(SKKN HAY NHẤT) GIÚP học SINH lớp 9 rèn LUYỆN kỹ NĂNG làm dàn bài văn NGHỊ LUẬN THEO HƯỚNG đổi mới

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: GIÚP HỌC SINH LỚP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LÀM DÀN BÀI VĂN NGHỊ LUẬN THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI I/ĐẶT VẤN ĐỀ:           Trong môn Ngữ văn có nhiều phân mơn: tiếng Việt, văn tập làm văn Trong phân mơn phân mơn Tập làm văn khó học sinh; phân mơn tập làm văn nói chung chương trình lớp nói riêng có nhiều viết hệ số 2.; HS đại đa số chưa có thói quen kĩ lập dàn ý trước làm văn hoàn chỉnh, dạng văn nghị luận lớp dạng văn khó Cho nên, làm dàn văn nghị luận bước cần thiết phải tiến hành trước làm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com văn nghị luận hoàn chỉnh (tìm hiểu đề, lập dàn bài, viết bài, đọc lại viết sửa chữa)           Thực trạng HS nói chung HS lớp nói riêng, làm viết tập làm văn dạng dạng văn nghị luận, em khơng có thói quen lập dàn ý trước làm hồn chỉnh, chí em khơng làm nháp trước Vì vậy, đa số em thiếu điểm viết tập làm văn (mỗi học kỳ có 03 viết tập làm văn)           Trước thực trạng HS phân môn Tập làm văn lớp 9, cố đầu tư rèn luyện cho em có thói quen kĩ lập dàn văn nghị luận trước làm hoàn chỉnh theo hướng đổi mới  Việc rèn luyện kĩ làm dàn trước viết văn hoàn chỉnh, áp dụng nhiều năm học lớp học kể lớp bồ dưỡng HS giỏi thấy kết tương đối khả quan thành công LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com           Trong chương trình phân mơn Tập làm văn lớp có ba dạng: thuyết minh, tự văn nghị luận, dạng văn nghị luận khó nên chọn dạng để rèn luyện kĩ làm dàn trước làm văn nghị luận hoàn chỉnh cho HS lớp theo hướng đổi II/- CƠ SỞ LÝ LUẬN:           Đề tài nghiên cứu tơi có luận điểm:           1/- Các điều kiện cần có để làm dàn văn nghị luận           2/- Các yêu cầu có liên quan đến việc rèn luyện kĩ làm dàn văn nghị luận           3/- Các thao tác cần rèn luyện để hình thành kĩ làm dàn văn nghị luận           4/- Biện pháp, cách tiến hành làm dàn văn nghị luận lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com III/- CƠ SỞ THỰC TIỄN:           Thực trạng vấn đề nghiên cứu trường HS lớp 9:                    + HS thói quen hay khơng cóa kĩ làm dàn trước viết nài văn nghị luận hoàn chỉnh, dẫn đến điểm Tập làm văn thường thấp điểm trung bình nhiều                    + Viêc rèn cho HS có thói quen làm dàn trước viết văn hoàn chỉnh việc khó, địi hỏi phải có biện pháp kiên trì giáo viên                    + Rèn luyện kĩ làm dàn văn nghị luận cho HS lớp việc làm cần thiết, thể tính khoa học, tư sáng tạo, tích cực HS Và phù hợp với phương pháp dạy học V/- NỘI DUNG:           1- Các điều kiện cần có để làm dàn văn nghị luận: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com                    + HS phải có vốn kiến thức vấn đề cần nghị luận (giải thích, chứng minh hay phân tích tác phẩm phân tích nhân vật )                    + Có kĩ làm dàn văn nghị luận           2/- Các yêu cầu có liên quan đến việc rèn luyện kĩ làm dàn văn nghị luận:                    + Tồn văn (giải thích, bình luận, chứng minh hay phân tích tác phẩm truyện, thơ ) phải dựa phương hướng nội dung định, tình trạng đoạn đầu văn theo hướng nội dung đoạn cuối theo phương hướng khác (có dẫn chứng)                    + Các ý dàn phải trình bày bình diện lơgic, tức chúng phải bình diện với phải bao hàm đầy đủ khía cạnh vấn đề (có dẫn chứng)                    + Các ý đoạn phải đặt vào đoạn đoạn phải có chuyển ý LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com                    Về mặy hình thức trình bày Các ý dàn phải xếp theo hệ thống (thao tác không phức tạp khơng khó, cần HS hiểu rõ ý nghĩa , có ý thức, có thói quen thực q trình làm dàn bài)           3/- Các thao tác cần rèn luyện để hình thành kĩ làm dàn văn nghị luận:                    + Phân tích đề để nắm vấn đề cần trình bày văn nghị luận                    + Xác dịnh phương hướng nội dung làm sở cho việc giải vấn đề nghị luận                    + Lựa chọn vốn hiểu biết thân tư liệu cần thiết phục vụ cho văn nghị luận                    + Hệ thống hoá để xếp ý có theo trình tự chặt chẽ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com                    + Trình bày phần nội dung đề                    + Kiểm tra lại toàn dàn để sửa chữa bổ sung ý cần thiết           4/- Biện pháp cách thức tiến hành làm dàn văn nghị luận:                    4.1/- Biện pháp:                              a/- Đối với GV:           * GV phải quán triệt thái độ nghiêm túc học tập HS làmbài văn nghị luận:                    - Bắt buộc HS phải chuẩn bị giấy, nháp để lập dàn trước viết hoàn chỉnh                    - GV kiểm tra việc thực em, luyện tập lập dàn ý đề SGK LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com                    - Lên lớp GV đề đề cho HS chọn Yêu cầu HS lập dàn giấy có ghi tên, lớp trứơc làm viết hoàn chỉnh                    - Yêu cầu HS nộp với làm hoàn chỉnh (GV cho HS biết phần làm dàn ý, GV chấm điểm để cộng vào hoàn chỉnh: dàn bài: 03 điểm - hoàn chỉnh 6, điểm                    - Yêu cầu HS làm dàn ý trước, từ dàn ý triển khai thành hoàn chỉnh, khơng làm dàn ý sau viết hồn chỉnh dàn có điểm           * Khi chấm bài, đòi hỏi GV phải đọc kĩ, chấm kĩ để xem HS có kĩ lập dàn hay khơng từ dàn bài, HS có biết triển khai ý theo dàn để làm hoàn chỉnh hay không ?                    b- Đối với HS: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com                    - Trước tiên phải có thái độ học tập đắn, khoa học, sáng tạo, có ý thức rèn luyện kĩ viết văn, mà muốn viết văn nghị luận tốt phải lập dàn ý trước                    - HS phải có thói quen thường xuyên lập dàn ý cho văn nghị luận (trong luyện nói viết) q trình làm văn nghị luận                    - Phải nắm bố cục văn nghị luận, nắm dàn ý chung cho văn nghị luận để vận dụng vào đề cụ thể                    4.2- Cách tiến hành làm văn nghị luận:                     * GV dặn dò HS xem, đọc kĩ đề SGK Về nhà tập lập dàn ý cho đề                    * GV gợi ý cách lập dàn ý cho đề                    * Đến lớp, tiết làm viết Tập làm văn, GV ghi đề lên bảng, đọc đề, cho HS ghi vào giấy làm bài; sau GV yêu cầu lấy giấy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ghi tên, lớp lập dàn ý cho đề văn nghị luận (làm dàn ý 30 phút), thời gian lại HS triển khai viết hoàn chỉnh từ dàn ý lập                    * Dàn ý chung đề văn nghị luận có bố cục sau:           + Mở bài:                    - Nêu vấn đề cần nghị luận (giải thích, bình luận, chứng minh, phân tích tác phẩm )                    - Ghi lại lời nhận định tác giả (trong đề bài) đoạn thơ (nếu ngắn) tên tác phẩm (nêu tác phẩm)                    + Thân bài:                    Lần lượt giải thích (bình luận, chứng minh phân tích ) luận điểm mà đề yêu cầu Trong luận điểm phải trình bày nhiều luận cứ, luận chứng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com           + Kết bài:                    - Khẳng định lại vấn đề nghị luận                    - Nêu suy nghĩ thân vấn đề nghị luận                    - Liên hệ đối sách đưa ý tưởng           * Từ dàn ý chung văn nghị luận mà GV cung cấp HS vận dụng vào đề cụ thể                    4.3- Hoạt động cụ thể tiến trình hoạt động dạy học:           Rèn luyện kĩ lập dàn ý cho đề văn nghị luận tiết làm văn viết Tập làm văn theo hướng đổi mới: Theo cách dạy làm HS Cách dạy làm HS chưa áp dụng đề tài SKKN: áp dụng đề tài SKKN: * Hoạt động 1: * Hoạt động 1:    - GV ghi đề lên bảng, GV đọc đề,     - GV ghi đề lên bảng, GV đọc đề, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com gọi HS đọc lại đề chép vào giấy làm cho HS chép vào giấy làm bài, đọc lại đề  * Hoạt động 2: * Hoạt động 2:    - Yêu cầu HS lấy giấy nháp, làm    - GV yêu cầu HS lấy tờ giấy trước giấy nháp khác (có ghi tên, lớp) lập dàn ý (sau    - Sửa chữa, bổ sung, sau chép tìm hiểu đề bài) khoảng vào làm 30 phút    - Sửa chữa cho kĩ lưỡng đầy đủ ý, phần dàn ý    - Từ dàn ý triển khai thành viết hoàn chỉnh (GV kiểm tra, quan sát việc thực lập dàn ý HS lớp) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Hoạt động 3: * Hoạt động 3:    - HS viết hoàn chỉnh    HS viết văn hoàn chỉnh vào giấy làm * Minh hoạ cụ thể việc rèn luyện kĩ lập dàn văn nghị luận qua tiết dạy lớp:           1/- Tiết 100:  Cách làm văn nghị luận việc, tượng, đời sống: * Bài dạy cách học HS trước * Bài dạy cách học HS sau áp dụng SKKN: áp dụng SKKN: -Hoạt động 1:  - Hoạt động 1:  Hướng dẫn tìm hiểu đề Hướng dẫn tìm hiểu đề (phần (phần 1) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - GV gọi HS đọc đề 1) trả lời 02 câu hỏi bên - GV ghi 04 đề có 0ử SGK kích hình  HS đọc trả lời 02 câu hỏi bên  GV hỏi: Qua phân tích đề văn em rút nhận xét đề nghị luận việc, tượng đời sống? (GV cho HS thảo luận theo bàn, phát - Hoạt động : Hướng dẫn cách làm biểu sau GV kết luận (Phần II) - Hoạt động : Hướng dẫn cách làm - GV cho HS đọc đề SGK (Phần II) bước làm văn nghị luận Sau - GV cho HS đọc đề SGK đọc LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com HS đọc ghi nhớ bước cân fhtiết làm văn nghị luận Dàn chung GV ghi giáo án để chiếu hình gọi HS (nhìn lên hình chiếu) đọc lại Sau gọi 01 HS đọc lại toàn phần ghi nhớ - Hoạt động 3: SGK Hướng dẫn luyện tập: - Hoạt động 3:  Hướng dẫn luyện tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 15 phút (Lập dàn ý cho đề, mục I)   - GV cho hoa kiến thức hình (bơng hoa 1-4) bơng - GV chấm, xem vài HS cách hoa tương ứng đề GV gọi làm dàn nhóm chọn bơng hoa lập dàn ý khái quát cho đề nhóm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chọn bảng phụ chuẩn bị sẵn - Sau thời gian quy định GV cho nhóm trình bày dàn ý nhóm - HS trao đổi nhận xét, bổ sung dàn ý nhóm - GV đánh giá, kết luận, bổ sung hồn chỉnh cho dàn ý, sau GV kích hình dàn ý để HS nắm, hiểu cách làmdàn ý cho đề văn nghị luận -Hoạt động 4: GV dặn dò - Hoạt động 4: GV dặn dò: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com HS nhà viết văn hoàn chỉnh  GV hướng dẫn, gợi ý yêu cầu nhà sở dàn ý làm lớp viết hoàn chỉnh từ dàn ý (theo nhóm chọn đề tài) Trong 15 phút đầu giờ, cán môn văn hướng dẫn nhóm trao đổi viết (đã làm nhà) trình bày miệng truớc lớp Các nhóm góp ý bổ sung lẫn Với tiết học (tiết 100: cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống), thông qua phương tiện CNTT (giáo án điện tử) giúp HS tiếp thu nhanh khắc sâu kiến thức, có nhiều thời gian luyệnt ập, rèn luyện kĩ năng, thao tác lập dầný Để tập thói quen rèn luyện kĩ làm dàn văn nghị luận trước làm hàon chỉnh, dẫ áp dụng sáng kiến tiết dạy LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2/- Tiết 115:  Cách làm văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý Trong phần III: Luyện tập, hướng dẫn HS xây dựng dàn cho đề: đề số 3: bàn tranh giành nhường nhịn; đề số 4: đức tính khiêm nhường; đề số 5: có chí nên; đề số 7: tinh thần tự học (cho nhóm) Các nhóm trình bày dàn ý trước lớp trao đổi, đánh giá, nhận xét, bổ sung Sau GV trình bày dàn ý khái qt cho đề 3/- Tiết 119: Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Trong phần III: Luyện tập, cho HS đọc nội dung yêu cầu luyện tập theo đề SGK HS làm việc độc lập, trình bày lớp phần mở Phần thân GV định hướng ý chính:           - Nổi khổ người nông dân trước CM           - Vẽ đẹp tâm hồn lão Hạt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com           - Giải sống chết Sau GV cho HS thảo luận xây dựng luận luận điểm GV cho nhóm trình bày dàn ý HS tự nhận xét, đánh giá, trao đổi ý kiến bổ sung cho dàn ý GV chiếu hìnhdàn ý khái quátcho đề để HS tham khảo 4/- Tiết 125:  Cách làm van nghị luận thơ, đoạn thơ: Ở tiết cách dạy rèn luyện kĩ cho HS làm dàn ý tương tự tiết 119 5/- Tiết 140: Luyện nói: nghị luận đoạn thơ, thơ: Ở tiết GV dã dặn dò hướng dẫn HS nhóm chuẩn bị dàn ý  trước (trên bảng phụ) , đén lớp nhóm cho 01 đại diện lên trình bày dan fý, HS nhận xét, bổ sung cho dàn ý thật hồn chỉnh Sau GV trình bày 01 dàn ý mẫu để HS tham khảo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com           1/- Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh đời  của thơ “Bếp lửa” vài nét Bằng Việt - Nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ “Bếp lửa”           2/- Thân bài:  các ý sau: a/- Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dịng hồi tưởng cảm xúc bà (3 câu thơ đầu) b/- Hồi tưởng kỷ niệm thuở ấu tho sống cạnh người bà           + Sụ hồi tưởng tuổi thơ bên cạnh bà năm đói           + Sựj hồi tưởng tuổi thơ bên cạnh bà năm giặc giã LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com           Sau giới thiệu cho HS dàn ý  khái quát, yê cầu HS nói theo nhóm nói trước lớp văn dựa dàn ý khái quát tham khảo           Trong trình áp dụng SKKN việc rèn luyện kĩ làm văn nghị luận lớp 9, theo dõi tơi thấy HS có tiến ý thức tiết làm văn viết Tập làm văn có tiến kĩ lập dàn ý cho văn nghị luận VI/- KẾT QUA NGHIÊN CỨU SAU KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ NÊU:   HK Lớ TS II p HS Năm học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com S TL L Chư 200 a áp 7- dụn 200 g SK Bài KN viết 9/2 S TL L 2,9 % S TL L S TL L S TL L 14,3 57,1 25,7 74,3 % % % % số Thanh trach, ngày tháng năm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giáo viên LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... lớp 9, cố đầu tư rèn luyện cho em có thói quen kĩ lập dàn văn nghị luận trước làm hoàn chỉnh theo hướng đổi mới? ? Việc rèn luyện kĩ làm dàn trước viết văn hồn chỉnh, tơi áp dụng nhiều năm học lớp. .. dạng: thuyết minh, tự văn nghị luận, dạng văn nghị luận khó nên tơi chọn dạng để rèn luyện kĩ làm dàn trước làm văn nghị luận hoàn chỉnh cho HS lớp theo hướng đổi II/- CƠ SỞ LÝ LUẬN:           Đề... có luận điểm:           1/- Các điều kiện cần có để làm dàn văn nghị luận           2/- Các yêu cầu có liên quan đến việc rèn luyện kĩ làm dàn văn nghị luận           3/- Các thao tác cần rèn luyện