Xây dựng các hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm và tiến tới chấm dứt các tệ nạn trong học đường

MỤC LỤC Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài 05 PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ “XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHONG PHU THU HÚT HỌC SINH NHẰM GIẢM VÀ TIẾN TỚI CHẤM DỨT CÁC TỆ NẠN TRONG HỌC ĐƯỜNG ” Cơ sở lý luận: 1.1 Cơ sở lý luận 08 1.2 Sự cần thiết việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong 08 phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” 1.3 Mục tiêu việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” 09 1.4 Nhiệm vụ việc việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” 10 1.5 Nguyên tắc, phương thức, phương pháp việc việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” 10 Cơ sở pháp lý 2.1 Căn vào số công văn, thị, nghị xây dựng hoạt động giáo dục 2.2 Căn vào vị trí, chức năng, nhiệm vụ nhà trường 2.3 Căn vào Nghị hội nghị công nhân viên chức hàng năm nghị đại hội Đảng trường THPT Nguyễn Cảnh Chân 12 12 12 Thực trạng việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” 3.1 Đặc điểm tình hình trường THPT 13 Trang 3.2 Những thuận lợi, khó khăn vấn đề việc “xây dựng hoạt 13 động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” II MỘT SỒ GIẢI PHÁP “XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHONG PHU THU HÚT HỌC SINH NHẰM GIẢM VÀ TIẾN TỚI CHẤM DỨT CÁC TỆ NẠN TRONG HỌC ĐƯỜNG ” “Xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh 15 nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” trước hết phải có chủ trương kế hoạch tổ chức thực Tạo nên đồng thuận thống cao nhận thức cán 17 giáo viên, công nhân viên, học sinh, phụ huynh nhân dân tầm quan trọng việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Tổ chức thực “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” 3.1 Tổ chức xây dựng hoạt động giáo dục tích hợp 18 học, tiết học để học sinh hiểu rõ tác hại tệ nạn học đường từ có ý thức tự rèn luyện thân 3.2 Xây dựng hoạt động lên lớp nhằm giáo dục tốt 18 kĩ sống đồng thời tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh 3.3 Lên kế hoạch quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường 21 3.4 Phối hợp với tổ cá nhân tổ chức xã hội quyền, cơng an, phụ huynh để có biện pháp quản lý học sinh tốt 21 3.5 Phối hợp với tổ cá nhân tổ chức ngồi xã hội nhằm tạo chương trình giáo dục phong phú, thực tiễn khách quan 22 III MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VỀ VIỆC “XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHONG PHÚ THU HÚT HỌC SINH NHẰM GIẢM VÀ TIẾN TỚI CHẤM DỨT CÁC TỆ NẠN TRONG HỌC ĐƯỜNG” Giáo dục rèn luyện cho học sinh kĩ sống cần thiết 25 Trang để em tự tin bước vào xã hội sau học hết chương trình phổ thơng Tạo sân chơi lành mạnh mang tính giáo dục cao nhăm thu hút học sinh tham gia từ em từ bỏ các tệ nạn học đường 26 Được Phụ Huynh, Học Sinh, cấp ủy Đảng, đồng 26 nghiệp ghi nhận đánh giá cao Khả ứng dụng triển khai kết SKKN 26 Một số hình ảnh hoạt động giáo dục trường THPT 28 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 55 Kiến nghị đề xuất 57 Tài liệu tham khảo 58 Phụ lục 61 Trang LỜI NÓI ĐẦU Sự đời Internet đánh dấu bước tiến lớn nhân loại lĩnh vực kết nối thơng tin tồn cầu Khơng phủ nhận tính tích cực vai trị quan trọng q trình phát triển xã hội Tuy nhiên, bên cạnh nảy sinh vấn đề phức tạp, đặc biệt đối tượng học sinh THPT Đối tượng Internet có phận không nhỏ lứa tuổi thiếu niên, học sinh Ngày nay, thời gian mà giới trẻ dành cho internet gây tâm lý lo sợ cho bậc phụ huynh Mục đích lên mạng bạn học sinh chát