Thông tin tài liệu
Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp t i Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Họ tên: Lê Văn Thu Chức vụ: Giáo viên Đơn vị : Trờng TH Thọ Diên, Thọ Xuân SKKN: Môn Mỹ thuật A đặt vấn đề I Lời nói đầu Văn tiếng nói tình cảm, hình thức nhị sắc bén t tởng, có tác dụng sâu rộng bền lâu đời sống tinh thần häc sinh §èi víi häc sinh TiĨu häc, chóng ta cần giúp em tìm thấy hấp dẫn phân môn Tập làm văn từ lớp Đặc biệt học sinh lớp 5, phân môn Tập làm văn đến với em từ vật cụ thĨ Do vËy, viƯc båi dìng häc sinh giái nãi chung ®· khã song viƯc båi dìng häc sinh giái môn Tiếng Việt lại khó Dạy bồi dỡng Tiếng Việt giúp học sinh bồi dỡng đợc đức tính tác phong làm việc ngời lao động: nh ý thức vợt khó, thói quen xét đoán, tính cẩn thận, chu đáo, cụ thể, làm việc có kế hoạch, có kiểm tra kết cuối Đồng thêi tõng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp bớc hình thành rèn luyện thói quen khả suy nghĩ, xây dựng đợc tính tìm tòi, sáng tạo phát triển t Trong năm học qua, việc tỉ chøc c¸c cc thi häc sinh giái c¸c cÊp bậc Tiểu học động lực thúc đẩy thầy cô giáo em học sinh nỗ lực việc dạy học môn Tiếng Việt Trong chơng trình Tiểu học sau 2000, văn thờng gắn vói chủ điểm đơn vị học Quá trình thực kĩ phân tích đề, tìm ý, quan sát, viết đoạn hội giúp trẻ mở rộng hiểu biết sống theo chủ điểm đà học Việc phân tích dàn bài, lập dàn ý, chia đoạn văn miêu tả góp phần phát triển khả phân tích, tổng hợp, phân loại học sinh T hình tợng rèn luyện nhờ vận dụng biện pháp so sánh, nhân hoá miêu tả cảnh tả ngời Học tiết Tập làm văn, học sinh có điều kiện tiếp xúc với vẻ đẹp ngời, thiên nhiên qua văn, đoạn văn điển hình Khi phân tích Tập làm văn, học sinh lại có dịp hớng tới chân thiện mĩ đợc định hớng đề tài, làm cho tình cảm yêu mến, gắn bó với thiên nhiên, với ngời thêm phong phú Đó nhân tố quan trọng góp phần hình thành nhân cách tèt ®Đp ë løa ti häc sinh TiĨu häc II Thực trạng công tác bồi dỡng nâng cao lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp Trong thực tế giảng dạy, đợc nhà trờng phân c«ng båi dìng häc sinh giái TiÕng ViƯt 5, t«i nhận thấy khả làm văn học sinh rÊt nhiỊu h¹n chÕ nh: häc sinh cha biÕt dïng từ đặt câu, việc sử dụng từ ngữ viết LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp vào văn cảnh cha phù hợp, sai ngữ pháp, giàu hình ảnh, cha có cảm xúc, cha cảm thụ đợc hay, đẹp đoạn văn, ý thơ Qua khảo sát chất lợng học sinh phân môn Tập làm văn trờng Tiểu học Thọ Diên, kết đầu năm nh sau: Tỉn g sè HS 24 Giái Kh¸ TB Ỹu SL TL SL TL SL TL SL TL 8,3 25 14 58,4 8,3 Hạn chế có nhiều nguyên nhân, nhng nguyên vốn từ ngữ em nghèo nàn, cha hiểu hết nghĩa từ, cha nắm đợc dạng tập vỊ tõ mét c¸ch cã hƯ thèng Trong thùc tiƠn công tác bồi dỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt, nhận thấy việc xây dựng tập từ để bồi dỡng Nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp cần thiết, nên chọn cách làm trình dạy học B Giải vấn đề Học sinh Tiểu học có lực viết văn thực chất học sinh có khả Tiếng Việt văn học Những học sinh nhiỊu cịng cã phÈm chÊt t