Giáo án công nghệ lớp 3 kì 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống
TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác:Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi - HS lắng nghe hát động học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ yêu + Trả lời:Trong hát bạn nhỏ yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, gì? yêu Bác Hồ + Vậy thiên nhiên có mà bạn nhỏ u + HS trả lời theo hiểu biết nhỉ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu:Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ -Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu thiên nhiên sản phẩm công nghệ (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát gọi tên đối tượng có + a xanh; b nón lá; c núi đá biển; d đèn đọc sách; e hình + Trong đối tượng đó, đối tượng quạt; g Tivi người làm ra, đối tượng + Những đối tượng người làm ra: b nón lá; d đèn người làm ra? đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: a xanh; c núi đá biển; - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Sản phẩm công nghệ sản phẩm người tạo để phục vụ sống Đối tượng tự nhiên người tạo mà có sẵn tự nhiên như: động vật, thực vật, đất, nước, Hoạt động Tác dụng số sản phẩm công nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: giải trí, làm mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩmEm - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Tivi, máy thu thanh: có tác dụng giải trí nêu tác dụng sản phẩm cơng nghệ có tên + Quạt điện: có tác dụng làm hình mát + Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản thực phẩm Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu sáng - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: Các sản phẩm công nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 2) - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu - GV mời nhóm quan sát lớp học, cầu tiến hành thảo luận sân trường vànêu số sản phẩm công nghệ - Đại diện nhóm trình bày đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Mời đại diện nhóm trình bày đối tượng tự nhiên mà nhóm vừa quan sát - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên sản phẩm công nghệ mà em biết có tác dụng mơ tả đây: - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Làm mát phịng: quạt, máy điều hồ, + Chiếu sáng phịng: Bóng đèn điện, + Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ lạnh, + Chiếu phim hay: Tivi, + Làm nóng thức ăn: bếp điện, bếp ga, - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành đội theo thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV biết - HS lắng nghe luật chơi - Cách chơi: - Học sinh tham gia chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên sản phẩm công nghệ mà em biết + Hết thời gian, đội viết nhiều sản phẩm, đội thắng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trò số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái Miền tây” để khởi động học - HS tham gia chơi cách bấm vào loại - HS tham gia chơi khởi động em thích trả lời câu hỏi: + Câu 1: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng + Trả lời: Máy sấy tóc làm tóc nhanh khơ + Câu 2: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng + Trả lời: bếp từ làm nóng thức ăn + Trả lời: Bàn ủi (bàn là) + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng làm phẳng quần áo + Điện thoại + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm công nghệ có tác dụng giúp người liên lạc với - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu:Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận trình bày: mời nhómthảo luận trình bày kết + Em bạn thảo luận ành động bạn + Hình 3: bạn nam đá bóng nhỏ hình Hành động làm nhà Hành động hỏng đồ vật nhà? không làm hỏng sản phẩm cơng nghệ nhà + Hình 4: Bạn nam với bố lau chùi quạt điện Đây hành động giúp bảo quản sản phẩm cơng nghệ bền - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì phải giữ gìn - HS trả lời cá nhân: Cần phải giữ gìn sản phẩm công nghệ sản phẩm công nghệ gia đình? gia đình để sử dụng bêng hơn, lâu - Giữ gìn cách nào? - Giữ gìn cách: khơng làm đổ, rơi, Biết lau chùi, bảo quản sản phẩm - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Các sản phẩm cơng nghệ có gia đình công sức người nhà mua sắm để giúp người công việc sinh hoạt gia đình Vì cần có ý thức giữ gìn, bảo quản sản phẩm Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành việc bảo quản số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (Làm việc cá nhân) - Học sinh làm vào bảng thống - GV mời học sinh làm việc cá nhân: Kể tên kê theo yêu cầu nêu tác dụngmột số sản phẩm cơng nghệ có gia đình em theo mẫu: TT Tên sản phẩm Số Tác lượng dụng - Một số HS trình bày trước lớp - GV Mời số em trình bày - HS nhận xét nhận xét bạn - GV mời học sinh khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị trước số sản phẩm công nghệ như: đồng hồ báo thức, quạt, điện thoại, - Lớp chia thành nhóm - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: + Mỗi tổ lên bảo quản sản phẩm công nghệ theo bảo quản sản phẩm cách lau, chùo sản hướng dẫn giáo viên phẩm, - Các nhóm nhận xét - GV mời tổ nhận xét lẫn cách làm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC Bài 02: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tác dụng mô tả phận đèn học - Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phòng tránh tình an tồn sử dụng đèn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thực kế hoạch học tập.học tập chủ độngcân đối thời gian học sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe hiệu học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Nhận tình an tồn sử dụng đèn học nói riêng sử dụng đồ dùng điện gia đình nói chung đề xuất giải pháp phù hợp - Năng lực giao tiếp hợp tác:Nhận biết mô tả tên gọi, kí hiệu cơng nghệ phận đèn học, trình bày, mơ tả đèn học u thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiẻu biết vận dụng kiến thức học đèn họcvào học tập sống hàng ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng đồ dùng điện gia đinh nói chung,Có ý thức tiết kiệm điện gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh ,ảnh minh họa cấu tạo đèn học số tình mát an tồn sử dụng dèn học.Một số loại đèn học có kiểu dáng màu sắc khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác kiến thức, kĩ sử dụng đèn học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh chơi “Em biết ” để khởi - HS lắng nghe câu hỏi nối động học tiếp nêu hiểu biết + GV nêu câu hỏi: Qua đọc truyện, sách báo, câu chuyện nghe biết đến loại + Trả lời:đèn đom đóm,, đèn đèn dùng cho hoạt động học tập? dầu, nến, đèn điện + Vậy ngày dùng loại đèn học nào? + HS trả lời theo hiểu biết - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: -Mục tiêu:Hình thành kiến thức khái qt cơng dụng đèn học số đèn học phổ biến -Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu tác dụng đèn học (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát Cho biết bạn nhỏ dùng đèn + Bạn dùng để chiếu sáng giúp cho việc đọc sách hay viết học để làm gì? thuận lợi không hại mắt + Nếu chọn đèn học hình 2(hình vẽ sau) chọn đèn nào? + Học sinh nêu lý chọn theo ý thích -Học sinh nêu nối tiếp - HS nhận xét ý kiến bạn + Em nêu miêu tả đèn học khác mà - Lắng nghe rút kinh nghiệm em biết màu sắc kiểu dáng đèn - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Đèn học cung cấp ánh sáng hỗ trợ việc học tập, giúp bảo vệ mắt.Đèn học có nhiều kiểu dáng, màu sắc đa dạng -Để hiểu rõ tìm hiểu số phận đèn học Hoạt động Tìm hiểu số phận đèn học (làm việc nhóm 2) Mục tiêu: Học sinh nhận biết nêu công dụng phận đèn học - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày cầu tiến hành thảo luận kết quả.Nêu tên phận đèn học? - Đại diện nhóm trình bày: Tên Chụp đèn Cơng tác Dây nguồn +Hs đọc tên tùng phận Bóng đèn Thân đèn Đế đèn phận đèn Chụp đèn + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: Em Tên phận Bóng đèn nêu cơng dụng phận đó? + Học sinh đọc thơng tin gợi ý nêu công dụng phận đèn Tên phậnChụp đèn Bảo vệ bóng đèn, Công dụng tập chung ánh sáng chống mỏi mắt Bóng đèn Phát ánh sáng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm nhận xét Gv bổ sung giới thiệu thêm số kiểu công - Lắng nghe rút kinh nghiệm tắc phổ biến nhấn nút bặt\ tắt, kiểu nút xoay, - HS nêu lại nội dung HĐ2 điềuchỉnh độ sáng tối đèn,nút cảm ứng chạmvào để mở, điều chỉnh độ sáng tối tắt đèn - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học Vận dụng thơng qua tìm tịi, khám phá thêm kênh truyền hình, chương trìnhtruyền hình khác phù hợp với lứa tuổi HS - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Huy động hiểu biết, kinh nghiệm cùa HS liên quan tới máy thu hình Gợi tị mị tạo tâm học tập cho HS vào nội dung học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS khởi động thông qua trả lời - HS lắng nghe số câu hỏi sau: + Trả lời: + Hôm trước em học gì? + Chia sẻ hiểu biết vềtên nội dung + HS trả lời theo hiểu biết chương trình truyền hình mà em biết.Nói điều mà em học từ chương trình truyềnhình - HS suy nghĩ trả lời câu hòi - GV gọi - HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận - HS khác nhận xét, góp ý xét, góp ý - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét kết luận, dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu:Chọn kênh, điều chỉnh âm ti vi theo ý muốn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ - Học sinh đọc yêu cầu sau: + Chia sẻ cách bật, tắt, chọn kênh, điểu chỉnh âm - HS trả lời: lượng ti vi mà em biết + Quan sát GV thao tác mẫu, sau thực hành sử - HS thực hành dụng điều khiển từ xa để chọn kênh, điều chỉnh âm lượng theo ý muốn GV cho HS tham khảo thêm gợi ý Hình SGK - Hoạt động Tìm hiểu cách sử dụng máythu hình (làm việc nhóm) - GV chia sẻ hình nêu câu hỏi Cho HS trao đổi nhóm Sau mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát hình cho biết hình ảnh thể xem ti vi không cách? + Chỉ ảnh hưởng xấu xảy xem ti vi không cách - HS nhận xét ý kiến nhóm bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV mời HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ2 mời HS đọc lại: Khi xem ti vi cán ngói đối diện ti vi với khoảng cách hợp lí Khơng nênxem ti vi nhiéu, khuya Tuyệt đối không xem chương trình có nộidung bạo lực, khơng phù hợp với lứa tuổi Thực hành: - Mục tiêu: + Tìm hiểu số chương trình truyền hình mà em biết - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu số chương trình truyền hình (Làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ hình, nội dung chươngtrình truyển hình hộp chức Luyện tập trang 28SGK nêu câu hỏi Cho HS trao đổi cặp đơi Sau mời học sinh quan sát trình bày kết + Em thảo luận với bạn chọn chỗ ngồi xem ti vi an toàn, cách - Học sinh đọc yêu cầu tiến hành trao đổi cặp đôi - Đại diện nhóm trình bày: Khi xem ti vi, cần ngồi - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt: Xem ti vi sở thích đa số bạn nhỏ Nếu có chương trình u thích, bạn nhỏ xem ti vi ngày Ti vi mang lại nhiều lợi ích cho bạnnhị mang lại rầt nhiều ảnh hường xấu sử dụng không cách Vận dụng - Mục tiêu: + Giúp HS kết nối kiến thức học máy thu hình vào thực tiễn đời sống Hoạt động hướng tới mục tiêu hình thành phát triển lực sừdụng công nghệ HS + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành đội theo thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV biết - HS lắng nghe luật chơi - Cách chơi: - Học sinh tham gia chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên nội dung chương trình truyền hình mà em biết + Hết thời gian, đội viết nhiều tên nội dung chương trình truyền hình, đội thắng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà: Xin phép bố mẹ đế thực hành chọn kênh, điêu chỉnh âm ti vi củagia đình theo ý muốn Chia sè với người thân gia đình em việc sử dụng ti vi cách an toàn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 15 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 6: AN TỒN VỚI MƠI TRƯỜNG CƠNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nhận biết số tình khơng an tồn từ mơi trường cơng nghệ gia đình - Nêu thiệt hại xảy từ tình khơng an tồn - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác:Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Bước đầu giúp học sinh nhận biết thiết bị cơng nghệ gia đình - Cách tiến hành: - GV dùng thẻ viết sẵn tên số đồ dùng - HS lên gắn thẻ vào bảng phân gia đình Y/C HS phân loại thành nhóm: loại Thiết bị cơng nghệ Đồ dùng tự nhiên + GV nêu câu hỏi: Khi sử dụng thiết bị công + HS trả lời theo hiểu biết nghệ cần đảm bảo điều gì? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu:Nhận biết số tình khơng an gia đình -Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu tình khơng an tồn mơi trường cơng nghệ (làm việc nhóm 2) - GV cho HS QS trao đổi tình H1 theo gợi ý: + Nêu tình hình + Trong tình xảy nguy hiểm gì? tồn mơi trường cơng nghệ - Học sinh trao đổi theo nhóm +H1a Đang tắm bình nóng lạnh chưa tắt => Có thể bị điện giật + H1b.Bật lửa gần bình ga => Có thể gây cháy nổ ga bị rị rỉ - GV mời HS khác nhận xét + H1c - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1, nhắc nhở HS cần sử dụng - HS nhận xét ý kiến bạn cách sản phẩm cơng nghệ để đảm bảo an tồn - Lắng nghe rút kinh nghiệ cho thân người Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành phân biệt tình gây bỏng tình gây điện giật (Làm việc nhóm 4) - Học sinh làm việc nhóm 4, gắn - GV dùng thẻ ghi tình bảng hình bào bảng phân loại (SGK) - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm gắn nhanh thẻ vào bảng Tình Tình gây bỏng gây điện giật - GV theo dõi, khích lệ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV giới thiệu số nhãn cảnh báo dán - HS quan sát thiết bị đặt khu vực nguy hiểm (SGK) - GV nhận xét, tuyên dương, chốt ND: Nếu sử dụng sản phẩm cơng nghệ khơng cách gây hại cho sản phẩm ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng người Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Hoạt động Phân biệt tình an tồn khơng an tồn mơi trường cơng nghệ (làm việc nhóm 4) - Lớp chia thành đội theo - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” yêu cầu GV + Giao cho đội thẻ có ảnh tình an tồn khơng an tồn - HS lắng nghe luật chơi + Gắn nhanh thẻ vào nhóm bảng - Học sinh tham gia chơi: Tình khơng an tồn Tình an tồn - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 16 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CƠNG NGHỆ Bài 6: AN TỒN VỚI MƠI TRƯỜNG CƠNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH (T2) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết số cách sử dụng số sản phẩm cơng nghệ đảm bảo an tồn cho sức khỏe người, làm tăng tuổi thọ cho sản phẩm tiết kiệm lượng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng an tồncác sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trị số sản phẩm cơng nghệ - Cách tiến hành: - GV đưa tình huống: - HS lắng nghe tình + Bạn An giơ tay chỗ ấm đun nước điện - Một số em nêu ý kiến đánh giá sôi trước lớp + Khi nước sơi, bạn Hà cẩn thận rút phích cắm - Cả lớp nhận xét, bổ sung khỏi ổ điện, cầm quai ấm để rót nước + Bạn An sử dụng chưa an tồn, Em có nhận xét cách sử dụng bạn? gây bỏng tay - GV Nhận xét, tuyên dương + Bạn Hà biết cách sử dụng an - GV dẫn dắt vào toàn Khám phá: - Mục tiêu:Biết số cách sử dụng số sản phẩm cơng nghệ đảm bảo an tồn cho sức khỏe người, làm tăng tuổi thọ cho sản phẩm tiết kiệm lượng - Cách tiến hành: Hoạt động An tồn sử dụng số sản phẩm cơng nghệ (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ tranh(H2) y/c nhóm - Học sinh làm việc nhóm 4, thảo luận trình bày: thảo luận nội dung tranh - Sau mời nhómthảo luận trình bày + H2a Cắm nhiều thiết bị vào ổ điện kết + H2b Bạn nhỏ dùng điện thoại di động điều kiện thiếu ánh sáng + H2c H: Theo em, việc làm hình đúng? - HS đánh giá: Việc làm hình chưa đúng? Vì sao? + Việc làm bạn nhỏ hình - GV nhận xét chung, tuyên dương d Vì bạn điều chỉnh điều hịa mức nhiệt vừa để tiết kiệm điện + Việc làm bạn hình a,b,c,e chưa Vì việc làm chưa đảm bảo an tồn sử dụng thiết bị - Sử dụng sản phẩm để - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì phải sử dụng đảm bảo an tồn cho thân sản phẩm công nghệ gia đình? người; đồng thời tiết kiệm lượng bảo quản tốt sản phẩm - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại - HS nêu lại nội dung HĐ1 Sử dụng sản phẩm cơng nghệ gia đình cần đảm bảo an tồn, tiết kiệm lượng (Tr32- SGK) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành an toàn sử dụngmột số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Liên hệ việc làm, chưa làm để đảm bảo an toàn sử dụng SP cơng nghệ (Làm việc nhóm 2) - Học sinh làm việc theo nhóm - GV cho HS liên hệ việc làm hình 2: Liên hệ xem thành viên với việc sử dụng SP gia đình mình, có gia đình sử dụng thể kể thêm với SP khác khơng có hình cách để đảm bảo an tồn - GV Mời số em trình bày sản phẩm hình - GV mời học sinh khác nhận xét chưa? Ai chưa làm đúng, chưa - GV nhận xét chung, tuyên dương nào? Chốt lại ND tiết học - Một số HS trình bày trước lớp - HS nhận xét nhận xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV y/c HS nhà chia sẻ hiểu biết - HS nhận nhiệm vụ để đảm bảo an tồn sử dụng SP công - Lắng nghe GV hướng dẫn nghệ cho thành viện gia đình - GV hướng dẫn HS liệt kê vào bảng lưu ý sử dụng SP công nghệ TT Tên sản phẩm Lưu ý sử dụng công nghệ - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 17 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CƠNG NGHỆ Bài 6: AN TỒN VỚI MƠI TRƯỜNG CƠNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết số cách xử lí cố an tồn xảy Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết số cách xử lí gặp cố an toàn xảy - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu cách sử dụng an toàn số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Tia chớp” - HS lắng nghe + Chia lớp thành đội, giao cho đội tập - Lớp chia thành đội thẻ có hình số việc làm an tồn khơng an tham gia chơi tồn sử dụng sản phẩm cơng nghệ HS gắn thẻ vào nhóm - Cả lớp nhận xét, bổ sung + Đội nhanh đội thắng Sử dụng khơng an tồn Sử dụng an toàn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết số cách xử lí cố an toàn xảy - Cách tiến hành: Hoạt động Biết cách xử lí cố an tồn xảy (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ tranh(H3) y/c nhóm thảo luận: + Mơ tả tình khơng an tồn mơ tả H3 gì? + Các nhân vật hình xử lí tình nào? - Sau mời nhóm thảo luận trình bày kết - Học sinh làm việc nhóm 4, thảo luận trình bày: + H3a Có đám cháy Nhân vật hình chạy xa chỗ có cháy hơ lớn để gây ý người xung quanh + H3b Bị cháy nhà Nhân vạt cúi khom người lấy khăn ướt bịt mũi, men theo tường để lần khỏi đám cháy + H3c Dây điện bị hở Nhân vật gọi người lớn đến giúp đỡ - GV nhận xét chung, tuyên dương + H3d Nhân vật gọi đến số điện thoại khẩn cấp - GV nêu câu hỏi mở rộng: Em nêu số - HS nêu số cố khác cố khác cách xử lí cố nào? - GV chốt NDHĐ Khi có tình khơng an tồn xảy cần gọi - HS nêu lại nội dung HĐ1 cho người lớn đến giúp gọi đến số điện thoại khẩn cấp (Tr33- SGK) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành cách xử lí có cố khơng an toàn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành xử lí tình có cố khơng an tồn xảy (Làm việc nhóm 4) - HS làm việc theo nhóm 4: - GV giao phiếu có sẵn tình cố - Đại diện nhóm trình bày trước thẻ ghi cách xử lí khác Y/C HS xếp lớp cách xử lí phù hợp với tình - HS nhận xét nhận xét Tình Cách xử lí Bỏng ? Cháy/Khói ? Điện giật ? Cắt/Đâm (vật nhọn) ? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương Chốt lại ND tiết học Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV y/c HS liệt kê vào phiếu tình - HS liệt kê vào phiếu khơng an toàn mà em chứng kiến; cách - Một số em hồn thành trình xử lí em người gia đình bày trước lớp - GV nhận xét chung, tuyên dương.Nhắc nhở HS chưa hoàn thành hoàn thành tiếp - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TUẦN 18 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 6: AN TỒN VỚI MƠI TRƯỜNG CƠNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết thêm số tình khơng an tồn sử dụng sản phẩm công nghệ thực tiễn - Thực hành an toàn sử dụng sản phẩm công nghệ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Một số sản phẩm công nghệ thường sử dụng gđ; Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Phân biệt tình an tồn sản phẩm cơng nghệ - Cách tiến hành: - GV cho HS hơm trước chưa hồn thành - HS lắng nghe tập vận dung báo cáo kết sau hoàn - Cả lớp nhận xét, bổ sung thành - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu:Biết thêm số tình khơng an tồn sử dụng sản phẩm công nghệ thực tiễn - Cách tiến hành: Hoạt động An toàn sử dụng số sản phẩm cơng nghệ (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ tranh có tình - Học sinh làm việc nhóm 4, thảo khơng an tồn nhiều vị trí khác (ở gia luận trình bày: VD: Tình khơng an tồn đình, nhà máy, trường học, ) VD: bàn bật số lớn sử dụng; dây điện nhà: bàn bật số lớn sử dụng Tình có nhà máy bị chập lóe điện; -Y/C HS chọn thẻ có tình thể làm bàn nóng q cháy, khơng an tồn xảy gia đình; phân tích làm cháy quần áo hậu xảy cách xử lí tình - GV nhận xét chung, tuyên dương - Chốt ND HĐ Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành an toàn sử dụng sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành xử lí tình khơng an tồn (Làm việc nhóm 2) - GV cho HS thực hành với cách sử dụng - HS làm việc theo nhóm 2: Các số sản phẩm công nghệ em chuẩn bị em lấy sản phẩm chẩn bị nói với bạn cách sử dụng an nhà tồn SP - Một số HS trình bày trước lớp - GV Mời số em trình bày - HS nhận xét nhận xét bạn - GV mời học sinh khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV y/c số em lên thực hành với số sản - Một số em lên thực hành trước phẩm thực được: cắm phích điện vào lớp ổ điện; sử dụng ấm đun nước điện; cách xử lí nhận gọi điện thoại sạc, - GV nhận xét, tuyên dương - Chốt lại ND bàit học Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS lập bảng lưu lại tình - HS nhận nhiệm vụ khơng an toàn sử dụng số sản - Hoàn thành nhà chia sẻ phẩm công nghệ gia đình, sau ngày hàng ngày (nếu có) chia sẻ với bạn lớp để lớp phòng tránh biết cách xử lí (nếu có) Tên sản phẩm Sự cố khơng Cách xử lí an tồn cố - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà chia sẻ cách sử dụng an toàn sản phẩm cơng nghệ cho thành viên gia đình biết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÔN TẬP KIỂM TRA (T1, 2) (GV tự soạn) ... TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia... TUẦN 15 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 6: AN TỒN VỚI MƠI TRƯỜNG CƠNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học,... - Mục tiêu: + Giúp HS kết nối kiến thức học máy thu hình vào thực tiễn đời sống Hoạt động hướng tới mục tiêu hình thành phát tri? ??n lực sừdụng công nghệ HS + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn