(SKKN mới NHẤT) thế nào để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhằm góp phần giáo dục thế hệ trẻ phát triển về mọi mặt, mới là một con người mới XHCN

PHẦN I: LÝ DO, CĂN CỨ VÀ NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP: Lý xây dựng biện pháp: - Bác Hồ dạy “ Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội cần phải có người xã hội chủ nghĩa” Ta hiểu người xã hội chủ nghĩa phải người có đạo đức cách mạng Trong tình hình đất nước xã hội trình độ khoa học kĩ thuật phát triển vấn đề giáo dục đạo đức phải đặt lên hàng đầu Nhiệm vụ nhà trường trực tiếp đảm đang, gánh vác phần quan trọng Giáo dục đạo đức cho học sinh để bồi dưỡng nhân sinh quan cộng sản cho em, gọt rửa hành vi xấu, dối trá, lừa đảo, biểu tiêu cực xã hội để góp phần tạo nên xã hội văn minh tiến - Là giáo viên trực tiếp đứng lớp làm công tác chủ nhiệm, với việc không ngừng trau dồi kiến thức, kĩ năng, nghiệp vụ để đem đến cho em tri thức quý báu, nghĩ làm để nâng cao việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhằm góp phần giáo dục hệ trẻ phát triển mặt, người XHCN Vì vậy, trình giảng dạy tơi sâu nghiên cứu vấn đề Căn thực hiện: - Phương hướng nhiệm vụ năm học 2019- 2020 - Nghị Hội nghị cán công chức, viên chức đầu năm học: 2019- 2020 - Nội quy nhà trường, lớp học 2.1 Đối tượng xây dựng biện pháp: Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang Tập thể học sinh lớp 7B trường THCS Hành Thuận năm học 2019– 2020 2.2 Cơ sở lý luận, sở thực tiễn trình xây dựng biện pháp: 2.2.1 Cơ sở lý luận: Mỗi biết học sinh lớp lứa tuổi em có cân mặt tâm sinh lý, việc em mong muốn trở thành người lớn em chưa có hiểu biết tương ứng cộng với hồn cảnh sống em khác tạo phận học sinh có biểu vi phạm chuẩn mực đạo đức 2.2.2 Cơ sở thực tiễn: Trong năm học 2019- 2020 nhà trường phân công làm cơng tác chủ nhiệm lớp 7B Lớp tơi có 35 học sinh, có 12 nữ 23 nam Q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi gặp số trường hợp học sinh có biểu sai lệch hành vi đạo đức, đặc biệt 02 học sinh có hạnh kiểm trung bình Đó em Võ Duy Thanh Lương Trung Hậu Nguyên tắc xây dựng biện pháp: - Nghiên cứu lí luận vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh THCS - Điều tra thực trạng giáo dục đạo đức HS lớp 7B-trường THCS Hành Thuận - Phương pháp đàm thoại, quan sát - Phương pháp lấy ý kiến đồng nghiệp - Phương pháp thực nghiệm PHẦN II NỘI DUNG BIỆN PHÁP: Thời gian thực biện pháp: Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang Từ ngày 20 tháng năm 2019 đến ngày 10 tháng năm 2020 Đánh giá thực trạng biện pháp: 2.1.Tình hình học sinh lớp7B trường THCS Hành Thuận đầu năm học 2019-2020 - Tổng số học sinh: 35 em đó: nữ: 12; nam: 23, hộ nghèo: 01, cận nghèo: 02 - Kết xếp loại hạnh kiểm năm học 2018- 2019 Số học Hạnh kiểm Tốt sinh SL 35 29 Khá TB Yếu % SL % SL % SL % 83 04 11 02 0 - Bên cạnh đó, nề nếp vào lớp chậm, hàng ngũ chưa ngắn - Phong trào học tập phát biểu xây dựng yếu - Một số em chưa có ý thức tự giác học bài, soạn bài, làm tập nhà nên đến lớp tiếp thu hạn chế - Riêng với em Thanh Hậu, em thường xuyên không học bài, soạn bài, làm tập, nghỉ học không phép môn Thể dục để chơi game online Đến kiểm tra 15 phút hay tiết quay cóp bạn, tác phong đến trường thực chưa nghiêm túc 2.2 Về giáo viên chủ nhiệm: - Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm - Trong công tác chủ nhiệm lớp đôi lúc chưa kịp thời sâu sát hết hoạt động lớp điều kiện xa trường nhỏ Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang 2.3 Sự phối hợp với phận nhà trường: - Các môn giáo dục đạo đức, giáo dục nhân cách, định hướng hay đẹp môn GDCD, Âm nhạc, Mĩ thuật cịn xem mơn thứ yếu - Một số giáo viên nhận xét tiết học sổ đầu chưa rõ ràng, không kịp thời báo với giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập lớp như: vắng mặt, không học cũ, chuẩn bị bài, soạn bài, phát biểu xây dựng lớp 2.4 Công tác phối hợp mơi trường giáo dục: - Một số gia đình giao phó hồn tồn cho nhà trường việc giáo dục rèn luyện em - Hạn chế cho em tham gia vào hoạt động trường, địa phương để có thời gian học thêm - Sự phối hợp nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh nhiều lúc chưa chặt chẽ, kịp thời Từ thực trạng nguyên nhân trên, tập trung vào giải pháp sau để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Biện pháp thực hiện: a Đối với Giáo viên chủ nhiệm: - Điều tra lí lịch, tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh: + Khi nhận lớp chủ nhiệm tơi bắt đầu nghiên cứu kĩ học bạ em qua lời phê giáo viên chủ nhiệm cũ Tôi lưu ý đến việc xếp loại đạo đức Tôi suy nghĩ, trăn trở để tìm biện pháp hữu hiệu nhằm giúp em tiến Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang + Địa phương nơi tơi cơng tác vùng q kinh tế cịn khó khăn, số em có hồn cảnh đặc biệt cha mẹ phải làm ăn xa em nhà với ơng bà, số em bố mẹ ly dị, số khác phụ huynh rượu chè cờ bạc Bên cạnh đó, số cha mẹ q chiều con, có gia đình ba mẹ trọng kinh tế quan tâm đến giáo dục Ví dụ hồn cảnh em Lương Trung Hậu, ba mẹ ly dị, em sống ông bà nội già Vì kinh tế khó khăn nên ba em phải làm ăn xa Do ảnh hưởng nhiều đến tâm lý em, thiếu quan tâm giáo dục từ cha mẹ - Làm tốt công tác tổ chức lớp học: +Phân loại đối tượng học sinh, phát học sinh cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp +Sắp xếp vị trí chổ ngồi hợp lí để thực “đôi bạn tiến” +Bầu ban cán lớp, giao nhiệm vụ tới ban cán +Đề nội quy hình thức kỉ luật dựa nội quy nhà trường -Giáo dục tư tưởng, tâm lý cho học sinh: Tôi cố gắng tạo mối quan hệ gần gũi, thật chỗ dựa đáng tin cậy em Khi giao tiếp với em cởi mở, chân tình, vui vẻ nên dễ cảm hóa từ lời khuyên răn, dạy bảo tơi có tác dụng lớn em - Giáo dục tập thể: Tôi khéo léo giao nhiệm vụ theo dõi, tìm hiểu cho ban cán lớp học sinh đáng tin cậy, sau trao đổi với em cách bảo mật thông tin Từ Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang hướng dẫn em gần gũi giúp đỡ bạn, nên tạo quan hệ tốt tạo cho em có niềm tin với b Kết hợp với lực lượng giáo dục khác: -Kết hợp với giáo viên mơn: Do tính chất mơn học khác nên em có biểu khác học Tôi tổng hợp ý kiến, nhận xét từ sổ đầu để xác định ngun nhân Từ tơi tìm ưu điểm em để động viên đồng thời nhắc nhở, khắc phục khuyết điểm - Kết hợp với tổ chức Đội TNTP: +Đối với đội cờ đỏ: ghi lại tên tất học sinh vi phạm lớp +Thường xuyên tổ chức hoạt động lên lớp, thăm quan khu di tích lịch sử,…để em sinh hoạt, vui chơi, rèn luyện hành vi đạo đức đắn +Tổ chức tốt hoạt động cho học sinh cam kết thực như: an tồn giao thơng, phịng chống ma túy tệ nạn xã hội,… +Thường xuyên tổ chức chào cờ đầu tuần để kịp thời nhận xét, khen thưởng hay phê bình trường hợp vi phạm nội quy nhà trường +Vận động, gây quỹ giúp đỡ Đội viên có hồn cảnh khó khăn - Kết hợp với phụ huynh học sinh: +Thông qua họp phụ huynh học sinh chung lớp, báo cáo kết rèn luyện học sinh lớp +Trao đổi qua điện thoại trực tiếp đến thăm gia đình học sinh để tìm hiểu điều kiện sinh hoạt gia đình nắm tình hình em nhà Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Un Trang Bên cạnh tơi cịn kết hợp với Hội phụ huynh lớp đến nhà để thăm hỏi, động viên, giúp đỡ số trường hợp đặc biệt lớp - Phối hợp với BGH nhà trường: Mỗi tháng BGH tổ chức họp HĐSP lần, đề kế hoạch chủ nhiệm cho GVCN trường khối lớp thực Từ tơi điều chỉnh, xây dựng kế hoạch phù hợp với thực tế lớp Những khó khăn, thắc mắc xin ý kiến đạo nhận giúp đỡ từ phía BGH PHẦN III HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CỦA BIỆN PHÁP: Với cố gắng nỗ lực thân tinh thần trách nhiệm công tác chủ nhiệm vận dụng linh hoạt biện pháp thu kết khả quan: - Lớp chủ nhiệm em tham gia tốt hoạt động trường, Liên đội đánh giá cao Năm học vừa qua lớp đạt danh hiệu “chi đội mạnh”, xếp hạng thi đua đứng thứ toàn trường thân hội đồng thi đua nhà trường cơng nhận giáo viên chủ nhiệm hồn thành xuất sắc nhiệm vụ - Khơng có tượng học sinh phải đưa hội đồng kỷ luật nhà trường - Quan hệ thầy trò, bạn bè ngày thắt chặt, tập thể lớp đoàn kết vững mạnh - Uy tín nhà giáo nâng cao, tạo niềm tin phụ huynh học sinh - Đặc biệt, hai em Thanh Hậu có hạnh kiểm trung bình đầu năm học tiến cuối năm xếp hạnh kiểm Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang - Số lượng học sinh đạt hạnh kiểm tốt tăng đáng kể Năm học: 2018- 2019 Năm học: 2019- 2020 Hạnh kiểm Tốt: 29 HS Hạnh kiểm Tốt: 33 HS Khá: 04 HS Khá: 02 HS TB: 02 HS TB: 00 HS *Kết Hội thi, phong trào lớp 7B đạt năm học 2019- 2020: - Thi viết báo tường chào mừng ngày 20/11, Đố vui để học: giải nhì - Thi kể chuyện gương đạo đức Bác Hồ, vẽ tranh phòng chống tệ nạn xã hội, thi cắm hoa: giải ba - Tham gia trò chơi dân gian: xe đạp chậm, nhảy bao bố, kéo co, PHẦN IV KẾT LUẬN– KIẾN NGHỊ: KẾT LUẬN: Giáo dục đạo đức học sinh việc làm khó khăn phức tạp, địi hỏi người giáo viên ln có nhiệt tình, động, sáng tạo Tất cố gắng nỗ lực chìa khố giúp em mở cánh cửa đời với nhìn nhận tích cực thực tế có ý thức rèn luyện để đạt tiêu chuẩn người xã hội chủ nghĩa ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ: a Đối với BGH nhà trường: Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang Phối hợp chặt chẽ với địa phương để kịp thời nắm bắt thông tin học sinh, trường hợp đặc biệt học sinh cần quan tâm giúp đỡ từ phía Hội đồng sư phạm nhà trường b Đối với Đồn– Đội TNTP: - Phát huy tốt vai trị tổ chức Đội TNTP HCM việc tổ chức hoạt động lên lớp thường xuyên tổ chức chào cờ đầu tuần - Tổ chức tốt hoạt động cho học sinh cam kết thực như: an tồn giao thơng, phịng chống ma túy tệ nạn xã hội,… c Đối với Hội phụ huynh học sinh: - Thống để làm sổ liên lạc điện tử toàn trường phục vụ cho việc trao đổi thơng tin kịp thời nhà trường gia đình - Phụ huynh tham gia đầy đủ buổi họp phụ huynh nhà trường tổ chức *Trên số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 7B trường THCS Hành Thuận nhằm xây dựng tập thể lớp vững mạnh công tác chủ nhiệm mà sử dụng đạt kết tốt Dù cố gắng nhiều chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp Ban giám khảo đồng nghiệp để tơi có dịp bổ sung, sửa chữa tích luỹ thêm nhiều kinh nghiệm hay phục vụ cho công tác chủ nhiệm Xin chân thành cảm ơn kính chúc Ban giám khảo, quý thầy cô giáo dồi sức khỏe Chúc hội thi thành công tốt đẹp! Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM HIỆU Hành Thuận, ngày 09 tháng 10 năm 2020 Người thực Đỗ Thị Trang Uyên Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang 10 MỤC LỤC: PHẦN I: LÝ DO, CĂN CỨ NGUYÊN TẮC XD BIỆN PHÁP: ……… Trang PHẦN II: NỘI DUNG: Trang THỜI GIAN THỰC HIỆN:………………………… …… Trang 2 THỰC TRẠNG BAN ĐẦU:………………………………… Trang NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:………………………… Trang a ĐỐI VỚI GVCN:……………………………………… Trang b KẾT HỢP VỚI LỰC LƯỢNG GD KHÁC:…………… Trang PHẦN III: HIỆU QUẢ SỬ DỤNG BIỆN PHÁP:…………………… Trang PHẦN IV: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: Trang Người thực hiện: Đỗ Thị Trang Uyên Trang 11 ... phải làm ăn xa Do ảnh hưởng nhiều đến tâm lý em, thiếu quan tâm giáo dục từ cha mẹ - Làm tốt công tác tổ chức lớp học: +Phân loại đối tượng học sinh, phát học sinh cá biệt để có biện pháp giáo dục. .. Hậu Nguyên tắc xây dựng biện pháp: - Nghiên cứu lí luận vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh THCS - Điều tra thực trạng giáo dục đạo đức HS lớp 7B-trường THCS Hành Thuận - Phương pháp đàm thoại,... dân gian: xe đạp chậm, nhảy bao bố, kéo co, PHẦN IV KẾT LUẬN– KIẾN NGHỊ: KẾT LUẬN: Giáo dục đạo đức học sinh việc làm khó khăn phức tạp, địi hỏi người giáo viên ln có nhiệt tình, động, sáng tạo