TiÕng ViƯt vµ văn học, có khả sử dụng ngôn ngữ khả sử dụng từ ngữ Trong thực tiễn đạy học, để bồi dỡng lực cảm thụ văn cho học sinh, đà thực số giải pháp sau: I Các giải pháp thực hiện: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Tìm hiểu thực trạng dạy học, thực trạng học sinh vốn hiểu biết em để bồi dỡng Dạy kiến thức từ câu cho học sinh tiết học hàng ngày Tham khảo loại Tiếng Việt bậc Tiểu học, loại sách nâng cao môn Tiếng Việt, tạp chí giáo dục, văn học tuổi trẻ Tìm hiểu kĩ nội dung, chơng trình sách giáo khoa Tiểu học, đặc biệt sách Tiếng Việt II Các biện pháp thực Xác định đợc số giải pháp trên, để nâng cao chất lợng cảm thụ văn lớp Trờng Tiểu học Thọ Diên, đà mạnh dạn thực số giải pháp sau: Xây dựng dạng tập từ cho học sinh 1.1 Dạng tập làm giàu vốn từ ngữ cho học sinh Học sinh muốn viết đợc văn hay phải có vốn từ ngữ phong phú, hiểu đợc nghĩa từ văn cảnh Vốn từ phong phú giúp học sinh giàu khả liên tởng biết diễn đạt xác theo trờng hợp cụ thể Dạng làm giàu vốn từ ngữ cho hoc sinh bao gồm: + Dạng giải nghĩa từ, câu + Dạng từ thuộc trờng liên tởng + Dạng yêu cầu phân loại theo nhóm nghĩa đặt tên + Dạng tìm từ lạc nhóm 1.2 Dạng giải nghĩa từ, câu Bài 1: Tìm hai từ đồng nghĩa với từ nói trờng hợp sau LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Dùng giọng nói Biểu diễn tình cảm nói Thái độ khinh, trọng nói Cách nói bạn bè Cách nói trẻ em Bài 2: Tìm nghĩa từ đánh Bài 3: Các từ sau đây, từ thay cho đợc: im lặng, im ắng, yên lặng, vắng, vắng lặng, vắng vẻ, vắng tênh, tĩnh mịch, yên tĩnh, hiu quạnh, quạnh quẽ, quạnh hiu Bài 4: Nêu nghĩa từ sách Bài 5: Tìm cặp từ trái nghĩa: + Chỉ trạng thái + Chỉ không gian + Chỉ thời gian Bài 6: Giải nghĩa thành ngữ sau: Ruột để da Viết thêm hai thành ngữ nói học tập Đáp án: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa với nói trờng hợp Chỉ gọng nói: sang sảng, oang oang, ồm ồm, lắp bắp, dõng dạc, cằn nhằn, sẵng, thủ thỉ, thầm thì, ấm áp, lảm nhảm, bốp chát Biểu thị tình cảm: Yêu: thủ thỉ, thầm thì, nựng, khen Ghét: đe, gắt, chê, mạt s¸t, nhiÕc mãc Tøc gËn: qu¸t, la hÐt, thÐt, chöi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Vui vẻ: reo, pha trò, tán dóc Thái độ khinh, trọng: Khinh: bảo, truyền lệnh, phun, mở mồm, mạt sát, phỉ báng Trọng: tha, bẩm, báo cáo, để lời, thay lời, thay lời, tâu, trình Cách nói bạn bè: Nhắn, bàn cải, bàn luận, rủ, thầm, tán dóc, bắt chuyện, nói leo Cách nói trẻ em: Bập bẹ, bi bô, thỏ thẻ, lắp bắp, nũng nịu, ấp úng, Bài 2: Các nghĩa từ đánh: Làm cho đaubằng tay hay đau roi, gậy Tìm cách để diệt kẻ địch Gõ vào vật đẻ phát tiến kêu Khuấy mạnh vào chất lỏng Làm thành đồ vật Xóc hay xát cho sạch, bong, đẹp Xát nhẹ đập khẽ vào vật để đạt kết Dào lên vẩng Dùng chân, tay di chuyển vật trò chơi Xếp lại cho gọn Bắt vật bẫy, lới Tỉa bớt hay làm cho Vạch dấu hiệu để nhớ Gửi tin nhắn Gây tai hoạ, mánh khoé, mu m« LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Lẩn tránh lời nói Cố tạo mạnh rạn Vô ý để xảy việc đáng tiếc Nhiều ngời tụ tập ăn uống Làm cho phát âm Kết bạn Chơi Bài 3: Các từ thay đợc cho im ắng, im lặng, yên tĩnh, yên lặng vắng, vắng vẻ, vắng lặng vắng tên, vắng ngắt tĩnh mịc, tịch mịch hiu quạnh, quạnh quẽ, quạnh hiu Bài 4: C¸c nghÜa cđa tõ “ s¸ch vë” NghÜa danh tõ: Tài liệu để học tập Nghĩa tính từ: không thực tế Bài 5: Các cặp từ trái nghia: Chỉ trạng thái: to- nhỏ, cao-thấp, kín hở, ồn yên tĩnh Chỉ không gian: xa gần, đầu - cuối, dới Chỉ thời gian: sáng tối, sím – mn., xa – nay, nhanh – chËm Bµi 6: a Giải bghĩa thành ngữ Ruột để da: vô tâm bộc tuệch, bộc toạc ngời b Hai thành ngữ nói học tập Học nh quốc kêu Học thầy không tầy học b¹n LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp 1.3 Dạng kể từ trờng liên tởng Bài 1: Tìm từ màu trắng khác phân biệt nghĩa Bài 2: Tìm từ đặc điểm ngoại hình, nội tâm, trí tuệ ngời Bài 3: a Tìm từ nói dạng mây b Viết đoạn văn ngắn tả cảnh mây trời ngày nắng đẹp Bài 4: nhóm từ đồng nghĩa dới đây, em hÃy tìm thêm từ: Hiền hậu, hiỊn tõ, Anh dịng, gan d¹, Bn b·, bn phiền, Đáp án Bài 1: Các từ màu trắng nghĩa Trắng bạch: trắng Trắng bệch: trắng pha màu Trắng bóng: trắng Trắng dÃ: nói mắt nhiều tròng trắng Trắng đục: trắng lờ mờ nh sữa Trắng hếu; trắng trơ trẽn không đẹp mắt Trắng muốt: da trắng mịn đẹp màu trắng gạo Trắng ngà: trắng nh màu trắng ngà voi Trắng ngồn ngộn: trắng mập mạp Trắng toát: màu trắng khắp Trắng trẻo: trắng xinh đẹp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Bài 2: Các từ ngoại hình, nội tâm trí tuệ: + Chỉ ngoại hình: Cao, thấp, lùn, gầy, béo, phục phịch, đẫy đà, dong dỏng, lực lỡng, tầm thớc, cân đối, mập mạp, vạm vỡ, mảnh dẻ, mảnh mai, thon thả, hồng hào + Chỉ nội tâm: Hiền, ác, thẳng thắn, trung thực, đôn hậu, gian ác, nóng nảy, điềm đạm, chắn, cơng trực, cởi mở, hoà nhÃ, nhu nhợc + Chỉ trí tuệ: Thông minh, khôn ngoan, ngu dốt, ngốc nghếch, ngớ ngẩn, khôn lỏi, hoạt bát Bài 3: a Các dạng mây: Mây đen, mây trắng, mây hồng, mây chì, mây ngũ sắc, đám mây, ámg mây, tầng mây b Học sinh viết phải từ tả mây, bầu trời phù hợp với ngày nắng đẹp Bài 4: Thêm số từ ngữ nh: Hiền hậu, hiền từ, hiền hoà, hiền đức, hiền khô, hiền lành Anh dũng, gan dạ, anh hùng, can đảm, dịng c¶m, can trêng, gan gãc Bn b·, bn phiỊn, âu sầu, bùi ngùi, buồn chán, buồn dầu, buồn tủi 1.4 Dạng phân biệt theo nhóm đặt tên: Bài 1: Cho số từ sau: Thật thà, bạn bè, h hỏng, san sẻ, bạn học, chăm chỉ, gắn bó, bạn đờng, ngoan ngoÃn, giúp đỡ, bạn đọc, khó khăn HÃy xếp từ vào nhóm a Tõ ghÐp tỉng hỵp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp b Từ ghép phân loại c Từ láy Bài 2: Cho số từ sau: vạm vỡ, trung tch, đôn hậu, tầm thớc, mảnh mai, béo, thấp, trung thành, gầy, phản bội, khoẻ, cao, yếu, hiền, cứng rắn, giả dối, đẫy đà, cơng trực a Dựa vào nghĩa, hÃy xếp từ vào nhóm đặt tên cho nhóm b Tìm cặp từ trái nghĩa nhóm Bài 3: Các từ: ồn ào, ấm áp, êm ái, ép uổng, yếu ớt, ấm ức, ỏi, ạt, im ắng, oi ả, ế ẩm, inh ỏi, ỏn ẻn, ì ạch, ục ịch loại từ ? Vì em hiĨu nh vËy ? Bµi 4: H·y cho biết nghĩa từ xuân câu sau số từ đợc dùng với nét nghĩa ? Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nớc ngày xuân Bảy mơi tuổi xuân chán Đáp án: Bài 1: Sắp xếp từ thành nhóm sau: + Nhóm 1: từ ghép tổng hợp: h hỏng, san sẻ, gắn bó, giúp đỡ + Nhóm 2: Từ ghép phân loại: Bạn học, bạn đờng, bạn đọc + Nhóm 3: Từ láy: thật thà, chăm chỉ, ngoan ngoÃn, khó khăn Bài 2: a Xếp từ theo hai nhóm: Hình thức: Vạm vỡ, tầm thớc, mảnh mai, béo, thấp, gầy, cao, đậm đà Bản chất: trung thành, đôn hậu, trung trực, phản bội, hiền, cứng rắn, giả dối, cơng trực, khoẻ, yếu b Các cặp từ trái nghĩa: 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Giữa đêm mà thấy trời sáng ( Qua cầu sông Đuống Ngô Quân Miện ) Em hÃy từ mà tác giả dùng với nhiều nghĩa làm nâng cao giá trị câu thơ Bài 3: Em thấy ma rào Ướt tiếng cời bố Trong hai dòng thơ trên, từ góp phần tạo nên hình ảnh sinh động gợi niềm lạc quan ngời bố chiến trờng Đáp án: Bài 1: Tròng đoạn văn, từ mà giúp ta hiểu thêm mối quan hệ sầu riêng với trái sầu riêng Đây mối quan hệ trái ngợc hình thức nội dung Hình thức sầu riêng xấu nhng lại sản sinh trái sầu riêng có giá trị tuyệt vời hơng toả ngào, vị đến đam mê Từ mà chi tiết nghệ thuật đắt làm cho ngời đọc không vhỉ ý cây, trái mà ý mối quan hệ với Khi thấy trái sầu riêng ta nghĩ đến sầu riêng chúng có mối quan hệ đặc biệt vĩnh cửu thiên nhiên ban tặng Bài 2: Từ sáng câu thơ tác giả dùng với nhiều nghĩa, sáng vừa thể đợc thực: vùng sông Đuống đợc nhà máy điện toả sáng, vừa lời đánh giá tác giả phát triển vùng sông Đuống nói riêng công nghiệp nớc ta nói chung Bài 3: Từ ớt thuộc từ xúc giác kết hợp với tiếng cời thuộc thính giác tạo nên cảm giác lạ lùng, thú vị, ngời đọc không cảm nhận đợc niềm l¹c quan gian khã ë chiÕn trêng cđa bè mà có ấn tợng mạnh mẽ trớc hình ảnh thật sinh 14 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp ®éng, mét khung c¶nh võa hiƯn thùc, võa l·ng mạn nhờ tởng tợng phong phú nhà thơ 1.6.2 Dạng phát biện pháp tu từ đánh giá giá trị việc biểu đạt nội dung Bài 1: Hạt gạo làng ta Có bảo tháng bảy Có ma tháng ba Giọt mồ hôi sa Những tra tháng sáu Nớc nh nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy ( Hạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa ) HÃy nêu biện pháp nghệ thuật mà tác giả dùng đoạn thơ tác dụng biện pháp nghệ thuật Bài 2: Mai sau Mai sau Mai sau §Êt xanh tre m·i xanh mµu tre xanh” ( Tre ViƯt Nam – Ngun Duy ) Tác giả Nguyễn Duy đà dùng biện pháp tu từ độc đáo làm nên hay khổ thơ Em hÃy biện pháp nghệ thuật nêu giá trị 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiÖm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Bài 3: Cây cối Hòn xóm nằm vùng Hòn rạo rực, tràn trề nhựa sống Vùng Hòn với vòm đủ loại trái: mít, rừa, cam, mÃng cầu, lê ki ma, măng cụt, sum sê nhẫy nhợt ( Phong cảnh Hòn Đất Anh Đức ) Với nghệ thuật tác giả đà khắc hoạ nên tranh Hòn Đất tơi đẹp hấp dẫn đáp án: Bài 1: Điệp từ có ( có bÃo, có ma, giọt mồ hôi) đoạn thơ cho ta thấy hạt gạo quê hơng thấm đợm gió, ma mà thấm đợm bao công sức ngời mẹ, ngời phụ nữ nông thôn Việt Nam BiƯn ph¸p nghƯ tht so s¸nh “ níc nh nấu với cặp từ trái nghĩa ngoi lên xuống tạo nên đối lập làm nên hình ảnh ngời mẹ in đậm cách xúc động vào ngời đọc Bài 2: Điệp ngữ mai sau đợc đặt cách xa ba dòng thơ có giá trị biểu đặc