(SKKN HAY NHẤT) một vài kimh nghiệm tạo tâm thế trong giờ học ngữ văn bậc thcs

I SƠ YẾU LÝ LỊCH - Họ tên : NGUYỄN THỊ CHÍNH - Ngày tháng năm sinh : 17/5/1975 - Năm vào ngành : 1995 - Chức vụ : Phó Hiệu trưởng - Đơn vị cơng tác : Trường THCS Hồng Dương - Trình độ chun mơn : Đại học Ngữ văn - Bộ môn giảng dạy : Ngữ văn lớp - Trình độ trị : Sơ cấp - Khen thưởng : Chiến sĩ thi đua cấp sở, SKKN cấp TP Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI - Phần I: Mở đầu + Lý chọn đề tài + Mục đích đề tài + Đối tượng nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu - Phần II: Nội dung gồm chương + Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài + Chương II: Kinh nghiệm rút từ thực tiễn làm phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn trường THCS Hồng Dương + Chương III: Hiệu đề tài - Phần III: Kết luận + Những học kinh nghiệm rút + Ý nghĩa khả ứng dụng triển khai đề tài + Những kiến nghị đề xuất + Lời kết PHẦN MỞ ĐẦU Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lý chọn đề tài: Chỉ thị số 48999/CT – BGD ĐT ngày 04/8/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010 xác định là: “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” (Trang 3, dòng 20 từ xuống – Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp – Bộ giáo dục Đào tạo – Nhà Xuất Giáo dục Việt Nam) Chỉ thị số 33999/CT - BGD& ĐT ngày 16/8/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 2011 xác định là: “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” (Trang 3, dòng 10 từ xuống – Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp – Bộ giáo dục Đào tạo – Nhà Xuất Giáo dục Việt Nam) Thực nhiệm vụ Phòng Giáo dục Đào tạo Thanh Oai, Đảng uỷ, UBND xã Hồng Dương giao cho trường THCS Hồng Dương tiếp tục giữ vững nâng cao chất lượng Trường học thân thiện - Học sinh tích cực, danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc, góp phần xây dựng xã nông thôn Trường THCS Hồng Dương, huyện Thanh Oai, thành phố Hà Nội ngơi trường có bề dày thành tích tặng Huân chương Lao động hạng Ba - năm 1976, hạng Nhì - năm 1983 Được cơng nhận Cơ quan văn hóa - năm 2002, Trường Chuẩn quốc gia - năm 2008 Là giáo viên, cán quản lý, tơi ln tự nhắc nhở hồn thành tốt nhiệm vụ để có đóng góp, xứng đáng với truyền thống nhà trường Một nhiệm vụ trọng tâm cơng tác kiểm tra cơng tác hành chun mơn Mục đích: Sáng kiến kinh nghiệm giúp đồng nghiệp: - Nhận thức sâu sắc công tác kiểm tra hoạt động chun mơn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh - nhiệm vụ trọng tâm nhà trường - Kiểm tra cơng tác hành chun mơn khoa học, hiệu Đối tượng, phạm vi đề tài - Đối tượng: Hoạt động dạy học giáo viên trường THCS Hồng Dương Thanh Oai - Hà Nội - Phạm vi: Tôi thực đề tài ba năm học: 2009 - 2010; 2010 - 2011; 2011 - 2012 Phương pháp nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trong qúa trình thực nhiệm vụ làm phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, viết sáng kiến kinh nghiệm, sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp thực nghiệm: Kinh nghiệm rút từ thực tế nhiệm vụ mình, trực tiếp áp dụng vào công việc kiểm tra hoạt động hành chun mơn trường THCS Hồng Dương - Phương pháp so sánh đối chiếu kết chuyển biến chưa thực thực đề tài Ngồi ra, tơi cịn sử dụng số thao tác khác: nghiên cứu tài liệu, phân tích, tổng hợp Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI I Cơ sở lý luận Về vai trò lãnh đạo, quản lý: - Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo nên sức mạnh tập thể sở thống ý chí hành động - Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo môi trường vừa cho phép cán giáo viên tự sáng tạo vừa định hướng hoạt động người theo mục tiêu chung - Hoạt động lãnh đạo, quản lý tạo phối hợp nhịp nhàng phận khác đơn vị thành hệ thống Về nội dung hoạt động lãnh đạo, quản lý: a Hoạch định mục tiêu phương hướng kế hoạch hoạt động - Dự báo - Xác định mục tiêu - Lập kế hoạch, chương trình hành động thực mục tiêu b Tổ chức thực phương hướng, mục tiêu kế hoạch c Thực kiểm tra, đánh giá, khuyến khích, động viên - Xây dựng điều hành chế độ kiểm tra + Kiểm tra đo lường chấn chỉnh hoạt động đơn vị nhằm đảm bảo việc, người tổ chức thực theo kế hoạch vạch để đạt mục tiêu + Để kiểm tra có kết quả, cán lãnh đạo, quản lý phải thực ba công đoạn: Thứ nhất: Xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra Đó tiêu đo lường công việc, nhiệm vụ cụ thể kế hoạch đơn vị Thứ hai: Đo lường việc thực theo tiêu chuẩn đề là: giám sát đo lường hoạt động thực tế, so sánh với tiêu chuẩn đặt để phát sai lệch nhắm có hành động điều chỉnh kịp thời Thứ ba: Điều chỉnh khác biệt tiêu chuẩn kế hoạch Thông qua hoạt động đo lường, cán lãnh đạo, quản lý phát sai lệch tiến hành điều chỉnh chúng cách hợp lý + Có hai đối tượng cần kiểm tra công việc nhân viên Kiểm tra công việc xem xét cơng việc hồn thành quy trình, tiêu chuẩn, định mức kinh tế kỹ thuật, số lượng, chất lượng tiến độ thời gian hay không Kiểm tra nhân viên xem xét nhân viên có hồn thành nhiệm vụ giao hay khơng, hồn thành đến mức nào, ngun nhân khơng hồn thành, thái độ công việc, ý thức tổ chức kỷ luật Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Có nhiều hình thức kiểm tra kiếm tra phòng ngừa, kiểm tra theo dấu hiệu sai phạm, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra trực tiếp, kiểm tra gián tiếp + Để kiểm tra có kết tốt, q trình kiểm tra phải tuân thủ yêu cầu sau: Thứ nhất: Kiểm tra phải dựa vào kế hoạch hành động đơn vị theo yêu cầu công việc Thứ hai: Quá trình kiểm tra phải đảm bảo cung cấp thông tin trung thực, khách quan theo tiêu chí đo lường thống Thứ ba: Kiểm tra cần trọng khâu, công đoạn trọng tâm Thứ tư: Kiểm tra phải linh hoạt phù hợp với bầu khơng khí đơn vị tiết kiệm + Để q trình kiểm tra khơng gây ảnh hưởng đến hoạt động bình thường đơn vị, cần hồ nhập với khơng khí phận bị kiểm tra Ngồi ra, cần thiết kế hoạt động kiểm tra theo hướng sử dụng kết kiểm tra nhiều lần, đa năng, tiết kiện chi phí kiểm tra Cách thức kiểm tra nên lựa chọn cho tối ưu - Xây dựng điều hành chế độ đánh giá - Xây dựng truyền thống văn hoá đơn vị II Cơ sở thực tiễn Tình hình chung thực việc kiểm tra hoạt động hành chuyên mơn huyện Thanh Oai Qua tìm hiểu thực tế trường THCS địa bàn huyện Thanh Oai, biết trường cán quản lý coi trọng cơng tác kiểm tra, có kế hoạch kiểm tra hoạt động chuyên môn chi tiết thực kế hoạch trường có sai phạm việc thực quy chế chuyên môn Chất lượng giáo dục tồn diện trường cao Trường cán quản lý không trọng việc kiểm tra, ngại kiểm tra trường có nhiều sai phạm chất lượng giáo dục khơng cao Điều thể rõ quan điểm đạo: Không kiểm tra tức không lãnh đạo Thực tế trường THCS Hồng Dương Năm học 2007- 2008, phân cơng làm Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn, nhận thấy: Trong hoạt động trường THCS Hồng Dương, hoạt động có kiểm tra giám sát hoạt động cán giáo viên thực tốt Ví dụ chúng tơi kiểm tra giáo án cách thường xuyên nhiều hình thức kiểm tra dân chủ tháng/ lần, kiểm tra đột xuất lần/ học kỳ, kiểm tra định kỳ lần/ năm Kết 100% đồng chí giáo viên thực soạn đầy đủ trước lên lớp, giáo án trình bày đẹp, làm bật hoạt động thầy, trị, phát huy tính tích cực chủ động học sinh Hay việc kiểm tra Lịch báo giảng định kỳ vào thứ hàng tuần, kết 100% giáo viên Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sáng thứ 7của tuần lên đủ kế hoạch dạy tuần sau Kiểm tra định kỳ việc ghi Sổ ghi đầu vào thứ hàng tuần, kết 100% giáo viên học sinh thực tốt Hoạt động không kiểm tra, khơng kiểm tra thường xun hoạt động khơng có nề nếp hiệu không cao Cụ thể: công tác dự đột xuất không thường xuyên, nên kết dạy không cao, nhiều xếp loại trung bình Đến năm học 20009 - 2010, 2010 – 2011, 2011 2012, BGH tăng cường việc dự đột xuất giao nhiệm vụ cho tổ trưởng tổ phó chun mơn phải dự đột xuất cách thưởng xuyên Kết dạy cao hơn, nhiều xếp loại khá, giỏi Chất lượng học sinh ngày nâng cao Hay hoạt động kiểm tra việc thực chương trình (đối chiếu lớp tên đầu giáo viên ghi bảng với Lịch báo giảng, sổ ghi đầu bài) lần/ năm học Khi kiểm tra lại Lịch báo giảng Sổ ghi đầu có sai sót Cơng việc làm thường xuyên, qua kiểm tra, thấy khơng cịn sai lệch Sổ ghi đầu Lịch báo giảng Mặt khác, hồ sơ chuyên môn phải lưu trữ lâu dài phục vụ công tác nghiên cứu, kiểm tra, đánh giá giáo viên Do vậy, đẩy mạnh kiểm tra hành chun mơn giúp giáo viên hồn thiện hồ sơ, n tâm cơng tác Giáo viên biết việc phải làm để hoàn thành nhiệm vụ Chính tơi rút kinh nghiệm có hoạt động phải có kiểm tra, có kiểm tra hiệu cơng việc cao CHƯƠNG II: Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỘT SỐ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN CÓ HIỆU QUẢ TRONG CƠNG TÁC KIỂM TRA CƠNG TÁC HÀNH CHÍNH HUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THCS HỒNG DƯƠNG Trong trường THCS nói chung trường THCS Hồng Dương nói riêng, hoạt động hành chun mơn bao gồm nhiều mảng như: lên Lịch báo giảng, ghi đánh giá học Sổ ghi đầu bài, ghi điểm học sinh vào Sổ ghi tên, ghi điểm lớp, vào học bạ học sinh, việc thực chương trình, việc thực yêu cầu soạn giảng Làm để kiểm tra hoạt động hành chun mơn cách khoa học hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, tốn mà tơi ln trăn trở để tìm lời giải từ tơi bắt đầu làm công tác quản lý Năm học 2009 - 2010, suy nghĩa đề số biện pháp cụ thể kiểm tra hoạt động chuyên môn khoa học, hiệu I Biện pháp 1: Xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra Nghiên cứu công văn đạo, xây dựng nội dung, cụ thể hóa thành nội quy, qn triệt tới tồn thể giáo viên nhà trường Khi tiếp nhận công văn đạo chuyên môn từ cấp trên, chia thành hai mảng: + Mảng công văn quản lý bản, lưu trữ lâu dài + Mảng công văn để thực hiện, lưu trữ để thực Chuẩn bị cho năm học mới, tơi nghiên cứu lại tồn công văn quản lý Căn vào tơi xây dựng nội dung đạo chun mơn cụ thể hố thành nội quy thực quy chế chun mơn nhà trường Sau tơi tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức Hội nghị chuyên môn đầu năm học Tổ chức Hội nghị chuyên mơn đầu năm học * Mục đích: - Phổ biến để giáo viên hiểu thực đạo cấp - Phổ biến dự thảo nội quy thực quy chế chuyên môn nhà trường tới toàn thể cán giáo viên nhân viên để bàn bạc, đóng góp ý kiến Sau hội nghị chun mơn, sở đóng góp ý kiến thành viên hội đồng, xây dựng thành nghị quan - Tạo khơng khí dân chủ người bàn bạc cách cơng khai, đóng góp ý kiến xây dựng nội quy mà thực * Yêu cầu: - Triển khai công văn liên quan trực tiếp đến quyền, nhiệm vụ giáo viên; cách thức tổ chức, biện pháp thực công việc - Các tiêu chuẩn kiểm tra với Luật Giáo dục, quy chế, đạo cấp phù hợp với tình hình trường; bàn bạc cơng khai dân chủ * Nội dung hội nghị chuyên môn Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nội dung 1: Điểm lại lượt văn đạo hoạt động chuyên môn cấp nhà trường THCS như: - Thông qua Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS trung học phổ thông (ban hành kèm theo Quyết định sô 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) - Thông qua Quyết định số 51/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/9/2008: Sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS trung học phổ thông (ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐBGDĐT ngày 5/10/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) - Thông qua công văn số 2239/HD - SGD&ĐT Hà Nội ngày 9/10/2006 việc hướng dẫn thực Quy chế đánh giḠxếp loại học sinh trung học sở - Thông qua Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/1011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT - Thông qua Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học Những văn nhận từ cấp trên, đạo nhân viên thư viện nhập vào thư viện làm thành tủ công văn đạo hoạt động chuyên môn Mặt khác để phục vụ đồng chí giáo viên tiện nghiên cứu, tơi niêm yết văn phòng nhà trường Một số văn đạo chuyên môn quan trọng ban hành, tham mưu với nhà trường phô tô cho cán giáo viên có để nghiên cứu thực Nội dung 2: Thông qua số quy định nhà trường việc thực quy chế chuyên môn Tôi xây dựng nội quy sở công văn đạo cấp sở thực tế kiểm tra hoạt động chuyên mơn giáo viên Ví dụ quy định: Sinh hoạt tổ nhóm chun mơn: Thời gian tuần 2, hàng tháng (Điều lệ trường trung học) Tiết 1,2: Dự thao giảng làm chuyên đề Tiết 3: Sinh hoạt tổ: Nội dung sinh hoạt tổ: - Điểm danh: nêu rõ lý vắng mặt - Tuần 2: Nhận xét hoạt động hành chun mơn hoạt động tổ tới thời điểm - Tuần 4: Nhận xét đánh giá hoạt động hành chuyên môn hoạt động chuyên tổ tháng Phân loại giáo viên theo quy định Rà soát, nêu phương pháp cải tiến chất lượng Triển khai kế hoạch tháng sau Tiết 4: Sinh hoạt nhóm chun mơn Nội dung: - Điểm danh: nêu rõ lý vắng mặt - Thổng chương trình - Nêu vấn đề qúa trình soạn giảng gặp vướng mắc, thống hướng giải Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Thống ma trận đề kiểm tra - Nội dung kiểm tra giáo án dân chủ hàng tháng Số dạy: Ngồi phân cơng chun mơn thể thời khố biểu, giáo viên cịn có nhiệm vụ khác nhà trường giao việc có tính chất quy đổi đủ 19 tiết/ tuần Vấn đề dạy tự chọn theo chủ đề: Giáo viên dạy mơn có trách nhiệm tính điểm cuối học kỳ giáo viên tự chọn mơn khơng trùng Khi vào điểm mơn có dạy chủ đề tự chọn giáo viên mơn vào điểm phía bên trái cột ghi điểm, điểm chủ đề tự chọn ghi bên phải ghi điểm Hồ sơ: Ngoài hồ sơ theo Điều lệ, giáo viên phải có sổ lưu đề kiểm tra, túi lưu kiểm tra học sinh, Sổ bồi dưỡng chuyên môn heo quy định Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Phòng Giáo dục Đào tạo Thanh Oai Kế hoạch kiểm tra: Đầu năm học tổ thống lên kế hoạch kiểm tra môn Các tổ viên lên kế hoạch theo kế hoạch tổ Lên lịch báo giảng: Hết ngày thứ tuần trước giáo viên phải ghi đầy đủ kế hoạch giảng dạy tuần sau để thứ Ban giám hiệu duyệt kế hoạch Phải điền đầy đủ thơng tin theo ấn lốt Những ngày nghỉ chung toàn trường phải ghi rõ nghỉ lý lý Nếu nghỉ học hoạt động khác ghi rõ hoạt động vào Lịch báo giảng, không ghi nghỉ Cụ thể ngày 26/3 nhà trường nghỉ học để cắm trại ghi "cắm trại" Khi dạy bù phải báo với đ/c Phó Hiệu trưởng phụ trách để xếp lịch dạy bù ghi vào Lịch báo giảng Nếu có thay đổi lịch ghi cột thay đổi tiết dạy, khơng tẩy xố xé Lịch báo giảng Kế hoạch dạy Lịch báo giảng phải khớp với Sổ ghi đầu Ghi sổ ghi đầu Giáo viên phải có trách nhiệm ghi tiết tên dạy theo phân phối chương trình lên bảng để học sinh ghi vào Sổ ghi đầu Giáo viên nhận xét ký học sinh ghi đủ nội dung theo quy định Nhận xét mang tính sư phạm, tương ứng với điểm cho Giáo viên dạy thay ghi rõ dạy thay đồng chí sau ký Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm tổng hợp, chia điểm giúp lớp trực tuần, nắm bắt tình hình lớp qua sổ ghi đầu nêu ý kiến sau tuần Giáo viên mơn có trách nhiệm đọc phần ý kiến giáo viên chủ nhiệm để phối hợp giáo dục học sinh Chế độ điểm, cách tính điểm Đầu năm học tơi tổ chun mơn sốt xây dựng chế độ cho điểm mơn Sau in khổ lớn niêm yết, cơng khai văn phịng CHẾ ĐỘ CON ĐIỂM TỐI THIẾU ÁP DỤNG TỪ Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tổ KHXH Nguyễn Khắc Thành Nguyễn Thị Chính Lương Thị Huệ Ngơ Thị Hồng Đỗ Thị Thuý … NGƯỜI LẬP BIỂU Nguyễn Thị Chính - Lập danh sách đủ số lượng giáo viên Sau danh sách tên giáo viên tổ nên để thêm số dòng để ghi thêm giáo viên phân công công tác sau - Căn vào kế hoạch thao giảng để tạo trang đủ - Dự thao giảng Về hình thức, khơng phải kiểm tra dạy thực chất việc kiểm tra dạy lúc nhiều người kiểm tra Bởi dạy thao giảng tổ chuyên môn dự, tổ chuyên môn tham gia đánh giá, xếp loại Giáo viên có hội tự trau dồi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên nghiệp vụ thân Kiểm tra việc thực chương trình a Biểu kiểm tra việc thực chương trình Mẫu: KẾT QUẢ KIỂM TRA VIỆC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC………… STT Họ tên Tiết Ngày Môn báo dạy - lớp LBG Tiết thực Nhận xét dạy lớp XL GV ký Tổ : KHTN Nguyễn Xuân Học Đỗ Thị Nhung Nguyễn Thị Hoa Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Lê Thanh Lụa Nguyễn Việt Hồ … Tổ KHXH Nguyễn Khắc Thành Nguyễn Thị Chính Lương Thị Huệ Ngơ Thị Hồng Đỗ Thị Thuý NGƯỜI LẬP BIỂU Nguyễn Thị Chính - Lập danh sách đủ số lượng giáo viên Sau danh sách tên giáo viên tổ nên để thêm số dịng để ghi thêm giáo viên phân công công tác sau - Căn vào kế hoạch kiểm tra lập số trang cho đủ lần kiểm tra - Nội dung theo mẫu ghi xác Đặc biệt sau kiểm tra yêu cầu giáo viên ký b Kiểm tra việc hoàn chương trình Mẫu: KẾT QUẢ KIỂM TRA VIỆC HỒN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ… NĂM HỌC STT Họ tên Tổ : KHTN Nguyễn Xuân Học Tiết Môn Lớp