Trong quỏ trỡnh bồi dưỡng học sinh giỏi, tụi đó vận dụng đề tài này và rỳt ra một số kinh nghiệm thực hiện như sau:
1. Đối với giỏo viờn.
- Phải cú trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng, cú lũng say mờ, nhiệt tỡnh trong cụng việc
- Phải chuẩn bị thật kỹ nội dung cho mỗi dạng bài tập cần bồi dưỡng cho học sinh. Xõy dựng được nguyờn tắc và phương phỏp giải cỏc dạng bài toỏn đú.
- Tiến trỡnh bồi dưỡng kỹ năng được thực hiện theo hướng đảm bảo tớnh kế thừa và phỏt triển vững chắc. Tụi thường bắt đầu từ một bài tập mẫu, hướng dẫn phõn tớch đầu bài cặn kẽ để học sinh xỏc định hướng giải và tự giải, từ đú cỏc em cú thể rỳt ra phương phỏp chung để giải cỏc bài toỏn cựng loại. Sau đú tụi tổ chức cho học sinh giải bài tập tương tự mẫu, phỏt triển vượt mẫu và cuối cựng nờu ra cỏc bài tập tổng hợp.
- Mỗi dạng bài toỏn tụi đều đưa ra nguyờn tắc nhằm giỳp cỏc em dễ nhận dạng loại bài tập và dễ vận dụng cỏc kiến thức, kỹ năng một cỏch chớnh xỏc, hạn chế được những nhầm lẫn cú thể xảy ra trong cỏch nghĩ và cỏch làm của HS.
- Sau mỗi dạng tụi luụn chỳ trọng đến việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả, sửa chữa rỳt kinh nghiệm và nhấn mạnh những sai sút mà học sinh thường mắc.
2. Đối với học sinh
- Cú ý thức và động cơ học tập tớch cực.
- Rốn luyện tớnh tư duy sỏng tạo, ý thức tự giỏc, hứng thỳ với mụn học, đồng thời cần phải rốn luyện tớnh tập thể và ý thức tham gia trong cỏc hoạt động, nắm bắt được kiến thức cơ bản ngay trờn lớp và cú thể ỏp dụng vào thực tiễn.