Đang tải... (xem toàn văn)
Ngân hàng đề thi kết thúc môn học xã hội học đại cương có kèm theo đáp án Câu 1 Những khẳng định sau đúng hay sai? Giải thích tại sao? (5 điểm) 1 1 Cha đẻ của ngành xã hội học là Auguste Comte 1 2 Sự thay đổi quan trọng nhất trong cuộc đời người trưởng thành thường liên qua.
Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Cha đẻ ngành xã hội học Auguste Comte 1.2 Sự thay đổi quan trọng đời người trưởng thành thường liên quan đến yếu tố tôn giáo 1.3 Cơ cấu giai cấp nguyên nhân dẫn đến nhiều tệ nạn xã hội khác 1.4 Đối tượng mà dư luận xã hội không quan tâm đến vấn đề xã hội tương lai 1.5 Hành vi người thể niềm tin thuyết phục tôn giáo gọi mê tín dị đoan Câu Anh (chị) cho biết: xã hội hoá ? Những yếu tố ảnh hưởng đến trình xã hội hố? (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 “Phép vua thua lệ làng” thiết chế quan trọng “hương ước làng” 1.2 Nhà xã hội học đề chủ nghĩa thực chứng áp dụng phương pháp nghiên cứu khoa học vào vấn đề xã hội Emile Durkheim 1.3 Khái niệm trạng thái cân động xem quan điểm thuộc lý thuyết tương tác biểu trưng 1.4 Phương pháp phân tích định lượng phương pháp phân tích nhằm rút nội dung tư tưởng tài liệu để tìn ý nghĩa hay nội dung liên quan đến chủ đề nghiên cứu 1.5 Một đặc trưng lối sống thị tính tích cực trị xã hội cư dân tương đối cao Câu Anh (chị) trình bày nội dung bước tiến hành điều tra Xã hội học ? Cho ví dụ cụ thể ? (5 điểm) Câu Khẳng định sau Đúng hay Sai? Giải thích (5 điểm) 1.1 Một người phụ nữ không cân cơng việc quan vai trị làm mẹ gọi xung đột vai trị 1.2 Q trình xã hội hóa q trình diễn mặt trình đứa trẻ học từ bố mẹ cách xử người xung quanh 1.3 Hebert Spence người mơ tả xã hội góc độ xung đột giai cấp phân bố cải 1.4 Lý thuyết xung đột nhấn mạnh đóng góp phần xã hội góp phần hình thành xã hội lớn 1.5 Đơ thị hóa yếu tố khơng làm ảnh hưởng đến hình thành lối sống nông thôn Câu Anh (chị) cho biết tổ chức xã hội ? Các dấu hiệu tổ chức xã hội ? Phân loại tổ chức xã hội ? (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Tính thực tiễn khơng phải tính chất dư luận xã hội 1.2 Phân công lao động phân biệt trẻ nam trẻ nữ gia đình định kiến giới 1.3 Nhường chỗ cho cụ em nhỏ phụ nữ có thai xe bus hành vi thuộc loại hình văn hóa tình cảm 1.4 Q trình xã hội hóa kết thúc cá nhân đạt độ tuổi trưởng thành 1.5 “Tam đại đồng đường” gia đình có hai hay nhiều hệ người lớn sống chung gia đình mái nhà Câu Phân tích khái niệm, đặc trưng chuẩn mực xã hội? Tác dụng chuẩn mực xã hội đời sống xã hội pháp luật?Liên hệ thực tiễn (5 điểm) Ghi chú: Thí sinh không sử dụng tài liệu sử dụng, không sử dụng điện thoại di động, phương tiện truyền tin khác Cán coi thi không giải thích thêm./ Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Thuật ngữ xã hội học Emile Durkhiem đưa vào hệ thống tri thức khoa học vào năm 1838 1.2 Khi nghiên cứu nhóm người, xã hội học đóng vai trị nhận định 1.3 Trống đồng Tây Nguyên biểu văn hoá vật thể 1.4 “Tứ đại đồng đường” gia đình có hai hay nhiều hệ người lớn sống chung gia đình mái nhà 1.5 Văn hóa gồm loại: Văn hóa vật thể văn hóa phi vật thể Câu Anh (chị) cho trình bày xã hội học ? Chức xã hội học mối quan hệ xã hội học Triết học Luật học ? (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Herbert Spencer nhà xã hội học đề chủ nghĩa thực chứng áp dụng phương pháp nghiên cứu khoa học vào vấn đề xã hội 1.2 Nhóm người địa vị đóng góp vào q trình xã hội hóa cá nhân 1.3 Những khuôn mẫu âm chứa đựng thông tin gắn liền nhau, người sử dụng để truyền đạt giáo dục cho gọi ngơn ngữ nói 1.4 Agust Comte người đưa quan niệm xã hội có hai thành phần: tĩnh học xã hội nghiên cứu chế xã hội trạng thái tĩnh động học xã hội nghiên cứu xã hội trạng thái vận động liên tục 1.5 Nhóm sơ cấp nhóm tập hợp từ nhiều người có mối quan hệ bình thường với Câu Anh (chị) phân tích phương pháp cụ thể để thu thập thông tin điều tra xã hội học ? (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Mối quan hệ giảng viên sinh viên mối quan hệ sơ cấp 1.2 Gia đình xem thiết chế xã hội 1.3 Tục thờ cúng ông bà người Việt Nam xếp vào loại hình văn hóa tinh thần 1.4 Phương pháp thu thập thông tin cần phải sử dụng bảng hỏi phương pháp thực nghiệm 1.5 Những khuôn mẫu âm chứa đựng thông tin gắn liền nhau, người sử dụng để truyền đạt giáo dục cho gọi ngôn ngữ nói Câu Anh (chị) đánh giá phương pháp thu thập thông tin phiếu hỏi Ankét? Bố cục nội dung yêu cầu phiếu Ankét ví dụ cụ thể (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Sự phân công lao động nam nữ gia đình bất bình đẳng giới 1.2 Một phụ nữ cân nhu cầu cơng việc nhu cầu địi hỏi gái gọi xung đột vai trò 1.3 Hebert Spence người mơ tả xã hội góc độ xung đột giai cấp phân bố cải 1.4 Văn hóa nơng thơn mang tính ổn định tương đối chi phối toàn hành vi ứng xử người nông thôn 1.5 Người đứng đầu dòng họ gọi trưởng Câu Phân tích khái niệm, loại hình chức văn hoá ? Mối liên hệ văn hoá dư luận xã hội ? Liên hệ thực tiễn (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Bước xác định vấn đề nghiên cứu tên đề tài nằm giai đoạn lập dự án 1.2 “Sức quyến rũ xã hội học chỗ cách giải thích vấn đề khiến cho nhìn giới mà sống suốt đời ánh sang mới” câu nói Auguste Come 1.3 Theo Herbert Spencer (1820 – 1903): “Cá nhân thích nghi cao tỉ lệ thành công lớn” 1.4 Lý thuyết xung đột nhấn mạnh đến mâu thuẫn xã hội biến đổi xã hội 1.5 Gia đình hạt nhân xuất nông nghiệp trở thành phương thức sinh kế ưu Câu Anh (chị) phân tích mối quan hệ hành động xã hội, tương tác xã hội mối quan hệ xã hội ? (5 điểm) Câu Những khẳng định sau hay sai? Giải thích sao? (5 điểm) 1.1 Yếu tố cấu thành đô thị là: người tôn giáo 1.2 Vị vai trị hai khái niệm có mối quan hệ đồng thuận 1.3 Tại Việt Nam, xã hội học có nhiệm vụ nghiên cứu thực trạng xã hội Việt Nam để làm tiền đề xây dựng sách kinh tế - xã hội 1.4 Tài liệu viết tài liệu thuộc dạng thứ cấp 1.5 “Cuộc đời sân khấu lớn/ Các cá nhân diễn viên” – Câu nói thể ý nghĩa lý thuyết kịch Câu Anh (chị) trình bày trình bày phương pháp nghiên cứu XHH ? Đánh giá ưu điểm nhược điểm phương pháp vận dụng để nghiên cứu tượng tội phạm ? (5 điểm) Nội dung trả lời Câu ( điểm) 1.1 Khẳng định Đúng Giải thích: August Comte ( 1798 – 1857), nhà thực chứng Điểm 0,5đ 0,5đ luận người Pháp ghi nhận cha đẻ ngành xã hội học có cơng khai sinh ngành khoa học vào đầu kỉ XIX (1838) 1.2 Khẳng định Sai Giải thích: Vai trị cá nhân cơng việc gia đình 0,5đ 0,5đ yếu tố dẫn tới thay đổi đời người trưởng thành 1.3 Khẳng định Sai Giải thích: Nguyên nhân dẫn đến nhiều tệ nạn xã hội khác 0,5đ 0,5đ ảnh hưởng từ cấu nghề nghiệp 1.4 Khẳng định Đúng Giải thích: Đối tượng dư luận xã hội vấn đề 0,5đ 0,5đ cộng đồng xã hội quan tâm có liên quan tới nhu cầu lợi ích vật chất hay tinh thần (có thể vấn đề trị, kinh tế, văn hoá, xã hội hay đạo đức) vào thời điểm 1.5 Khẳng định Sai 0,5đ Giải thích: Hành vi người thể niềm tin thuyết Câu (5 điểm) 0,5đ phục tôn giáo coi tín ngưỡng tơn giáo Khái niệm: - Xã hội hố q trình hình thành ý thức cách ứng xử 0,5đ người gọi q trình xã hội hóa Hay, q trình xã hội hóa q trình mà tiếp nhận văn hóa xã hội, học cách suy nghĩ ứng xử hợp với đặc trưng xã hội - Trong q trình xã hội hóa, cá nhân thu thập kinh nghiệm xã 0,5đ hội học chuẩn mực, khuôn mẫu cách tự nhiên mà không chống đối lại Những yếu tố (môi trường) xã hội hố: - Mơi trường xã hội hóa vườn ươm nhân cách + Gia đình (0-6tuổi) + Nhà trường (6-18) + Xã hội (18 trở lên) - Môi trường thức: cá nhân học tập đường thống qua giáo dục gia đình, nhà trường, sách, báo, đài, tivi - Mơi trường phi thức: thu nhận kinh nghiệm xã hội qua tương tác tiểu văn hóa - Liên hệ, phân tích Tổng điểm Nội dung trả lời Câu ( điểm) 1.1 Khẳng định Đúng Giải thích: Hương ước quy ước, điều lệ cộng đồng chung sống khu vực Là pháp lý làng xã nhằm góp phần điều hịa mối 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1,5đ 10đ Điểm 0,5đ 0,5đ quan hệ xã hội cộng đồng 1.2 Khẳng định Sai Giải thích: Nhà xã hội học đề chủ nghĩa thực 0,5đ 0,5đ chứng áp dụng phương pháp nghiên cứu khoa học vào vấn đề xã hội August Comte 1.3 Khẳng định Sai Giải thích: Khái niệm trạng thái cân động xem 0,5đ 0,5đ quan điểm thuộc lý thuyết chức 1.4 Khẳng định Sai Giải thích: Phương pháp phân tích nhằm rút nội 0,5đ 0,5đ dung tư tưởng tài liệu để tìn ý nghĩa hay nội dung liên quan đến chủ đề nghiên cứu phương pháp định tính 1.5 Khẳng định Đúng Giải thích: lối sống thị khuôn mẫu văn 0,5đ 0,5đ hóa cấu trúc xã hội, đặc trưng thị khác với văn hóa cộng đồng nơng thơn tính tích Câu (5 điểm) cực trị xã hội cư dân tương đối cao I Giai đoạn chuẩn bị: Xác định đề tài nghiên cứu 0,25đ Xác định mục tiêu nghiên cứu (mục tiêu hoàn toàn khác 0,25đ với mục đích) Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: 0,25đ Xây dựng mơ hình lý luận cho đề tài nghiên cứu 0,25đ Lựa chọn PP thu thập thông tin 0,25đ Chọn mẫu điều tra 0,25đ Lập phương án xử lý thông tin 0,25đ Điều tra thử hoàn thiện bước chuẩn bị 0,25đ II Giai đoạn tiến hành thu thập thông tin cá biệt - Xác định thời điểm điều tra (phải tránh thiên tai, lũ lụt hay 0,25đ biến cố khác trị, xã hội Phải tạo cho người có tâm lý thoải mái để trả lời vào phiếu - Đi tiền trạm (liên hệ với quyền điạ phương, địa bàn 0,25đ đến nghiên cứu, chuẩn bị chỗ ăn, nghỉ…) - Chuẩn bị kinh phí 0,25đ - Chuẩn bị tài liệu (Bảng hỏi, thiết bị ghi âm, ghi hình) 0,25đ - Lập biểu đồ điều tra 0,25đ - Tập huấn điều tra viên Giai đoạn xử lý thông tin báo cáo kết 0,25đ - Tập hợp tài liệu -> xử lý thông tin (cho bảng tần số & tần 0,25đ suất) - Phân tích thơng tin: Mơ tả,số liệu, giải thích ý nghĩa, phân 0,25đ tích tương quan số liệu -> đưa nhận định - Kiểm định giả thuyết nghiên cứu, khẳng định thuyết 0,25đ đúng, đúng, báo cáo kết nghiên cứu, đề xuất giải pháp, khuyến nghị - XH hố kết nghiên cứu: thơng qua ph.tiện truyền 0,25đ thông: báo, đài, tổ chức hội thảo, tổ chức nghiệm thu … - Cho ví dụ cụ thể Tổng điểm Nội dung trả lời Câu ( điểm) 1.1 Khẳng định Đúng Giải thích: Khi cá nhân khơng thể dung hoà vai 0,5đ 10đ Điểm 0,5đ 0,5đ trò đứng nhiều địa vị vào thời điểm gọi xung đột vai trò 1.2 Khẳng định Sai Giải thích: Xã hội hố q trình diễn hai mặt: Một mặt, 0,5đ 0,5đ cá nhân tiếp nhận kinh nghiệm xã hội cách thâm nhập vào xã hội, vào hệ thống xã hội; mặt khác, cá nhân tái sản xuất cách chủ động mối quan hệ thông qua việc họ tham gia vào hoạt động thâm nhập vào quan hệ xã hội 1.3 Khẳng định Sai Giải thích: Người mơ tả xã hội góc độ xung đột giai 0,5đ 0,5đ cấp phân bố cải Karl Marx 1.4 Khẳng định Sai Giải thích: Lý thuyết chức nhấn mạnh đóng góp 0,5đ 0,5đ phần xã hội góp phần hình thành xã hội lớn 1.5 Khẳng định Sai Giải thích: thị hố q trình biến chuyển kinh tế- 0,5đ 0,5đ xã hội-văn hố khơng gian, gắn liền với tiến khoa học kỹ thuật xã hội lồi người, diễn phát triển nghề nghiệp mới, chuyển dịch cấu lao động, chuyển đối lối sống ngày văn minh với mở rộng không gian thành hệ thống đô thị, ảnh hưởng tới lối Câu (5 điểm) sống đô thị nông thôn Khái niệm 0,5đ Tổ chức xã hội loại hình cộng đồng có mục tiêu, có phát sinh thứ bậc, có q trình quản lý với loại hình cộng đồng khác tạo cấu xã hội Tổ chức xã hội kết tự nhiên trình lâu dài bột phát chốc lát gắn với địi hỏi cộng đồng tính động xã hội cá nhân Đặc trưng (dấu hiệu): đặc trưng + Được thành lập cách có chủ định, có mục đích rõ ràng 0,5đ thành viên ý thức tổ chức họ để đạt tới mục đích định + Trong tổ chức, có quan hệ quyền lực thể rõ nét 0,5đ phân chia quyền lực theo thứ bậc Những cá nhân thang quyền lực có khả điều chỉnh hành vi, thái độ người khác thang quyền lực thấp + Các cá nhân thành viên xác định rõ ràng vị 0,5đ vai trị tổ chức Tổ chức đặt cho cá nhân tập hợp hành vi phép hành vi không phép làm + Vai trò, vị xã hội cá nhân tổ chức ko tồn độc 0,5đ lập, riêng rẽ mà tồn mối quan hệ tác động qua lại với vị thế, vai trò khác tổ chức nhằm đạt mục tiêu chung mà tổ chức đề + Phần lớn mục đích mối quan hệ tổ chức 0,5đ thức hố cơng khiai hố, khơng với thành viên tổ chức mà cịn cơng khai hố với bên tổ chức Phân loại - Tổ chức xã hội “có tổ chức” 0,5đ - Tổ chức xã hội khơng có tổ chức (Tự phát) 0,5đ - Tổ chức xã hội thức 0,5đ - Tổ chức xã hội khơng thức 0,5đ 10đ Tổng điểm Nội dung trả lời Điểm + Tính vận động,biến đổi chuẩn mực xã hội theo không 0,5đ gian, thời gian, giai cấp, dân tộc Vai trò chuẩn mực xã hội - Góp phần điều tiết, điều chỉnh quan hệ xã hội, tạo khuôn 0,5đ mẫu cho hành vi xã hội người, trì ổn định, hài hòa xã hội, bảo vệ trật tự, kỷ cương, an toàn xã hội - Là phương tiện định hướng, điều chỉnh hành vi cá 0,5đ nhân nhóm xã hội điều kiện xã hội định đồng thời phương tiện kiểm tra xã hội hành vi họ - Góp phần ngăn chặn, phịng ngừa hành vi sai trái, vi 0,5đ phạm pháp luật tội phạm - Củng cố hành vi, thể mối liên hệ xã hội 0,5đ quan hệ xã hội điển hình, hành vi tiêu biểu cho tất thành viên xã hội, cho đa số đại biểu giai cấp hay nhóm xã hội định họ tán thành thực - Là tảng, quy tắc mà người cần thực 0,5đ để hướng tới xã hồn hảo, cần phải tuân theo khuôn mẫu để rèn luyện cho ý thức người dân trở lên văn minh - Góp phần làm cho người xã hội am hiểu 0,5đ pháp luật, coi trọng pháp luật, giúp người nhận thức tầm quan trọng quy tắc, khuôn mẫu xã hội c Liên hệ thực tiễn Tổng điểm 0,5đ 10đ Nội dung trả lời Câu ( điểm) 1.1 Khẳng định Sai Giải thích: Thuật ngữ "Xã hội học" (sociology) bắt nguồn từ Điểm 0,5đ 0,5đ gốc chữ latin: Societas (xã hội) chữ Hy lạp: Lógos (ngơn từ, học thuyết) Khái niệm A Comte xây dựng đưa vào hệ thống tri thức khoa học lần vào năm 1838 1.2 Khẳng định Sai Giải thích: Khi nghiên cứu nhóm người, xã hội học 0,5đ 0,5đ đóng vai trị ngành khoa học nghiên cứu chuyên biệt 1.3 Khẳng định Đúng Giải thích: Văn hóa vật thể hình thái biểu trưng, tồn 0,5đ 0,5đ ổn định không gian thường trực theo thời gian (có nghĩa văn hóa sau sáng tạo tồn ổn định với thời gian khách quan chủ thể sáng tạo nó) 1.4 Khẳng định Sai Giải thích: “Tứ đại đồng đường” gia đình có gia 0,5đ 0,5đ đình hạt nhân chung sống chia sẻ tài nguyên 1.5 Khẳng định Đúng Giải thích: Unesco nhà khoa học vào đặc 0,5đ 0,5đ trưng hình thái tồn để phân loại: Một (văn hóa vật thể) nhấn mạnh đến đặc trưng không gian hình thái tồn tại, mặt khác (văn hóa phi vật thể) lại nhấn mạnh vào đặc trưng Câu (5 điểm) thời gian hình thái tồn Khái niệm Xã hội học khoa học quy luật tính quy luật xã 0,5đ hội chung đặc thù phát triển vận hành hệ thống xã hội xác định mặt lịch sử, khoa học chế tác động hình thức biểu quy luật hoạt động cá nhân, nhóm xã hội giai cấp cá nhân Chức - Chức nhận thức - Chức thực tiễn - Chức tư tưởng 0,5đ 0,5đ 0,5đ Mối quan hệ với Triết học Luật học - Với Triết học: mối quan hệ biện chứng Các nghiên cứu xã 1đ hội học cung cấp thông tin phát vấn đề, chứng làm phong phú kho tàng tri thức phương pháp luận Triết học - Với Luật học: Luật hệ thống chuẩn mực quy tắc hành động quan có thẩm quyền thức đưa XHH 1đ phân tích phát triển hệ thống pháp luật, mối quan hệ pháp luật cấu XH - Ví dụ thực tiễn Câu ( điểm) Tổng điểm 1đ 10đ Nội dung trả lời Điểm 1.1 Khẳng định Sai Giải thích: Nhà xã hội học đề chủ nghĩa thực 0,5đ 0,5đ chứng áp dụng phương pháp nghiên cứu khoa học vào vấn đề xã hội Karl Marx 1.2 Khẳng định Sai Giải thích: nhóm có tác dụng đóng góp vào q trình xã hội 0,5đ 0,5đ hóa cá nhân bao gơm: nhà trường, gia đình, đồng nghiệp 1.3 Khẳng định Đúng Giải thích: Ngơn ngữ nói, cịn gọi ngữ, văn nói (văn 0,5đ 0,5đ nghĩa ngôn ngữ), ngôn ngữ tạo âm rõ ràng người dùng để truyền đạt thông tin với 1.4 Khẳng định Đúng Giải thích: Agust Comte gọi xã hội học vật lý học xã hội 0,5đ 0,5đ xã hội học có phương pháp nghiên cứu gần giống với phương pháp nghiên cứu vật lý học Nó gồm lĩnh vực : Câu (5 điểm) Tĩnh học xã hội Động học xã hội 1.5 Khẳng định Sai Giải thích: Nhóm sơ cấp nhóm gồm người có mối 0,5đ 0,5đ quan hệ cảm xúc, tinh thần Khái niệm 1đ Là hệ thống nguyên tắc, phương thức biện pháp sử dụng làm công cụ cho việc nghiên cứu phân tích khía cạnh xã hội, nguyên nhân, điều kiện vấn đề xã hội Phương pháp nghiên cứu Phân tích tài liệu có sẵn: định tính định lượng 0,5đ +Khái niệm + Ưu: tốn kém, phát huy tối đa lợi vấn đề nghiên cứu có tính nhạy cảm, phức tạp + Nhược: địi hỏi chun gia phân tích với trình độ cao, tài liệu phong phú, phân chia theo dấu hiệu - Quan sát: quan sát tham dự quan sát không tham dự + Khái niệm + Ưu: thu thông tin cách chân thực, giúp nhà 0,5đ nghiên cứu trình bày tốt giả thuyết nghiên cứu, ghi lại biên đổi khác + Nhược: phải đảm bảo tính tự nhiên vốn có để thu thập thơng tin cách xác nhất, ấn tượng, ý chí chủ quan người quan sát - Phỏng vấn : Phỏng vấn sâu, vấn tự do, vấn 0,5đ qua điện thoại… + Khái niệm + Ưu: thu thông tin thực thơng tin tâm tư, tình cảm, suy nghĩ cá nhân; kiểm tra tính đắn câu trả lời + Nhược: đòi hỏi người vấn phải am hiểu vấn đề khéo léo, phải có “nghệ thuật vấn”, khó triển khai quy mô rộng - Ankét: phiếu điều tra, sử dụng nghiên cứu định 0,5đ lượng + Khái niệm + Ưu: cho phép triển khai quy mô rộng, tiết kiệm thời gian, thu ý kiến nhiều người lúc + Nhược: Đầu tư nhiều thời gian để soạn thảo bảng câu hỏi, yêu cầu chọn mẫu đại diện nghiêm ngặt - Thực nghiệm : nghiên cứu tạo tình + Khái niệm + Ưu: ứng dụng tốt nghiên cứu tội phạm, hành vi tội phạm cụ thể, tốn + Nhược: địi hỏi chun gia có trình độ cao, khó tạo tình 0,5đ - Cho ví dụ cụ thể Tổng điểm Nội dung trả lời Câu ( điểm) 1.5đ 10đ Điểm 1.1 Khẳng định Sai Giải thích: Mối quan hệ giảng viên sinh viên là 0,5đ 0,5đ mối quan hệ thứ cấp 1.2 Khẳng định Đúng Giải thích: Gia đình thiết chế xã hội 0,5đ 0,5đ nhất, có ý nghĩa thật to lớn sống cá nhân tồn phát triển xã hội 1.3 Khẳng định Sai Giải thích: Tục thờ cúng ông bà người Việt Nam 0,5đ 0,5đ xếp vào loại hình văn hóa tư tưởng tình cảm 1.4 Khẳng định Sai Giải thích: Phương pháp thu thập thông tin cần phải sử 0,5đ 0,5đ dụng bảng hỏi phương pháp : Phỏng vấn Anket 1.5 Khẳng định Đúng Giải thích: Ngơn ngữ nói, cịn gọi ngữ, văn nói (văn 0,5đ 0,5đ nghĩa ngôn ngữ), ngôn ngữ tạo âm rõ ràng người dùng để truyền đạt Câu (5 điểm) thông tin với - Khái niệm 1đ Ankét phương pháp thu thập thông tin xã hội sơ cấp sử dụng rộng rãi điều tra xã hội học Về thực chất, phương pháp hỏi – đáp gián tiếp bảng câu hỏi soạn thảo trước Bố cục phiếu Ankét 1đ + Phần mở đầu: trình bày mục đích nghiên cứu, hướng dẫn cách trả lời, khẳng định tính khuyết danh người trả lời + Phần nội dung: Bắt đầu câu hỏi tiếp xúc, sau nội dung chính, câu từ dễ đến khó, từ chung đến riêng + Phần kết thúc: thường câu hỏi tâm lý nhằm tạo thoải mái nhẹ nhàng cho người trả lời Yêu cầu câu hỏi: 1đ + Các câu hỏi thường dùng: câu hỏi đóng, mở, kết hợp đóngmở, chức năng, kiện, nội dung… + Câu hỏi phải rõ ràng, cụ thể không hiểu theo nhiều nghĩa + Câu hỏi phải có trật tự, logic, phù hợp với trình độ tâm lý người hỏi (không dùng ngôn ngữ qúa bác học hay thô thiển) + Tối kỵ dùng câu hỏi mớm ý, từ địa phương, tiếng lóng… Đánh giá + Ưu điểm - Thu ý kiến nhiều người thời điểm - Các báo phiếu Ankét thông thường mã hóa, quy chuẩn chung nên tiện cho khâu xử lí máy tính + Nhược điểm - Đầu tư nhiều thời gian để soạn thảo bảng câu hỏi thực công phu, khoa học, phù hợp với đối tượng - Đòi hỏi người tổ chức nghiên cứu phải chuyên gia có học 1đ vấn cao, nhiều kinh nghiệm lí luận thực tiễn - Yêu cầu chọn mẫu đại diện nghiêm ngặt Cho ví dụ minh hoạ cụ thể Câu ( điểm) Tổng điểm 1đ 10đ Nội dung trả lời Điểm 1.1 Khẳng định Đúng Giải thích: Bất bình đẳng giới đối xử khác biệt 0,5đ 0,5đ nam nữ hội, tham gia, tiếp cận, kiểm soát thụ hưởng nguồn lực 1.2 Khẳng định Đúng Giải thích: Khi cá nhân khơng thể dung hồ vai trò 0,5đ 0,5đ đứng nhiều địa vị vào thời điểm gọi xung đột vai trị 1.3 Khẳng định Sai Giải thích: Người mơ tả xã hội góc độ xung đột giai 0,5đ 0,5đ cấp phân bố cải Karl Marx 1.4 Khẳng định Sai Giải thích: Văn hóa nơng thơn mang tính ổn định tương đối 0,5đ 0,5đ Câu chi phối vài hành vi ứng xử người nơng thơn 1.5 Khẳng định Sai Giải thích: Người đứng đầu dòng họ gọi trưởng tộc - Khái niệm 0,5đ 0,5đ 1đ (5 điểm) Là hệ thống giá trị chuẩn mực, chân lý, mục tiêu mà người thống với trình tương tác trải qua thời gian - Các loại hình văn hố + Văn hố vật chất 1đ + Văn hoá tinh thần - Chức văn hố 1đ + Ảnh hưởng đến tồn hoạt động cá nhân + Giúp trì hệ thống xã hội + Tạo nên khác biệt, sắc văn hoá dân tộc - Mối liên hệ văn hoá dư luận xã hội 1đ + Văn hoá (phong tục tập quán, giá trị, chuẩn mực) tác động tới hình thành dư luận xã hội + Dư luận xã hội phản ánh trình độ dân trí, văn hố cộng đồng xã hội => Mối quan hệ tác động qua lại lẫn - Liện hệ thực tiễn Câu ( điểm) Tổng điểm 1đ 10đ Nội dung trả lời Điểm 1.1 Khẳng định Sai Giải thích: Bước xác định vấn đề nghiên cứu tên đề tài 0,5đ 0,5đ nằm giai đoạn giai đoạn chuẩn bị 1.2 Khẳng định Sai Giải thích: Sức quyến rũ xã hội học chỗ cách giải 0,5đ 0,5đ thích vấn đề khiến cho nhìn giới mà sống suốt đời ánh sang mới” câu nói C.Berger 1.3 Khẳng định Đúng Giải thích: Herbert Spencer (1820 – 1903) cha đẻ thuyết 0,5đ 0,5đ thích nghi đưa nhận định: “Cá nhân thích nghi cao tỉ lệ thành công lớn” 1.4 Khẳng định Đúng Giải thích: Lý thuyết xung đột quan điểm xã hội học, nhấn 0,5đ 0,5đ mạnh bất bình đẳng xã hội, trị, hay tài liệu nhóm xã hội, mà phê phán hệ thống trị-xã hội rộng lớn, không làm giảm thuyết chức cấu trúc bảo thủ ý thức hệ 1.5 Khẳng định Sai Giải thích: Gia đình hạt nhân có xã hội săn bắt hái lượm Câu (5 điểm) Câu ( điểm) xã hội công nghiệp Khái niệm: - Hành động xã hội hành động chủ thể gắn cho ý nghĩa chủ quan đó, có tính đến thái độ hành vi người khác nên chủ thể định hướng tới người khác Là hành động có ý nghĩa, có giá trị: chứa đựng động cơ, mục đích, tình cảm, văn hoá… bên (S -> R -> M) - Tương tác xã hội trình hành động hành động đáp lại chủ thể chủ thể khác.Tương tác xã hội mối quan hệ tương hỗ, tác động qua lại lẫn người xã hội - Quan hệ xã hội liên hệ bền vững chủ thể, hình thành tương tác ổn định, có xu hướng lặp lại (được chủ thể ý thức trì) Phân tích: - Hành động xã hội sở tiền đề tương tác xã hội Từ tương tác xã hội hình thành quan hệ xã hội - Phân tích + Có mối quan hệ -> có tương tác -> có hành động xã hội + Có hành động xã hội chưa tương tác xã hội + Có tương tác xã hội chưa có mối quan hệ xã hội 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ Tổng điểm 10đ Nội dung trả lời Điểm 1.1 Khẳng định Sai Giải thích: Yếu tố cấu thành thị là: Kinh tế - xã hội 0,5đ 0,5đ 1.2 Khẳng định Đúng Giải thích: Vị sở xác định vai trò cá nhân 0,5đ 0,5đ Nhiều vị dẫn đến nhiều vai trò, vị cao vai trò quan trọng Vị vai trị Vị định vai trò, hay vị chỗ đứng vai trị Khi vị thay đổi vai trị thay đổi theo Ngược lại Việc thực tốt hay khơng tốt vai trị có ảnh hưởng đến vị xã hội cá nhân Nếu thực tốt vai trị củng cố thăng tiến vị thế, khơng thực tốt vai trị làm suy giảm vị 1.3 Khẳng định Đúng Giải thích: năm 1977, Ban Xã hội học thuộc Ủy ban Khoa học 0,5đ 0,5đ Xã hội Việt Nam thành lập có nhiệm vụ nghiên cứu thực trạng xã hội Việt Nam để làm tiền đề xây dựng sách kinh tế - xã hội 1.4 Khẳng định Sai Giải thích: Tài liệu viết tài liệu thuộc dạng sơ cấp 1.5 Khẳng định Đúng Giải thích: Lý thuyết kịch hóa quan điểm xã hội học 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ tương tác biểu tượng thường sử dụng lĩnh vực xã hội học vi mô tương tác xã hội sống hàng ngày Câu (5 điểm) Khái niệm Là hệ thống nguyên tắc, phương thức biện pháp sử dụng làm công cụ cho việc nghiên cứu phân tích khía cạnh xã hội – pháp lí tượng tội phạm, nguyên nhân, điều kiện biện pháp đấu tranh phòng chống tượng tội phạm 1đ Phương pháp nghiên cứu - Phân tích tài liệu có sẵn: định tính định lượng 0,5đ + Khái niệm, vận dụng nghiên cứu XHH tội phạm + Ưu: tốn kém, phát huy tối đa lợi vấn đề nghiên cứu có tính nhạy cảm, phức tạp + Nhược: địi hỏi chun gia phân tích với trình độ cao, tài liệu phong phú, phân chia theo dấu hiệu Quan sát: quan sát tham dự quan sát không tham dự 0,5đ + Khái niệm, vận dụng nghiên cứu XHH tội phạm + Ưu: thu thông tin cách chân thực, giúp nhà nghiên cứu trình bày tốt giả thuyết nghiên cứu, ghi lại biên đổi khác + Nhược: phải đảm bảo tính tự nhiên vốn có để thu thập thơng tin cách xác nhất, ấn tượng, ý chí chủ quan người quan sát Phỏng vấn : Phỏng vấn sâu, vấn tự do, vấn 0,5đ qua điện thoại,… + Khái niệm, vận dụng nghiên cứu XHH tội phạm + Ưu: thu thông tin thực thơng tin tâm tư, tình cảm, suy nghĩ cá nhân; kiểm tra tính đắn câu trả lời + Nhược: đòi hỏi người vấn phải am hiểu vấn đề khéo léo, phải có “nghệ thuật vấn”, khó triển khai quy mô rộng Ankét: phiếu điều tra, sử dụng nghiên cứu định 0,5đ lượng + Khái niệm, vận dụng nghiên cứu XHH tội phạm + Ưu: cho phép triển khai quy mô rộng, tiết kiệm thời gian, thu ý kiến nhiều người lúc + Nhược: Đầu tư nhiều thời gian để soạn thảo bảng câu hỏi, yêu cầu chọn mẫu đại diện nghiêm ngặt Thực nghiệm : nghiên cứu tạo tình 0,5đ + Khái niệm, vận dụng nghiên cứu XHH tội phạm + Ưu: ứng dụng tốt nghiên cứu tội phạm, hành vi tội phạm cụ thể, tốn + Nhược: địi hỏi chun gia có trình độ cao, khó tạo tình Cho ví dụ minh hoạ cụ thể Tổng điểm 1,5đ 10đ ... gọi xã hội học vật lý học xã hội 0,5đ 0,5đ xã hội học có phương pháp nghiên cứu gần giống với phương pháp nghiên cứu vật lý học Nó gồm lĩnh vực : Câu (5 điểm) Tĩnh học xã hội Động học xã hội. .. động xã hội sở tiền đề tương tác xã hội Từ tương tác xã hội hình thành quan hệ xã hội - Phân tích + Có mối quan hệ -> có tương tác -> có hành động xã hội + Có hành động xã hội chưa tương tác xã hội. .. trình xã hội hóa Hay, q trình xã hội hóa q trình mà tiếp nhận văn hóa xã hội, học cách suy nghĩ ứng xử hợp với đặc trưng xã hội - Trong q trình xã hội hóa, cá nhân thu thập kinh nghiệm xã 0,5đ hội