BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN 1. BIỆN PHÁP THAM GIA KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI GDTX CẤP THPT . MỌI NGƯỜI CÓ THỂ THAM KHẢO VÀ GÓP Ý ĐỂ TÀI LIỆU ĐƯỢC HOÀN THIỆN HƠN
BIỆN PHÁP: NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠY MƠN TỐN Lí chọn biện pháp Xuất phát từ yêu cầu việc đổi toàn diện Giáo dục, người giáo viên nói chung người giáo viên dạy mơn Tốn nói riêng ln phải tìm tịi đổi phương pháp cách thức dạy học đồng thời phải sử dụng có hiệu phương tiện dạy học để thực ý đồ Phiếu học tập phương tiện hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học Bởi loại phương tiện dễ dàng thiết kế sử dụng linh hoạt nhiều nhiều khâu trình lên lớp Việc sử dụng phiếu học tập có hiệu giúp giáo viên thực tốt vai trò định hướng, dẫn dắt hoạt động học tập Học sinh làm việc với hiệu cao Qua kích thích tư độc lập, tính tích cực đồng thời phát triển nhiều lực chung lực môn người học lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tính tốn…Tuy nhiên đặc thù riêng, việc sử dụng phiếu học tập trung tâm GDTX gắn với hoạt động học tập hạn chế Vì tơi xin mạnh dạn trình bày ý kiến việc “Nâng cao hiệu sử dụng phiếu học tập giảng dạy mơn Tốn” Mô tả biện pháp 2.1 Đối tượng áp dụng: Biện pháp sử dụng cho học sinh ba khối 10, 11, 12 2.2 Thời gian Bản thân sử dụng biện pháp nhiều năm học đặc biệt từ năm 2018 2.3 Cách thức áp dụng 2.3.1 Về cách sử dụng phiếu học tập Theo ý kiến thân tôi, phiếu học tập phân thành loại sau Phiếu điền khuyết Phiếu ghép nối Phiếu trắc nghiệm Phiếu giải toán Phiếu sơ đồ, bảng so sánh Tùy vào nội dung ý đồ dạy học, giáo viên cần có cách thức sử dụng cho hợp lí a) Sử dụng phiếu học tập dùng hoạt động khởi động Phiếu học tập sử dụng vào đầu nhằm mục đích kiểm tra kiến thức cũ, kết nối kiến thức cũ học với kiến thức nhằm tạo khơng khí học tập cho học sinh Vì nội dung phiếu học tập cần đưa người học vào tình có vấn đề tình thực tiễn, gần gũi với sống để tạo khơng khí vui vẻ, hứng khởi Giáo viên cần lưu ý việc đánh giá cho điểm tốt hoạt động để khích lệ, động viên học sinh Ví dụ: b) Sử dụng phiếu học tập dùng hoạt động hình thành kiến thức Đây hoạt động quan trọng để đảm bảo việc đạt mục tiêu kiến thức, kĩ lực Vì trình soạn giáo viên cần phân tích học để biết được: Sử dụng phiếu học tập nội dung nào? Thiết kế phiếu học tập để học sinh phát kiến thức dễ dàng nhất? Tổ chức cho học sinh làm việc hình thức nào? Những đồ dùng học tập cần thiết? Mức độ hoàn thành nhiệm vụ nhóm học sinh? Có thể liên hệ thực tiễn vận dụng nâng cao nào? Một số tình phát sinh? Việc trả lời câu hỏi giúp giáo viên thiết kế hoạt động học tập khoa học, hợp lí hài hòa Trong phiếu học tập cần thể rõ yêu cầu sở để học sinh hoàn thành nhiệm vụ Phải có hướng dẫn chung cần cho học sinh khoảng thời gian hợp lí để em thực nhiệm vụ Giáo viên cần quan sát, theo dõi, hỗ trợ uốn nắn kịp thời để học sinh hồn thành nhiệm vụ giao Học sinh cần trình bày kết làm việc trước lớp nhận xét, bổ sung, sửa chữa để khắc sâu, mở rộng kiến thức Đối với tiết sử dụng phiếu học tập, giáo viên cần phải làm mẫu để học sinh biết cách làm việc với phiếu học tập Việc sử dụng phiếu học tập cần linh hoạt, phù hợp với học, nội dung, tránh tình trạng rập khn, máy móc Ví dụ 1: Phiếu học tập hỗ trợ thâm nhập khái niệm “ Cấp số cộng” PHIẾU HỌC TẬP Em quy luật dãy số đây? Dãy số Quy luật un : 2,4,6,8,10, 1 xn : 2, ,1, ,0, , 2 : 1,3,7,11, Có quy luật chung, giống nhau: Em đề xuất dãy số khác có quy luật chung đó? a) b) Với PHT học sinh phát số quy luật chung như: + Các số hạng dãy cách +Tổng số đầu số cuối tổng hai số cách số hạng đầu cuối + Mỗi số hạng dãy số từ số hạng thứ trở số hạng đứng trước cộng với số khơng đổi Ví dụ 2: Phiếu học tập hỗ trợ học sinh tiếp cận khái niệm đường vng góc chung hai đường thẳng chéo PHIẾU HỌC TẬP Cho hình lập phương ABCD.A′B′C′D′ Hãy điền vào chỗ trống: + Cạnh hình lập phương vng góc với hai cạnh AB A′D′ là: ………………………… + Cạnh hình lập phương vừa vng góc, vừa cắt hai cạnh AB A′D′ là: ………………………………… + Đoạn thẳng vừa vng góc, vừa cắt hai cạnh BC A′B′ là: …………………………………… Sau học sinh làm việc phiếu học tập xong, giáo viên cần có biện pháp để xử lí phiếu học tập Giáo viên thu lại phiếu học tập chấm điểm kiểm tra nhỏ để qua nắm bắt tình hình học tập tiến học sinh Có thể yêu cầu em nhà hoàn thiện nội dung phiếu học tập vào để củng cố kiến thức Để đánh giá kết làm việc học sinh phiếu, giáo viên cần đổi đa dạng cách thức nhận xét Giáo viên xây dựng biểu điểm để em tự đánh giá phần việc thân để học sinh cặp, nhóm bàn đổi chấm chéo phiếu học tập c) Sử dụng phiếu học tập dùng hoạt động luyện tập Hoạt động luyện tập giúp học sinh vận dụng triệt để kiến thức vừa học để làm tập đồng thời giúp giáo viên đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh lớp Ở hoạt động này, loại phiếu học tập giáo viên sử dụng đa dạng Bao gồm phiếu học tập dạng bảng thống kê, dạng sơ đồ tư duy, dạng bảng so sánh, phân loại dạng tập Cùng với hình thức thi trắc nghiệm năm gần đây, thân tơi cịn sử dụng thêm câu hỏi trắc nghiệm phiếu học tập để học sinh làm rèn kĩ làm thi trắc nghiệm Đối với phiếu học tập có sử dụng câu hỏi trắc nghiệm tiết học giáo viên cần đảm bảo số lượng câu hỏi vừa đủ, mức độ kiến thức hợp lí nên thiết kế dạng trị chơi để mang lại khơng khí sơi nổi, vui vẻ, nhẹ nhàng Mức độ khó câu hỏi phiếu tập nên tăng dần Việc xây dựng đáp án nhiễu cần ý để đạt ý đồ người dạy Đối với tiết luyện tập, tiết ơn tập, giáo viên giao tập trắc nghiệm nhà để học sinh chuẩn bị trước Như giúp em chủ động ôn lại kiến thức vận dụng kiến thức vào làm Đồng thời giúp giáo viên nhìn chỗ yếu kiến thức học sinh trình em phản hồi thơng tin để từ có biện pháp hỗ trợ uốn nắn kịp thời Như thời gian tiết luyện tập, ôn tập sử dụng có hiệu nhiều Ví dụ 1: Hồn thiện sơ đồ sau: Ví dụ 2: Một bạn học sinh giải bất phương trình log x 1 log x 2 x x 2x x x Điều kiện Khi log x 1 log x 2 2x 1 x x 1 Vậy nghiệm bất phương trình cho x > Em tìm sai lầm lời giải sửa lại cho Ví dụ sau: d) Hoạt động vận dụng mở rộng Đối với hoạt động này, giáo viên cần có chuẩn bị kĩ lưỡng xác định rõ tình thực tiễn nội dung cần vận dụng kiến thức liên môn phù hợp với nội dung học Trên sở xây dựng sử dụng phiếu học tập phù hợp Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh đưa tình có vấn đề dạng tập để học sinh nhà nghiên cứu nhằm nâng cao kiến thức học liên hệ tới kiến thức học sau Đồng thời yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học tập cần thiết cho tiết học Ví dụ Phiếu học tập Hồn thành nội dung cịn thiếu sơ đồ sau: Cơng thức lãi kép: Pn P0 r n P0 Trong đó: số tiền ban đầu gửi vào ngân hàng + r lãi suất / kì hạn + n số kì hạn tính lãi n Áp dụng cơng thức giải tốn sau: Bài tốn 1: Ơng An gửi 100 triệu vào ngân hàng theo hình thức lãi kép với lãi suất %/ năm Hỏi sau 10 năm ông An thu (cả số tiền gửi ban đầu lãi) bao nhiêu, giả định khoảng thời gian lãi suất không thay đổi người khơng rút tiền ra? Bài tốn 2: Ngày 2/3/2007 ông Tuấn gửi vào ngân hàng số tiền theo hình thức lãi kép với lãi suất 6,05%/ năm Ơng mong muốn đến ngày 2/3/2012 ông thu gốc lẫn lãi 20 triệu đồng Hỏi lúc đầu ông gửi vào tiền, khoảng thời gian gửi không rút tiền lãi suất không đổi ( kết làm trịn tới hàng phần nghìn)? Bài tốn 3: Ơng Tồn gửi tiết kiệm vào ngân hàng số tiền theo hình thức lãi kép với lãi suất 8,4%/ năm Hỏi sau ông thu số tiền gấp đôi ban đầu, biết khoảng thời gian gửi không rút tiền lãi suất khơng đổi? Từ em xây dựng cơng thức tính tổng qt cho hai tốn sau đây? Bài tốn tích lũy: Hàng tháng, người gửi vào ngân hàng với số tiền a đồng Biết lãi suất hàng tháng r Hỏi sau n tháng người có tiền? Bài tốn trả góp: Một người vay ngân hàng với số tiền N đồng, lãi suất hàng tháng r Số tiền A mà người phải trả hàng tháng để sau n tháng hết nợ bao nhiêu? Nội dung phiếu học tập có phân hóa lực cho học sinh Nghiên cứu sâu cơng thức tính lãi kép để học sinh giải vấn đề thực tiễn sống Tốn học mơn học mang đến nhiều thách thức cho học sinh trung tâm GDNN – GDTX Vì giáo viên ngồi việc nắm vững phương pháp, sử dụng có hiệu phương tiện, đồ dùng dạy học cần kiên nhẫn, nhiệt tâm, bình tĩnh để với học sinh khối lớp, đặc biệt học sinh lớp 12 2.3.2 Về hình thức Tùy bài, nội dung, giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, làm việc theo cặp đơi, làm việc theo nhóm nhỏ tổ chức dạy học theo chủ đề Điều quan trọng ý đồ dạy học mình, giáo viên cần để học sinh có đủ thời gian để nhận xét, so sánh, đủ bình tĩnh để trình bày trước lớp sau góp ý, chỉnh sửa đủ tự tin để làm tốt lần sau 2.3.3 Về phương tiện dạy học Những đồ dùng học sinh phải có sách giáo khoa, thước kẻ, compa, máy tính Việc sử dụng phiếu học tập phải đa dạng linh hoạt q trình thực để đảm bảo có hiệu cao Máy chiếu, bảng phụ phương tiện hỗ trợ có hiệu việc trình chiếu nội dung phiếu học tập Tính hiệu áp dụng Trong biện pháp tơi đề cập đến số nội dung có tính Đó việc đa dạng hóa hình thức dạy học để phù hợp với phiếu học tập nội dung Đó việc sử dụng phiếu học tập góp phần đổi khâu khởi động Đó việc đổi cách thức đánh giá kết làm việc học sinh, nhấn mạnh đến việc học sinh tự đánh giá tham gia vào việc đánh giá kết làm việc thân bạn bè Đó việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm hướng tới kì thi THPT Từ việc đổi phương pháp dạy học kết hợp việc tăng cường sử dụng phiếu học tập thấy tiết học học sinh hào hứng hơn, học sinh làm việc tích cực, tự giác Đặc biệt hạn chế tối đa “thời gian chết” lớp Học sinh khơng cịn thụ động việc tiếp thu kiến thức mà em người tìm tịi khám phá kiến thức thông qua hoạt động mà giáo viên yêu cầu thực qua phiếu học tập Đặc biệt em học sinh lớp 12, khả làm tập trắc nghiệm em tiến trông thấy Điểm số kiểm tra bước cải thiện Đây tín hiệu đáng mừng đặc biệt học sinh lớp 12 kì thi Tốt nghiệp đến gần Đề xuất kiến nghị Trên sở việc sử dụng phiếu học tập vào giảng dạy nghĩ cần phải tiếp tục nghiên cứu sâu để khắc phục tồn để từ giải pháp hồn thiện Trong thời gian tới tiếp tục đầu tư nghiên cứu số nội dung có liên quan đến biện pháp như: Xây dựng sơ đồ tư để hệ thống hóa kiến thức cho học sinh, tăng cường toán thực tiễn vào dạy học Rất mong góp ý thầy đồng nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn! 10 MỤC LỤC Lí chọn biện pháp Mô tả biện pháp 3 Tính hiệu áp dụng 10 Đề xuất, kiến nghị 10 11 ... thức cho học sinh, tăng cường toán thực tiễn vào dạy học Rất mong góp ý thầy đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! 10 MỤC LỤC Lí chọn biện pháp Mô tả biện pháp 3 Tính hiệu áp... học tập vào giảng dạy nghĩ cần phải tiếp tục nghiên cứu sâu để khắc phục tồn để từ giải pháp hồn thiện Trong thời gian tới tiếp tục đầu tư nghiên cứu số nội dung có liên quan đến biện pháp như:... đề thực tiễn sống Toán học môn học mang đến nhiều thách thức cho học sinh trung tâm GDNN – GDTX Vì giáo viên việc nắm vững phương pháp, sử dụng có hiệu phương tiện, đồ dùng dạy học cịn cần kiên