Đang tải... (xem toàn văn)
NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT (Trích Văn minh Việt Nam) – Nguyễn Văn Huyên I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Học sinh phân tích và đánh giá được đề tài, thông tin cơ bản của văn bản Học sinh đánh giá.
NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT (Trích Văn minh Việt Nam) – Nguyễn Văn Huyên I MỤC TIÊU Về kiến thức Học sinh phân tích đánh giá đề tài, thông tin văn Học sinh đánh giá cách đặt nhan đề tác giả; nhận biết mục đích, thái độ người viết Học sinh nhận biết phân tích giá trị yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận văn Về lực: Học sinh vận dụng tri thức văn Nghệ thuật truyền thống người Việt để đọc, đánh giá văn thông tin ❖ Học sinh vận dụng lực viết để thực hành viết kết nối đọc sau học Về phẩm chất: ❖ Học sinh có ý thức giữ gìn sắc văn hóa truyền thống người Việt Biết coi trọng giá trị thông tin, không ngừng mở mang hiểu biết đời sống xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác cần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TỔ CHỨC THỰC HIỆN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG – TẠO TÂM THẾ a Mục tiêu hoạt động: Tạo tâm thoải mái gợi dẫn cho học sinh nội dung học b Nội dung thực hiện: ❖ ❖ GV cho HS xem video clip nghệ thuật truyền thống người Việt (múa rối nước, nhã nhạc cung đình Huế) HS theo dõi nêu cảm nhận c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập HS trả lời theo ý sau: Giáo viên chiếu video, đặt câu hỏi - Sau xem video, em cảm nhận - Văn hóa Việt Nam phong phú, đa dạng, nét văn hóa mang đậm sắc dân tộc người Việt? - Vai trò nghệ thuật truyền thống - Vai trò giá trị nghệ thuật đời sống văn hóa đương đại truyền thống đời sống văn - Giá trị nghệ thuật truyền thống hóa đương đại? đời sống văn hóa đương đại Bước Thực nhiệm vụ Học sinh theo dõi trả lời câu hỏi Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt ý dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu hoạt động: Học sinh vận dụng tri thức văn thông tin để nắm vững kiến thức văn Nghệ thuật truyền thống người Việt ❖ Học sinh vận dụng tri thức văn thông tin, học sinh sẽ: + Phân tích đánh giá đề tài, thông tin văn bản; cách đặt nhan đề; nhận biết mục đích người viết, ❖ + Chỉ phân tích tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận sử dụng văn + Nắm cách triển khai thông tin văn thông tin ❖ ❖ Học sinh vận dụng tri thức văn thông tin để đánh giá tác phẩm mĩ thuật hay cơng trình kiến trúc, Học sinh vận dụng lực viết để thực hành viết kết nối đọc sau học b Nội dung thực hiện: ❖ ❖ Học sinh tiến hành chia nhóm tìm hiểu nội dung văn thơng tin Học sinh thuyết trình – GV chốt ý đánh giá sản phẩm c Sản phẩm: Câu trả lời HS, kết sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập I Vài nét tác giả, tác phẩm * Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc * Giáo viên chia lớp thành nhóm: Tác giả - Nhà sử học, dân tộc học, giáo dục; nhà nghiên cứu văn hóa Việt Nam Mỗi nhóm lựa chọn hình thức trình - Là tiến sĩ Việt Nam bảo vệ luận bày sản phẩm án tiến sĩ Pháp + Nhóm 1: Tìm hiểu khái quát - Nhận giải thưởng HCM khoa học xã tác giả, tác phẩm hội năm 2000 + Nhóm 2: Các yếu tố ảnh hưởng Tác phẩm đến nghệ thuật Việt a Xuất xứ: Trích từ phần III, chương 12 + Nhóm 3: Việc bảo tồn di sản Văn minh Việt Nam nghệ thuật b Hồn cảnh sáng tác + Nhóm 4: Thiên hướng sáng tạo Viết 1938 quyền thực dân bật nghệ thuật Việt đề cao sứ mệnh khai hóa văn minh, phủ + Nhóm 5: Một số loại hình nghệ nhận vai trị văn hóa truyền thống thuật Việt địa + Nhóm 6: Nghệ thuật c Mục đích sáng tác Khẳng định truyền thống lâu đời độc lập văn hóa Việt, khẳng định phong phú độc đáo NT truyền thống người Việt, thể kháng cự với quyền thuộc địa II Đọc – hiểu văn Bước Thực nhiệm vụ Nội dung Học sinh thảo luận hoàn thành 1.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến nghệ thuật nhiệm vụ Việt Thời gian: 10 phút – Hoặc * Tôn giáo: đạo Phật, đạo Lão, đạo Nho nhóm chuẩn bị trước qua * Sự thống văn hóa: phần tự học - Sự pha trộn học thuyết tôn giáo (gọi Chia sẻ: phút tam giáo) kiểm soát khoa Phản biện trao đổi: phút thi Bước Báo cáo, thảo luận - Mặt khác, giảng dạy áp đặt lâu dài Kinh sách Nho giáo tạo nên Học sinh chia sẻ làm báo cáo mặt nghệ thuật truyền thống phần tìm hiểu Việt Bước Kết luận, nhận định - Tạo nên vẻ uy nghi, xứng đáng với địa vị Giáo viên chốt kiến thức đứng đầu đấng thiên tử bậc nội dung – nghệ thuật đại hiền túc nho văn 1.2 Việc bảo tồn di sản nghệ thuật * Sự mát: - Do vật liệu sử dụng gỗ, tre, đất nung không bền, cộng với điều kiện khí hậu nhiệt đới tàn hại, mối mọt - Do bất ổn trị, chiến tranh, hỏa hoạn * Những chứng lại: - Ở Huế: cung điện lộng lẫy, lăng tẩm - Ở Hà nội: đền thờ Khổng Tử, tượng Trấn Vũ, - Ở Bắc Ninh: đền thờ vua Lý, chùa Phật Tích, Bút Tháp, 1.3 Thiên hướng sáng tạo bật nghệ thuật Việt * Coi trọng tinh thần: - Khơng có xu hướng tái xác đầy đủ thực, bỏ tính chất nhục dục, không ca ngợi vẻ đẹp mong manh tác phẩm - Đề cao khơng khí siêu phàm, giá trị tinh thần - Làm toát biểu tác phẩm tinh thần vơ hình tác phẩm 1.4 Một số loại hình nghệ thuật Việt * Kiến trúc: - Nền kiến trúc chủ yếu có tính chất tơn giáo - Đặc trưng hình khối thể nằm ngang - Thể vĩ đại, bí ẩn khơng tách rời với sở thích tính đặng, đối xứng * Điêu khắc: - Điêu khắc gỗ - Khắc tượng đá - Đúc đồng Nghệ thuật - Sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận - Cung cấp thơng tin xác - Giới thiệu khái qt đặc điểm đối tượng - Trình bày thơng tin cách xác, khách quan - Ngôn ngữ sáng, đơn nghĩa HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu hoạt động: Dựa vào nội dung tìm hiểu văn học, thực hành viết kết nối đọc b Nội dung thực HS thực hành viết kết nối đọc theo hướng dẫn GV Bước Giao nhiệm vụ học tập - - Đề 1: Giáo viên giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) tóm tắt thơng tin mà bạn cho thú vị sau đọc văn Nghệ thuật truyền thống người Việt Đề 2:“Trong bối cảnh giới hội nhập sâu rộng, nhiều quốc gia đánh sắc văn hóa dân tộc Quan điểm bạn nào?”(Câu hỏi thi ứng xử thi Miss World VN 2022) (Yêu cầu: Viết khoảng 710 dòng) Bài làm mẫu Sau đọc văn Nghệ thuật truyền thống người Việt, ấn tượng với thông tin, đặc điểm kiến trúc truyền thống Việt Nam hình khối thể nằm ngang Chúng ta bắt gặp kiểu kiến trúc đình đền, chùa hay nhà cổ ba gian Văn mà Nguyễn Văn Huyên tác giả cho gọi tên đặc điểm kiến trúc mà trước thường để ý chưa biết cách diễn đạt Bước Thực nhiệm vụ Học sinh thực làm viết kết nối đọc Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày phần làm Bước Kết luận, nhận định GV chốt lại chia sẻ, lựa chọn chia sẻ tốt để lớp tham khảo HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, LIÊN HỆ a Mục tiêu hoạt động: Học sinh vận dụng liên hệ nêu phân tích nhận xét mà bạn tâm đắc văn b Nội dung thực hiện: HS thực luận ngắn chủ đề cho sẵn Bước Giao nhiệm vụ học tập HS sáng tạo theo hiểu biết cá nhân Giáo viên giao nhiệm vụ Gợi ý cho HS thực Học sinh thảo luận thực Tham khảo phụ lục Đề Điều mà bạn rút cách triển khai thông tin văn thông tin Đề Đối chiếu thơng tin học giả Nguyễn Văn Hun trình bày văn với tác phẩm mĩ thuật hay cơng trình kiến trúc Việt Nam mà bạn viết Từ rút nhận xét nswj bảo lưu hay đổi đặc điểm tinh thần truyền thống tác phẩm hay cơng trình Bước Thực nhiệm vụ Học sinh thực luận ngắn Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh trình bày phần làm Bước Kết luận, nhận định GV chốt lại chia sẻ, lựa chọn chia sẻ tốt để lớp tham khảo IV Phụ lục Phiếu HT số 1.(Có thể sử dụng phiếu HĐ) K – Điều biết (Liệt kê điều em biết nghệ thuật truyền thống người Việt) W – Điều muốn biết (Những điều em muốn biết thêm nghệ thuật truyền thống người Việt) L – Điều học (Những điều em học học xong văn bản) …………………………… …………………………… …………………………… ………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Phiếu HT số (SD hoạt động HTKT mới, phần nghệ thuật) Chỉ phân tích tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận sử dụng văn bản: Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Chi tiết Tác dụng Phiếu học tập số (SD phiếu cho HĐ kết nối đọc- viết) “Trong bối cảnh giới hội nhập sâu rộng, nhiều quốc gia đánh sắc văn hóa dân tộc Quan điểm bạn nào?”(Câu hỏi thi ứng xử thi Miss World VN 2022) (Yêu cầu: Viết khoảng 7-10 dòng) Phiếu học tập số 3.(SD phiếu hoạt động luyện tập) Thảo luận nhóm đơi điền vào sơ đồ tóm tắt sau thơng văn “Nghệ thuật truyền thống Người Việt”: LIÊN HỆ: giaoanketnoitrithu@gmail.com 032 943 8508 để nhận trọn giáo án NGHỆ THUẬT TRUYỀN THỐNG CỦA NGƯỜI VIỆT ... sẻ Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt ý dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu hoạt động: Học sinh vận dụng tri thức văn thông tin để nắm vững kiến thức văn Nghệ... dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận sử dụng văn + Nắm cách tri? ??n khai thông tin văn thông tin ❖ ❖ Học sinh vận dụng tri thức văn thông tin để đánh giá tác phẩm mĩ thuật hay cơng trình kiến... khách quan - Ngôn ngữ sáng, đơn nghĩa HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu hoạt động: Dựa vào nội dung tìm hiểu văn học, thực hành viết kết nối đọc b Nội dung thực HS thực hành viết kết nối đọc theo