trực tuyến, chơi game online, trở thành hacker phá hại… Khi sử dụng Internet em khám phá thơng tin mạng xã hội mà nhận thức em chưa đủ để sàng lọc, loại bỏ thông tin độc hại, thơng tin khơng xác Điều ảnh hưởng đến sức khoẻ lực học tập, bạn học sinh bắt đầu có hành vi cư xử kì lạ, phát triển tâm sinh lí bị rối loạn, làm theo “thần tượng” mạng xã hội Trường Nguyễn Cảnh Chân ngày trường lên từ THPT Bán Công Thanh Chương đến gần 20 năm trưởng thành phát triển Trường địa bàn Thị trấn Thanh Chương tỉnh Nghệ An với học sinh chủ yếu xã bao gồm: Thị trấn, Đồng Văn, Thanh Ngọc, Thanh Đồng, Thanh Tường, Thanh Văn, Thanh Hưng, Thanh Lĩnh Thanh Thịnh Các e học sinh chủ yếu ngoan có ý thức học hành Tuy nhiên số cịn số e ham chơi, không chịu học nghe theo bạn bè chơi điện tử ,các hoạt động không lành mạnh Một ngun nhân dẫn tới tình trạng tệ nạn học đường tăng cao áp lực học tập học sinh lại thiếu sân chơi lành mạnh mang tính giáo dục nhà trường tổ chức Các em thiếu định hướng phát triển kĩ sống, thiếu sân chơi cho em thể hết sở thích, sở trường lành mạnh Xuất phát từ thực tế q trình quản lý tơi nghiên cứu, đúc rút, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Trong khuôn khổ đề tài này, không tránh khỏi sai sót mong người góp ý, giúp đỡ Xin cảm ơn tập thể Lãnh Đạo, Hội Đồng Sư Phạm, Phụ Huynh Học Sinh, đồng chí đồng nghiệp giúp đỡ tơi để hồn thành đề tài nghiên cứu Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Xây dựng hoạt động giáo dục mảng hoạt động thiếu nhiệm vụ nhà trường THPT Là nội dung Chỉ thị 40/2008/ CT-BGDĐT xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực công văn số 282/BGDDT-CTHSSV việc đẩy mạnh xây dựng mơi trường văn hóa trường học Hơn trường THPT không nơi học tập hàng ngàn học sinh -cần thiết cho việc tạo nên môi trường giáo dục tốt mà nơi tạo nên nhân cách kỹ sống cho nhiều hệ học sinh Khi xây dựng hoạt động giao dục cao đáp ứng yêu cầu giáo dục Nhất xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia yếu tố để nâng cao chất lượng giáo dục Một trường xây dựng hoạt động mang tính gáio dục cao ngơi trường có yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Quản lý xây dựng hoạt động giáo dục Đảng, Nhà nước quan tâm Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào (Nghị sô 29-NQ/TW) Từ nghị tất tổ chức toàn xã hội cần có trách nhiệm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho HSSV nhằm thực tốt nhiệm vụ nâng cao dân trí-bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Cịn trường học việc xây dựng hoạt động giáo dục lại quan trọng nơi nhiệm vụ then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục Nội dung nhà trường cần phải quan tâm, thực thường xuyên phấn đấu không ngừng hy vọng đạt Xây dựng hoạt động giáo dục thể qua hoạt động tổ chức quản lý, từ khâu chiến lược chủ trương, kế hoạch cụ thể triển khai thực đánh giá, kiểm tra, nghiệm thu để có tính giáo dục cao Như từ lý khách quan chọn đề tài số giải pháp: “Xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THPT Đề tài góp phần thực tốt nhiệm vu năm học Sở GD&ĐT Nghệ An ban hành qua công văn số 1790/ SGD&ĐT-VP ngày 23/9/2021 việc hưỡng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-20222 Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân ban hành qua công văn số 173-KHGD ngày 17/9/2021 Thực tế việc xây dựng hoạt động giáo dục trường THPT nhiều hạn chế, hiệu chưa cao, trường thực theo cách riêng Trong hoạt động xây dựng hoạt động giáo dục trường học thông qua nhiều phương thức hoạt động nhà trường tổ chức đoàn thể Tất hoạt động hướng tới mục đích xây dựng quản lý cho có hiệu thiết thực nhằm nâng cao hiệu giáo dục toàn diện Trang Cùng với phát triển kinh tế, vấn đề xã hội nảy sinh ngày nhiều Trong đó, vấn đề học đường mối bận tâm lớn, cần quan tâm có biện pháp giải thiết thực Một số vấn đề học đường cần quan tâm + Bạo lực học đường Đây vấn đề học đường quan tâm Chỉ cần seach “bạo lực học đường” google, cơng cụ tìm kiếm cho 2000 kết liên quan đến vấn đề Con số cho thấy độ “ nóng” tính nghiêm trọng thực trạng đời sống xã hội Thực tế, vụ bạo lực học đường chia sẻ thường xuyên phương tiện tin tức thông tin đại chúng Các vụ việc học sin đánh ngồi nhà trường ngày phổ biến tính chất nguy hiểm ngày cao Bên cạnh đó, hành vi bạo lực không xảy học sinh với học sinh mà tượng xuất giáo viên học sinh Tình trạng khiến phải nhìn nhận lại vấn đề đạo đức nhà trường Những hành vi bạo lực học đường gây nhiều hệ lụy nghiêm trọng, đăc biệt ám ảnh tinh thần đối tượng bị hại Hành vi ảnh hưởng đến thái độ học tập học sinh, thầy cô hoạt động giáo dục nhà trường nói riêng Một tiết mục giao lưu văn nghệ thầy trò Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân Trang +Tình yêu tuổi học trị Nếu trước đây, tính u học trị xem thứ tình cảm sáng ngây thơ nay, tình u học trị khơng cịn giữ chất Đây khơng cịn rung động đầu đời bồng bột mà trào lưu giới trẻ Cùng với phát triển mạng internet, học sinh tiếp xúc với hình ảnh thơng tin đa chiều từ mạng xã hội, dẫn đến tình trạng giới hạn, gây ảnh hưởng đến học hành, sức khỏe đời sống tinh thần cho em Thực tế, có nhiều học sinh nữ phải nghỉ học mang thai ý muốn hay đến bệnh viện trung tâm y tế để “giải hậu quả” Điều cho thấy diễn biến phức tạp mức độ trầm trọng tình u học trị Đây vấn đề cần quan tâm Đồng thời, cần triển khai thực công tác giáo dục giới tính nhà trường, giúp học sinh nắm bắt kiến thức sức khỏe- giới tính +Vấn đề trầm cảm Đây vấn đề nan giải nhà trường Trầm cảm tượng học sinh cảm thấy mệt mỏi chán nản, khơng có hứng thú học tập giao tiếp bạ bè xúc tiến mối quan hệ xã hội Hiện tượng trầm cảm học sinh ngày có diễn biến phức tạp, chí, có học sinh vượt sức chịu đựng thân dẫn tới tự tử hay nhiều hệ lụy đáng tiếc khác Nguyên nhân thực trạng cha mẹ gia đình thiếu quan tâm hay gây áp lực tổn thương vêc mặt tâm lý cho em Đó áp lực học tập, quan hệ không tốt thầy bạn lớp Ngồi nguyên nhân xã hội hay tâm sinh lý trẻ phát triển khơng bình thường + Vấn đề học sinh nghiện game mạng xã hội Hiện nay, tượng phận không nhỏ thiếu niên dành thời gian nhiều cho thiết bị điện tử máy tính điện thoại với mục đích để chơi game vào mạng xã hội Chính thế, chuyên gia giáo dục co rằng, ngành giáo dục cần tăng cường cơng tác giáo dục tồn diện quản lý học sinh, đảm bảo an ninh trật tự trường học phòng chống tệ nạn xã hội Từ khó khăn thực tế nhiều mặt nên q trình cơng tác tơi áp dụng xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tượng nghiện game nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường THPT Trang PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ “XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG PHONG PHÚ GIÁO DỤC THU HÚT HỌC SINH NHẰM GIẢM VÀ TIẾN TỚI CHẤM DỨT CÁC TỆ NẠN HỌC TRONG ĐƯỜNG” Cơ sở lý luận: 1.1 Cơ sở lý luận * Hoạt động giáo dục: Giáo dục (tiếng Anh: education) theo nghĩa chung hình thức học tập theo kiến thức, kỹ năng, thói quen nhóm người trao truyền từ hệ sang hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu Giáo dục thường diễn hướng dẫn người khác, thơng qua tự học.