báo giảng Tiết GA Tiết Sổ ghi đầu Tiết phải KL hoàn thành Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nguyễn Thị Hoa Tổ trưởng tổ KHTN TTTổ KHXH KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Xuân Chinh Nguyễn Khắc Hùng Nguyễn Thị Chính - Lập danh sách đủ số lượng giáo viên Sau danh sách tên giáo viên tổ nên để thêm số dịng để ghi thêm giáo viên phân công công tác sau - Căn vào kế hoạch kiểm tra lập số trang cho đủ lần kiểm tra - Nội dung theo mẫu ghi xác Kiểm tra việc dạy bù Mẫu: LỊCH DẠY BÙ TUẦN NĂM HỌC Lớp Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Ghi S 9A C S 9B C S 9C C 9D S Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C S 8A C S 8B C S 8C C S 8D C S 7A C - Căn số tuần/năm học để tạo số trang cho đủ - Lịch dạy bù xếp vào thứ 6, hàng tuần Để xếp lịch không bị trùng nhau, giáo viên yêu cầu xếp lịch dạy bù, ghi đầy đủ thông tin xếp lịch dạy bù môn, vào thứ, sáng hay chiều, tiết theo TKB, tiết dạy bù Tôi yêu cầu giáo viên mang Sổ báo giảng, yêu câu giáo viên ghi vào lịch báo giảng, sau tơi ký duyệt Kiểm tra số lỗi mắc vào sổ điểm học bạ Trường THCS Hồng Dường TỔNG HỢP NHỮNG LỐI SAI KHI VÀO SỔ GHI TÊN GHI ĐIỂM LỚP……… Học kỳ I - Năm học TT Họ tên giáo viên dạy Môn Toán Vật lý Hoá học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý Anh văn Trang theo Sổ ghi tên ghi điểm 14 15 16 17 18 19 20 TS lỗi sai Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương Giáo viên ký 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GD CD 10 C nghệ 11 Thể dục 12 Âm nhạc 13 Mỹ thuật 14 Tự chọn 15 Chủ nhiệm TSố lỗi Giáo viên chủ nhiệm KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Chính - Kết thúc học kỳ I, lên lịch duyệt Sổ điểm Học bạ với giáo viên chủ nhiệm Sau đối chiếu kết học sinh Sổ điểm Học bạ, giáo viên chủ nhiệm thống kê lỗi giáo viên ghi kết học sinh sổ điểm Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm báo số lỗi mà giáo viên mắc lớp lấy chữ ký Việc giúp giáo viên biết có ý thức thận trọng vào điểm Trường THCS Hồng Dường TỔNG HỢP NHỮNG LỐI SAI KHI VÀO SỔ GHI TÊN GHI ĐIỂM LỚP……… Học kỳ II - Năm học T Họ tên Môn T GV dạy Toán 22 Trang theo Sổ ghi tên ghi điểm 23 24 25 26 27 28 29 TS Giáo 30 lỗi viên ký Vật lý Hoá học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý Anh văn GD CD Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C nghệ Thể dục Âm nhạc Mỹ thuật Tự chọn Chủ nhiệm TSố lỗi Giáo viên chủ nhiệm KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Chính - Kết thúc học kỳ II, tơi lên lịch duyệt Sổ điểm Học bạ với giáo viên chủ nhiệm Sau đối chiếu kết học sinh Sổ điểm học bạ, giáo viên chủ nhiệm thống kê lỗi giáo viên ghi kết học sinh sổ điểm Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm báo số lỗi mà giáo viên mắc lớp lấy chữ ký Việc giúp giáo viên biết có ý thức thận trọng vào điểm Trêng THCS Hång D¬ng Những li sai vo hc b lp Năm học ST T Họ Dạy tên GV môn Toán Lý Hóa Sinh Văn Sử Địa Anh Những lỗi sai vào học bạ HKI- Tên HKII- Tên Cả năm HS bị HS bị Tên HS bị chữa điểm chữa điểm chữa điểm Ký Xl: HL+HK- tên Tên HS bị HKI chữa điểm Sỏng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương Ký tªn HKII + CN 29 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com GD 10 CN 11 TD 12 Nh¹c 13 Häa 14 Tchän 15 CnhiƯm Giáo viên chủ nhiệm KT HIỆU TRƯỞNG PHĨ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Chính - Kết thúc học kỳ I, năm học, lên lịch duyệt Sổ điểm Học bạ với giáo viên chủ nhiệm Sau đối kết học sinh Sổ điểm Học bạ, giáo viên chủ nhiệm thống kê lỗi giáo viên ghi kết học sinh học bạ Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm báo số lỗi mà giáo viên mắc lớp lấy chữ ký Việc giúp giáo viên biết có ý thức thận trọng vào điểm TĨM TĂT HỆ THỐNG SỔ KIỂM TRA CƠNG TÁC HÀNH CHÍNH CHUN MƠN: Sổ kiểm tra việc ghi Sổ báo giảng Sổ kiểm tra việc ghi Sổ ghi đầu Sổ kiểm tra việc ghi điểm sổ ghi tên ghi điểm lớp Sổ kiểm tra hồ sơ: + Biểu kiểm tra đột xuất + Biểu kiểm tra định kỳ Sổ kiểm tra dạy + Biểu theo dõi kiểm tra dạy đột xuất + Biểu theo dõi kiểm tra dạy thường xuyên + Biểu theo dõi kết thao giảng Sổ kiểm tra viêc thực chương trình + Biểu kiểm tra việc thực chương trình + Biểu kiểm tra việc hồn thành chương trình Sổ heo dõi việc dạy bù chương trình Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 30 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com III Biện pháp 3: Xử lý kết kiểm tra Cơ sở lý luận cho rằng: Kiểm tra đo lường việc thực theo tiêu chuẩn đề ra, giám sát đo lường hoạt động thực tế, so sánh với tiêu chuẩn đặt để phát sai lệch nhắm có hành động điều chỉnh kịp thời - Vậy có kiểm tra phát sai lệch mà khơng có hành động điểu chỉnh chưa phải hoạt động kiểm tra Chính phải biết xử lý kết kiểm tra có hành động điều chỉnh kịp thời Tơi có số biện pháp xử lý kết kiểm tra nhưu sau: Thứ nhất: tham mưu với đ/c Hiệu trưởng nội dung họp quan hàng tháng, nội dung nội dung đánh giá hoạt động chuyên môn nhà trường tháng Nội dung tơi đánh giá Trên sở kết triển khai hoạt động chuyên môn nhà trường đánh giá theo bước sau: Những công việc làm tháng Căn vào biểu mẫu thống kê nhiều hoạt động chun Ví dụ tháng 11, kiểm hồ sơ đột xuất, đ/c giáo viên, dự thường xuyên, dự đột xuất, dự thao giảng đồng chí, kết Bao nhiêu đ/c thực tốt cơng tác hành chun mơn Đ/c có sai phạm, sai phạm mặt Đánh giá ưu, nhược điểm Trên sở đánh giá ưu, nhược cách xác đáng Tuyên dương đ/c thực tốt, nhắc đ/c chưa thực tốt Ví dụ buổi họp quan tháng 1/2013, mục đánh giá hoạt động chuyên môn tháng 12, tổng kết số lỗii sai đ/c giáo viên vào Sổ điểm học bạ HK I, tổng kết số lỗi sai đ/c giáo viên nhiều bao nhiêu, Bao nhiêu đ/c không sai lỗi Qua số, cán giáo viên nhân viên cách làm việc cụ thể, chi tiết, khoa học người cán quản lý, tác động đến ý thức trách nhiệm nghề nghiệp cá nhân khiến họ làm việc tốt Phương hướng cải tiến chất lượng Sau đánh giá ưu, nhược điểm, nhiên cứu xin ý kiến tập thể để đề biện pháp cải tiến chất lượng Thứ hai: tham mưu với Hội đồng Thi đua Khen thưởng nhà trường lấy kết kiểm tra vào tiêu chuẩn đánh giá thi đua cá nhân Cụ thể: việc ghi Lịch báo giảng, Sổ ghi đầu bài, vào điểm sổ điểm lớp đánh giá mặt thi đua " chế độ báo cáo" Việc sử dụng thiết bị đánh giá mặt thi đua "sử dụng thiết bị" Theo truyền thống đánh giá dạy phân loại theo Giỏi, Khá, TB, Yếu; đánh giá hồ sơ phân loại theo: Tốt, Khá, TB, Yếu Để có tính phân loại cao, tham mưu đánh giá điểm dạy hồ sơ bên cạnh theo truyền thống đánh giá theo định mức Cùng dạy giỏi đạt 18 Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 31 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com điểm đạt 17 điểm; Hồ sơ 19 điểm hồ sơ 18 điểm Các mục điểm tối đa tương ứng với điểm 20 theo quy chế Chính đ/c giáo viên có ý thức phấn đấu cóp nhặt điểm nâng cao chất lượng dạy học Thứ 3: Khi phát sai sai lệch kiểm tra * Với sai lệc cần uốn nắn kịp thời: + Gặp trực tiếp nhắc nhở, đ/c khơng có mặt trường gọi điện nhắc nhở Ví dụ kiểm tra Sổ báo giảng đ/c Giang, đ/c Giang chưa lên đủ lịch báo giảng môn Giáo dục công dân lớp 9C, theo thời khố biểu, tơi gặp đ/c Giang u cầu bổ sung Đ/c Hồng viết số số sổ điểm, đ/c Thuỷ viết số 0,và số khiến người đọc hay nhầm lẫn, đ/c Tuấn Sổ ghi đầu bài, học sinh chưa ghi tên dạy ký cho điểm, gọi điện nhắc nhở * Với sai lệch không thiết sửa ngay, với sai lệch nhắc người để nhắc chung người, tơi nhắc nhở bảng thông báo Kiểm tra sổ điểm lớp nhà trường thấy số đ/c giáo viên chủ nhiệm chưa thống kế số nữ lớp, chưa ghi em học sinh có hồn cảnh đặc biệt u cầu đ/c bổ sung kịp thời Hạn cuối ngày 10/9/2012 * Tất sai lệch trình kiểm tra nêu rõ buổi họp quan hàng tháng Hình thức nhắc chung người Nhắc riêng tên nhân có sai phạm CHƯƠNG III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Tạo nếp làm việc chủ động, khoa học, có trách nhiệm cho thân cho toàn thể cán giáo viên nhân viên nhà trường Việc kiểm tra cơng tác hành chun mơn lên sổ báo giảng, ghi sổ ghi đầu thực lịch, quy chế Sáng thứ hàng tuần ký duyệt lịch báo giảng kết tuần 100% giáo viên lên đủ lịch tuần sau Chiều thứ hàng tuần, ký Sổ ghi đầu bài, kết 100% giáo viên học sinh thực tốt Việc ghi điểm Sổ ghi tên, ghi điểm giáo viên hạn chế nhiều sai sót Giáo viên vào điểm cập nhật theo kế hoạch kiểm tra, số rõ ràng Số