(SKKN MỚI NHẤT) MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC CÓ MÔI TRƯỜNG NỀ NẾP VĂN HÓA

MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP XÂY DỰNG "TRƯỜNG HỌC CÓ MƠI TRƯỜNG NỀ NẾP - VĂN HĨA" I ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, mục tiêu chung giáo dục phổ thơng nhằm phát triển tồn diện người Việt Nam có đạo đức, tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp; có phẩm chất, lực ý thức cơng dân; có lịng u nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Muốn thực điều đó, tơi nhận thấy khơng phải đơn cung cấp tri thức cho em mà ta phải tạo thói quen, hành vi tốt vui chơi, học tập sinh hoạt theo chế độ sinh hoạt hợp lý, có khoa học nề nếp từ ghế nhà trường Từ thực trạng trên, thân giáo viên, thấy cần phải có tâm trách nhiệm lớn cơng tác xây dựng hình thành ý thức em tạo trường học nề nếp - mơi trường học tập văn hóa Trong năm học 2020 - 2021, áp dụng số kinh nghiệm thân đạt hiệu đơn vị với đề tài số kinh nghiệm giúp xây dựng “trường học có mơi trường nề nếp - văn hóa" trường THCS Phong Thạnh Tây II NỘI DUNG Thực trạng 1.1 Ưu điểm - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm công tác giáo dục học sinh 3 - Có hợp tác phận nhà trường để thực phong trào học sinh - Nhà trường tổ chức buổi tuyên truyền, phổ biến nội quy học sinh để em nắm rõ - Đa số học sinh có ý thức tốt - Trường phát động phong trào thi đua chào mừng ngày lễ lớn: Đa số chi đội tích cực học tập rèn luyện đạt thành tích cao - Liên đội tham mưu tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa cho học sinh Qua em học hỏi nhiều kinh nghiệm, kĩ sống - Công tác hướng cộng đồng nhà trường quan tâm: Qua phát động hoạt động em biết chia sẻ với hồn cảnh bạn cịn khó khăn nhà trường 1.2 Hạn chế - Còn phần học sinh chưa có ý thức tự giác thực nội quy thực cách chống đối, làm có thầy nhắc nhở như: học muộn, nghỉ học không phép, sai đồng phục, sử dụng điện thoại trường, chưa chấp hành luật giao thông, ăn quà vặt lớp học, nói tục chửi bậy,… - Một số em chưa có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, tạo cảnh quan nhà trường, cịn vứt rác bừa bãi khơng quy định, bẻ cành, hái hoa vườn trường… - Một số chi đội chưa tích cực tham gia phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn năm học - Một số học sinh nhút nhát, e dè tham gia hoạt động ngoại khóa, khơng giám bộc lộ thân trước tập thể dẫn đến kĩ sống, kĩ giao tiếp hạn chế - Một số em chưa biết đồng cảm, chia sẻ với bạn bè, thờ lạnh nhạt với khó khăn bạn Các giải pháp thực 2.1 Tổ chức tuyên truyền triển khai nội quy trường lớp, nghị Liên đội, quy định thi đua, kế hoạch phong trào - Phối hợp tổ chức cho học sinh học tập nội quy nhà trường, quy định phòng chống tệ nạn xã hội, phòng chống cháy nổ… với nhiều hình thức (trực tiếp, online qua phần mềm Zalo, face book,…) thời điểm (sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, chơi,…) Ví dụ: + Bản cam kết thực tốt nội quy nhà trường, luật ATGT, không sử dụng, vận chuyển ma tuý,… + Lồng ghép trò chơi phát thưởng nội dung xoay quanh nội dung cần tuyên truyền + Yêu cầu Đội viên sưu tầm mẫu truyện liên quan nội dung hướng tới để kể buổi sinh hoạt cờ + Tham gia thi trực tuyến: thi “an tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai”, thi tìm hiểu pháp luật trực tiếp, thi trắc nghiệm “Chung tay phòng, chống dịch Covid – 19” mạng xã hội VCNet,… => Từ giúp học sinh nắm nội dung cần tun truyền khơng cịn nhàm chán biết lắng nghe thầy cô triển khai Mà nội dung học sinh tiếp nhận thơng qua trị chơi, mẫu truyện nhiều hình thức thời điểm thích hợp - Xây dựng nghị riêng Liên đội trình bày biểu Đại hội Liên đội, quy chế khen thưởng kỉ luật Đội viên Cụ thể học sinh như: Không vô lễ với thầy cô, Không bỏ học, nghỉ học phải có lí do, khơng nói tục chửi bậy, đánh gây đồn kết, khơng sơn móng chân tay, nhuộm tóc đến trường, học làm trước đến lớp, lớp ý nghe giảng, cấm không sử dụng điện thoại trường khơng có cho phép giáo viên, khơng quay cóp kiểm tra, không vi phạm luật giao thông, không tham gia tệ nạn xã hội… tất nội dung ghi điểm trừ cụ thể sổ thi đua Liên đội học sinh vi phạm 5 Ví dụ: Tham gia điều khiển xe máy bị xử lí kỉ luật hạ hạnh kiểm xuống mức trung bình,…Với hình thức em rút kinh nghiệm hạn chế tối đa tượng xảy 2.2 Công tác tham mưu cấp - Bản thân tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động riêng Liên đội, bám sát chương trình cơng tác đội Hội đồng đội thị xã Giá Rai, nhiệm vụ trọng tâm năm học nhà trường, chủ đề, chủ điểm tháng cụ thể để tổ chức hoạt động linh hoạt, phong phú, hiệu - Tham mưu với ban giám hiệu xây dựng khung cảnh khuôn viên nhà trường, khu vực sân chơi, bãi tập đảm bảo môi trường học đường “Sạch – xanh- đẹp - an toàn, thân thiện”, phong trào “Nhà vệ sinh nơi đẹp trường em” Từ học sinh biết yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên, chăm sóc xanh, biết làm đẹp từ thiên nhiên, tạo không gian hợp lý mang lại hiệu giáo dục cao - Tham mưu với với Ban giám hiệu nhà trường để tổ chức ngày lễ lớn: thu (làm lồng đèn, trang trí mâm ngũ quả,…), ngày 20/11 (Hoa điểm 10, văn nghệ, báo tường ), 22/12 (tổ Trung chức bóng đá, điền kinh, nhảy xa,…), 26/3 (tổ chức trò chơi dân gian, trồng cây,…), 30/4 1/5 (rung chuông vàng, hái hoa dân chủ), 15/05 (nghi thức đội, rung chuông vàng, hái hoa dân chủ) … giúp đội viên tham gia phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn từ tham gia hoạt động tập thể dẫn đến hình thành kĩ sống, kĩ giao tiếp cho học sinh 2.3 Tổ chức thực - Nêu gương đầu: thân muốn học sinh tuân thủ nghiêm túc nội quy nhà trường thân phải người phải tuân thủ nghiêm túc nội quy trước học sinh như: làm giờ, mặc trang phục nhà giáo, đầu tóc gọn gàng, giao tiếp thầy thầy, trị trị, thực tốt giữ gìn vệ sinh trường lớp - xanh - đẹp…những cử chỉ, hành động, lời nói đẹp giúp em nhìn thấy, làm theo, lâu dài hình thành nên thói quen tơn trọng quy định trường học, nơi cơng cộng, thể người có văn hóa, có nếp sống tốt lành mạnh 9 - Liên đội phân công khu vực vệ sinh cụ thể từ đầu năm để trách tượng ỉ lại chi đội, thuận tiện cho việc theo dõi, giám sát tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm đội cờ đỏ… Nhằm cho em có thói quen vệ sinh trường lớp sẽ, an toàn đảm bảo cho sức khỏe - Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, hoạt động văn hoá – Văn nghệ - thể dục thể thao kết hợp với trao đổi, trò chuyện với ban cán lớp để giúp em học sinh nhút nhát, rụt rè tham gia phong trào: + Tổ chức buổi giao lưu chống bạo lực học đường, bình đẳng giới, phòng chống tệ nạn xã hội…Tạo tinh thần dân chủ thực để cá nhân tập thể lớp đề xuất, phản ánh đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường Tổ chức buổi giao lưu điều kiện tốt để học sinh bộc lộ tư tưởng, tình cảm, lẽ sống + Tổ chức hoạt động mang ý nghĩa giáo dục như: thi (rung chuông vàng, vẽ tranh, văn nghệ, ngoại khóa, giáo dục kỹ sống cho học sinh, tìm hiểu luật ATGT, phịng chống ma túy, ) chào cờ, sinh hoạt đội,…vừa hoạt động vui chơi vừa có tính chất học tập vừa có tính chất giáo dục, giúp học sinh không nhàm chán, tẻ nhạt buổi tuyên truyền => Từ việc tổ chức nhiều hoạt động học sinh học hỏi nhiều qua thực tế, hình thành thói quen ứng xử có văn hố cho học sinh: Ví dụ thói quen gìn giữ vệ sinh trường lớp; tiết kiệm nguồn điện, nước; nói lời hay làm việc tốt Bắt tay, chào hỏi, tặng hoa lúc cho phù hợp Đi lại, đứng ngồi, xưng hô, nói năng, để xe cho có văn hóa 10 - Tạo mối quan hệ hợp tác, cởi mở, chia sẻ kinh nghiệm giáo viên học sinh: Sự gần gũi thân thiện, sẵn sàng chia sẻ tháo gỡ tình khó khăn tế nhị học sinh mà không giám bày tỏ ai, để điều thân người giáo viên phải tạo niền tin tưởng kính trọng trước học sinh, điều làm cho nhà trường thực tổ ấm thứ hai sau gia đình khiến em yên tâm, tự tin bày tỏ cách cởi mở, với giúp đỡ thầy cô em tránh cám dỗ sống mắc phải sai lầm đáng tiếc - Hướng cộng đồng: Hướng cho học sinh xây dựng cho thân nếp sống văn hóa, khoa học, cân đối việc học tập với việc khác: Dành thời gian quan tâm, chăm sóc, chia sẻ với ơng bà, cha mẹ, anh chị em, hàng xóm, bạn bè… cũng cách tu dưỡng nếp, ý thức Nên có ý thức tham gia hoạt động đoàn thể, xã hội để giúp đỡ người cịn khó khăn như: quyên góp ủng hộ từ thiện, quần áo, sách cho bạn lớp, trường, Tặng quỹ bạn nghèo cho bạn học sinh Liên đội, thăm hỏi giúp đỡ gia đình sách địa phương từ học sinh nhân thức cơng ơn sinh thành cha mẹ, tình cảm gắn bó bạn bè nhớ ơn người anh hùng hi sinh để giành độc lập dân tộc 2.4 Kiểm tra đánh giá - Bản thân thường xuyên kiểm tra việc thực nề nếp vào lớp, vệ sinh, chăm sóc bồn hoa hàng ngày Chi đội, nhắc nhở kịp thời phát thanh, đến lớp để Chi đội kịp thời khắc phục tồn 11 - Xây dựng đội ngũ Ban huy Liên đội, Chi đội, đội cờ đỏ có uy tín, trách nhiệm, trung thực, công bằng, phân công theo dõi chéo Chi đội, có đánh giá, xếp loại thi đua theo tuần, tháng, kỳ, năm - Tổ chức họp tổng phụ trách - Ban huy Chi đội, Liên đội, đội cờ đỏ vào cuối tuần học để rút kinh nghiệm triển khai nhiệm vụ phù hợp với tình hình thực tế - Thực đánh giá công khai trước sinh hoạt cờ ưu, hạn chế Chi đội điểm cụ thể xếp loại Chi đội tránh trường hợp nhận xét chung chung, không sát với thực tế Từ chi đội, đội viên phát huy mạnh, khắc phục hạn chế 2.5 Thực công tác thi đua khen thưởng và kỉ luật - Xây dựng quy chế thi đua khen thưởng kỉ luật riêng Liên đội từ đại hội Liên đội đầu năm học - Tổ chức họp xét khen thưởng cho tập thể có thành tích tốt hoạt động đội ngày lễ lớn 20/11, 22/12, 26/3, 30/4 1/5, 15/05 hàng năm nhằm khích lệ, động viên kịp thời cá nhân, tập thể có thành tích tốt cá nhân rụt rè, nhút nhát có thái độ tham gia tích cực phong trào - Nghiêm khắc lập hồ sơ đề nghị nhà trường kiểm điểm, phê bình, cảnh cáo học sinh vi phạm kỷ luật nhà trường, pháp luật nhà nước 2.6 Công tác phối hợp 12 - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp để thường xuyên theo dõi việc thực nề nếp cá nhân học sinh - Thường xuyên phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường đặc biệt tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh để có thêm nguồn nhân lực, tài chính, có thêm điều kiện để tổ chức tốt hoạt động Liên đội - Phối hợp gia đình - nhà trường - xã hội: Thường xuyên liên hệ với cha mẹ học sinh để tìm hiểu hồn cảnh, nắm bắt tình hình em để có biện pháp uốn nắn, giáo dục có hiệu - Phối hợp với tổ chức xã hội đặc biệt tổ chức Đoàn địa phương để học sinh có nhiều điều kiện tham gia hoạt động bổ ích dịp hè: Ngày chủ nhật xanh, địa đỏ, trồng ven đường… Hiệu quả, lợi ích thu sau áp dụng sáng kiến - Những biện pháp áp dụng nhận hợp tác tổ chức nhà trường, đa số em đội viên nghiêm túc, kỉ cương trường học thực triệt để - Nhờ việc tuyên truyền, phổ biến, quy định có kết hợp với nhiều hình thức khác nên nội dung tuyên truyên, nội quy học sinh em nắm rõ có biện pháp cá nhân để thân thực tốt nề nếp, ý thức trách nhiệm học tập rèn luyện - Dưới hướng dẫn đạo Tổng phụ trách em biết tự tạo môi trường học tập “xanh- sạch- đẹp- an toàn” việc em tích cực vệ 13 sinh trường lớp sẽ, chăm sóc tốt bồn hoa, bóng mát, bảo quản sở vật chất nhà trường, tiết kiệm nguồn điện nước… - Bằng việc phát động phong trào thi đua chào mừng ngày lễ lớn kết hợp với hình thức trao đổi, trị chuyện với em tham gia phong trào: Đa số Chi đội tích cực học tập rèn luyện đạt thành tích cao, nhiều lần đạt giải đợt thi đua, số đội viên nhút nhát tham gia vào hoạt động tập thể - Liên đội tham mưu tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa cho học sinh tìm hiểu truyền thống nhà trường, thi rung chuông vàng, thi báo tường, thi văn nghệ, nghi thức đội… Qua phần đa em học hỏi nhiều kinh nghiệm, kĩ sống, biết sử dụng lời hay ý đẹp, lịch giao tiếp, lại…đồng thời đoàn kết thân với - Qua thực công tác hướng cộng đồng: hoạt động xây dựng quỹ bạn nghèo, kế hoạch nhỏ, nuôi heo đất… Đa số em biết chia sẻ với hồn cảnh bạn cịn khó khăn nhà trường, tự nguyện vui vẻ tham gia giúp đỡ thăm hỏi gia đình liệt sĩ địa phương… - Thông qua hoạt động Đội mối quan hệ giáo viên - học sinh, học sinh – học sinh cải thiện, kỷ cương trật tự nhà trường xây dựng, củng cố - Đa số em học sinh biết cư xử mực giao tiếp với thầy bạn bè Có thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi 14 trường, biết yêu thương kính trọng ơng bà, bố mẹ, thầy giáo người gần gũi, biết lời, biết tự nhận lỗi mắc lỗi - Kết cụ thể sau thực sáng kiến: HẠNH KIỂM Tổng Năm học Tốt số HS Khá TB SL % SL % 2019 - 2020 318 296 93.08 22 6.92 2020 - 2021 315 288 94.73 27 5.27 % SL % HỌC LỰC Tổng Năm học Giỏi số HS SL Yếu Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2019 - 2020 318 53 16.67 119 37.42 138 43.40 2.52 2020 - 2021 315 90 28.57 141 44.76 80 25.40 1.27 * So sánh năm học 2020 - 2021 với năm học 2019 - 2020: - Tỷ lệ hạnh kiểm: Tốt tăng 1,65%; Khá giảm: 1,65% - Tỷ lệ học lực: Giỏi tăng 11.90%; Khá tăng 7,34 %; TB giảm 18,0%; yếu giảm 1,25 % III KẾT LUẬN Kết luận Việc xây dựng môi trường nề nếp - văn hoá nhà trường cần thiết để giáo dục đạo đức nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh giúp học 15 sinh phát triển tồn diện Để làm điều không riêng người, hai người mà trách nhiệm chung người Thầy cô giáo nhà trường phải chọn sử dụng nhiều biện pháp kết hợp để giáo dục rèn luyện học sinh để em trở thành ngoan trò giỏi ý thức trách nhiệm xây dựng trường học có mơi trường nề nếp - văn hoá Các phận nhà trường phải phối hợp chặt chẽ, nhà trường cha mẹ học sinh để giáo dục em, tổ chức tốt phong trào thi đua có hiệu quả, thiết thực, tuyên dương khen thưởng đúng, kịp thời Giáo dục cho học sinh nề nếp, kỷ luật phải từ bắt buộc cơng tác giáo dục trị, tư tưởng đựơc đặt lên làm đầu, nêu gương tốt gần gũi học sinh, thương yêu em, phải trung thực với em, thường xuyên giáo dục em làm điều tốt, điều hay Đề nghị Muốn thực tốt việc xây dựng “trường học có mơi trường nề nếp - văn hóa" nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm học tập sống trước hết cần phải: - Quán triệt tầm quan trọng ảnh hưởng tích cực việc xây dựng “trường học có mơi trường nề nếp - văn hóa" nhiệm vụ dạy học nhà trường từ Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội đến giáo viên học sinh - Đội ngũ giáo viên cần có tinh thần trách nhiệm cao với cơng việc, tích cực tiên phong nổ phong trào lớn đề kế hoạch hoạt động phù hợp với kế hoạch chung nhà trường tìm hình thức biện pháp giáo dục kỹ sống cần thiết 16 - Kế hoạch xây dựng cụ thể xuyên suốt, hoạt động mang tính tập thể cần có nhiều hình thức phong phú vui tuơi có ý nghĩa giáo dục cao, diễn phải có mối quan hệ thầy trò, thu hút lượng người tham gia hào hứng, sôi - Kết hợp chặt chẽ với lực lượng trẻ nịng cốt, ban ngành đồn thể, phát huy nguồn lực hội cha mẹ học sinh nhằm hỗ trợ kinh phí đắc lực cho hoạt động - Kịp thời biểu dương tập thể cá nhân học sinh đạt thành tích xuất sắc việc thực hoạt động vui chơi ngoại khóa Qua q trình nghiên cứu đúc kết kinh nghiệm, tơi trình bày mặt hạn chế, mong giúp đỡ đóng góp đồng nghiệp, q cấp Phong T Tây, ngày 19 tháng 05 năm XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP 2022 NGƯỜI VIẾT TRƯỜNG XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP 17 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THỊ XÃ ... việc xây dựng ? ?trường học có mơi trường nề nếp - văn hóa" nhằm giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm học tập sống trước hết cần phải: - Quán triệt tầm quan trọng ảnh hưởng tích cực việc xây dựng. .. cực việc xây dựng ? ?trường học có mơi trường nề nếp - văn hóa" nhiệm vụ dạy học nhà trường từ Ban giám hiệu, Tổng phụ trách Đội đến giáo viên học sinh - Đội ngũ giáo viên cần có tinh thần trách... 1,25 % III KẾT LUẬN Kết luận Việc xây dựng môi trường nề nếp - văn hoá nhà trường cần thiết để giáo dục đạo đức nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh giúp học 15 sinh phát triển tồn diện Để