biệt: làm cho ý thơ bay bổng Điệp ngữ ba dòng thơ cộng với dấu chấm lửng gơi liên tởng phong phú: ngày xa đà có bờ tre xanh Dòng thơ cuối với từ xanh kết hợp với từ khác đặc sắc ( tre xanh, xanh màu, tre xanh ) đà gợi lên màu sắc trờng tån cđa tre ViƯt Nam, trun thèng cao ®Đp cđa dân tộc Việt Nam Bài 3: Trong đoạn văn ta thấy tác giả sử dụng tính từ thích hợp làm cho tranh Hòn Đất thêm tơi đẹp, hấp dẫn: tràn trề, sum sê, nhẫy nhợt Đặc biệt từ nhẫy nhợt từ địa phơng Nam Bộ đợc dùng hay, diễn tả ®ỵc 16 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp chất bóng mợt loài trái cách có hình ảnh, có cảm xúc Dùng từ địa phơng thích hợp với hoàn cảnh sử dụng nh làm giàu thêm, tinh tế thêm cho tiếng nói chung dân tộc 1.6.3 Dạng hình ảnh đẹp Bài 1: Thế bÃo qua Bầu trời xanh trở lại Mẹ nh nắng Sáng ấm gian nhà ( Mẹ vắng nhà ngày bÃo - Đặng Hiển ) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp? Hình ảnh giúp em cảm nhận đợc điều gì? Bài 2: BÃo bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu, tre gần Thơng tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên ngời ( Tre Viêt Nam Nguyễn Duy ) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp ? Vì ? Đáp án: Bài 1: Sau nhiều ngày ma bÃo, có nắng làm cho cảnh vật tơi sáng ấm áp, thời tiết đẹp trở lại Hình ảnh Mẹ nh nắng Sáng ấm gian nhà Cho thấy nỗi vui mừng bố mẹ sau nhiều ngày trông đợi Mẹ nh nắng làm cho gian nhà ẩm ớt sau bÃo nh sáng ấm lên nắng đợc so sánh nh hình ảnh trở ngời mẹ đà xua tan trống trải, mong mỏi gia đình lại đoàn tụ vui vẻ 17 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiƯm ®Ĩ nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Bài 2: Miêu tả khóm tre gió bÃo hình ảnh thân bọc lấy thân, tay ôm, tay níu thân tre, cành tre nói lên đoàn kết, đùm bọc ngời với 1.6.4 Dạng nêu ý nghĩ đoạn Bài 1: Tác giả muốn diễn tả viết: Trên thunh sâu vắng lặng Những đài hoa tân Uống dạt mạch đất Kết đọng mùa xuân Rồi vàng chi chít Nh trời quay quần ( Rừng mơ - Trần Lê Văn ) Bài 2: Con cò bay lả bay la Luỹ tre đầu xóm, đa đồng Con cò trúc qua sông Trái mơ tròn chỉnh, bòng đung đa ( Nghệ nhân Bát Tràng Hồ Minh Hà ) Em có cảm xúc đọc đoạn thơ ? Đáp án: Bài 1: Tròng mùa đông giá lạnh, thiên nhiên chuẩn bị mùa xuân tơi đẹp, ấm áp với đài hoa tân Sự chuẩn bị bề lặng lẽ diễn thung sâu vắng lặng mà thực chất bên thật sôi nỗi, mạnh mẽ, đông vui Sự chuẩn bị lặng lẽ mà sôi động hứa hẹn cảnh sắc tng bừng tơng lai Rồi vàng chi chít 18 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Nh trời quây quần Bài 2: Con cò hình ảnh tợng trng cho ngời nông dân cần cù, chịu khó luỹ tre biểu tợng làng quê Việt Nam, tinh thần bất khuất sức sống mÃnh liệt nhân dân ta Cây đa, bến mớc, đò nơi mà ngời thờng qua lại, gặp giỡ, nghỉ ngơi, hóng mát Nơi đà để lại bao kỉ niệm thân thơng cho ngời Hình ảnh đò, luỹ tre, đa bến nớc, trái mơ, bòng tranh đẹp biểu hoà quện thiên nhiên ngời đợc nghệ nhân thể đồ gốm với tâm hồn 1.7 Cách đa hình ảnh vào câu văn Cung cấp vốn từ, rèn kĩ giúp cho häc sinh cã vèn tõ vµ sư dơng chÝnh xác văn cảnh Cảm thụ văn học giúp học sinh nhận diện