(SKKN mới NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh lớp 6 hứng thú với phân môn tập đọc nhạc

YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến Trường THCS Tiến Hưng - Hội đồng sáng kiến Ngành giáo dục Đào tạo Thị Xã Đồng Xồi Tơi là: Nguyễn Thị Ngọc Lợi Stt Họ Tên Ngày, tháng Nơi Chức Trình độ Tỷ lệ (%) năm sinh cơng tác danh chun đóng góp mơn vào việc tạo sáng kiến Trường THCS Nguyễn Thị Ngọc Lợi Giáo CĐSP Âm 11/10/1987 100% Tiến viên nhạc Hưng Là tác giả đề nghị công nhận sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lớp hứng thú với phân môn tập đọc nhạc” - Địa mail: ngocloithcstienhung@gmail.com YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! - Số điện thoại: 0982499499 - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: không - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Âm nhạc (Phân môn dạy âm nhạc lớp 6) - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 25/9/2016 * Mô tả chất sáng kiến: Xuất phát từ thực trạng giảng dạy Âm nhạc cho học sinh trường THCS Tiến Hưng Vấn đề học kết học tập em quan trọng, điều khơng phụ thuộc vào chương trình giảng dạy phù hợp mà phụ thuộc vào phương pháp truyền thụ người thầy Hơn phụ thuộc vào ý thức học tập em với quan tâm chăm sóc, tạo điều kiện gia đình tồn thể xã hội Như biết, Âm nhạc mơn học mang tính nghệ thuật cao, khác nhiều so với mơn học khác, khơng địi hỏi xác cách tuyệt đối số lại địi hỏi người học phải có u thích, đam mê chí chút gọi “năng khiếu”, điều học sinh có Học Âm nhạc mang đến cho học sinh phút giây thư giãn, thoải mái, học mà chơi, chơi mà học Thông qua câu nhạc, lời ca, Âm nhạc giúp em nhận thức hình tượng âm thanh, giai điệu, kích thích cảm xúc em, giúp em cảm thụ giai điệu qua nhạc, câu nhạc Vậy làm để em đọc tập đọc nhạc? Trước tiên em phải nắm vững kiến thức Âm nhạc, vị trí nốt nhạc khng nhạc tương ứng với độ cao âm thanh, hình nốt nhạc tương ứng độ dài, giúp em hiểu phân YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! biệt âm cao, thấp, dài, ngắn với lực độ khác nhau, tốc độ thể khác Để em có hứng thú học tập, người giáo viên cần tạo cho em có tâm trạng thoải mái, hứng thú tràn đầy học âm nhạc Để làm việc đó, nhiều yếu tố quan trọng người giáo viên phải truyền tải xác kiến thức Âm nhạc Là giáo viên bồi dưỡng chuyên ngành Âm nhạc , qua thời gian trực tiếp giảng dạy mơn, thân nhiều đúc kết kinh nghiệm công tác, nhận thấy thực tế việc học tập tiếp thu kiến thức môn học, đặc biệt kiến thức đọc ghi chép nhạc em chưa cao, nhiều em lúng túng Trước hạn chế thực tại, xin đưa số kinh nghiệm hướng dẫn em học tập đọc nhạc hiệu mà tiến hành A MỘT SỚ BIỆN PHÁP: Để có tiết học nhạc hiệu quả, gây hứng thú cho học sinh trước tiên người giáo viên phải xây dựng nề nếp học tập từ học Cụ thể xác định thái độ, ý thức học tập môn Âm nhạc Ở lớp 3, em làm quen với kí hiệu Âm nhạc: hình nốt, khng nhạc, khóa Son, đọc tập đọc nhạc lớp 4,lên lớp em làm quen nhiều với tập đọc nhạc Vì vậy, giáo viên phải nắm vững phương pháp bước giảng dạy để truyền thụ lại cho em kiến thức học phát triển kỹ có em cách tốt Khảo sát chất lượng đầu năm cho em ôn lại giai điệu khối tiểu học: YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! 1: Em hát biểu diễn “Bạn lắng nghe” cho biết tên nhạc sĩ sáng tác? 2: Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu đoạn nhạc đây: 3: Hãy xác định vị trí nốt nhạc ngón tay Đánh giá kết khảo sát Qua kết khảo sát lớp năm học 2016-2017 xét mặt tơi thấy đa số em hồn thành phần hát biểu diễn hát tốt so với phần đọc nhạc gõ tiết tấu xác định vị trí nốt nhạc bàn tay Xét hứng thú học tập đa phần em học sinh hứng thú với phân môn học hát, nhiên phần nhỏ em hay e ngại, chưa mạnh dạn để biểu diễn trước lớp Về phần tập đọc nhạc đa số em khơng hứng thú đa phần em đọc sai cao độ, trường độ chưa nhận biết tốt tên nốt nhạc khuông nhạc, thực trạng đáng lo ngại tiết dạy Âm nhạc, mơn nghệ thuật lẽ phải thu hút hứng thú u thích học mơn em học sinh YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! Từ vấn đề tơi tìm hiểu ngun nhân để có hướng khắc phục tồn việc dạy học * Cách giải quyết: Để học sinh lớp tự tin học tốt môn tập đọc nhạc đạt hiệu tơi hình thành cho em số thói quen học tập sau: Về phía học sinh: - Giờ học phải ý học tập đọc nhạc hướng dẫn giáo viên - Biết vận dụng kết hợp với phần đệm đàn giáo viên để đọc cho giai điệu, nhịp, phách, tiết tấu Đối với học sinh khiếu hạn chế cần đọc theo mục tiêu được, phải tạo cho kiến thức Âm nhạc vững để biết nhận xét, biết so sánh giọng người hát sau học phải biết hát đọc tập đọc nhạc mức độ đơn giản Về phía giáo viên: - Khi lên lớp với khuynh hướng nhằm truyền đạt kiến thức, lí thuyết Âm nhạc sơ đẳng cho học sinh Để khai thác khiếu học sinh, khơi dậy em ham hiểu biết, trí tị mị âm hình tiết tấu, cao độ, từ thích thú Học sinh đặt câu hỏi liên quan với giáo viên sau giáo viên có gợi ý - Thật ý việc chuẩn bị đồ dùng dạy học hấp dẫn, phong phú, đa dạng thu hút ý gây dựng hứng thú học nhạc học sinh Thường xuyên áp dụng phương pháp đổi sử dụng phương pháp dạy YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! cho hợp lý, phù hợp kiểu bài, đối tượng học sinh để học sinh không bị nhàm chán tiết học - Cần trọng rèn luyện không ngừng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn - Hướng dẫn học sinh lớp học môn tập đọc nhạc cần áp dụng phương pháp sau: Xây dựng phương pháp tập đọc nhạc: Ở tiểu học, em học sinh làm quen với kí hiệu ghi nhạc như: khóa Son, khng nhạc, số hình nốt nhạc, vị trí nốt nhạc khng nhạc, … đặc biệt vị trí nốt nhạc khng nhạc quan trọng, định cho việc đọc nhạc học sinh cấp 2, để tăng thêm hứng thú dễ nhớ cho học sinh, cho em ghi nhớ câu hát sau: * Những nốt khe đếm từ lên: Fa La Do Mi bốn nốt khe Nhớ nghe em, nhớ không quên Fa khe đầu(1) Lá khe hai(2) Đố khe ba(3) Mí khe tư(4) * Những nốt dòng đếm từ lên: Xòe bàn tay ta khng nhạc đàn Mi dịng thứ nhất, dịng nhì(2) nốt son Si si si dịng ba(3) khắc ghi Rế Fa dòng dòng 4- YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! Ta thường xun ơn tập củng cố cho học sinh ghi nhớ vị trí nốt nhạc khuông nhạc câu hát kết hợp sử dụng khuông nhạc bàn tay trái để khắc sâu kiến thức cho học sinh Ở lớp phân môn tập đọc nhạc đặt cho em nhẹ nhàng, đơn giản Ở giai đoạn tiếp tục tiếp cận với phân môn này, em phải thực hành tập cao độ, tiết tấu, người giáo viên phải giúp em nhận âm cao, thấp tương ứng với vị trí nốt nhạc khng phạm vi quãng Sau đó, em tiếp cận với thang âm: Đô - Rê - Mi – Son – La tiến tới thang âm: Đô - Rê - Mi – Pha – Son La – Si Về tiết tấu, em tiếp tục củng cố lại trường độ với hình móc đơn, nốt đen, nốt trắng, lặng đen chấm dôi Cách dạy thực hành hình nốt thực gõ theo tiết tấu, cho học sinh tập đọc tên gọi hình nốt: đơn, đen, trắng, ta thay tiếng trống: Tùng, rinh Việc giúp học sinh tập đọc tập đọc nhạc muốn thu kết phải thực theo bước theo trình tự định Sau giới thiệu tập đọc nhạc, tập hát, bước luyện tập đọc nhạc phải luyện tập cao độ Cho em đọc lại cao độ nốt nhạc không giúp em khởi động giọng mà cịn giúp em nhớ vị trí nốt khuông nhạc cảm nhận cao độ nốt so với Muốn em thực tốt tập, giáo viên phải đưa yêu cầu để em tìm hiểu, nhận xét nhạc, tập đọc nhạc có nốt? gồm nốt gì? Rút thang âm cho học sinh đọc, hốn đổi vị trí YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! nốt nhạc để học sinh tìm tịi mức độ cao nhằm kiểm tra tai nghe em Về trường độ gồm hình nốt gì? Rút hình tiết tấu chung tập cho học sinh đọc tiết tấu Trong có sử dụng ký hiệu Âm nhạc nào? mục tiêu giai đoạn làm để em nắm thể hình tiết tấu chủ đạo Việc thể tiết tấu phải kết hợp theo nhiều hình thức, vừa đọc vừa vỗ tay, vừa đọc vừa gõ đệm nhạc cụ Hình thức thể lớp, theo tổ nhóm, cá nhân xen kẽ Khi em thực tốt tiết tấu bài, giáo viên đàn để em nghe cảm nhận giai điệu theo tiết tấu Đây lúc bắt đầu tập đọc nhạc, tập đọc câu theo đàn, giáo viên sửa lỗi truyền miệng Luyện tập củng cố theo nhóm, tổ cá nhân Khi em đọc cao độ, trường độ bài, chuyển sang ghép lời ca Để em có cảm nhận tốt việc ghép lời ca với nhạc, giáo viên nên cho em tự ghép lời, sau đó, giáo viên đàn giai điệu hát mẫu lời ca để em nghe, so sánh Giáo viên bắt nhịp, học sinh đọc lại nhạc ghép lời ca Giáo viên đàn lại câu, sửa lỗi cho em Giai đoạn đòi hỏi kết hợp luyện tập nhịp nhàng đọc nhạc, hát lời gõ đệm nhạc cụ Cuối việc đánh giá, giai đoạn động viên khích lệ em học tập Phải thường xuyên động viên học sinh, việc động viên giúp cho em chưa thể tập đọc nhạc tốt cố gắng học tập Tăng cường luyện đọc nhạc lớp: YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! Ở khâu lên lớp bản, thời gian cho phép giáo viên tăng cường kiểm tra, giúp học sinh rèn đọc nhạc Ví dụ tiến hành dạy theo bước sau: 2.1 Kiểm tra cũ: Bên cạnh việc kiểm tra yêu cầu luyện tập giáo viên cần coi trọng việc đọc tập đọc nhạc học trước Những học sinh đọc chưa với tốc độ, cường độ, cao độ cần sửa chữa để đọc cho GV không nên cho điểm cao em đọc chưa theo yêu cầu 2.2 Bài mới: Ví dụ: Bài tập đọc nhạc số 2: Bước 1: Giáo viên treo bảng phụ TĐN cho học sinh quan sát YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! Bước 2: Cho học sinh nói tên nốt theo thứ tự TĐN từ đầu đến hết so sánh cao độ 2câu nhạc (giống khác ô nhịp cuối) Câu : Đô –đô- si –si- la-la – sol- fa-fa –mi-mi –rê-rê-đồ Câu : Đô –đô- si –si- la-la – sol- sol-sol-la-la-si-si-đô Bước 3: Tách tiết tấu cho học sinh nhận biết tập gõ đệm,đọc tiết tấu theo âm hình tiết tấu Đen- Đen- Đen- Đen- Đen- Đen - Trắng Đen- Đen- Đen- Đen- Đen- Đen - Trắng Bước 4: Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh tiết tấu câu nhạc TĐN số (giống hoàn toàn) Bước 5: Cho học sinh nêu nốt TĐN từ thấp đến cao Đ-R-M-S-LSI-Đ Giáo viên đánh đàn chuỗi âm cho học sinh luyện đọc từ thấp đến cao ngược lại từ – lần, hướng dẫn thêm cho học sinh cáchđọc TĐN Bước 6: Cho học sinh tự đọc TĐN theo hiểu biết mình, tự thể khả trước lớp Bước 7: Giáo viên bổ sung sửa chữa thêm cho học sinh đọc đúng, chia tổ, nhóm luyện đọc kết hợp gõ đẹm theo nhịp phách Với mục đích tiếp tục luyện đọc nhạc với yêu cầu cao hơn, hướng đến mục đích đọc hay đọc tập đọc nhạc nên bước giáo viên tổ chức cho học sinh tập luyện để thể khiếu Bởi tập luyện yếu tố quan trọng YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! hàng đầu để đảm bảo cho học sinh thành công đọc trước người nghe Khi luyện tập giáo viên cần nốt khó đọc, “điểm nút” địi hỏi học sinh phải hiểu tìm cách thể điều cách đọc Trong bước tập luyện, học sinh phải thảo luận, nhận xét cách đọc, giải thích đọc chưa hay, đọc chưa Bước 8: Chia nhóm đọc ghép lời ca phối hợp Bước 9: Thực trò chơi củng cố qua TĐN cho em học sinh em mang tên nốt nhạc.Trình bày tập đọc nhạc theo yêu cầu giáo viên Việc tổ chức trò chơi bắt buộc em phải nhớ vị trí cao độ nốt mang tên để đọc nhạc ghép lời TĐN Nếu em đọc sai cao độ, tên nốt em xuống để bạn khác lên thay trò chơi kết thúc em đọc nhạc cách thành thạo Cuối GV nhận xét chung học, lưu ý học sinh chỗ cần luyện đọc thêm trước kết thúc tiết học cho học sinh nghe bạn đọc hay lớp đọc lại tập đọc nhạc vừa học Nếu có băng nghệ sĩ ( giáo viên có khiếu) tốt Như cách đọc nội dung tập đọc nhạc lần khắc sâu trí nhớ em Lưu ý: Cũng phần dạy hát giáo viên không nên dừng lại lâu để sửa chữa cho em đọc kém, đọc sai để tạo tập trung cho lớp Trong tình “xấu” giáo viên khơng nên gây tâm lý tự ti vào khả ca hát TĐN học sinh Phải ln hình thành củng cố lịng tự tin, động viên khuyến khích kịp thời Giáo viên phải quan tâm sát tới học sinh học cần thường xuyên YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! nhắc nhở tư ngồi, đọc âm cao lực đẩy to mạnh, cịn âm vực thấp lực đẩy nhỏ khẽ Quá trình thực hành nghe hát, nghe đọc nhạc thực hành nhiều lần giúp em nâng cao khả ca hát đọc nhạc thân Các em phải thực hành nhiều tiết học hướng dẫn giáo viên, thường xuyên chơi trò chơi âm nhạc Đồng thời qua câu chuyện kể âm nhạc học sinh cịn nghe tác phẩm âm nhạc có giá trị, tác giả tiếng nước giới tạo cho em có thói quen thích học âm nhạc hoạt động âm nhạc Xây dựng phương pháp ghi chép nhạc: Ghi chép lại nhạc học giúp em nắm vị trí nốt khng nhớ hình nốt, ký hiệu học Nếu tập đọc nhạc mang nhiều tính chất trừu tượng cịn phụ thuộc vào tai nghe em ghi chép nhạc mang tính cụ thể hơn, thực Do vậy, việc hướng dẫn em ghi chép đơn giản dễ thực Tuy nhiên, đơn giản khơng có nghĩa không quan trọng, ngược lại tập ghi chép nhạc đúc kết phân môn tập hát tập đọc nhạc để khắc sâu kiến thức Do địi hỏi phải có xác tuyệt đối vị trí nốt khng nhạc, quan trọng qua chép nhạc em phải nhớ tên nốt nhạc gì, nằm vị trí nào, cách viết hình nốt sao, hình nốt có ý nghĩa phải thể Việc ghi chép nhạc giúp em ghi nhớ ký hiệu khác âm nhạc Các kiến thức hổ trợ cho việc tập đọc nhạc thực hát theo YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! yêu cầu tác giả như: dấu luyến, dấu chấm dôi, dấu quay lại, dấu hồi đoạn, dấu lặng đen, lặng đơn, ngắt câu… Việc ghi chép nhạc cơng việc địi hỏi phải hướng dẫn em thực cách thường xuyên Tuy nhiên không thiết lúc phải thực lớp nhiều thời gian Ở lớp hướng dẫn em cách thực việc ghi chép, nhận cách trình bày cho đúng, cho đẹp việc ghi chép lại nên cho em thực nhà Xây dựng phong trào “tập xướng âm” học: Phần địi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều cơng sức có biện pháp, hình thức tổ chức sinh động hấp dẫn Giáo viên nên tổ chức nhóm giúp đỡ đọc nhạc nhà, lớp thường xuyên tổ chức đợt thi đọc lớp, khối thông qua tiết ôn tập, qua buổi sinh hoạt tập thể ngày lễ có giải thưởng Để làm điều cần có phối hợp tập thể giáo viên nhà trường, giáo viên cần tham mưu đề xuất với giáo viên tổ, khối BGH để xây dựng phong trào Phối hợp với gia đình để rèn đọc nhạc cho học sinh: Để rèn đọc nhạc cho học sinh bên cạnh tổ chức dạy lớp thật chu đáo giáo viên cần gặp gỡ trao đổi với phụ huynh, hướng dẫn tư vấn để bố mẹ biết cách giúp đỡ, kèm cặp học nhà đặc biệt em kĩ đọc nhạc cịn yếu Hàng tuần, hàng tháng thơng qua sổ liên lạc giáo viên phụ huynh YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! trao đổi thơng tin để giáo viên có phương pháp dạy học cụ thể phù hợp với đối tượng học sinh Phát huy tính sáng tạo với đồ dùng học tập tự làm: Ngoài đồ dùng dạy học có sẵn phách, trống con, song loan giáo viên nên cho học sinh tự tìm hiểu tự làm đồ dùng học tập nhà, ví dụ như: tìm nhặt hịn sỏi hịn đá đặt chai nhựa có dán keo màu trông bắt mắt dùng để kết hợp gõ đệm đọc nhạc Khi học với đồ dùng tự tay làm giúp học sinh cảm thấy thích thú học tập phát huy tính sáng tạo nhiều Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Trong sinh hoạt chuyên môn hầu hết giáo viên thường ý bàn đến việc đổi phương pháp giảng dạy, giải toán, tiếng việt mà chưa ý xem nhẹ đến việc dạy Tập đọc nhạc Vì cần tham mưu đổi sinh hoạt chuyên môn cho thiết thực, hiệu quả: nội dung cần thiết bồi dưỡng hàng tuần giải toán, làm tập Tiếng Việt, tổ chuyên môn nhà trường nên thêm vào phần trao đổi, nâng cao chất lượng soạn; góp ý, phổ biến kinh nghiệm cách dạy âm nhạc Bên cạnh có nhà trường tổ chức nghe băng đĩa đọc mẫu tập đọc nhạc nhằm bồi dưỡng lực đọc nhạc giáo viên B HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN: Với áp dụng biện pháp nói trên, học kì vừa qua tơi phân cơng giảng dạy môn âm nhạc Tôi nhận thấy đa số học sinh thích sáng tạo YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! học tập, lớp qua kiểm tra đạt kết cao 100% đạt, có nhiều em tỏ có khiếu mơn cụ thể khảo sát qua học kì I sau:: Lớp 6A1 6A2 6A3 Đạt 100% 100% 100% Chưa đạt 0 * Tính sáng kiến: - Nhằm truyền thụ lại cho em kiến thức học phát triển kỹ có em học sinh cách tốt Để thực tốt tập đọc nhạc cho học sinh ta cần giải vấn đề sau: Cho học sinh nhận biết lại hình nốt nhạc nốt đen, nốt trắng, nốt móc đơn… dấu lặng đen, lặng đơn Có thể ơn tập với nhiều hình thức thơng qua trị chơi nhận biết nốt nhạc tên nốt nhạc (Đô, rê, mi, pha, son, la, si) cho học sinh đọc tên nốt nhạc trị chơi khng nhạc bàn tay học lớp Cho học sinh lên bảng đính tên nốt nhạc theo yêu cầu giáo viên ví dụ: giáo viên nói son đen, la trắng, mi móc đơn …học sinh đính nốt nhạc bảng nam châm đính nốt nhạc vào khng nhạc vị trí từ khắc sâu kiến thức trí nhớ vị trí nốt nhạc cho em Hoặc cho em nhớ lại vị trí nốt nhạc khng nhạc bàn tay -Nhằm giúp cho học sinh dễ nhớ cho học sinh ghi nhớ vị trí nốt nhạc - Nắm bắt thể hình tiết tấu chủ đạo Việc thể tiết tấu phải kết hợp theo nhiều hình thức, vừa đọc vừa vỗ tay, vừa đọc vừa gõ đệm YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! nhạc cụ, Kết hợp củng cố hình thức cho HS tự luyện tập theo nhóm,cá nhân ghép lời ca Để em có cảm nhận tốt việc ghép lời ca với nhạc, giáo viên nên cho em tự ghép lời, sau đó, giáo viên đàn giai điệu hát mẫu lời ca để em nghe, so sánh Giáo viên bắt nhịp, học sinh đọc lại nhạc ghép lời ca Giáo viên đàn lại câu, sửa lỗi cho em Giai đoạn đòi hỏi kết hợp luyện tập nhịp nhàng đọc nhạc, hát lời gõ đệm nhạc cụ Cuối việc đánh giá, giai đoạn động viên khích lệ em học tập Phải thường xuyên động viên học sinh, việc động viên giúp cho em chưa thể tập đọc nhạc tốt cố gắng học tập * Khả áp dụng sáng kiến: - Một số biện pháp Tôi đưa áp dụng Trường THCS Tiến Hưng qua quan sát thực tế nhận thấy em u thích mơn hơn, hào hứng học tập Khả nhận thức ham thích học môn âm nhạc học sinh phát triển theo chiều hướng tốt, ngày em có hứng thú khơng cịn nhàm chán với phân môn tập đọc nhạc Đặc biệt kết học tập chất lượng công tác phong trào văn hoá văn nghệ nâng lên rõ rệt, em mạnh dạn hơn, tự tin học tham gia nhiệt tình, nổ hoạt động văn nghệ trường phong trào văn hoá văn nghệ thị xã * Những thông tin cần bảo mật: không YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn thật Tiến Hưng, ngày Xác nhận tổ chuyên môn tháng năm 2018 Người nộp đơn Nguyễn Thị Ngọc Lợi - Nhận xét, đánh giá Hội đồng sáng kiến cấp trường: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… -Nhận xét,đánh giá Hội đồng sáng kiến Ngành GD Thị Xã Đồng Xoài: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… YOPOVN.COM – DIỄN ĐÀN TÀI LIỆU, GIÁO ÁN, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI MIỄN PHÍ! …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... chuyên môn - Hướng dẫn học sinh lớp học môn tập đọc nhạc cần áp dụng phương pháp sau: Xây dựng phương pháp tập đọc nhạc: Ở tiểu học, em học sinh làm quen với kí hiệu ghi nhạc như: khóa Son, khng nhạc, ... nốt nhạc bàn tay Xét hứng thú học tập đa phần em học sinh hứng thú với phân môn học hát, nhiên phần nhỏ em hay e ngại, chưa mạnh dạn để biểu diễn trước lớp Về phần tập đọc nhạc đa số em khơng hứng. .. Việc giúp học sinh tập đọc tập đọc nhạc muốn thu kết phải thực theo bước theo trình tự định Sau giới thiệu tập đọc nhạc, tập hát, bước luyện tập đọc nhạc phải luyện tập cao độ Cho em đọc lại