[1] Bất trải nghiệm có ảnh hưởng đáng kể lên cách mà người ta suy nghĩ, cảm nhận, hay hành động xem có tính giáo dục Giáo dục thường chia thành giai đoạn giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động lên lớp hoạt động lên lớp nhằm giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức trí tuệ, thể chất,thẩm mỹ kĩ phát triến lực cá nhân,tính động sáng tạo,xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động Hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành thông qua việc dạy học mơn học bắt buộc tự chọn chương trình giáo dục cấp học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục lên lớp(NGLL) bao gồm hoạt động ngoại khóa khoa học, văn học, nghệ thuật, TDTT, an tồn giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội,giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật,giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kĩ sống nhằm phát triển toàn diện bồi dưỡng khiếu; hoạt động vui chơi, du lịch, tham quan,giao lưu văn hóa, giáo dục mơi trường, hoạt động từ thiện hoạt động xã hội khác phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh (Theo điều 26: Các hoạt động giáo dục/Thông tư ngày 28/3/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học) 1.2 Sự cần thiết việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Với phát triển xã hội công nghệ thông tin kết nối tồn cầu ngày học sinh dễ dàng tiếp cận thông tin mạng internet khơng thơng tin độc hại cho phát triển lành mạnh, hướng học Trang sinh Các luồng thơng tin mạng internet có ảnh hưởng lớn đến phát triển tâm sinh lý hành vi học trị Vì nhà trường cần có hoạt động giáo dục cao, phong phú, thường xuyên nhằm hướng học sinh đến phát triển lành mạnh, rèn luyện kĩ sống cho học sinh Xây dựng hoạt động giáo dục cao biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế có tính bền vững để tồn lâu dài, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Các em tham gia hoạt động giáo dục, rèn luyện kĩ sống cho bao hệ học sinh, giáo dục hình thành nhân cách tốt cho lớp trẻ “mỗi ngày đến trường niềm vui” Xây dựng hoạt động giáo dục cao góp phần hình thành nhân cách người lao động người có thái độ thân thiện với học trị với cơng việc Việc hình thành cho học sinh yêu thiên nhiên, sống hòa đồng với thiên nhiên, quan tâm đến giới xung quanh, có thói quen sống ngăn nắp, vệ sinh phụ thuộc nhiều vào giáo dục cách thức giáo dục Xây dựng hoạt động mang tính giáo dục cao trường THPT nhằm bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, bồi dưỡng cảm xúc, xây dựng thiện người, hình thành thói quen, kỹ sống ngăn nắp, gọn gàng khoa học Đối với trường học trường THPT nơi đào tạo kiến thức toàn diện cho lứa tuổi niên trưởng thành, hình thành hoàn thiện dần nhân cách sống kiến thức văn hóa 1.3 Mục tiêu việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Xây dựng hoạt tính giáo dục tạo nên môi trường giáo dục tốt điều kiện cần thiết cho việc xây dựng Trường đạt chuẩn Quốc gia Khi xây dựng hoạt động mang tính giáo dục trước hết phải tiến hành nội dung đề để đạt mục đích: - Mọi người tập thể sư phạm nhà trường có ý thức tổ chức, tham gia tổ chức hoạt động giáo dục thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường - Trong trình xây dựng quản lý hiểu biết chất vấn đề hoạt động giáo dục - Nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” - Rèn luyện có kỹ năng, phương pháp hành động “xây dựng hoạt động giáo phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” từ triển khai hoạt động cụ thể Trang 1.4 Nhiệm vụ việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” - Có kế hoạch tổng thể chương trình năm học, kỳ học tháng Xây dựng hoạt động phong phú có tính logic, có kế hoạch phát triển kĩ phù hợp cho đối tượng học sinh -Nội dung biện pháp “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Các chủ trương, sách pháp luật việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” phải trang bị giáo dục cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường -Trên sở thực đạo thực cụ thể theo kế hoạch tùy theo thực trạng nhà trường để “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” trường THPT thành công 1.5 Nguyên tắc, phương thức, phương pháp việc “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” * Nguyên tắc - Quản lý “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” mảng hoạt động thực nhiệm vụ vô quan trọng -Mục tiêu, nội dung phương pháp “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” phải phù hợp với mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường THPT -“Xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” phù hợp nội dung “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đây nội dung thị 40 ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực” Nội dung điểm c,b,d mục thị 40 Bộ giáo dục đào tạo có nêu: c) Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm Trang 10 Em Lê Anh Vũ (đầu tiên từ phải qua) Đạt Danh hiệu Học sinh tốt năm học 2021-2022 Niềm vui Tuổi trẻ nhà trường nhân Ngày Hội Thanh niên tháng năm 2021 Trang 45 5.8 Hình ảnh số trị chơi tổ chức nhà trường Trị chơi Đồn tàu Trị chơi kéo co Trang 46 Trò chơi “Dẫn nước nguồn” Trò chơi “ Bịt mắt bắt vịt” Trang 47 Trò chơi Đập niêu Trị chơi Dẫn bóng Trang 48 Hội chợ quê Một trò chơi tập thể tổ chức Ngày hội Thanh Niên năm 2019 Trang 49 Tổ chức Giải Bóng đá nam cho chi Đồn Trị chơi Nhảy dây Trang 50 Trò chơi nấu cơm niêu Một gian hàng Hội chợ Quê Trang 51 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường nhiệm vụ quan trọng trường THPT để góp phần xây dựng thành cơng Trường đạt chuẩn Quốc gia không ngừng nâng cao chất lượng dạy học Qua việc nghiên cứu áp dụng đề tài “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” có hiệu trường THPT Nguyễn Cảnh Chân Thanh Chương, Nghệ An áp dụng rộng rãi trường THPT khác Qua đề tài trình bày giải pháp để tổ chức thực “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” thực tế vơ quan trọng phú địi hỏi người đạo thực phải thực khoa học, tìm tịi tùy theo hoàn cảnh cụ thể, theo đơn vị phải có ý thức phát huy tinh thần tập thể, huy động nguồn lực có thực thành công mà giải pháp đề Trong thực tế đề tài khơng thể phản ánh đầy đủ hết chi tiết giải pháp, mà đúc rút kinh nghiệm áp dụng chắn có ích để xây dựng hoạt động giáo dục ngày tốt Trong trình tổ chức thực “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” muốn thành cơng ngồi giải pháp nêu cần phải thường xuyên quan sát, nghiên cứu thực tế đơn vị, thời gian, không gian điều kiện cụ thể để tổ chức thực Từ thực tế đơn vị mà Đảng bộ, Hội đồng sư phạm, Hội đồng trường ban hành chủ trương nghị để tổ chức thực phù hợp Phải có giải pháp tốt việc huy động nguồn lực tài sử dụng quy định hợp lý Tranh thủ nguồn lực xã hội hóa cách khoa học quy định Tạo nên nhận thức, đồng thuận tập thể hội đồng sư phạm, học sinh, phụ huynh nhân dân để ý thức xây dựng hoạt động giáo dục phong phú Ở đơn vị thực phải có tổng kết, đánh giá điều chỉnh theo định kỳ để khơng ngừng hồn thiện cơng việc xây dựng hình thức hoạt động giáo dục NGLL ngày tốt Kiến nghị đề xuất Qua trình tổ chức thực nghiên cứu đề tài “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” đề xuất số vấn đề: * Đối với Bộ GD ĐT, UBND Tỉnh Sở Giáo Dục Đào Tạo + Tổ chức tập huấn, hội nghị, hội thảo hình thức giáo dục trường phổ thơng nói chung THPT nói riêng Trang 52 + Tổ chức tập huấn, bỗi dưỡng giáo viên chuyên trách hoạt động giáo dục NGLL * Đối với trường THPT + Có kế hoạch sử dụng nhân nhà trường phù hợp với xu giáo dục nay, có giáo viên chuyên trách hoạt động giáo dục NGLL + Tổ chức thường xuyên tổ chức đạo thực “xây dựng hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Xây dựng cho học sinh ý thức bảo vệ cảnh quan mơi trường Xanh- Sạch- Đẹp An tồn góp phần nâng cao giáo dục toàn diện TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005 Số: 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005 Chỉ thị 40/CT- BGD&ĐT ngày 22/07/2008 Thông tư ngày 28/3/2011 Bộ GD&ĐT việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Cơng văn số 1790/ SGD&ĐT-VP ngày 23/9/2021 việc hưỡng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 Sở giáo dục đào tạo Nghệ An ban hành ngày 23 tháng năm 2021 Công văn Số: 585/QĐ-BGDĐT Quyết định Ban hành Kế hoạch triển khai Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình "Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống khơi dậy khát vọng cống hiến cho niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 2030" ngành Giáo dục Trang 53 Nghị số 03-NQ/TU ngày 19/11/2021 BCH Tỉnh ủy Nghệ An nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2021-2025, định hướng đến năm 2030 Báo cáo trị Đại hội đại hội đảng cấp đảng THPT Nguyễn Cảnh Chân nhiệm kỳ Thông tư 47/TT- BGDĐT ngày 2/12/2012 trưởng GD ĐT qui chế đánh giá trường đạt chuẩn quốc gia PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, CÔNG NHÂN VIÊN VÀ CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ Họ tên: Chức vụ: Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân, huyện Thanh chương, tỉnh Nghệ An Để góp phần nâng cao hiệu “xây dựng hoạt động phong phú mang tính giáo dục thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” nhà trường , mong đồng chí vui lịng trả lời cách cởi mở câu hỏi sau: Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! Xin đồng chí vui lịng đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời tán thành Trang 54 Câu hỏi 1: Theo đồng chí “xây dựng hoạt động phong phú mang tính giáo dục thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” có quan trọng trường THPT không? Quan trọng Không quan trọng Câu hỏi 2: Xây dựng hoạt động phong phú mang tính giáo dục thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường cần yếu tố cần thiết cần làm Cán giáo viên Học sinh Đồng Câu hỏi 3: Cần có kế hoạch trưng cầu ý kiến hội đồng sư phạm phụ huynh học sinh khơng? Có Khơng Câu hỏi 4: Cần có kế hoạch tổ chức hoạt động NGLL năm học khơng? Có Khơng Câu hỏi 5: Đồng chí có đánh giá việc “xây dựng hoạt động phong phú mang tính giáo dục thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân ? Tốt Khá Chưa tốt Câu hỏi 6: Việc tổ chức “xây dựng hoạt động phong phú mang tính giáo dục thu hút học sinh nhằm giảm tiến tới chấm dứt tệ nạn học đường” trường THPT có nhiều cá nhân tổ tổ chức tham gia khơng? Nhiều người người tham gia Thanh Chương, ngày tháng năm (Ghi rõ họ tên ký) Trang 55 ... công văn số 1790/ SGD&ĐT-VP ngày 23 /9 /20 21 việc hưỡng dẫn thực nhiệm vụ năm học 20 21 -20 222 Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân ban hành qua công văn số 173-KHGD ngày 17/9 /20 21 Thực tế việc xây dựng hoạt... 73.70 664 % Năm học 20 18 – 20 19- Học lực Khá Tb Yếu SL TL SL Tổng SL TL 619 68.70 1 62 17.98 % % Năm học 20 18 – 20 19- Hạnh kiểm Khá Tb Yếu SL TL SL TL SL TL 24 .08 2. 22 0.00 21 7 % 20 % % 0.67 % SL... 20 20 -20 21 toàn trường không xảy vụ việc nghiêm trọng bạo lực học đường, pháo nổ, vũ Năm học 20 2 020 21 năm học mà 100% học sinh lên lớp; có 01 sản phẩm dự thi KHKT cấp tỉnh đạt giải tư Trang 22