KHGD GDCD 7 KNTT (PHỤ LỤC I - III) 22-23

TRƯỜNG TỔ Họ tên Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN (KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG), KHỐI LỚP 7: (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:1 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 01; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT THIẾT BỊ DẠY HỌC SỐ LƯỢN G CÁC BÀI THÍ NGHIỆM/THỰC HÀNH - Máy tính, máy chiếu, loa máy tính 01 Tất tiết học lớp - Loa trợ giảng 01 Tất tiết học lớp Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông GHI CHÚ Đã có sẵn lớp học STT THIẾT BỊ DẠY HỌC SỐ LƯỢN G - Tranh ảnh có chủ đề “Tự hào truyền thống quê hương” 01 Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương - Tranh ảnh CĐ “Quan tâm, cảm thông chia sẻ” - Video có nội dung liên quan đến nội dung học 01 Bài 2: Quan tâm, cảm thông chia sẻ - Tranh ảnh chủ đề “ Học tập tự giác, tích cực” 01 Bài 3: Học tập tự giác, tích cực - Tranh ảnh, truyện… có chủ đề “ Giữ chữ tín” 01 Bài 4: Giữ chữ tín - Tranh ảnh, truyện… có CĐ “Bảo tồn DSVH” - Video giới thiệu số di sản văn hóa 01 Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa - Câu chuyện, gương… có chủ đề “ Ứng phó tâm lí căng thẳng” 01 Bài 6: Ứng phó tâm lí căng thẳng - Hình ảnh, video… bạo lực học đường 01 Bài 7: Phịng, chống bạo lực học đường CÁC BÀI THÍ NGHIỆM/THỰC HÀNH GHI CHÚ STT THIẾT BỊ DẠY HỌC SỐ LƯỢN G 10 - Tranh ảnh, truyện, video chủ đề “ Quản lí tiền” 01 Bài 8: Quản lí tiền 11 - Hình ảnh, video tệ nạn xã hội 01 Bài 9: Phòng, chống tệ nạn xã hội 12 - Tranh ảnh có liên quan đến học - Luật Hơn nhân gia đình 01 Bài 10: Quyền nghĩa vụ công dân gia đình CÁC BÀI THÍ NGHIỆM/THỰC HÀNH GHI CHÚ Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT TÊN PHÒNG SỐ LƯỢNG PHẠM VI VÀ NỘI DUNG SỬ DỤNG Sân chơi/ hành lang cầu thang – Thực hành kỹ ứng phó với bạo lực học đường Hội trường Chuyên đề: Phòng chống TNXH GHI CHÚ II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình BÀI HỌC STT (1) SỐ TIẾT (2) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (3) HỌC KÌ I Kiến thức - Nêu số truyền thống văn hóa, truyền thống yêu nước , chống giặc ngoại xâm quê hương - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống quê hương Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Đồng tình ủng hộ việc làm giữ gìn truyền thống tốt đẹpcủa quê hương.Biết cách bày tỏ thái độ phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương - Năng lực phát triển thân:Lập kế hoạch thực việc làm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương kiên trì thực theo kế hoạch lập -Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Biết cách thu thập xử lý thông tin tìm hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương Tích cực tham gia hoạt động để giới thiệu truyền thống tốt đẹp quê hương Phẩm chất -u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương.Tích cực học tập , rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương -Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, hoạt động xã hội Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (3) Về kiến thức - Nêu biểu quan tâm , cảm thông chia sẻ với người khác - Giải thích người phải quan tâm , cảm thông chia sẻ với Năng lực Bài 2: Quan tâm, cảm thông chia sẻ - Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân: Thường xuyên có lời nói việc làm thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tốt đẹp lòng nhân tới cộng đồng Phẩm chất Bài 3: Học tập tự giác, tích cực -Nhân ái: Biết quan tâm , cảm thông chia sẻ với người , khích lệ , động viên bạn bè quan tâm , cảm thông chia sẻ với người khác Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Kiến thức - Nêu biểu việc học tập tự giác, tích cực - Giải thích phải học tập tự giác, tích cực Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết mục đích học tập Biết chủ động thực nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt hàng ngày.Phê phán thói lười biếng, khơng chịu khó tích cực học tập - Năng lực phát triển thân: Lập kế hoạch học tập, rèn luyện cụ thể kiên trì thực mục tiêu kế hoạch học tập rèn luyện Phẩm chất - Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng, vươn lên đạt kết tốt học tập STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) Bài 4: Giữ chữ tín Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa YÊU CẦU CẦN ĐẠT (3) - Trách nhiệm: Biết góp ý nhắc nhở bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế Kiến thức - Trình bày giữ chữ tín gì? Biểu giữ chữ tín - Vì phải giữ chữ tín? - Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi:Đánh giá tác dụng tác hại việc làm giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Từ ln giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè người có trách nhiệm -Năng lực phát triển thân:Tự thực việc làm giữ chữ tín để hồn thiện phát triển thân nhằm nâng cao giá trị thân Phẩm chất - Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, ln giữ chữ tín.Phê phán người khơng biết giữ chữ tín Kiến thức - Nêu khái niệm di sản văn hóa số loại di sản văn hóa Việt Nam - Giải thích ý nghĩa di sản văn hóa người xã hội - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hóa - Nêu trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hóa - Nêu hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa, cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa, cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi Tự giác thực STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) Bài 6: Ứng phó với tâm lí căng thẳng U CẦU CẦN ĐẠT (3) trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hóá - Năng lực phát triển thân: tích cực tham gia thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hóa - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Hiểu số kiến thức phổ thơng, văn hóa pháp luật Bước đầu biết cách thu thập xử lý thông tin tìm hiểu việc bảo tồn di sản văn hóa Tích cực tham gia hoạt động để giới thiệu di sản văn hóa VN Phẩm chất -Trách nhiệm:Có ý thức bảo tồn di sản văn hóa, phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa Về kiến thức -Nêu tình thường nêu căng thẳng -Nhận biết biểu thể bị căng thẳng -Nêu nguyên nhân ảnh hưởng căng thẳng -Nêu cách ứng phó tích cực căng thẳng -Thực hành số cách ứng phó tích cực căng thẳng Về lực - Năng lực điều chỉnh hành vi : Có kiến thức để nhận thức tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống Tự thực giúp đỡ bạn bè thực số hoạt động bản, cần thiết để nhận thức, phát triển, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Thực hành cách ứng phó trước số tình căng thẳng tâm lí từ người để đảm bảo an toàn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo : Phát giải STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (3) tình căng thẳng tâm lí phát sinh sống hàng ngày Về phẩm chất -Trách nhiệm thể qua việc điều chỉnh tâm lí thân,để có đời sống tinh thần vui tươi thoải mái HỌC KÌ II Bài 7: Phịng, chống bạo lực học đường Kiến thức - Nêu biểu bạo lực học đường, nguyên nhân tác hại bạo lực học đường - Nêu số quy định pháp luật liên quan đến phòng, chống bạo lực học đường - Biết cách ứng phó trước, sau bị bạo lực học đường Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự điều chỉnh nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè, người thân điều chỉnh cảm xúc, thái độ, hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật lứa tuổi; sống tự chủ, khơng đua địi, nghịch ngợm, càn quấy, khơng làm việc xấu; biết rèn luyện, phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế thân, hướng đến giá trị xã hội Năng lực phát triển thân: Tham gia hoạt động tuyên truyền phòng, chống bạo lực học đường nhà trường địa phương tổ chức Năng lực tự chủ tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống không để bị lôi kéo tham gia bạo lực học đường Về phẩm chất Nhân ái: Khơng đồng tình với ác, xấu; không cổ xuý, không tham gia hành vi bạo lực; sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thịi, Trung thực: Tơn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người; khách quan, công nhận thức, ứng xử; STT BÀI HỌC (1) Bài 8: Quản lý tiền SỐ TIẾT (2) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (3) Trách nhiệm: Phê phán, đấu tranh với hành vi bạo lực học đường Kiến thức - Nêu ý nghĩa việc quản lý tiền - Nhận biết số nguyên tắc quản lý tiền có hiệu - Bước đầu biết quản lí tiền tạo nguồn thu nhập cá nhân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết cần thiết phải tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lý tiền; cách lập kế hoạch chi tiêu tiêu dùng thông minh, tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện nước, bước đầu biết quản lý tiền Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày, thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Năng lực tự chủ tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống, khơng đua địi ăn diện lãng phí, nghịch ngợm, hiểu vai trò tiền bạc Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Lập kế hoạch chi tiêu hợp lý thân, bước hiểu coi trọng tiền bạc cách hợp lý, biết cách quản lý tiền bạc thân cách phù hợp Về phẩm chất Chăm chỉ: Có ý thức tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm, tiết kiệm công, trân trọng giá trị vật chất người tạo Trách nhiệm: Có thói quen chi tiêu sử dụng hợp lí tiết kiệm tiền bạc STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) Bài 9: Phòng chống tệ nạn xã hội 10 Bài 10: Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình U CẦU CẦN ĐẠT (3) cải vật chất người Kiến thức: - Nêu khái niệm tệ nan xã hội loại tệ nạn xã hội phổ biến - Giải thích nguyên nhân hậu tệ nạn xã hội thân, gia đình xã hội - Nêu số quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể việc phòng chống tệ nạn xã hội - Năng lực điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để phòng chống tệ nạn xã hội Thực tốt quy định pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức để phòng chống tệ nạn xã hội Tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường địa phương tổ chức Phẩm chất: - Trung thực: Ln thống lời nói việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay lẽ phải, công nhận thức ứng xử - Trách nhiệm: Biết phê phán đấu tranh với hành vi vi phạm tệ nạn xã hội tuyên truyền vận động người tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn xã hội 1.Kiến thức – Nêu khái niệm vai trị gia đình; quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thành viên gia đình – Nhận xét việc thực quyền nghĩa vụ gia đình thân STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (3) người khác – Thực nghĩa vụ thân ông bà, cha mẹ anh chị em gia đình việc làm cụ thể Năng lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức, pháp luật: Nhận biết quyền nghĩa vụ gia đình Biết ứng xử phù hợp với quy định pháp luật quyền nghĩa vụ thân gia đình, biết đánh giá hành vi người khác theo quy định pháp luật - Năng lực phát triển thân: lập thực kế hoạch để thực tốt nghĩa vụ với ông bà, cha mẹ , anh chị em Nhân ái: Có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình ; có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc; thực tốt nghĩa vụ với ơng bà, cha mẹ , anh chị em Trách nhiệm: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết quyền nghĩa vụ thành viên gia đình, có trách nhiệm với gia đình Kiểm tra, đánh giá định kỳ BÀI KIỂM TRA, THỜI ĐÁNH GIÁ GIAN (1) (2) GIỮA HK I 45P THỜI ĐIỂM (3) TUẦN YÊU CẦU CẦN ĐẠT (4) HÌNH THỨC (5) Viết giấy 60% Tự luận – 40% Trắc - Học sinh củng cố kiến thức có nghiệm (4-3-2-1) học như: Tự hào truyền thống quê hương; Quan Kiến thức BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (1) THỜI GIAN (2) THỜI ĐIỂM (3) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (4) HÌNH THỨC (5) tâm chia sẻ; Học tập tự giác, tích cực; Giữ chữ tín - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh, từ GV điều chỉnh kế hoạch dạy học KTĐG cho phù hợp, đạt mục tiêu GD Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Phẩm chất CUỐI HK I 45P TUẦN 17 - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức Viết giấy - Học sinh củng cố kiến thức có 60% Tự luận – 40% Trắc học HK I nghiệm (4-3-2-1) BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (1) GIỮA HK II THỜI GIAN (2) 45P THỜI ĐIỂM (3) TUẦN 26 YÊU CẦU CẦN ĐẠT (4) HÌNH THỨC (5) - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh, từ GV điều chỉnh kế hoạch dạy học KTĐG cho phù hợp, đạt mục tiêu GD Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Phẩm chất - Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức Viết giấy - Học sinh củng cố kiến thức 60% Tự luận – 40% Trắc học: Bảo tồn di sản văn hóa; Ứng phó với tâm lí căng nghiệm (4-3-2-1) thẳng; Phòng chống bạo lực học đường; Quản lí tiền - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (1) CUỐI HK II THỜI GIAN (2) 45P THỜI ĐIỂM (3) TUẦN 35 YÊU CẦU CẦN ĐẠT (4) HÌNH THỨC (5) - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Phẩm chất Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Kiến thức Viết giấy - Học sinh củng cố kiến thức có 60% Tự luận – 40% Trắc học HK II nghiệm (4-3-2-1) - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh, từ GV điều chỉnh kế hoạch dạy học KTĐG cho phù hợp, đạt mục tiêu GD Năng lực BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (1) THỜI GIAN (2) THỜI ĐIỂM (3) YÊU CẦU CẦN ĐẠT (4) HÌNH THỨC (5) - Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Về phẩm chất - Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp - Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) , ngày tháng năm 202 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TRƯỜNG TỔ Họ tên Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN, KHỐI (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT BÀI HỌC (1) Bài 1: Tự hào truyền thống quê hương Bài 2: Quan tâm, cảm thông chia sẻ Bài 3: Học tập tự giác, tích cực SỐ TIẾT (2) THỜI ĐIỂM (3) THIẾT BỊ DẠY HỌC (4) ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC (5) Tuần 1,2,3 - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Bảng phụ, phiếu học tập, bút - Tranh ảnh truyền thống quê hương Lớp học Tuần 4,5 - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Bảng phụ, phiếu học tập, bút - Tranh ảnh/video clip Lớp học Tuần 6,7 - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Bảng phụ, phiếu học tập, bút Lớp học STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) THỜI ĐIỂM (3) THIẾT BỊ DẠY HỌC (4) ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC (5) Kiểm tra kì Tuần - Đề kiểm tra, đáp án Tại phòng kiểm tra chung Bài 4: Giữ chữ tín Tuần 9,10,11 - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Bảng phụ, phiếu học tập, bút Lớp học Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa Tuần 12,13,14 - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Video/clip di sản văn hóa Việt Nam - Bảng phụ, phiếu học tập, bút Lớp học Bài 6: Ứng phó với tình căng thẳng Tuần 15,16,17 - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Bảng phụ, phiếu học tập, bút Lớp học Kiểm tra cuối kì I Tuần 18 - Đề kiểm tra, đáp án Tại phòng kiểm tra chung Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường Tuần 19,20,21,22 Phiếu học tập, bảng phụ Lớp học tiết STT BÀI HỌC (1) SỐ TIẾT (2) THỜI ĐIỂM (3) THIẾT BỊ DẠY HỌC (4) ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC (5) 10 Bài 8: Quản lý tiền tiết Tuần 23, 24, Phiếu học tập, bảng phụ 25 Lớp học 11 Kiểm tra học kì II tiết Tuần 26 Tại phịng kiểm tra chung 12 Bài 9: Phòng chống tệ nạn xã hội tiết Tuần 27, 28, Tranh ảnh, video tệ nạn xã hội 29, 30 Lớp học tiết Tuần 31, 32, Tranh ảnh tình pháp luật, phiếu học tập 33, 34 Lớp học tiết Tuần 35 Tại phòng kiểm tra chung 13 14 Bài 10: Quyền nghĩa vụ cơng dân gia đình Kiểm tra cuối kì Giấy kiểm tra, đề kiểm tra Đề kiểm tra, giấy kiểm tra Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Thời điểm (1) (2) (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phịng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) TỔ TRƯỞNG , ngày tháng năm 202 (Ký ghi rõ họ tên) GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) ... liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết quyền nghĩa vụ thành viên gia đình, có trách nhiệm v? ?i gia đình Kiểm tra, đánh giá định kỳ B? ?I KIỂM TRA, TH? ?I ĐÁNH GIÁ GIAN (1) (2) GIỮA HK I 45P TH? ?I. .. đặt Kiến thức Viết giấy - Học sinh củng cố kiến thức có 60% Tự luận – 40% Trắc học HK I nghiệm ( 4-3 - 2-1 ) B? ?I KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (1) GIỮA HK II TH? ?I GIAN (2) 45P TH? ?I ? ?I? ??M (3) TUẦN 26 YÊU CẦU... tiền - Vận dụng kiến thức học để gi? ?i vấn đề nảy sinh thực tiễn sống B? ?I KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (1) CU? ?I HK II TH? ?I GIAN (2) 45P TH? ?I ? ?I? ??M (3) TUẦN 35 YÊU CẦU CẦN ĐẠT (4) HÌNH THỨC (5) - Là sở để giáo