài này, tơi trình bày kinh nghiệm bồi dưỡng số dạng tập biện luận tìm cơng thức hóa học Nội dung đề tài xếp theo dạng, dạng có nêu nguyên tắc áp dụng ví dụ minh hoạ Thanh TÝnh download4 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại II- THC TIN V TRèNH V ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 1- Thực trạng chung: Khi chuẩn bị thực đề tài, lực giải tốn biện luận nói chung biện luận xác đinh cơng thức hố học học sinh yếu Đa số học sinh cho loại khó, em tỏ mệt mỏi phải làm tập loại Vì em thụ động buổi học bồi dưỡng khơng có hứng thú học tập Rất học sinh có sách tham khảo loại tập Nếu có sách “học tốt” sách “nâng cao” mà nội dung viết vấn đề ỏi Lý chủ yếu điều kiện kinh tế gia đình cịn khó khăn khơng biết tìm mua sách hay 2- Chuẩn bị thực đề tài: Để áp dụng đề tài vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thực số khâu quan trọng sau: a) Điều tra trình độ học sinh, tình cảm thái độ học sinh nội dung đề tài, điều kiện học tập học sinh Đặt yêu cầu môn, hướng dẫn cách sử dụng sách tham khảo giới thiệu số sách hay tác giả để học sinh có điều kiện tìm mua, học sinh khó khăn mượn sách bạn để học tập b) Xác định mục tiêu, chọn lọc nhóm tốn theo dạng, xây dựng nguyên tắc áp dụng cho dạng, biên soạn tập mẫu tập vận dụng nâng cao Ngồi phải dự đốn tình xảy bồi dưỡng chủ đề Thanh TÝnh download5 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại c) Chun b cng bồi dưỡng, lên kế hoạch thời lượng cho dạng toán d) Sưu tầm tài liệu, trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp; nghiên cứu đề thi HS giỏi tỉnh ta số tỉnh, thành phố khác Thanh TÝnh download6 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại III- KINH NGHIM VN DỤNG ĐỀ TÀI VÀO THỰC TIỄN: Khi thực đề tài vào giảng dạy, trước hết giới thiệu sơ đồ định hướng giải tốn biện luận tìm CTHH dùng chung cho tất dạng; gồm bước bản: B1: Đặt CTTQ cho chất cần tìm, đặt ẩn số cần (số mol, M, hóa trị …) B2: Chuyển đổi kiện thành số mol ( ) B3: Viết tất PTPƯ xảy B4: Thiết lập phương trình tốn bất phương trình liên lạc ẩn số với kiện biết B5: Biện luận, chọn kết phù hợp Tiếp theo, tiến hành bồi dưỡng kỹ theo dạng Mức độ rèn luyện từ minh họa đến khó, nhằm bồi dưỡng học sinh phát triển kỹ từ biết làm đến đạt mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo Để bồi dưỡng dạng thường thực theo bước sau: B1: Giới thiệu tập mẫu hướng dẫn giải B2: Rút nguyên tắc phương pháp áp dụng B3: HS tự luyện nâng cao Tuỳ độ khó dạng tơi hốn đổi thứ tự bước Sau số dạng tập biện luận, cách nhận dạng, kinh nghiệm giải thực đúc kết từ thực tế Trong giới hạn đề tài, Thanh TÝnh download7 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại nờu dng thng gp, ú dạng thử nghiệm thấy có hiệu DẠNG 1: BIỆN LUẬN THEO ẨN SỐ TRONG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH 1) Nguyên tắc áp dụng: GV cần cho HS nắm số nguyên tắc phương pháp giải dạng tập sau: Thanh TÝnh download8 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại - Khi gii cỏc bi toỏn tìm CTHH phương pháp đại số, số ẩn chưa biết nhiều số phương trình tốn học thiết lập phải biện luận Dạng thường gặp trường hợp nguyên tử khối hóa trị ngun tố, tìm số ngun tử bon phân tử hợp chất hữu … - Phương pháp biện luận: +) Thường vào đầu để lập phương trình tốn ẩn: y = f(x), chọn ẩn làm biến số ( thường chọn ẩn có giới hạn hẹp VD : hóa trị, số … ); cịn ẩn xem hàm số Sau lập bảng biến thiên để chọn cặp giá trị hợp lí +) Nắm điều kiện số hoá trị : hoá trị kim loại bazơ, oxit bazơ; muối thường  ; cịn hố trị phi kim oxit  7; số H hợp chất khí với phi kim  4; CxHy : x  y  2x + ; … Cần lưu ý : Khi biện luận theo hóa trị kim loại oxit cần phải quan tâm đến mức hóa trị 2) Các ví dụ : Ví dụ 1: Hịa tan kim loại chưa biết hóa trị 500ml dd HCl thấy 11,2 dm3 H2 ( ĐKTC) Phải trung hòa axit dư 100ml dd Ca(OH)2 1M Sau cạn dung dịch thu thấy cịn lại 55,6 gam muối khan Tìm nồng độ M dung dịch axit dùng; xác định tên kim loại đã dùng Thanh TÝnh download9 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại * Gợi ý HS : Cặp ẩn cần biện luận nguyên tử khối R hóa trị x 55,6 gam khối lượng hỗn hợp muối RClx CaCl2 * Giải : Giả sử kim loại R có hóa trị x  1 x, nguyên  số mol Ca(OH)2 = 0,1 = 0,1 mol số mol H2 = 11,2 : 22,4 = 0,5 mol Các PTPƯ: 2R + 2xHCl 1/x (mol) Ca(OH)2 +  2RClx + 1/x 0,2 (1) 0,5 2HCl  CaCl2 0,1 xH2  + 2H2O (2) 0,1 từ phương trình phản ứng (1) (2) suy ra: nHCl = + 0,2 = 1,2 mol nồng độ M dung dịch HCl : CM = 1,2 : 0,5 = 2,4 M theo PTPƯ ta có : ta có : ( R + 35,5x ) = 44,5  R = x R 18 27 9x Vậy kim loại thỗ mãn đầu nhơm Al ( 27, hóa trị III ) 10: add luanvanchat@agmail.com Thanh Tính download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại n A 16 24 B 18 27 Suy hai kim loại Mg Al Ví dụ 2: Hịa tan 8,7 gam hỗn hợp gồm K kim loại M thuộc phân nhóm nhóm II dung dịch HCl dư thấy có 5,6 dm H2 ( ĐKTC) Hịa tan riêng gam kim loại M dung dịch HCl dư thể tích khí H2 sinh chưa đến 11 lít ( ĐKTC) Hãy xác định kim loại M * Gợi ý HS: GV yêu cầu HS lập phương trình tổng khối lượng hỗn hợp phương trình tổng số mol H2 Từ biến đổi thành biểu thức chứa ẩn số mol (b) nguyên tử khối M Biện luận tìm giá trị chặn M Từ PƯ riêng M với HCl  bất đẳng thức  giá trị chặn M Chọn M cho phù hợp với chặn chặn * Giải: Đặt a, b số mol kim loại K, M hỗn hợp Thí nghiệm 1: 2K + 2HCl  2KCl + H2  20: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại a M a/2 + 2HCl  MCl2 + b H2  b  số mol H2 = Thí nghiệm 2: M + 2HCl  MCl2 + 9/M(mol)  Theo đề bài: H2  9/M  M > 18,3  b= Mặt khác: Vì < b < 0,25 nên suy ta có : (1) < 0,25  M < 34,8 (2) Từ (1) ( 2) ta suy kim loại phù hợp Mg 21: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại DNG 4: BIN LUẬN THEO TRỊ SỐ TRUNG BÌNH ( Phương pháp khối lượng mol trung bình) 1) Nguyên tắc áp dụng: - Khi hỗn hợp gồm hai chất có cấu tạo tính chất tương tự (2 kim loại phân nhóm chính, hợp chất vơ có kiểu công thức tổng quát, hợp chất hữu đồng đẳng … ) đặt cơng thức đại diện cho hỗn hợp Các giá trị tìm chất đại diện giá trị hỗn hợp (mhh ; nhh ; hh ) - Trường hợp chất có cấu tạo tính chất khơng giống ( ví dụ kim loại khác hóa trị; muối gốc kim loại khác hóa trị … ) khơng đặt cơng thức đại diện tìm khối lượng mol trung bình: hh phải nằm khoảng từ M1 đến M2 - Phương pháp biện luận : 22: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim lo¹i Từ giá trị hh tìm được, ta lập bất đẳng thức kép M1 < hh < M2 để tìm giới hạn ẩn ( giả sử M1< M2) 2) Các ví dụ: Ví dụ 1: Cho gam hỗn hợp gồm hyđroxit kim loại kiềm liên tiếp vào H2O 100 ml dung dịch X Trung hòa 10 ml dung dịch X CH3COOH cạn dung dịch thu 1,47 gam muối khan 90ml dung dịch lại cho tác dụng với dung dịch FeCl x dư thấy tạo thành 6,48 gam kết tủa Xác định kim loại kiềm công thức muối sắt clorua * Gợi ý HS: Tìm khối lượng hỗn hợp kiềm 10 ml dung dịch X 90 ml dung dịch X Hai kim loại kiềm có cơng thức tính chất tương tự nên để đơn giản ta đặt công thức ROH đại diện cho hỗn hợp kiềm Tìm trị số trung bình * Giải: Đặt cơng thức tổng quát hỗn hợp hiđroxit ROH, số mol a (mol) Thí nghiệm 1: mhh = ROH + = 0,8 gam CH3COOH  CH3COOR mol suy : + H2O (1) mol   33 có 1kim loại A > 33 kim loại B < 33 23: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại Vỡ kim loại kiềm liên tiếp nên kim loại Na, K Có thể xác định độ tăng khối lượng (1) : m = 1,47 – 0,8=0,67 gam  nROH = 0,67: ( 59 –17 ) = ROH  = = 50 –17 = 33 Thí nghiệm 2: mhh = - 0,8 = 7,2 gam xROH (g): + FeClx  Fe(OH)x  + ( +17)x (56+ 17x) 7,2 (g) 6,48 (g) suy ta có: xRCl (2) giải x = Vậy cơng thức hóa học muối sắt clorua FeCl2 Ví dụ 2: X hỗn hợp 3,82 gam gồm A2SO4 BSO4 biết khối lượng nguyên tử B khối lượng nguyên tử A là1 đvC Cho hỗn hợp vào dung dịch BaCl2 vừa đủ,thu 6,99 gam kết tủa dung dịch Y a) Cơ cạn dung dịch Y thu gam muối khan b) Xác định kim loại A B * Gợi ý HS : 24: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại -Do hn hp mui gm chất khác nên dùng công thức để đại diện -Nếu biết khối lượng mol trung bình hỗn hợp ta tìm giới hạn nguyên tử khối kim loại * Giải: a) A2SO4 + BaCl2  BaSO4  + 2ACl BSO4 + BaCl2  BaSO4  + BCl2 Theo PTPƯ : Số mol X = số mol BaCl2 = số mol BaSO4 = Theo định luật bảo toàn khối lượng ta có: 3,82 + (0,03 208) – 6.99 = 3,07 gam b) Ta có M1 = 2A + 96 M2 = A+ 97 Vậy : (*) Từ hệ bất đẳng thức ( *) ta tìm : 15,5 < A < 30 Kim loại hóa trị I thoả mãn điều kiện Na (23) Suy kim loại hóa trị II Mg ( 24) 25: add luanvanchat@agmail.com Thanh Tính download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại Tóm lại : Trên số kinh nghiệm phân dạng phương pháp giải toán biện luận tìm cơng thức hóa học Đây phần nhỏ hệ thống tập hóa học nâng cao Để trở thành học sinh giỏi hóa học sinh phải rèn luyện nhiều phương pháp khác Tuy nhiên, muốn giải tập nào, học sinh phải nắm thật vững kiến thức giáo khoa hóa học Khơng giải tốn khơng biết phản ứng hóa học xảy ra, xảy tạo sản phẩm gì, điều kiện phản ứng Như vậy, nhiệm vụ giáo viên tạo hội cho học sinh rèn kỹ giải tập hóa học, mà cịn xây dựng kiến thức vững chắc, hướng dẫn em biết kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức kỹ hóa học với lực tư toán học 26: add luanvanchat@agmail.com Thanh Tính download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại 27: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại C - BI HC KINH NGHIM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I- BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong q trình bồi dưỡng học sinh giỏi, tơi vận dụng đề tài rút số kinh nghiệm thực sau: Đối với giáo viên - Phải có trình độ chun mơn vững vàng, có lịng say mê, nhiệt tình cơng việc - Phải chuẩn bị thật kỹ nội dung cho dạng tập cần bồi dưỡng cho học sinh Xây dựng nguyên tắc phương pháp giải dạng tốn - Tiến trình bồi dưỡng kỹ thực theo hướng đảm bảo tính kế thừa phát triển vững Tôi thường tập mẫu, hướng dẫn phân tích đầu cặn kẽ để học sinh xác định hướng giải tự giải, từ em rút phương pháp chung để giải toán loại Sau tơi tổ chức cho học sinh giải tập tương tự mẫu, phát triển vượt mẫu cuối nêu tập tổng hợp - Mỗi dạng tốn tơi đưa ngun tắc nhằm giúp em dễ nhận dạng loại tập dễ vận dụng kiến thức, kỹ cách xác, hạn chế nhầm lẫn xảy cách nghĩ cách làm HS 28: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại - Sau mi dng tụi luụn chỳ trọng đến việc kiểm tra, đánh giá kết quả, sửa chữa rút kinh nghiệm nhấn mạnh sai sót mà học sinh thường mắc Đối với học sinh - Có ý thức động học tập tích cực - Rèn luyện tính tư sáng tạo, ý thức tự giác, hứng thú với môn học, đồng thời cần phải rèn luyện tính tập thể ý thức tham gia hoạt động, nắm bắt kiến thức lớp áp dụng vào thực tiễn II- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Những kinh nghiệm nêu đề tài phát huy tốt lực tư duy, độc lập suy nghĩ cho đối tượng học sinh giỏi Các em tích cực việc tham gia hoạt động xác định hướng giải tìm kiếm hướng giải cho tập.Qua đề tài này, kiến thức, kỹ học sinh củng cố cách vững chắc, sâu sắc; kết học tập học sinh nâng cao Từ chỗ lúng túng gặp tốn biện luận, phần lớn em tự tin hơn, biết vận dụng kỹ bồi dưỡng để giải thành thạo tập biện luận mang tính phức tạp Đặc biệt có số em biết giải toán biện luận cách sáng tạo, có nhiều giải hay nhanh Qua hai năm vận dụng đề tài, đạt kết cao công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện Cụ thể là: 29: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại D- KẾT LUẬN CHUNG Việc phân dạng tốn tìm cơng thức hố học phương pháp biện luận nêu đề tài nhằm mục đích bồi dưỡng phát triển kiến thức kỹ cho học sinh vừa bền vững, vừa sâu sắc; phát huy tối đa tham gia tích cực người học Học sinh có khả tự tìm kiến thức, tự tham gia hoạt động để củng cố vững kiến thức, rèn luyện kỹ Đề tài tác động lớn đến việc phát triển tiềm lực trí tuệ, nâng cao lực tư độc lập khả tìm tịi sáng tạo cho học sinh giỏi Tuy nhiên cần biết vận dụng kỹ cách hợp lý biết kết hợp kiến thức hoá học, toán học cho tập cụ thể đạt kết cao Trong viết áp dụng đề tài chắn chưa thấy hết ưu điển tồn tiến trình áp dụng, tơi mong muốn góp ý phê bình đồng nghiệp để đề tài ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cám ơn ! 30: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại Mục lục Nội dung Tran g A Đặt vấn đề 31: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại B Giải vấn đề I Cơ sở lí luận toán biện luận tìm 2 công thức hoá học II Thực tiễn trình độ điều kiện học tập học sinh III Kinh nghiệm vận dụng đề tài vào thực tiễn C học kinh nghiệm kết đạt đợc 15 d kết luận chung 16 32: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại tài liệu tham khảo 1- Kinh nghiệm bồi dỡng số kĩ biện luận tìm công thức hoá học Nguyễn Đình Hành Gia Lai 2- Phơng pháp dạy học hoá học - Nguyễn Cơng - NXB Giáo Dục 3- Tài liệu bồi dỡng thờng xuyên chu kì III môn hóa học THCS 4- Bồi dỡng hoá học trung học sở Vũ Anh Tuấn NXB Giáo Dục 5- Phơng pháp giải nhanh toán Hoá học trọng tâm 33: add luanvanchat@agmail.com Thanh Tính download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại Nguyễn Khoa Thị Phợng - Đại học Quốc Gia Hà Nội 6- Sách giáo khoa, sách giáo viên Hoá học 9- Lê Xuân Trọng NXB Giáo dục 34: add luanvanchat@agmail.com Thanh TÝnh download LUAN VANGv:Lª CHAT LUONG ... LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại 27: add luanvanchat@agmail.com Thanh Tính download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại C - BI... Tính download LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại Vì kim loại kiềm liên tiếp nên kim loại Na, K Có thể xác định độ tăng khối lượng (1) : m = 1,47 – 0,8=0,67... dung dịch axit dùng; xác định tên kim loại đã dùng Thanh TÝnh download9 : add luanvanchat@agmail.com LUAN VANGv:Lê CHAT LUONG SKKN : phân loại cách giảI toán xác định tên kim loại * Gợi ý HS : Cặp