Việc ôn tập và hệ thống kiến thức với Đề thi kết thúc học phần học kì 1 môn Phương pháp dạy học Tự nhiên Xã hội B năm 2020-2021 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp được chia sẻ dưới đây sẽ giúp bạn nắm vững các phương pháp giải bài tập hiệu quả và rèn luyện kỹ năng giải đề thi nhanh và chính xác để chuẩn bị tốt nhất cho kì thi sắp diễn ra. Cùng tham khảo và tải về đề thi này ngay bạn nhé!
Trang 1TRUONG DAI HOC DONG THAP DE 1
DE THI KET THUC MON HOC
Môn học: PPDH Tự nhiên xã hội B, mã MH: PR4236, _ Hocky:1, Nam học: 2020 - 2021
Ngành/khôi ngành: Giáo dục tiêu học, hình thức thi: Ty luận Thời gian làm bài: 90 phút
Câu 1: (3.0 điểm) Phân tích cách thức tổ chức dạy học các bài có nội dung Xã hội lớp 1, 3,37
Câu 2: (3.0 điểm) Phân tích đặc điểm về cấu trúc bài học phân môn Lịch sử trong sách giáo khoa môn Lịch sử và Địa lí? Những đặc điểm đó mang lại những thuận lợi gi trong dạy học?
Câu 3: (4.0 điểm) Chọn một bài trong môn Tự nhiên và Xã hội hoặc Khoa học hoặc Lịch sử và Địa lí Anh (chị) hãy:
- Xác định nội dung dạy học của bài
- Chọn và thiết kế một hoạt động dạy học Phân tích việc sử dụng phương pháp, hình thức và phương tiện day hoc trong hoạt động đó
Trang 2TRUONG DAI HOC DONG THAP DE 1
DAP AN DE THI KET THUC MON HOC
Môn học: PPDH Tự nhiên xa hdi B, ma MH: PR4236, Học kỳ: II, Năm học: 2020 - 2021 Ngành/khói ngành: Giáo dục tiểu học, hình thức thi: Tự luận Nội dung Thang điềm Cách thức tỏ chức dạy học của các bài có nội dung Xã hội các lớp 1, 2, 3
Chia làm 3 chủ đề (cấu trúc đồng tâm) - Đối với các bài về gia đình
+ Nội dung dạy học từng lớp (chủ yếu hình thành các
hình ảnh và khái niệm ban đầu về gia đình, các thành
viên trong gia đình, họ hàng nội ngoại, nhà ở, đồ dùng trong nhà giữ vệ sinh, an toàn khi ở nhà)
+ Đối với loại bài hình thành biểu tượng (lớp 1 — 2) nên
tổ chức cho HS quan sát kết hợp hỏi đáp, thảo luận
+ Đối với loại bài nhằm hình thành khái niệm, thực
hành: Có thể sử dụng phương pháp quan sát, giảng giải
kết hợp hỏi đáp, thảo luận, thực hành
10d
b
- Đối với các bài về trường học
+ Noi dung day học từng lớp (chủ yếu hình thành một số kiến thức cơ bản về lớp học, trường học, các hoạt động và an toàn khi ở trường)
+ Xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp với thực tế đặc điểm ở nơi HS học tập Hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh trong SGK để giúp các em biết đối chiếu với thực tế trường mình, tập so sánh và rút ra những nhận xét khái quát để phát triển những biểu tượng thu được về trường mình ở các lớp dưới, hình thành khái niệm chung về nhà trường tiểu học ở lớp 3
+ Kết hợp với PP thảo luận
1.0đ
- Đối với các bài về trường học
+ Nội dung dạy học từng lớp (chủ yếu hình thành một số kiến thức cơ bản về cuộc sống xung quanh, nghề ở địa phương, một số tỗ chức văn hóa, xã hội an toàn khi đi đường và vệ sinh môi trường)
+ Sử dụng các phương pháp quan sát, điều tra, tìm hiểu về đời sống của nhân dân ớ địa phương, thu thập các tư liệu: tranh ảnh, bài báo, hiện vật phản ánh mọi hoạt động của nhân dân Kết hợp cho HS quan sát các hình
ảnh trong SGK, so với thực tiễn địa phương mình 10d
Trang 3Đặc điểm về câu trúc bài học phân môn Lịch sử Gồm ba phần:
2 a - Phần cung cắp thông tin 2.0d
- Phan cac cau hoi - Phan tóm tắt trọng tâm
b Thuận lợi: Định hướng PP giảng dạy và PP học tập 1.0d Chọn một bài trong môn Tự nhiên và Xã hội hoặc Khoa
a học hoặc Lịch sử và Địa lí 1.0đ
- Xác định nội dung bài học
- Chọn và thiết kế một hoạt động dạy học (1.0 đ)
3 - Phân tích việc sử dụng phương pháp, hình thức và
b phương tiện dạy học trong hoạt động đó, cụ thể: (2.0 đ) 30đ + Các phương pháp sử dụng đề làm gì và sử dụng như
thế nào
+ Mốt quan hệ giữa PP, HT, PT trong hoạt động đó
| Điểm toàn bài | 10.0d
Duyệt của Trưởng bộ môn Người giới thiệu
Đỗ Thị Như Uyên Huỳnh Thị Trúc Giang
Ngày nộp cho đơn vị tổ chức thi: