KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH MÔN SINH HỌC Môn Sinh học, Lớp 10; Thời gian thực hiện (số tiết) Yêu cầu cần đạt Nêu được đối tượng và lĩnh vực nghiên cứu của môn Sinh họ.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ 1: GIỚI THIỆU KHÁI QT CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC Mơn Sinh học, Lớp 10; Thời gian thực hiện: (số tiết) * Yêu cầu cần đạt: - Nêu đối tượng lĩnh vực nghiên cứu mơn Sinh học - Trình bày mục tiêu mơn Sinh học - Phân tích vai trị mơn sinh học sống ngày, phát triển kinh tế xã hội, phát triển bền vững môi trường sống vấn đề toàn cầu - Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai - Kể tên ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học Trình bày thành tựu từ lí thuyết đến thành tựu công nghệ số ngành nghề chủ chốt (y – dược học, pháp y, công nghệ thực phẩm, bảo vệ môi trường, nông nghiệp, lâm nghiệp, ) Nêu triển vọng ngành nghề tương lai - Trình bày định nghĩa phát triển bền vững - Trình bày vai trị sinh học phát triển bền vững mơi trường sống - Phân tích mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội: đạo đức sinh học, kinh tế, cơng nghệ − Trình bày vận dụng số phương pháp nghiên cứu sinh học, cụ thể: + Phương pháp quan sát + Phương pháp tiến hành thí nghiệm sinh học chương trình giáo dục thường xuyên − Nêu số vật liệu, thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học − Trình bày vận dụng kĩ tiến trình nghiên cứu: + Quan sát: logic thực quan sát; thu thập, lưu giữ kết quan sát; lựa chọn hình thức biểu đạt kết quan sát + Xây dựng giả thuyết + Thiết kế tiến hành thí nghiệm + Làm báo cáo kết nghiên cứu I MỤC TIÊU DẠY HỌC Phẩm chất, Mục tiêu Năng lực STT NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Nhận thức sinh học - Nêu đối tượng lĩnh vực nghiên cứu môn Sinh học - Trình bày mục tiêu mơn Sinh học - Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai - Trình bày định nghĩa phát triển bền vững - Trình bày vai trị sinh học phát triển bền vững mơi trường sống − Trình bày vận dụng số phương pháp nghiên cứu sinh học, cụ thể: + Phương pháp quan sát + Phương pháp tiến hành thí nghiệm sinh học chương trình giáo dục thường xuyên − Nêu số vật liệu, thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học − Trình bày vận dụng kĩ tiến trình nghiên cứu: + Quan sát: logic thực quan sát; thu thập, lưu giữ kết quan sát; lựa chọn hình thức biểu đạt kết quan sát + Xây dựng giả thuyết + Thiết kế tiến hành thí nghiệm + Làm báo cáo kết nghiên cứu Tìm hiểu giới sống Vận dụng kiến thức, kĩ học - Nêu số ngành nghề liên quan đến môn sinh học mà em thích (quan tâm) - Nêu ý nghĩa ngành nghề đem lại cho sống, xã hội 10 - Phân tích vai trị môn sinh học sống ngày, phát triển kinh tế - xã hội, phát triển bền vững môi trường sống vấn đề toàn cầu 11 - Kể tên ngành nghề liên quan đến sinh học ứng dụng sinh học Trình bày thành tựu từ lí thuyết đến 12 thành tựu công nghệ số ngành nghề chủ chốt (y – dược học, pháp y, công nghệ thực phẩm, bảo vệ môi trường, nông nghiệp, lâm nghiệp, ) Nêu triển vọng ngành nghề tương lai - Phân tích mối quan hệ sinh học với vấn đề xã hội: đạo đức sinh học, kinh tế, công nghệ 13 NĂNG LỰC CHUNG Giao tiếp - Phân công thực nhiệm vụ cá nhân, nhóm hợp tác 14 Tự chủ tự học 15 - Chủ động tìm kiếm tài liệu, nghiên cứu thông tin chủ đề sinh sản thực vật PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Chăm - Tích cực nghiên cứu tài liệu, thường xuyên theo dõi việc thực nhiệm vụ phân công 16 Trách nhiệm - Có trách nhiệm thực nhiệm vụ phân cơng hoạt động nhóm, thu thập, chuẩn bị mẫu vật/tài liệu 17 Trung thực - Có ý thức báo cáo xác, khách quan kết thảo luận nhóm, kết thực hành 18 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU HOẠT ĐỘNG THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Tên thiết bị/ học liệu Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu - SGK chương trình mơn - Hình ảnh đối tượng lĩnh vực Sinh học nghiên cứu môn Sinh học 1/HV -/+ - Hình ảnh vai trò Sinh học sống -/+ - Phiếu học tập số 1: tìm hiểu chương trình mơn Sinh học 1/Nhóm - Hình ảnh ngành nghề liên quan đến Sinh học -/+ Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hình ảnh phát triển bền vững Sinh học phát triển bền vững - Phiếu học tập số 2: Tìm hiểu Sinh học phát triển bền vững -/+ 1/Nhóm Hoạt động 3: Trình bày - Mẫu vật quan sát (lá, hoa vận dụng loài khác nhau) số phương pháp nghiên - Phiếu học tập số 3: Tìm hiểu cứu sinh học phương pháp quan sát nhiều mẫu mẫu/Nhóm 1/Nhóm - Phiếu học tập số 4: Tìm hiểu phương pháp làm việc phịng thí nghiệm 1/Nhóm Hoạt động 4: Trình bày - Hình ảnh bước tiến trình bước tiến nghiên cứu khoa học trình nghiên cứu - Phiếu học tập số 5: Tìm hiểu bước nghiên cứu khoa học -/+ -/+ - Bộ hình ảnh số vật liệu thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học phổ biến -/+ - Hình ảnh sơ đồ hình thành tin Sinh học -/+ Hoạt động 5: Tìm hiểu số vật liệu, thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học khái niệm Tin sinh học * Ghi chú: -: không yêu cầu HV chuẩn bị, +: HV chuẩn bị sưu tầm thêm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A BẢNG TĨM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục tiêu Khởi động Tạo hứng thú học tập Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu chương trình mơn Sinh học 10 11 12 14 15 16 Nội dung dạy học trọng tâm - Nêu đối tượng lĩnh vực nghiên cứu mơn Sinh - Trình bày mục tiêu môn Sinh học - Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai PP, KTDH chủ đạo Sản phẩm học tập Công cụ đánh giá Trực quan/ Động não SP 1: Câu trả lời HV CCĐG 1: Câu hỏi – đáp án Trực quan/ Khăn trải bàn SP 2: Câu trả lời HV SP3: Phiếu học tập số CCĐG 2: Câu hỏi – đáp án 17 18 Hoạt động 2: Tìm hiểu Sinh học phát triển bền vững 13 14 15 16 17 18 - Trình bày định nghĩa Khăn phát triển bền vững trải bàn - Trình bày vai trị sinh học phát triển bền vững môi trường sống SP 4: Câu trả lời HV SP 5: Phiếu học tập số CCĐG 3: Câu hỏi – đáp án Hoạt động 3: Trình bày vận dụng số phương pháp nghiên cứu sinh học 14 15 16 17 18 − Trình bày vận dụng số phương pháp nghiên cứu sinh học, cụ thể: + Phương pháp quan sát + Phương pháp tiến hành thí nghiệm sinh học chương trình giáo dục thường xuyên SP 6: Câu trả lời HV SP 7: Phiếu học tập số CCĐG 4: Câu hỏi – đáp án CCĐG 5: Bảng kiểm – Phiếu đánh giá số Trực quan/M ảnh ghép SP 8: Phiếu học tập số Hoạt động 4: Trình bày bước tiến trình nghiên cứu 14 15 16 17 18 − Trình bày vận dụng Trực kĩ tiến trình nghiên quan cứu: + Quan sát: logic thực quan sát; thu thập, lưu giữ kết quan sát; lựa chọn hình thức biểu đạt kết quan sát + Xây dựng giả thuyết + Thiết kế tiến hành thí nghiệm + Làm báo cáo kết nghiên cứu SP 9: Câu trả lời HV SP 10: Phiếu học tập số CCĐG 6: Câu hỏiđáp án Hoạt động 5: Tìm hiểu số vật liệu, thiết bị nghiên cứu 14 15 16 − Nêu số vật liệu, thiết Trực bị nghiên cứu học tập môn quan/ Sinh học Khăn − Nêu khái niệm Tin sinh trải bàn SP 11: Câu trả lời HV CCĐG 7: Câu hỏi – đáp án và học tập môn Sinh học khái niệm Tin sinh học 17 18 Hoạt động: Luyện tập Luyện tập Hoạt động: Vận dụng Vận dụng kiến thức học SP 12: Phiếu học tập số Trực quan/ Động não SP 13: Câu trả lời HV CCĐG 8: Câu hỏi – đáp án SP 14: câu trả lời HV CCĐG 9: câu hỏi – đáp án B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: thời gian Mục tiêu dạy học: kích thích tị mị HV, tạo tâm cho tiết học Nội dung hoạt động: HV trình bày câu trả lời dựa câu hỏi mẫu vật mà GV đặt Sản phẩm: Câu trả lời HV câu hỏi mà GV đặt Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Kiểm tra sĩ số lớp - Trình bày tên mẫu vật mà GV chuẩn bị - Trả lời câu hỏi theo gợi ý GV - Dự đoán nội dung cốt lõi tiết học ngày hôm Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV kiểm tra mẫu vật mà GV chuẩn bị - HV thảo luận câu hỏi GV đặt - HV thảo luận, dự đoán nội dung cốt lỗi tiết học ngày hôm Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm báo cáo ngắn gọn câu hỏi nhiệm vụ - Ghi nhận lại dự đoán chủ đề học tập nhóm - Trình bày dự đoán nội dung cốt lõi chủ đề tìm hiểu trình học Bước Đánh giá, kết luận: - Tuyên dương nhóm thực tốt cơng tác thảo luận trình bày nội dung - Chưa kết luận dự đoán nội dung cốt lõi chủ đề - Đánh giá qua thái độ tiếp nhận thực yêu cầu HV - Tự đánh giá đánh giá nhóm HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC, thời gian Mục tiêu dạy học: 1, 2, 3, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 18 Nội dung hoạt động: - HV thảo luận nhóm khăn trãi bàn, hồn thành nội dung phiếu học tập số tìm hiểu chương trình mơn Sinh học Sản phẩm: - Câu trả lời HV nội dung hoạt động - Nội dung giấy nhóm theo kĩ thuật khăn trãi bàn (cá nhân, thống nhóm) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, nhóm có HV Phát phiếu học tập giấy để nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trãi bàn - Hướng dẫn HV tìm hiểu nội dung phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV chia nhóm theo phân công - Nhận phiếu học tập giấy để hoạt động nhóm theo kĩ thuật khăn trãi bàn - Thảo luận, ghi nhận nội dung hoạt động vào giấy (cá nhân, thống nhóm) Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện vài nhóm báo cáo kết thảo luận - Các nhóm ý theo dõi báo cáo, góp ý, thảo luận nội dung báo cáo nhóm Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm tự đánh giá đánh giá lẫn dựa phân tích giáo viên kết nội dung thảo luận - GV đánh giá thái độ tiếp nhận thực yêu cầu nhóm - Đánh giá qua hỏi đáp, qua kết phiếu học tập số HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU VỀ SINH HỌC VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG, thời gian Mục tiêu dạy học: 4, 5, 13, 14, 15, 16, 17, 18 Nội dung hoạt động: - HV thảo luận nhóm, hồn thành phiếu học tập số 2: tìm hiểu Sinh học phát triển bền vững Sản phẩm: - Câu trả lời HV phát triển bền vững, vai trò Sinh học phát triển bền vững, Sinh học vấn đề xã hội - Hoàn thành nội dung phiếu học tập số Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chia nhóm thành nhóm nhỏ HV - Hướng dẫn HV tìm hiểu câu hỏi yêu cầu phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV tiến hành chia nhóm - Nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm tìm hiểu hồn thành nội dung phiếu học tập số Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện vài nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung nghiên cứu Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm đánh tự đánh giá đánh giá lẫn theo hướng dẫn GV - Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm kết báo cáo nhóm - Đánh giá qua hỏi – đáp, đánh giá qua kiểm - phiếu đánh giá số HOẠT ĐỘNG TRÌNH BÀY VÀ VẬN DỤNG ĐƯỢC MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU SINH HỌC thời gian Mục tiêu dạy học: 6, 14, 15, 16, 17, 18 Nội dung hoạt động: - HV thảo luận nhóm hồn thành nội dung phiếu học tập số 3, trình bày vận dụng số phương pháp nghiên cứu sinh học Sản phẩm: - Câu trả lời HV trình bày vận dụng số phương pháp nghiên cứu Sinh học - Hoàn thành nội dung phiếu học tập số 3, 4 Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chia nhóm thành nhóm nhỏ HV - Hướng dẫn HV tìm hiểu câu hỏi yêu cầu phiếu học tập số 3, Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV tiến hành chia nhóm - Nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm tìm hiểu hồn thành nội dung phiếu học tập số 3, Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện vài nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung nghiên cứu Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm đánh tự đánh giá đánh giá lẫn theo hướng dẫn GV - Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm kết báo cáo nhóm - Đánh giá qua hỏi – đáp, đánh giá qua kết phiếu học tập số 3, HOẠT ĐỘNG TRÌNH BÀY CÁC BƯỚC TRONG TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU thời gian Mục tiêu dạy học: 8, 14, 15, 16, 17, 18 Nội dung hoạt động: - Trình bày bước tiến trình nghiên cứu đề tài khoa học Sản phẩm: - Câu trả lời HV quy trình tiến hành nghiên cứu đề tài khoa học - Kết phiếu học tập số Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chia nhóm thành nhóm nhỏ HV - Hướng dẫn HV tìm hiểu câu hỏi yêu cầu phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV tiến hành chia nhóm - Nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm tìm hiểu hồn thành nội dung phiếu học tập số Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện vài nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung nghiên cứu Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm đánh tự đánh giá đánh giá lẫn theo hướng dẫn GV - Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm kết báo cáo nhóm - Đánh giá qua hỏi – đáp, đánh giá qua kết phiếu học tập số HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU MỘT SỐ VẬT LIỆU, THIẾT BỊ NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC VÀ KHÁI NIỆM TIN SINH HỌC thời gian Mục tiêu dạy học: 7, 14, 15, 16, 17, 18 Nội dung hoạt động: - Tìm hiểu số vật liệu, thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học - Khái niệm Tin sinh học Sản phẩm: - Câu trả lời HV số vật liệu, thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học - Nêu khái niệm Tin sinh học - Kết phiếu học tập số Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chia nhóm thành nhóm nhỏ HV - Hướng dẫn HV tìm hiểu câu hỏi yêu cầu phiếu học tập số Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV tiến hành chia nhóm - Nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm tìm hiểu hồn thành nội dung phiếu học tập số Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện vài nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung nghiên cứu Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm đánh tự đánh giá đánh giá lẫn theo hướng dẫn GV - Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm kết báo cáo nhóm - Đánh giá qua hỏi – đáp, đánh giá qua kết phiếu học tập số HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP , thời gian Mục tiêu dạy học: - Ôn tập lại, rèn luyện lại nội dung kiến thức học chủ đề Nội dung hoạt động: - Liệt kê vai trò, tác động, ảnh hưởng ngành Sinh học người Sản phẩm: - Câu trả lời HV vai trò ngành Sinh học người - Sản phẩm thảo luận nhóm Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Chia nhóm thành nhóm nhỏ HV - Hướng dẫn HV tìm hiểu câu hỏi theo yêu cầu GV Bước Thực nhiệm vụ học tập: - HV tiến hành chia nhóm - Nghiên cứu thơng tin, thảo luận cá nhân, trình bày thảo luận nhóm câu hỏi giáo viên Bước Báo cáo, thảo luận: - Đại diện vài nhóm báo cáo kết hoạt động nhóm vai trị Sinh học người - Các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung nghiên cứu Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm đánh tự đánh giá đánh giá lẫn theo hướng dẫn GV - Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm kết báo cáo nhóm - Đánh giá qua hỏi – đáp HOẠT ĐỘNG [STT] [VẬN DỤNG], thời gian Mục tiêu dạy học: - Vận dụng nội dung kiến thức học chủ đề Nội dung hoạt động: - Xác định ngành nghề lĩnh vực Sinh học mà em quan tâm - Trình bày hiểu biết thân em ngành nghề (đóng góp ngành, học gì? cần kĩ gì?) - Tìm trường cao đẳng, đại học có đào tạo ngành nghề điểm chuẩn, yêu cầu nhập học năm Sản phẩm: - Câu trả lời cá nhân HV ngành nghề yêu thích hiểu biết thân em ngành nghề - Tìm hiểu thơng tin trường có đào tạo ngành (điểm chuẩn, tiêu chí nhập học) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Hướng dẫn HV tìm hiểu câu hỏi theo yêu cầu GV Bước Thực nhiệm vụ học tập: - Nghiên cứu thông tin, thảo luận cá nhân, trình bày thảo luận nhóm câu hỏi giáo viên, ngành nghề Sinh học mà em u thích, trình bày hiểu biết em ngành nghề Bước Báo cáo, thảo luận: - Cá nhân báo cáo kết hoạt động - Các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung nghiên cứu - Một vài học viên trình bày ngành nghề Sinh học mà em u thích Trình bày hiểu biết thân ngành nghề Bước Đánh giá, kết luận: - Các nhóm đánh tự đánh giá đánh giá lẫn theo hướng dẫn GV - Giáo viên đánh giá qua thái độ tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động nhóm kết báo cáo nhóm - Đánh giá qua hỏi – đáp IV HỒ SƠ DẠY HỌC A NỘI DUNG CỐT LÕI: I GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC: Đối tượng lĩnh vực nghiên cứu môn Sinh học: - Sinh học môn khoa học sống chuyên nghiên cứu giới sống bao gồm sinh vật sống cấp độ tổ chức khác giới sống mối quan hệ sinh vật sống với chúng với môi trường - Di truyền học: nghiên cứu tính di truyền biến dị loài sinh vật - Sinh học phân tử: nghiên cứu sở phân tử chế di truyền nhân đôi ADN, phiên mã, dịch mã, … - Sinh học tế bào: nghiên cứu cấu tạo hoạt động sống tế bào Cùng với di truyền học sinh học phân tử, góp phần tạo nhiều giống vật nuôi trồng - Sinh thái học: nghiên cứu mối quan hệ loài sinh vật với nhau, mối quan hệ chúng với môi trường - Thực vật học: nghiên cứu hình thái, cấu tạo, giải phẩu, sinh lý, phân loại thực vật, vai trò tác hại chúng tự nhiên người - Giải phẩu học: nghiên cứu hình thái, cấu tạo bên sinh vật Sinh lý học nghiên cứu q trình sinh lý, sinh hóa diễn bên thể sinh vật Mục tiêu mơn Sinh học: - Mơn Sinh học góp phần hình thành, phát triển lực: nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn - Giúp hình thành giới quan khoa học, yêu thiên nhiên, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên Vai trò Sinh học sống: - Đối với sống ngày: ứng dụng chăm sóc sức khỏe điều trị bệnh, cung cấp lương thực thực phẩm, giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh an tồn thực phẩm, … - Đối với phát triển kinh tế - xã hội: phát triển kinh tế (nông – lâm – ngư), bảo vệ môi trường sống, điều trị bệnh, giảm bệnh tật, nâng cao tuổi thọ, nâng cao chất lượng sống,… Các ngành nghề liên quan đến Sinh học triển vọng: - Phát triển theo hai hướng: chuyên sâu cấp độ vi mô (gen, ADN, enzyme,…) cấp độ vĩ mô (hệ sinh thái, sinh quyển,…) Sự phát triển tạo giống vật nuôi thích ứng với biến đổi khí hậu, tạo loại thuốc mới, chữa trị gen bệnh – liệu pháp gen, tạo vi sinh có khả làm giảm nhiễm mơi trường (nhờ có enzim phân giải chất gây ô nhiễm,…) - Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, số ngành đời tin sinh học, sinh học vũ trụ, sinh học (mô sinh học thiết kế, kiến trúc) - Một số ngành nghề liên quan đến sinh học: trồng trọt, chăn nuôi, giáo viên Sinh học, dược sĩ, …… II SINH HỌC VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG: Khái niệm phát triển bền vững: - Sự phát triển nhằm thõa mãn nhu cầu mà không làm tổn hại đến nhu cầu phát triển hệ tương lai Kết hợp hài hòa yếu tố tự nhiên, xã hội kinh tế Vai trò Sinh học phát triển bền vững: - Đối với tự nhiên: góp phần bảo vệ, phát triển hệ sinh thái, xử lí nhiễm cải tạo môi trường, … - Đối với xã hội: phát triển kinh tế, xã hội giảm nghèo đói, đảm bảo an ninh lương thực, chăm sóc sức khỏe nâng cao chất lượng sống, … - Đối với kinh tế: phát triển nông – lâm – ngư nghiệp, tạo việc làm, tạo giống vật nuôi mới, sản phẩm, chế phẩm sinh học có giá trị, … Mối quan hệ Sinh học với vấn đề xã hội: - Đạo đức sinh học: quy tắc ứng xử phù hợp với đạo đức xã hội nghiên cứu ứng dụng nghiên cứu vào thực tiễn - Sinh học phát triển dựa phát triển Công nghệ, Công nghệ phát triển dựa thành tựu Sinh học Khi Sinh học Cơng nghệ phát triển Kinh tế phát triển theo Xã hội phát triển tạo điều kiện cho Sinh học Công nghệ phát triển III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC: Phương pháp quan sát: - B1: Xác định mục tiêu: xác định mục tiêu, đối tượng, tượng, đặc điểm cần quan sát - B2: Tiến hành: Lựa chọn phương tiện quan sát, tiến hành quan sát, ghi nhận, chụp hình,… thơng tin quan sát - B3: Báo cáo: Xử lí thơng tin thu được, từ đưa kết luận chất đối tượng Báo cáo kết quan sát Phương pháp làm việc phịng thí nghiệm: Phương pháp làm việc phịng thí nghiệm tiến hành khơng gian phịng thí nghiệm, phải tuyệt đối đảm bảo quy định an tồn thí nghiệm + B1: Chuẩn bị: chuẩn bị dụng cụ, hóa chất, mẫu vật thiết bị an toàn + B2: Tiến hành: Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn, ghi nhận, thu thập thông tin, số liệu + B3: Báo cáo vệ sinh phịng thí nghiệm: Xử lí số liệu viết báo cáo, thu dọn vệ sinh phòng thí nghiệm IV CÁC KĨ NĂNG TRONG TIẾN TRÌNH NGHIÊN CỨU: Để thực đề tài nghiên cứu khoa học, cần thực theo tiến trình: + B1: Quan sát đặt câu hỏi: quan sát, đặt câu hỏi để tìm vấn đề cần nghiên cứu + B2: Hình thành giả thuyết khoa học: giả định người nghiên cứu đưa chất vật, tượng để chứng minh bác bỏ Liên quan đến câu hỏi đặt + B3: Kiểm tra giả thuyết khoa học: tiến hành nghiên cứu thực nghiệm để chứng minh bác bỏ giả thuyết, kết khơng ủng hộ giả thuyết phải kiểm tra lại phần thực nghiệm sửa đổi, đưa giả thuyết + B4: Làm báo cáo kết nghiên cứu: Phân tích kết nghiên cứu, từ rút kết luận nghiên cứu Xác nhận hay phủ định giả thuyết đặt ban đầu Kết luận có giá trị trả lời câu hỏi đặt số liệu có độ tin cậy Báo cáo kết nghiên cứu thường gồm: vấn đề nghiên cứu, mẫu vật – dụng cụ, phương pháp nghiên cứu, kết thảo luận, kết luận kiến nghị V GIỚI THIỆU TIN SINH HỌC, MỘT SỐ VẬT LIỆU - THIẾT BỊ NGHIÊN CỨU VÀ HỌC TẬP MÔN SINH HỌC: Tin sinh học: - Là lĩnh vực liên ngành, kết hợp liệu sinh học với khoa học máy tính thống kê (Thu thập, xử lí, phân tích liệu sinh học phần mềm máy tính, xây dựng liệu cho phép thực liên kết chúng) Thông tin sinh học lưu trữ, chia sẻ, phân tích để đưa mơ hình dự báo, dự đốn Một số vật liệu – thiết bị nghiên cứu học tập môn Sinh học: - Dụng cụ: kính hiển vi, kính lúp, đồ mổ, … - Máy móc thiết bị: tủ lạnh, tủ cấy vi sinh, cân điện tử, … - Phần mềm: thiết kế thí nghiệm ảo, sử lí số liệu thống kê, … - Tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật, … - Thiết bị an tồn: găng tay, kính bảo hộ, trang, … B CÁC HỒ SƠ KHÁC: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi thảo luận Nội dung trả lời Tỉ lệ thành viên thống ý kiến - Nêu đối tượng lĩnh vực nghiên cứu mơn Sinh - Trình bày mục tiêu môn Sinh học - Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi thảo luận Nội dung trả lời - Nêu đối tượng lĩnh - Sinh học môn khoa học sống vực nghiên cứu môn Sinh chuyên nghiên cứu giới sống bao gồm sinh vật sống cấp độ tổ chức khác giới sống mối quan hệ sinh vật sống với chúng với môi trường - Di truyền học: nghiên cứu tính di truyền biến dị lồi sinh vật - Sinh học phân tử: nghiên cứu sở phân tử chế di truyền nhân đôi ADN, phiên mã, dịch mã, … - Sinh học tế bào: nghiên cứu cấu tạo hoạt động sống tế bào Cùng với di truyền học sinh học phân tử, góp phần tạo nhiều giống vật ni trồng - Trình bày mục tiêu - Mơn Sinh học góp phần hình thành, phát mơn Sinh học triển lực: nhận thức sinh học, tìm hiểu giới sống vận dụng kiến thức, Tỉ lệ thành viên thống ý kiến kĩ vào thực tiễn - Giúp hình thành giới quan khoa học, yêu thiên nhiên, giữ gìn bảo vệ thiên nhiên - Nêu triển vọng phát triển sinh học tương lai - Phát triển theo hai hướng: chuyên sâu cấp độ vi mô (gen, ADN, enzyme,…) cấp độ vĩ mô (hệ sinh thái, sinh quyển,…) Sự phát triển tạo giống vật ni thích ứng với biến đổi khí hậu, tạo loại thuốc mới, chữa trị gen bệnh – liệu pháp gen, tạo vi sinh có khả làm giảm nhiễm mơi trường (nhờ có enzim phân giải chất gây nhiễm,…) Cùng với phát triển khoa học kĩ thuật, số ngành đời tin sinh học, sinh học vũ trụ, sinh học (mô sinh học thiết kế, kiến trúc) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi thảo luận Nội dung trả lời Tỉ lệ thành viên thống ý kiến - Trình bày định nghĩa phát triển bền vững - Trình bày vai trò sinh học phát triển bền vững môi trường sống ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi thảo luận Nội dung trả lời - Trình bày định nghĩa - Sự phát triển nhằm thõa mãn nhu phát triển bền vững cầu mà không làm tổn hại đến nhu cầu phát triển hệ tương lai Kết hợp hài hòa yếu tố tự nhiên, xã hội kinh tế - Trình bày vai trị - Đối với tự nhiên: góp phần bảo vệ, sinh học phát triển bền phát triển hệ sinh thái, xử lí nhiễm Tỉ lệ thành viên thống ý kiến cải tạo môi trường, … vững môi trường sống - Đối với xã hội: phát triển kinh tế, xã hội giảm nghèo đói, đảm bảo an ninh lương thực, chăm sóc sức khỏe nâng cao chất lượng sống, … - Đối với kinh tế: phát triển nông – lâm – ngư nghiệp, tạo việc làm, tạo giống vật nuôi mới, sản phẩm, chế phẩm sinh học có giá trị, … PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đặc điểm Nội dung Mẫu 1 Tên mẫu vật Màu sắc hoa Mẫu Phương tiện/Dụng cụ quan sát Hình dạng cánh hoa ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Ví dụ) Đặc điểm Nội dung Mẫu Mẫu Tên mẫu vật Hoa hồng Hoa hồng Màu sắc hoa Đỏ Trắng Số lượng cánh hoa 88 cánh 55 cánh Hình dạng cánh hoa Gần trịn Bầu dục Cân nặng hoa 150 g 85 g Phương tiện/Dụng cụ quan sát Cân điện tử BẢNG KIỂM – PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ Đặc điểm Tên mẫu vật Đúng Sai Màu sắc hoa Đặc điểm Hình dạng cánh hoa Đặc điểm HƯỚNG DẪN BẢNG KIỂM – PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ * Mỗi nhóm đánh giá nhóm bạn theo đặc điểm (5 đặc điểm) sai Nội dung tối đa không 1đ Sai hết 0đ + Đặc điểm 1: Tên mẫu vật tên mẫu 1đ Sai tên mẫu vật 0,5đ + Đặc điểm 2: Màu sắc hoa màu sắc mẫu 1đ, sai mẫu 0,5đ + Đặc điểm 3: Các nhóm tự ghi nội dung phải phù hợp với mẫu vật, đặc điểm cần phương tiện, dụng cụ quan sát phải ghi rõ dụng cụ Nếu hết 1đ, thiếu sai không sai hết 0,5đ + Đặc điểm 4: Hình dạng cánh hoa Nếu ghi cho mẫu vật 1đ, sai mẫu vật cịn 0,5đ + Đặc điểm 5: cho điểm đặc điểm Đặc điểm Tên mẫu vật Màu sắc hoa Đặc điểm Hình dạng cánh hoa Đặc điểm Đúng Sai PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các bước tiến hành thí nghiệm Thu dọn làm phòng vệ sinh Các bước nghiên cứu phòng thí nghiệm Chuẩn bị Quan sát, thu thập ghi nhận thông tin Chuẩn bị mẫu vật thiết bị an tồn Xử lí số liệu viết báo cáo Tiến hành Tiến hành thí nghiệm theo bước hướng dẫn Báo cáo vệ sinh phịng thí nghiệm Chuẩn bị dụng cụ, hóa chất ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các bước tiến hành thí nghiệm Các bước nghiên cứu phịng thí nghiệm Thu dọn làm phòng vệ sinh Chuẩn bị Quan sát, thu thập ghi nhận thông tin Chuẩn bị mẫu vật thiết bị an tồn Tiến hành Xử lí số liệu viết báo cáo Tiến hành thí nghiệm theo bước hướng dẫn Báo cáo vệ sinh phịng thí nghiệm Chuẩn bị dụng cụ, hóa chất PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các bước nghiên cứu khoa học Nội dung thảo luận thống Bước 1: Quan sát đặc câu hỏi Bước 2: Hình thành giả thuyết khoa học Bước 3: Kiểm tra giả thuyết khoa học Bước 4: Làm báo cáo kết nghiên cứu ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Các bước nghiên cứu khoa học Nội dung thảo luận thống Bước 1: Quan sát đặc câu hỏi Hình thái hạt đậu xanh có ảnh hưởng đến tỉ lệ nảy mầm khơng? Bước 2: Hình thành giả thuyết khoa học Giả thuyết: “Nếu hình thái hạt đậu xanh có ảnh hưởng đến tỉ lệ nảy mầm hạt to, vỏ xanh bóng nảy mầm tốt đều” Bước 3: Kiểm tra giả thuyết khoa học Bố trí thí nghiệm phịng thí nghiệm ngồi thực địa với phương pháp phù hợp để thu thập số liệu chứng minh phủ nhận giả thuyết đa đưa Bước 4: Làm báo cáo kết nghiên cứu Từ kết nghiên cứu được, viết báo cáo: Vấn đề nghiên cứu Mẫu vật, dụng cụ Phương pháp nghiên cứu Kết thảo luận Kết luận kiến nghị PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nêu khái niệm Tin sinh học: Điền tên thiết bị, dụng cụ dùng học tập nghiên cứu Sinh học vào bảng sau: Nhóm Thiết bị - Dụng cụ Tên thiết bị - Dụng cụ Bảo hộ Quan sát Thu thập, xử lí số liệu Cân, đo, đong đếm ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nêu khái niệm Tin sinh học: - Là lĩnh vực liên ngành, kết hợp liệu sinh học với khoa học máy tính thống kê (Thu thập, xử lí, phân tích liệu sinh học phần mềm máy tính, xây dựng liệu cho phép thực liên kết chúng) Thông tin sinh học lưu trữ, chia sẻ, phân tích để đưa mơ hình dự báo, dự đoán Điền tên thiết bị, dụng cụ dùng học tập nghiên cứu Sinh học vào bảng sau: Nhóm Thiết bị - Dụng cụ Bảo hộ Quan sát Thu thập, xử lí số liệu Tên thiết bị - Dụng cụ Găng tay, kính đeo, nón bảo hộ, … Kính lúp, kính hiển vi, … Máy tính, … Cân, đo, đong đếm Cân điện tử, pipet, … ... III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A BẢNG TĨM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học Mục tiêu Khởi động Tạo hứng thú học tập Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu chương trình mơn Sinh học 10 11 12 14 15 16 Nội... lõi chủ đề - Đánh giá qua thái độ tiếp nhận thực yêu cầu HV - Tự đánh giá đánh giá nhóm HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ CHƯƠNG TRÌNH MƠN SINH HỌC, thời gian Mục tiêu dạy học: 1, 2, 3, 9, 10 , 11 , 12 , 14 ,... số CCĐG 2: Câu hỏi – đáp án 17 18 Hoạt động 2: Tìm hiểu Sinh học phát triển bền vững 13 14 15 16 17 18 - Trình bày định nghĩa Khăn phát triển bền vững trải bàn - Trình bày vai trò sinh học phát