(SKKN mới NHẤT) một số GIẢI PHÁP hạn CHẾ TÌNH TRẠNG học SINH VIẾT, vẽ lên bàn GHẾ TRONG NHÀ TRƯỜNG

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KĨ THUẬT TÊN DỰ ÁN: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG HỌC SINH VIẾT, VẼ LÊN BÀN GHẾ TRONG NHÀ TRƯỜNG Lĩnh vực nghiên cứu: Khoa học hành vi Lí chon đề tài: Khi lên học lớp 9, chúng em chuyển lớp Em thật ngạc nhiên bàn từ năm trước viết vẽ lên nhiều thứ, đặc biệt có từ ngữ thô tục, khiếm nhã Em bắt đầu ý quan sát thấy có nhiều bàn bị viết vẽ Các bạn học sinh viết, vẽ lên bàn ghế nhà trường tượng phổ biến nhiều năm Việc làm gây mĩ quan lớp học, gây khó chịu cho học sinh ngồi vào chỗ thế; bên cạnh cịn gây đoàn kết lớp, trường Từ thực trạng em tiến hành khảo sát, tìm hiểu lý bạn viết vẽ lên bàn ghế đồng thời tìm giải pháp hạn chế tình trạng Vấn đề nghiên cứu: - Vấn đề viết, vẽ lên bàn ghế lớp học vấn đề có từ lâu, việc thầy nhắc nhở có chưa có hiệu quả, tình trạng tiếp diễn - Với dự án nghiên cứu em mong muốn góp phần nhỏ vào việc hạn chế tối đa tình trạng trên, trả lại đẹp cho bàn ghế vốn có ban đầu Thiết kế phương pháp nghiên cứu: - Dự án em bao gồm phần: (1) Khảo sát thực trạng (2) Những giải pháp nhằm hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế nhà trường (3) Kết dự án - Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu thực tế Tiến hành nghiên cứu: 4.1 Khảo sát thực trạng: Những bàn ghế bị viết, vẽ bẩn rơi vào số lớp cuối khối, với cương vị liên đội, đầu năm học em tiến hành khảo sát tình hình bàn ghế lớp bị viết, vẽ lên kết sau: Tổng số bàn Số bàn ghế bị Số bàn ghế bị Số bàn ghế ghế khảo viết, vẽ lên viết, vẽ lên khơng bị viết, sát 24 nhiều = 33,3% = 16,7% vẽ lên 12 = 50,0% Như tỉ lệ bàn ghế bị viết, vẽ bẩn lên nhiều Bàn ghế bị viết, vẽ bẩn nhìn xấu, phản cảm Em tiến hành thăm dị ý kiến nhiều bạn tình trạng viết vẽ bẩn lên bàn, với câu hỏi: Bạn suy nghĩ hành vi viết, vẽ lên bàn học nhà trường?, em nhận nhiều câu trả lời khác nhau: Số người Câu trả lời (Khảo sát 20 bạn) - Việc viết, vẽ lên bàn bình thường, khơng có phải suy nghĩ - Đây hành vi xấu cần lên án - Tớ không quan tâm vấn đề trả lời 10 Thăm dò ý kiến bạn nguyên nhân viết, vẽ lên bàn Với câu hỏi: Theo bạn lý bạn viết lên bàn ghế nhà trường? Số người Câu trả lời (Khảo sát 20 bạn) - Ngồi buồn, học tiết khơng thích viết chơi - Muốn nhắn gửi tới người khác thơng điệp - Viết vẽ cách vơ thức trả lời Như nguyên nhân chủ yếu bạn viết vẽ lên bàn ghế chủ yếu ý thức học tập bảo vệ tài sản nhà trường chưa cao 4.2 Những giải pháp nhằm hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế nhà trường: Sau nắm số liệu nguyên nhân trên, em thực số giải pháp để hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế số lớp, cụ thể sau: - Lồng ghép việc nhắc nhở ý thức bảo vệ bàn ghế vào buổi sinh hoạt đội, sinh hoạt tập thể lớp hoạt động giáo dục lên lớp Cho bạn thi đua với việc giữ gìn bàn ghế đẹp, lau chùi lại số bàn ghế bị viết, vẽ bẩn, bạn tích cực làm, báo cáo lại kết Giờ sinh hoạt tập thể, bạn trao đổi đề tài viết, vẽ bẩn lên bàn - Kết hợp với thầy cô chủ nhiệm phát cho bạn làm “cam kết không viết, vẽ bậy lên bàn ghế nhà trường” Việc làm cam kết có tác dụng ngăn ngừa bạn có ý định viết vẽ lên bàn ghế Với cam kế tính răn đe cao hơn, góp phần tích cực việc hạn chế tình trạng bạn viết, vẽ lên bàn ghế 10 Bản cam kết không viết, vẽ lên bàn ghế lớp 11 - Trong buổi sinh hoạt lớp, lớp trưởng phát động phong trào có hành động phát hiện, lên án, có biện pháp xử phạt bạn viết, vẽ lên bàn ghế Việc nâng cao tinh thần tự quản bạn lớp làm cho tình trạng viêt vẽ lên bàn ghế giám sát tất người, ngăn bạn có ý định viết vẽ lên bàn ghế cách có hiệu - Nhờ thầy cô giảng dạy môn Ngữ văn, môn GDCD lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ tài sản, không viết vẽ lên bàn ghế Trong tiết học môn Ngữ văn, tiết GDCD thầy cô lồng ghép 12 Giáo dục bảo vệ tài sản nhà trường - Cùng với việc hạn chế bạn viết, vẽ lên bàn ghế lớp em tổ chức bạn lớp có buổi lao động dùng nước, hóa chất tẩy rửa để xóa viết bẩn cũ bạn viết vẽ, làm ngồi bàn ghế đẹp nâng cao ý thức giữ gìn bàn ghế đẹp 4.3 Hiệu đạt (kết quả) sản phẩm: Sau thực giải pháp thu kết khả quan Sau hai tháng em khảo sát lại cho kết sau: Tổng số bàn Số bàn ghế bị Số bàn ghế bị Số bàn ghế ghế khảo sát viết, vẽ lên viết, vẽ lên khơng bị viết, 24 nhiều = 0,0% = 25,0% vẽ lên 18 = 75,0% Sau thời gian ngắn áp dụng giải pháp thiết thực gần gũi với lớp thu kết tốt Những bàn ghế đẹp hơn, khơng cịn tình trạng viết, vẽ bẩn lên bàn ghế, số lại chủ yếu vết viết cũ chưa xóa được, cịn vài bạn vơ tình viết lên bàn khắc phục hậu việc lau rửa cho sạch, trả lại mặt bàn cũ Việc nghiên cứu, ứng dụng giải pháp làm bàn ghế lớp học cô tổng phụ trách, ban giám hiệu nhà trường ghi nhận tuyên dương buổi sinh hoạt cờ Dự án nghiên cứu em nhân rộng lớp Việc thực giải pháp thiết thực, lớp nào, trường thực 13 Về hiệu kinh tế dự án mang lại làm cho bàn ghế đẹp, nhà trường thuê nhân công sơn lại bàn ghế vào đầu năm học khi, tiết kiệm khoản tiền lớn cho nhà trường, nhờ lớp em khen thưởng đột xuất thành tích bảo vệ tài sản công nhà trường Dự án nghiên cứu không giữ đẹp cho bàn ghế nhà trường mà giáo dục nâng cao tinh thần, ý thức bảo vệ công, ý thức ứng xử tốt với tài sản khác nơi công cộng, hiệu to lớn mà thân em tất người mong muốn 4.4 Kết luận: Việc thực giải pháp thiết thực, lớp nào, trường thực Nếu thực cách nghiêm túc, lâu dài giải pháp tượng viết, vẽ lên bàn ghế nhà trường giảm rõ rệt, trả lại đẹp cho bàn ghế vốn có Tài liệu tham khảo: Chủ yếu thực thực tế lớp học Châu Hưng, ngày 29 tháng 10 năm 2020 Tác giả Hồ Duy Khánh 14 15 ... nhà trường chưa cao 4.2 Những giải pháp nhằm hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế nhà trường: Sau nắm số liệu nguyên nhân trên, em thực số giải pháp để hạn chế tình trạng viết, vẽ lên bàn ghế. .. đội, đầu năm học em tiến hành khảo sát tình hình bàn ghế lớp bị viết, vẽ lên kết sau: Tổng số bàn Số bàn ghế bị Số bàn ghế bị Số bàn ghế ghế khảo viết, vẽ lên viết, vẽ lên khơng bị viết, sát 24... Tổng số bàn Số bàn ghế bị Số bàn ghế bị Số bàn ghế ghế khảo sát viết, vẽ lên viết, vẽ lên khơng bị viết, 24 nhiều = 0,0% = 25,0% vẽ lên 18 = 75,0% Sau thời gian ngắn áp dụng giải pháp thiết thực