điểm theo Quy chế Thông tư hành Giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát việc chuyên cần học sinh Điểm học bạ khớp với điểm Sổ ghi tên ghi điểm Kết kiểm tra hồ sơ độ xuất tất lần kiểm tra đột xuất 100% giáo viên kiểm kiểm tra thực tốt, khơng đồng chí vi phạm Đặc biệt ngày thứ ngày 18/2/2013 buổi học thứ hai sau nghỉ Tết Nguyên đán, Phòng GD&ĐT Thanh Oai kiểm tra đột xuất PGD kiểm tra 16 giáo án 16 Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 32 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đ/c giáo viên dạy 16 lớp vào tiết thứ Kết quả: 16 đ/c có đủ soạn lên lớp, trình bày đẹp Kiểm tra 16 Sổ ghi đầu, 44 Sổ báo giảng Tất thực tốt Kết kiểm tra dạy đột xuất thường xuyên PPCT, với Lịch báo giảng thiết bị dạy học báo Lịch báo giảng Số dạy xếp loại khá, giỏi ngày tăng Các dạy chuẩn bị theo nội dung phiếu đánh giá dạy theo biểu BM710 – 02a/TTrS BGD Kết kiểm tra việc thực chương trình 100% đ/c giáo viên khơng cắt xén chương trình Các tiết nghỉ dạy bù đầy đủ để đảm bảo tiến độ Năm học 2011 - 20012, đoàn kiểm tra công tác Thi đua – Khen thưởng Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội ông Dương Cơng Thịnh trưởng đồn có nhận xét: “ Kiểm tra hồ sơ sổ sách chuyên môn: - Các loại hồ sơ sổ sách chuyên môn quản lý đầy đủ, khoa học Ý thức giáo viên việc ghi chép hồ sơ sổ sách tốt , đẩy đủ, chi tiết - Hệ thông hồ sơ sổ sách thực quy chế - Hoạt động dạy học có nề nếp, việc đạo quản lý sát sao, chặt chẽ.” ( Trích – Biên kiểm tra công tác Thi đua – Khen thưởng năm học 2011 – 2012 đợn vị: THCS Hồng Dương”của Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội ngày /5/2012) Tạo khơng khí làm việc dân chủ thoải mái Nội dung kiểm tra, hình thức kiểm tra, thời gian kiểm tra, bước kiểm tra, người kiểm tra người kiểm tra bàn bạc, công khai nên thành viên tự giác thực Không xảy mâu thuẫn người kiểm tra người kiểm tra Mọi cá nhân hiểu công tác kiểm tra nhà trường giám sát đo lường hoạt động thực tế so sánh với tiêu chuẩn đặt để phát sai lệch nhắm có hành động điều chỉnh kịp thời việc làm thường xuyên, cần thiết giúp tiến Tạo môi trường tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán giáo viên Thông qua hoạt động kiểm tra giáo án dân chủ, dự thường xuyên, dự thao giảng, giáo viên tự học hỏi lẫn nhau, giúp tiến Chúng đánh giá việc bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ hiệu quả, tốn kinh phí Thơng qua hoạt động kiểm tra cịn bồi dưỡng giáo viên nâng cao đạo đức, danh dự nhà giáo góp phân đưa chất lượng giáo dục nhà trường tiến lên Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện có bước phát triển vững Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 33 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Kết giáo dục toàn diện: 2009 - 2010 Số HS 513 Học lực(%) Giỏi Khá 31,8 41,5 TB 23,6 Yếu 3,1 Hạnh kiểm(%) Tốt Khá TB 85,8 12,7 1,5 HSG H TP 45 SKKN Huyện 14 TP Tốt nghiệp 98,5% 2010 -2011 495 40,0 40,0 18,2 1,8 90,3 9,3 0,4 43 15 100% 2011-2012 KHI năm học 2012 – 2-13 539 44,7 36.5 16.8 2.0 93.3 6.3 0.4 54 15 100% 563 35,7 43,0 17,8 3,4 83,5 14,0 2,5 42 Năm học * Các thành tích ghi nhận - Năm 2009 - 2010: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc; Bằng khen: Đã có thành tích thực phong trào "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá" - Năm học 2010 - 2011: Đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc; Giấy khen: Đã có thành tích xuất sắc thực Chỉ thị 40/CT-TW Ban Bí thư TW Đảng, Kế hoạch 79/KH-UB UBND Thành phố xây dựng nâng cao chất lượng nhà giáo cán quản lý giáo dục Thủ đô Giai đoạn 2006 -2010 (Quyết định số 7768/QĐ-SGD&ĐT ngày 19/8/2011); Chất lượng giáo dục đạt cấp độ - Năm học 2011 - 2012: Đạt danh Tập thể Lao động Xuất sắc; Bằng khen Bộ GD& ĐT, Bằng khen Thủ tướng Chính phủ PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm rút Đề làm tốt công tác kiểm tra hoạt động hành chun mơn nhà trường cần: * Về nhận thức: - Ban giám hiệu đặc biệt đồng chí Hiệu trưởng cần hiểu rõ vai trò kiểm tra hoạt động chuyên môn nhà trường, đạo sát công tác - Tuyên truyền để cán giáo viên nhân viên hiểu rõ việc kiểm tra nhiệm vụ cán quản lý, không kiểm tra có nghĩa quản lý khơng làm việc, khơng hồn thành nhiệm vụ Kiểm tra giúp hồn hồn thành tốt nhiệm vụ * Về cơng tác chuẩn bị: - Phải xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra Luật Giáo dục, quy chế, công văn đạo cấp trên, phù hợp với tình hình nhà trường - Phải xây dựng biểu mẫu vừa có tính tổng qt, vừa có tính phân loại, vừa có tính thống kê Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 34 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Cơng khai nội dung kiểm tra, hình thức kiểm tra, thời gian kiểm tra, người kiểm tra * Về công tác xử lý kết kiểm tra - Xử lý kết kiểm tra cách khéo léo Bằng kết kiểm tra động viên khích lệ đ/c thực tốt Nhắc nhở đ/c thực chưa tốt Nhắc người để nhắc chung người Nhắc chung người để nhằm nhắc người (khi cần thiết) * Ngoài thân Phó Hiệu trưởng chun mơn cần: - Đánh giá kết kiểm tra khách quan, trung thực - Làm việc cần cù, chăm chỉ, phải tận tâm, phải hết lịng với cơng việc - Khơng ngại va chạm với đồng nghiệp, dám nói thẳng, nói thật - Lấy lợi ích học sinh cao việc điều hành hoạt động chuyên môn nhà trường Hết lịng học sinh, điều có lợi cho học sinh làm, điều khơng có lợi cho học sinh khơng làm - Mạnh dạn tin tưởng phân cấp công tác kiểm tra cho tổ trưởng, nhóm trưởng, cá nhân kiểm tra dân chủ đề cơng tác kiểm tra trở thành việc thường xun bình thường Tóm lại, khối lượng kiểm tra cơng việc nhiều, tạo thành nếp làm việc khoa học cho mình, cho cán giáo viên việc kiểm tra đơn giản, khơng vất vả có ý thức thực tốt Thời gian dành cho kiểm tra rút ngắn II Ý nghĩa khả ứng dụng đề tài Đề tài sáng kiến kinh nghiệm xuất phát từ thực tế nơi công tác - trường THCS Hồng Dương; từ thực tế công việc làm Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn; từ thực tế kiểm tra hoạt động hành chun mơn thân Tuy cịn nhiều thiếu sót tơi tin đề tài ứng dụng rộng rãi trường THCS Nó giúp nhà quản lý giáo dục làm việc khoa học, hiệu III Những đề xuất: Các hoạt động chuyên hành chun mơn nhà trường nói chung trường THCS nói riêng bao gồm nhiều mảng Việc kiểm tra hoạt động hành chun mơn động lực giúp giáo viên thực tốt quy chế góp phần tạo nên nề nếp làm việc khoa học, hiệu Nó sở tạo nên dạy giỏi, dạy hay Công việc ví việc chuẩn bị hậu phương cho tiền tuyến Có hậu phương âm thầm lặng lẽ có tiền tuyến lừng lẫy chiến cơng Chiến công nghề giáo ghi số dạy giỏi, ghi lớp lớp hệ học sinh có Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 35 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đủ đức tài đáp ứng yêu cầu xã hội phát triển không ngừng Xin sẻ chia thầm lặng Các nhà trường cần coi trọng tăng cường công tác kiểm tra chuyên mơn Từ đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện IV Lời kết " Một vài kinh nghiệm kiểm tra cơng tác hành chun mơn trường THCS" ý tưởng, biện pháp mà bắt đầu thực từ năm học 2009 - 2010 Tuy thu kết song không tránh khỏi hạn chế Tôi mong đón nhận đóng góp ý kiến Hội đồng Khoa học Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hồng Dương, ngày 15 tháng 03 năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Nguyễn Thị Chính NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 36 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHỦ TỊCH HỘI ĐỐNG KHOA HỌC NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 37 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHỦ TỊCH HỘI ĐỐNG KHOA HỌC Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 38 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... vào sổ điểm học bạ Trường THCS Hồng Dường TỔNG HỢP NHỮNG LỐI SAI KHI VÀO SỔ GHI TÊN GHI ĐIỂM LỚP……… Học kỳ I - Năm học TT Họ tên giáo viên dạy Mơn Tốn Vật lý Hoá học Sinh học Ngữ văn Lịch sử... thường xuyên Khối Vật lý Hóa học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý Tiếng Anh KT định kì 15p M Tốn Học kì II LT TH LT KT thường xuyên Học kì M TH KT định kì 15p LT TH LT Học kì TH 3 1 3 1 3 1 1 3 1... 25 26 27 28 29 TS Giáo 30 lỗi viên ký Vật lý Hoá học Sinh học Ngữ văn Lịch sử Địa lý Anh văn GD CD Sáng kiến kinh nghiệm – Nguyễn Thị Chính – THCS Hồng Dương 28 LUAN VAN CHAT LUONG download :