biện pháp tu từ đánh giá đợc giá trị đại nó, việc viết câu văn cho có hình ảnh giợi cảm việc yêu cầu học sinh biết sử dụng vốn từ ngữ đà có cộng với biện pháp tu từ để viết đợc câu văn, văn cảm xúc thân Việc giúp học sinh viết câu văn hay thông qua số tập nh: Bài 1: HÃy sửa lại câu văn cho có hình ảnh hơn: ánh trăng chiếu qua kẻ Mấy chim hót ríu rít bụi Mặt trời mọc phía đằng đông Máy chuyển động, bánh xe nh hàm nhai 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Vờn trờng xanh um nhÃn Bài 2: Dựa vào ý cần diễn tả đoạn văn, HÃy viết lại để có đoạn văn gợi tả hơn: Trớc sân trờng có bàng to Dới gốc bàng lên nhiều u lớn Cành bàng xoè rộng Mùa đông bàng màu đỏ Mùa hè bàng màu xanh Hồ thả xen hồng, có nhiều xanh to Lá xen tròn Mùa hoa nở, hơng thơm bay xung quanh Nớc hồ mát Sóng nớc mặt hồ sen nhẹ, có gió qua làm em thích Bài 3: Viết bốn câu văn thể bốn trạng thái tình cảm khác nhau: vui, buồn, thơng, giận Đáp án: Bài 1: Câu văn sửa lại ánh trăng vạch kẻ nhì xuống Mấy chim ríu rít trò chuyện với bụi Đằng đông, mặt trời xé toang đám mây, tơi cời nhìn xuống cánh đồng Máy quay xè xè nh cời, bánh xe nh hàm ®en nhøc Vên trêng kho¸c chiÕc ¸o xanh um dƯt nhÃn Bài 2: Trớc sân trờng có bàng to, ngời lớn dang tay ôm không Dới gốc bàng lên u to mũ Tán bàng nh nón khổng lồ che mát gốc sân trờng Mùa đông, bàng khoác áo màu xanh mêi gäi tiÕng chim vÒ 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiƯm ®Ĩ nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh líp Hå xen hång nỉi bËt trªn nỊn xanh đậm vàng xoè rộng chen non tròn vành vạnh nh mặt trăng rằm Mùa hoa nở, hơng sen thơm nức vùng trời đất cỏ Nớc hồ mát rợi Mỗi có gió nhẹ thổi qua, mặt hồ lại gợn sóng lăn tăn nh mời em vốc nớc lên tay cho thoả lòng vui thích Bài 3: + Trạng thái vui: Vui em đợc gặp lại thầy, gặp lại bạn ngày khai trờng tng bừng nhộn nhịp + Trạng thái buồn: Lòng em nặng trĩu nỗi buồn bà vừa qua đời + Trạng thái thơng: Nằm chăn ấm mà em thấy thơng già phải chịu rét sân + Trạng thái giận: Tôi nhìn Toàn với đôi mắt bực dọc thẳng sáng qua cậu ®· bá häc ®i ®¸nh ®iƯn tư 1.8 Mét sè văn học sinh sau đợc học bồi dỡng Bài làm Từ ngày em học, em đà đợc ông nội cầm tay tập viết cho nét chữ dầu tiên Vì gia đình, ba mẹ ngời em yêu có ông nội Ông năm bảy mơi tuổi Mái tóc ông đà bạc trắng, khuôn mặt bầu bầu ông thủa xa đà biến để lại hai gò má cao lên hai má lõm xuống Đôi mắt ông đà ngả màu cùi nhÃn nên việc đọc sách báo khó khăn, ông phải đeo kính đọc sách báo Vì ông hay hút thuốc lào nên đôi môi ông tím sẫm Em đà nhiều lần khuyên ông: Ông ạ, ông nên bỏ thuốc nhng ông bảo: thuốc lào ông hút từ thời trẻ, đà ngấm vào da thịt 21 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp ông khó bỏ cháu ạ. Chòm râu ông trắng nh cớc, mợt mà Cu Tí nhà em năm tròn hai tuổi, nhỏ nhng nghịch ngợm, lần ông bế tay, sờ râu lại vuốt mái tóc ông, da ông nhăn nheo Hàng ngày, ông thờng mặc quần áo bà ba màu nâu, bớc di ông chậm chạp, lầm dâu khỏi nhà ông lại phải dùng đến gậy trúc Những buổi hoàng hôn bóng ông in xuống xân nhà, nhìn bóng ông nghiêng nghiêng lòng em bâng khuâng trào lên niềm thơng ông vô hạn Tuổi bảy mơi nhng ông luân dọn dẹp, thu xếp hà cửa gọn gàng Bồn hoa cạnh nhà đợc ônh tỉa lá, tỉa cành, tới nớc tơi tốt Khu vờn nhỏ trớc nhà mùa rau xanh tốt nhờ bàn tay chăm tới ông Các cháu tíu tít bên ông Ông thích tham gia vào công tác xà hội Hội ngời cao tuổi Ông ngời không thích ồn ào, làm việc gọn gàng, chu đáo, không a cẩu thả Ông đối sử với ngời công nên đợc xóm bầu làm tổ trởng hoà giải Bà hàng xóm kính nể ông ông tốt bụng, ngời thờng nói: Ông tốt thế, cầu mong ông sống trăm tuổi để cháu đợc nhờ Ông em đáng đợc ngời kính trọng Càng thơng ông, em sức học tập để đền ơn ông Mai sau, cho dù thời gian, hoàn cảnh có nh hình ảnh ông không phai mờ kí ức em Bài 2: Một bạn trai xin đợc chim non mang nuôi Bạn đà chăm sóc chim chu đáo, nhng chim nhỏ không chịu ăn uống , hết rũ rợi lại nhảy cuống cuång chiÕc lång xinh x¾n 22 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiƯm ®Ĩ nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Em hÃy hình dung cảnh để kể lại tỉ mĩ viết tiếp phần kết thúc câu chuyện ngời bạn trai chim nhỏ Bài làm Nghỉ hè, Hùng đợc quê chơi nhà ông bà nội Nhà ông bà thích có vờn rộng lại có nhiều ăn Hằng ngày Hùng thờng ông vờn lúc chăm bón cây, lúc hóng mát Hùng phát điều thú vị: Vờn nhà ông có nhiều chim lắm, hót ríu rít suốt ngày Hùng thấy mê đàn chim ớc ao: Giá có chim để nuôi ? Sau dịp quê, Hùng kể với mẹ đàn chim nhà ông bà Cậu xin mẹ mua chim để nuôi Mẹ đồng ý bảo: có chiếm đoạt tự đâu, cớ lại cớp tù cđa nh÷ng chim bÐ nhá” Hïng bn quá, cậu đan lồng Sau hai hôm lồng hoàn thành, xinh xắn Một hôm, cậu sang nhà Bình chơi, không ngờ nuôi chim Hùng thích thú ngắm ngiá lũ chim Thấy thế, Bình tặng cậu chim bé Có lẻ non, lông mềm nh tơ , mỏ nhỏ xíu,đôi chân nh hai que tăm yếu ớt Chú Bình nói: chim chào mào, lớn lên đẹp nhiều Hùng sung sớng ôm chí chim nhỏ, vt ve nã m·i råi mang vỊ cho nã vµo lồng xinh xắn Hùng chuẩn bị đồ đựng thức ăn, nớc uống cho chim Từ hôm có chim, Hùng chăm sóc cẩn thận lắm, cậu cho ăn đủ thứ: cám, da, chuối, cào cào, châu chấu, mẹ chợ về, Hùng lại xin mẹ miếng thịt nhỏ cho chim Những lúc cho chim ăn cậu không quên vuốt ve trò truyện với Mấy ngày đầu chim chịu ăn nhng vài hôm sau chim 23 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp ăn dần, ủ rữ nằm chỗ nh ốm, mắt đờ đẫn nhìn bầu trời xanh ThØnh tho¶ng nghe tiÕng hãt cđa mÊy chó chi bay ngang qua, lại cuống đập đôi cánh, hai chân đạp vào nan tre nh muốn phá tung lồng Thấy Hùng lo lắng chăm sóc nhiều nhng vô ích, chim ngày yếu dần, gầy, lông xơ xác Hùng đau khổ, cậu hiểu chim nhớ bố mẹ, bạn bè, nhớ bầu trời xanh yêu dấu Bất Hùng nhớ lời mẹ dặn Sau đêm suy nghĩ, Hùng định mở cửa lồng, cËu «m chó chim nhá vt ve mét lóc råi tung lên Chú chim chấp chới đôi cánh lúc bay vút lên cao Nó không bay mà xà xuống đậu cành cây, nghiêng nghiêng đầu tỏ ý cám ơn cậu bé Một đàn chim bay qua, b©y giê chó chim nhá míi bay nhập vào đàn Hùng ngắm nhìn đàn chim thở phào nhẹ nhõm Từ hôm hùng thả chim ra, chiều chiều lại thấy đàn chim bay đậu na trớc nhà, chúng hót líu lo ngủ lại Câu sung sớng hiểu chim nhỏ bé sống có tình cảm Trên sở xây đựng hệ thống tập, đà áp dụng vào việc bồi dỡng học sinh giỏi Bồi dỡng lực cảm thụ văn cho em theo dạng tập mà đà xây dựng nh trên, theo thứ tự từ dễ đến khó, có khai thác, đào sâu nhằm hình thành cho học sinh kĩ dùng từ, viết văn v biết cảm thụ đợc văn, cho 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp em tham khảo viết mẫu , qua đo giúp em nâng cao lực cảm thụ văn Ngoài ra, khuyến khích em tích cực đọc tài liệu tham khảo, đọc văn hay, đoạn văn cảm thụ em tự su tầm Công tác chấm chữa cho học sinh đợc đặc biệt trọng Qua chấm bài, đà phát vấn đề học sinh mắc phải nh: việc dùng từ, viết câu, cách đa hình ảnh vào văn, cách cảm thụ văn, thơ từ mà phát khả em Kết khảo sát đợc đối chứng nh sau: Tỉng sè HS 24 Giái Kh¸ TB Ỹu SL TL SL TL SL TL 37,5 13 54,2 8,3 SL TL Mặc dù sau trình bồi dỡng học sinh giỏi học sinh đạt điểm trung bình, song tỉ lệ giỏi tăng lên rõ rệt Bản thân nhận thấy qua việc xây dựng tốt dạng tập chắn học sinh nâng cao đợc lực cảm thụ văn, từ mà chất lợng làm văn học sinh lớp trờng Tiểu học nơi công tác nói riêng góp phần nâng cao chất lợng giáo dục nhà trêng nãi chung 25 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp C phần kết luận Với biện pháp thực nh trên, qua năm bồi dỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt trờng Tiểu học nơi công 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp tác đà thu đợc kết khả quan: kiến thức luyện từ câu em nắm đợc chắc; viết văn em giàu hình ảnh, cảm xúc, câu văn phạm lỗi ngữ pháp Các năm học 2008 - 2009 2009 - 2010, có 11 học sinh tham gia học sinh giỏi cấp huyện đà có 10 em đạt giải ( Trong giải nhất, giải nhì, giải ba giải khuyến khích) Nh vậy, công tác bồi dỡng lực cảm thụ văn cho học sinh lớp bậc Tiểu học công việc dễ dàng Vì vèn tõ cđa c¸c em cha nhiỊu, kinh nghiƯm sèng Do ngời giáo viên nh phải thực có long say mê với nghề, hết lòng học sinh thân yêu Mặt khác thân kh«ng ngõng häc tËp, tÝch luü vèn kiÕn thøc, trau chuyên môn nghiệp vụ Với kinh nghiệm dạy bồi dỡng học sinh giỏi lớp thân, thấy việc xây dựng đợc hệ thống tập tốt, đồng thời lập kế hoạch bồi dỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh cách có hệ thống nâng cao đợc khả viết văn cho học sinh / Thọ Xuân, ngày 05 tháng 04 năm 2010 Ngời thực 27 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiƯm ®Ĩ nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp Lê Văn Thu 28 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... thành cho học sinh kĩ dùng từ, viết văn v biết cảm thụ đợc văn, cho c¸c 24 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp. .. luanvanchat@agmail.com Mét sè kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp vào văn cảnh cha phù hợp, sai ngữ pháp, giàu hình ảnh, cha có cảm xúc, cha cảm thụ đợc hay, đẹp đoạn văn, ý thơ Qua khảo... luanvanchat@agmail.com Một số kinh nghiệm để nâng cao lực cảm thụ văn cho học sinh lớp C phần kết luận Với biện pháp thực nh trên, qua năm bồi dỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt trờng Tiểu học nơi c«ng
Ngày đăng: 10/10/2022, 14:51
Xem thêm:
