KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT Thực hiện đường lối đổi mới giáo dục,, Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều văn bản quan trọng như: Nghị quyết số 29NQTW ngày 04112013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 882014QH13 ngày 28112014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404QĐTTg ngày 2732015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Ninh Thuận, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện Ninh Hải… đòi hỏi các cơ sở giáo dục nói chung và các trường THPT nói riêng phải xây dựng kế hoạch chiến lươc phát triển của từng nhà trường trong từng thời kỳ, từng giai đoạn để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và nhân dân đã giao phó. Trường THPT Phan Chu Trinh thành lập năm 2011. Ra đời trong bối cảnh ngành Giáo dục đang tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện; Đất nước có nhiều đổi mới của công cuộc hội nhập quốc tế. Trên cơ sở đó, Trường THPT Phan Chu Trinh xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2020 – 2025 và tầm nhìn đến năm 2030 như là sự tiếp nối của chiến lược phát triển giai đoạn 2015 – 2020, tầm nhìn 2025 trước đây. Kế hoạch nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT Phan Chu Trinh là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện chính sách của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng các trường THPT xây dựng ngành giáo dục Ninh Thuận phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nước, hội nhập quốc tế.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH THUẬN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH GIAI ĐOẠN 2020 – 2025 TẦM NHÌN 2030 NINH HẢI, THÁNG NĂM 2020 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH GIAI ĐOẠN 2020 – 2025 TẦM NHÌN 2030 Thực đường lối đổi giáo dục,, Đảng Nhà nước ban hành nhiều văn quan trọng như: Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Nghị Đại hội Đảng tỉnh Ninh Thuận, Nghị Đại hội Đảng huyện Ninh Hải… đòi hỏi sở giáo dục nói chung trường THPT nói riêng phải xây dựng kế hoạch chiến lươc phát triển nhà trường thời kỳ, giai đoạn để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao phó Trường THPT Phan Chu Trinh thành lập năm 2011 Ra đời bối cảnh ngành Giáo dục tiến hành công đổi tồn diện; Đất nước có nhiều đổi cơng hội nhập quốc tế Trên sở đó, Trường THPT Phan Chu Trinh xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2020 – 2025 tầm nhìn đến năm 2030 tiếp nối chiến lược phát triển giai đoạn 2015 – 2020, tầm nhìn 2025 trước Kế hoạch nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường hoạt động Ban Giám hiệu toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược trường THPT Phan Chu Trinh hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực sách phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng trường THPT xây dựng ngành giáo dục Ninh Thuận phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội đất nước, hội nhập quốc tế PHẦN I PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG VÀ THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG I Bối cảnh nước Quốc tế 1.1 Bối cảnh quốc tế khu vực Trong điều kiện tồn cầu hóa kinh tế phát triển, nước phát triển Mỹ, Tây Âu, Nhật Bản, … có giáo dục tiên tiến phát triển, môi trường học tập tốt nhiều hội phát triển thu hút học sinh, sinh viên giởi khắp giới Đây hội thách thức lớn Ở Đông Nam Á, khu vực chủ yếu có nước có kinh tế phát triển, dốc sức đầu tư cho giáo dục nhiều Trong phải kể đến số nước có giáo dục tương đối phát triển, thu hút nhiều du học sinh nước Singapo, Thái Lan, Malaysia,… nhiên nước có trị khơng ổn định Trước tình hình giới khu vực trên, giáo dục Việt Nam nói chung trường THPT Phan Chu Trinh nhận thấy nhiều hội để phát triển khơng thách thức, việc thực đổi giáo dục cách thức quản lý vấn đề cấp thiết Để thực nhiệm vụ này, cần xây dựng kế hoạch chiến lược đắn 1.2 Bối cảnh nước Trong điều kiện kinh tế phát triển, nước ta trọng tăng cường đầu tư cho giáo dục với mong muốn giáo dục nước ta thực đủ sức gia nhập giáo dục giới Vài năm trở lại đây, xây thêm nhiều trường, đầu tư nhiều trang thiết bị phục vụ cho giáo dục, mở cửa với giáo dục nước (nhiều trường Quốc tế thành lập khắp nước, tất bậc) Giáo dục quốc dân khơng cịn độc quyền trước nữa, thêm vào nhiều loại hình giáo dục mới: dân lập, liên kết với nước ngoài… Các vấn đề cho thấy trường gặp phải nhiều thách thức không kịp đổi môi trường giáo dục để thu hút học sinh giỏi vào học trường II Đặc điểm tình hình nhà trường 2.1 Đặc điểm tình hình 2.1.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 38 cán giáo viên (BGH: 02, Hành chính: 05, Giáo viên: 28), 03 lao động hợp đồng (gồm 02 bảo vệ, 01 tạp vụ) - Về chất lượng đội ngũ:100% đạt chuẩn đào tạo, có 02 thạc sĩ 2.1.2 Học sinh, chất lượng đào tạo -Tổng số lớp nay: 15 - Tổng số học sinh: 580 -Đa số em thuộc khu vực nông thôn Chất lượng học sinh 03 năm trở lại đây: Kết xếp loại Học lực: Cả năm Năm học Giỏi Khá T Bình Yếu Kém 2014 - 2015 4,2 32,6 47,6 14,2 1,47 2015 - 2016 6,7 34,1 49,9 9,3 0,0 2016 - 2017 5,9 38,9 49,1 6,5 0,2 2017 - 2018 9,1 46,7 42,2 2,1 0,0 2018 - 2019 8,5 44,9 41,8 4,5 0,0 Kết xếp loại Hạnh kiểm: Cả năm Năm học Tốt 68,4 73,0 80,6 83,8 82,8 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 – 2018 2018-2019 Khá 20,6 18,7 16,7 14,6 15,4 T Bình 8,8 6,9 2,7 1,6 1,4 Yếu 1,2 1,4 0,0 0,0 0,1 Tốt nghiệp THPT hàng năm Năm học 2013 – 2014 2014 – 2015 2015 – 2016 2016 – 2017 2017 – 2018 2018 – 2019 2019 – 2020 2020 – 2021 2021 – 2022 Số lượng dự thi TN THPT 153 127 135 106 152 166 180 189 164 Đỗ T ỷ lệ Hỏng Tỷ lệ 152 125 115 104 143 157 179 187 162 99,3 98,4 85,2 98,1 94,0 94,0 99,4 98,9 97,96 01 02 20 02 09 09 01 2 0,6 1,5 14,8 0,1 6,0 6,0 0,6 1,1 2.1.3 Cơ sở vật chất + Diện tích đất: 18.000 m2 + Xây dựng Cụ thể - Phòng học: 18 - Phòng thực hành: 07 - Phòng Thư viện: 01 (120 m2), - Phòng tin học: 01 (120 m2 với 10máy kết nối Internet) - Nhà rèn luyện thể chất: 01 ( 350 m2) - Phòng làm việc: 11 (Ban giám hiệu, Cơng đồn, Đồn Thanh niên, tổ chun mơn, y tế học đường, giáo vụ, phịng họp hội đồng, phịng tiếp dân…) - Phịng cơng vụ: 03 - Phòng truyền thống: 01 - Phòng y tế: 01 + Thiết bị dạy học: Các thiết bị dạy học môn cho khối lớp, khối 03 + Thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học: Máy phô tô 02, máy tính 07, máy in 6… 2.2 Điểm mạnh 2.2.1 Công tác quản lý điều hành Ban giám hiệu - Ban giám hiệu tập thể đoàn kết, có tầm nhìn khoa học, sáng tạo.Trong cơng tác đạo, điều hành ln chủ động có kế hoạch cụ thể, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất đổi Khi thực chủ động điều chỉnh kế hoạch kịp thời sát với thực tế Được tin tưởng cao cán bộ, giáo viên, công nhân viên cha mẹ học sinhnhà trường 2.2.2 Đội ngũ giáo viên, nhân viên - Là tập thể đồn kết, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Trong công tác chấp hành tốt kỷ luật lao động, qui chế chuyên môn Năng động, sáng tạo có tinh thần chia sẻ hợp tác với đồng nghiệp, có ý thức đổi phương pháp giảng dạy theo phương châm " Dạy nhiệt tình – Học nghiêm túc – Chất lượng thật" 2.2.3 Chất lượng đào tạo - Tỉ lệ học sinh giỏi tăng, học sinh có hạnh kiểm tốt đạt cao ổn định - Công tác bồi dưỡng mũi nhọn quan tâm mức, có kết cao, ổn định 2.2.4.Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu tối thiểu việc dạy học giai đoạn 2.2.5 Thành tích bật Đã khẳng định vị trí ngành giáo dục tỉnh Ninh Thuận, học sinh cha mẹ học sinh tin cậy Trong năm học gần nhà trường đạt danh hiệu đơn vị tiên tiến xuất sắc, hai năm học 2017 – 2018 2018 – 2019 nhận cờ thi đua dẫn đầu cụm thi đua số Chi Hoàn thành tốt nhiệm vụ năm, Cơng đồn, Đồn niên ln hồn thành tốt nhiệm vụ 2.3 Điểm hạn chế 2.3.1 Việc tổ chức quản lý, điều hành Ban giám hiệu: Chưa chủ động kinh phí hoạt động đơn vị; Chưa chủ động tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ chun mơn (Sau đại học) Đánh giá cơng chức, viên chức hàng năm cịn mang tính động viên, chưa thực chất Thi đua chưa hiệu quả, đánh giá thi đua nặng tình cảm chủ yếu 2.3.2 Đội ngũ giáo viên, công nhân viên Một phận nhỏ giáo viên chưa thực đáp ứng yêu cầu đổi giảng dạy, giáo dục học sinh, cịn có tâm lý ngại đổi Trình độ ngoại ngữ thấp trở ngại lớn việc tiếp cận khu vực giới Trừ đội ngũ giáo viên giảng dạy tiếng Anh lại tất cán giáo viên, nhân viên không giao tiếp tiếng Anh Việc tự học, tự bồi dưỡng cịn có nhiều hạn chế Cập nhật thông tin, tri thức phương tiện truyền thơng cịn yếu, đặc biệt tìm kiếm mạng internet 2.3.3 Chất lượng học sinh Chất lượng chưa đồng đều, phận học sinh chưa xác định rõ mục đích việc học tập 2.3.4 Cơ sở vật chất Trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập chưa đảm bảo; thiết bị môn Tin học môn Tiếng Anh không đáp ứng yêu cầu đổi mới; thiết bị thể dục, thể thao hạn chế; Sách tham khảo cho giáo viên học sinh hạn chế, thư viện chủ yếu sách giáo khoa… 2.4 Thời thuận lợi Nhà trường thành lập năm sớm đưa chất lượng ngang trường huyện Ninh Hải trường THPT tỉnh Trong nhiều năm liền đơn vị đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc Đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, đào tạo bản, có lực chun mơn kỹ phạm tốt, đáp ứng nhanh với nhu cầu đổi mớivà hội nhập 2.5 Thách thức: Đòi hỏi ngày cao chất lượng giáo dục cha mẹ học sinh xã hội thời kỳ hội nhập Chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán bộ, giáo viên, công nhân viên Các trường THPT địa bàn không ngừng phát triển quy mô, chất lượng tạo nên cạnh tranh lớn trường 2.6 Xác định vấn đề ưu tiên Kiện toàn nâng cao chất lượng công tác quản lý, điều hành Ban giám hiệu theo hướng chuyên biệt hoá với phân công phụ trách mảng công việc Xây dựng nếp làm việc khoa học nhà trường Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên Nhất trình độ chun mơn sau đại học Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh theo hướng phát huy lực, tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý Áp dụng chuẩn vào việc đánh giá hoạt động nhà trường công tác quản lý, giảng dạy Triển khai chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh; tạo nhiều hoạt động giao lưu để học sinh có điều kiện thích ứng hoà nhập Tăng cường trao đổi, hợp tác tư vấn nghề cho học sinh Quản lý nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá trường phổ thông PHẦN II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC Tầm nhìn Là trường có chất lượng hàng đầu huyện Ninh Hải mà học sinh lựa chọn để học tập rèn luyện, nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới xuất sắc Sớm trở thành trường liên cấp THCS – THPT để khẳng định vị trường liên cấp chất lượng tỉnh Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập rèn luyện có nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tối đa lực thân Học sinh chủ động, nhạy bén có tinh thần trách nhiệm Hệ thống giá trị nhà trường - Dân chủ - Kỷ cương; - Đoàn kết - Sáng tạo; - Trách nhiệm - Chia PHẦN III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Mục tiêu chung Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại * Hoàn thành mục tiêuxây dựng trường chuẩn quốc gia trước năm 2025 Mục tiêu riêng Giáo dục giảng dạy cho học sinh nắm kiến thức, kỹ tất môn học phổ thông Biết cách giải vấn đề cách độc lập, sáng tạo; biết cách học tự học Có ý thức tự giác, thật thà, thân thiện, hồ nhập chia sẻ Có phong cách lối sống đẹp phù hợp với truyền thống dân tộc đại Chỉ tiêu cụ thể 3.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên - Đảm bảo đủ biên chế giao đội ngũ nhà giáo, nhân viên Trong Ban giám hiệu có đồng chí, nhân viên 05 người - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên công nhân viên đánh giá khá, giỏi 80% - Giáo viên tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin phục vụ cho giảng dạy học tập - Số tiết dạy sử dụng, ứng dụng công nghệ thông tin > 25% - Có 25% cán giáo viên có trình độ Thạc sỹ - Phấn đấu 50% mơn có giáo viên đạt trình độ Thạc sỹ 3.2 Học sinh - Qui mô trường lớp: + Lớp học: 27 (15 lớp THPT, 12 lớp THCS) + Học sinh: 1100 em - Chất lượng giáo dục văn hóa: + Trên 55 % học lực khá, giỏi (10 % học lực giỏi trở lên) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 1% khơng có học sinh + Thi học sinh giỏi tỉnh: Hàng năm phấn đấu có giải từ Khuyến khích trở lên - Chất lượng giáo dục đạo đức + Chất lượng đạo đức: 95% hạnh kiểm khá, tốt + Học sinh trang bị kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động xã hội, hoạt động ngoại khóa, văng nghệ, thể dục thể thao, tình nguyện + Đáp ứng nhu cầu đòi hỏi cha mẹ học sinh Học sinh rèn thói quen cách tự học cách chủ động sáng tạo 3.3 Cơ sở vật chất Phòng học, phòng làm việc, phòng phục vụ bảo quản sẽ, ngăn nắp, trang bị thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn Các phịng tin học, thí nghiệm, phịng đa trang bị nâng cấp theo hướng đại Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp” Xây dựng " Trường học thân thiện, học sinh tích cực " IV CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG Xây dựng, củng cố phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn tốt; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, chia sẻ giúp đỡ tiến Làm tốt công tác qui hoạch cán bộ, phân công xếp người, việc, lực sở trường Tập trung ưu tiên bồi dưỡng đội ngũ cán trẻ Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn Nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục học sinh Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên môn Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Xây dựng sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Bảo quản sử dụng hiệu quả, lâu dài Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng; kế toán, nhân viên thiết bị Ứng dụng phát triển công nghệ thông tin Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học Động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tự học theo học lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính phục vụ cho cơng việc, có kế hoạch cán bộ, giáo viên, nhân viên mua sắm máy tính cá nhân Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, môn tin học Huy động nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục Xây dựng nhà trường văn hoá, thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Huy động nguồn lực xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường + Nguồn lực tài chính: - Ngân sách Nhà nước - Ngồi ngân sách “ Từ xã hội, cha mẹ học sinh…” + Nguồn lực vật chất: - Khn viên Nhà trường, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ - Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy -học Người phụ trách: Ban giám hiệu, Ban chấp hành cơng đồn, Ban đại diện cha mẹ học sinh Xây dựng hình ảnh, uy tín nhà trường Xây dựng hình ảnhvà tín nhiệm xã hội Nhà trường Xác lập tín nhiệm, hình ảnh cán giáo viên, nhân viên, học sinh cha mẹ học sinh Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên trình xây dựng hình ảnh Nhà trường V TỔ CHỨC TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC, THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Phổ biến kế hoạch chiến lược Tuyên truyền xác lập nhận thức tầm quan trọng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 - 2025 tầm nhìn đến 2030 Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường Tổ chức điều hành Ban đạo thực kế hoạch chiến lược phận chịu trách nhiệm điều phối trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn sát với tình hình thực tế nhà trường Lộ trình thực kế hoạch chiến lược Giai đoạn 1: Từ năm 2020 - 2022: Xác lập nếp kỷ cương theo tiêu chuẩn đưa hoạt động giáo dục vào nếp Giai đoạn 2: Từ năm 2023 - 2024: Tiếp tục phát huy, khẳng định uy tín hình ảnh cuả nhà trường sở giáo dục mạnh tỉnh, chất lượng giáo dục toàn diện đáp ứng yêu cầu xã hội, hoàn thành mục tiêu xây dựng trường chuẩn Quốc gia Giai đoạn 3: Từ năm 2024 – 2025: Thực sứ mệnh chiến lược phát triển nhà trường : “Tạo dựng môi trường học tập rèn luyện có nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển tối đa lực thân Học sinh chủ động, nhạy bén có tinh thần trách nhiệm” Đối với Hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thành lập Ban kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học 10 Đối với Phó hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để thực Đối với tổ chức đoàn thể Đẩy mạnh tuyên truyền vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh hăng hái thi đua thực tốt nhiệm vụ trị năm học làm tốt công tác tham mưu, đổi mớitổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Đối với tổ trưởng chuyên môn Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất giải pháp để thực kế hoạch Đối với đội ngũ học sinh cha mẹ học sinh Thực nghiêm nếp, kỷ cương; thực tốt công tác tuần, tháng, kỳ năm học hướng dẫn giáo viên chủ nhịêm tổ chức đồn niên Tích cực hoạt động tự quản, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội Tham gia hoạt động học tập rèn luyện kỹ sống Đẩy mạnh hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh cách có hiệu quả, làm tốt vận động xã hội hoá giáo dục nhà trường./ VI Kiến nghị Đối với UBND tỉnh: Quan tâm đầu tư cho nhà trường trang thiết bị kinh phí tổ chức, hoạt động phù hợp với thực tế trường Đối với Sở GD&ĐT: Hàng năm cấp đủ biên chế theo quy định; Cấp đủ kinh phí theo nhu cầu biên chế HIỆU TRƯỞNG 11 ... triển giai đoạn 2020 – 2025 tầm nhìn đến năm 2030 tiếp nối chiến lược phát triển giai đoạn 2015 – 2020, tầm nhìn 2025 trước Kế hoạch nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp... ảnh Nhà trường V TỔ CHỨC TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC, THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Phổ biến kế hoạch chiến lược Tuyên truyền xác lập nhận thức tầm quan trọng kế hoạch chiến lược phát triển nhà. ..KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH GIAI ĐOẠN 2020 – 2025 TẦM NHÌN 2030 Thực đường lối đổi giáo dục,, Đảng Nhà nước ban hành nhiều văn quan trọng