Giáo án Địa Lý 10 (cánh diều)

Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) Ngày soạn Ngày dạy BÀI 1 MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ Khái quát được đặc điểm cơ bản. Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Khái quát được đặc điểm cơ bản của môn Địa lí. Xác định được vai trò của môn Địa lí đối với đời sống. Xác định được những ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí. 2. Năng lực Năng lực riêng Năng lực nhận thức khoa học địa lí thông qua việc khái quát đặc điểm cơ bản của môn Địa lí; xác định vai trò của môn Địa lóa với đời sống. Năng lực tìm hiểu địa lí thông qua việc tìm kiếm, thu thập thông tin để xác định những ngành nghề có luên quan đến kiến thức địa lí. Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thông tin, tư liệu liên quan đến nội dung bài học. Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất Chăm chỉ học tập, có tinh thần trách nhiệm với nhiệm được giao.

Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 1: MƠN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Khái quát đặc điểm mơn Địa lí Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí Năng lực Năng lực riêng - Năng lực nhận thức khoa học địa lí thơng qua việc khái quát đặc điểm - mơn Địa lí; xác định vai trị mơn Địa lóa với đời sống Năng lực tìm hiểu địa lí thơng qua việc tìm kiếm, thu thập thơng tin để xác định ngành nghề có luên quan đến kiến thức địa lí Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thơng tin, tư - liệu liên quan đến nội dung học Năng lực giao tiếp hợp tác thơng qua hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Chăm học tập, có tinh thần trách nhiệm với nhiệm giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên 1 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) - SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án Video clip về số ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí (nếu có) Thơng tin tuyển sinh vào các trường đại học cao đẳng (mới nhất) liên quan đến kiến thức địa lí Đối với học sinh - SGK, SBT Địa lí 10 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Nội dung: GV đặt các câu hỏi giải vấn đề cho toàn học khuyến khích HS bày tỏ ý kiến cá nhân: + Em có thích mơn Địa lí khơng? Học địa lí giúp em biết gì? + Nêu đặc điểm làm cho mơn Địa lí khác biệt so với môn học khác nhà trường Trung học phổ thơng + Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa lí? + Sau em có dự định học ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí khơng? + Kể tên nghề nghiệp cần đến kiến thức mơn Địa lí xã hội mà em biết c Sản phẩm học tập: Ý kiến phản hồi HS d Tổ chức thực hiện: 2 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chuẩn bị trả lời câu hỏi ghi vào mẫu giấy nhỏ (trên mẩu giấy có tên HS): Em có thích mơn Địa lí khơng? Học địa lí giúp em biết gì? Nêu đặc điểm làm cho mơn Địa lí khác biệt so với môn học khác nhà trường Trung học phổ thông Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa lí? Sau em có dự định học ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí khơng? Kể tên nghề nghiệp cần đến kiến thức mơn Địa lí xã hội mà em biết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, ghi nhanh vào giấy câu trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV thu lại các mẩu giấy HS, sau bốc thăm HS trình bày - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học: Ở cấp Trung học phổ thơng, Địa lí môn học lựa chọn theo nguyện vọng định hướng nghề nghiệp học sinh Do đó, em học kiến thức cốt lõi chun đề Địa lí để có hiểu biết khoa học địa lí, ngành nghề có liên quan đến Địa lí, có khả ứng dụng kiến thức địa lí đời sống, tạo sở vững giúp em tiếp tục 3 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) theo học ngành nghề có liên quan, Vậy, mơn Địa lí cấp Trung học phổ thơng có đặc điểm gì? Có vai trị đời sống có liên quan đến ngành nghề xã hội ngày nay? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm – Bài 1: Mơn Địa lí với định hướng nghề nghiệp cho HS B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái qt mơn Địa lí trường phổ thông a Mục tiêu: Khái quát đặc điểm mơn Địa lí b Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, sử dụng phương pháp đàm thoại kết nối HS lớp - GV đặt các câu hỏi gợi mở để HS hiểu cách khái quát đặc điểm mơn Địa lí c Sản phẩm học tập: HS trả lời ghi vào đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thơng d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Khái quát mơn địa lí trường phổ - GV u cầu HS làm việc cá nhân, yêu cầu HS đọc phần thơng Khái quát về mơn địa lí trường phổ thơng (SGK tr.3), - Mơn Địa lí trường phổ thông bắt nguồn đặt các câu hỏi gợi mở cho HS: từ khoa học Địa lí Địa lí học gồm địa lí tự + Ở năm học trước, em học qua nhiên địa lí kinh tế — xã hội Hai mơn Địa lí? phận gắn bó chặt chẽ, quan hệ mật thiết + Những kiến thức địa lí học mang lại cho em với nhau, phản ánh sinh động thực tế hiểu biết gì? sống + Em làm quen với công cụ hỗ trợ 4 - Mơn Địa lí liên quan chặt chẽ với đồ, lược đồ, sơ đồ, bảng số liệu với việc Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) học Địa lí? tìm hiểu thực tế địa phương bên Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập trường học - HS nhớ lại kiến thức học, kết hợp đọc thông tin SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện số HS trình bày câu trả lời - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị mơn Địa lí với sống a Mục tiêu: Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin SGK, trao đổi, thể vai trị mơn Địa lí khía cạnh sống hàng ngày dạng sơ đồ tư c Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư HS về vai trị mơn địa lí sống d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Vai trị mơn Địa lí với sống - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (mỗi nhóm – HS), - Mơn Địa lí cung cấp kiến thức để yêu cầu HS đọc thơng tin mục Vai trị mơn địa lí các em hiểu mơi trường sống xung với sống quanh xa đến các vùng bề - GV đưa câu hỏi gợi mở cho HS: mặt Trái Đất; biết giải thích + Em liệt kê lĩnh vực vận dụng kiến thức địa lí bề mặt Trái Đất, vùng miền đều có sống hàng ngày (Nghiên cứu thiên văn, dự phong cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng; báo thời tiết, khảo cổ học, vận tải, du lịch, nông nghiệp, hiểu cách thức sản xuất, thích nghi 5 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) môi trường, …) người với thay đổi tự nhiên; + Hãy kể ví dụ ứng dụng kiến thức lí giải các tượng tự nhiên địa lí lĩnh vực Trái Đất;… - GV khuyến khích các nhóm thể suy nghĩ - Đối với xã hội nay, mơn Địa lí giúp thơng qua sơ đồ tư duy, khơng gị bó kiến thức, tạo điều biết cách ứng xử thích nghi kiện để HS thoải mái thể ý kiến, suy nghĩ với thay đổi diễn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tự nhiên xã hội - HS đọc SGK, kết hợp với kiến thức biết, thảo - Trên thực tế, môn Địa lí góp phần hình luận khái quát kết thảo luận nhóm dạng thành phẩm chất lực giúp các em sơ đồ tư - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận vận dụng kiến thức địa lí học vào sống sinh động ngày, mở định hướng về nghề nghiệp tương lai - Các nhóm cử đại diện trình bày sơ đồ tư nhóm trước lớp - GV mời HS các nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét sản phẩm thảo luận các nhóm HS, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu định hướng nghề nghiệp a Mục tiêu: Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK để nêu ý kiến cho câu hỏi: Hãy lựa chọn nghề nghiệp theo định hướng môn Địa lí mà em yêu thích giải thích c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS về nghề nghiệp cần đến kiến thức môn Địa lí d Tổ chức hoạt động: 6 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Định hướng nghề nghiệp - GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát sơ đồ mục Mơn Địa lí giúp: Định hướng nghề nghiệp (SGK tr.4), suy nghĩ thực - Cung cấp kiến thức nền tảng cho người yêu cầu GV: Hãy lựa chọn nghề nghiệp theo định học về tình hình phát triển các ngành hướng mơn Địa lí mà em u thích giải thích kinh tế, từ giúp người học có hiểu biết về ngành nghề, số điều kiện cần có để phát triển các ngành phạm vi từ lớn đến nhỏ (thế giới, quốc gia, phương) - Từ các đơn vị kiến thức, người học hình thành tư tổng hợp địa lí, nhận xét, giải thích tình hình dự báo xu hướng phát triển các ngành kinh tế tương lai - GV mở rộng cho HS: Người học ngành Địa lí có khả nghiên cứu khoa học; giảng dạy mơn Địa lí bậc đại học, cao đẳng trung học; đảm nhận công việc các lĩnh vực tỏ chức quy hoạch lãnh thỏ, quản lí tài nguyên, xây dựng quản lí các dự án phát triển nơng nghiệp, nông thôn, đỏ thị, - GV cho HS xem video ngắn về ứng dụng các kiến thức địa lí sống các ngành nghề liên quan đến địa lí: https://youtu.be/-b965dLnriI Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi GV đặt phác 7 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) họa ý tưởng giải vấn đề nhóm lên tờ giấy - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm dán sản phẩm thảo luận nhóm lên tường xung quanh lớp triển lãm tranh - HS lớp xem “triển lãm” ghi lại ý kiến nhận xét về sản phẩm các nhóm - GV mời đại diện số HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) để tìm phương án tối ưu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học về vai trị mơn Địa lí đời sống; ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, hoàn thành tập sau: Em vẽ sơ đồ thể vai trị mơn Địa lí đời sống việc định hướng nghề nghiệp HS c Sản phẩm học tập: Sơ đồ hệ thống thông tin HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS: “Em vẽ sơ đồ trình bày khái qt đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thơng vai trị mơn Địa lí đời sống.” Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập 8 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) - Các cặp đôi thảo luận, sử dụng kiến thức vừa học vẽ sơ đồ thể đặc điểm khái quát mơn Địa lí trường phổ thơng vai trị mơn Địa lí đời sống - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ - Các nhóm gắn sơ đồ lên bảng, cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét sản phẩm HS, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện lực tự học, lực thu thập, xử lí trình bày thơng tin b Nội dung: GV giao nhiệm vụ để HS thực học: Hãy kể tên số nghề nghiệp mà em biết có liên quan đến kiến thức địa lí c Sản phẩm học tập: Kết tìm hiểu HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV giao nhiệm vụ (bài tập về nhà cho HS): Hãy kể tên số nghề nghiệp mà em biết có liên quan đến kiến thức địa lí - GV lưu ý HS trình bày câu trả lời ngắn ngọn, khoa học Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhận nhiệm vụ (ghi chép nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ nhà) 9 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS báo cáo kết tìm hiểu vào tiết học sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học * Hướng dẫn nhà: - Ôn lại kiến thức học - Làm tập Sách tập địa lí 10 - Đọc tìm hiểu trước Bài 2: Sử dụng đồ 10 10 ... ……………………… ……………………… Phương pháp 25 25 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) đồ - biểu đồ ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… 26 26 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…... nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học * Hướng dẫn nhà: - Ôn lại kiến thức học - Làm tập Sách tập địa lí 10 - Đọc tìm hiểu trước Bài 2: Sử dụng đồ 10 10 Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) Ngày.. .Giáo án Địa lý 10 (cánh diều) - SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án Video clip về số ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí (nếu có) Thơng tin tuyển