BÀI THU HOẠCH TẬP HUẤN THAY SÁCH LỚP 3 Tự nhiên và Xã hội BÀI 9 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về năng lực Thu thập được những thông tin việc làm của con người có thể bảo vệ và thay đổi môi trường sống của thực vật và đông vật Giải thích vì sao phải bảo vệ được môi trường sống của thực vật và động vật Nêu được những việc có thể làm để bảo vệ, hạn chế sự thay đổi của môi trường sống của thực vật và động vật Thực hiện được các việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của thự.
BÀI THU HOẠCH TẬP HUẤN THAY SÁCH LỚP Tự nhiên Xã hội BÀI 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Về lực: - Thu thập thông tin việc làm người bảo vệ thay đổi môi trường sống thực vật đông vật - Giải thích phải bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật - Nêu việc làm để bảo vệ, hạn chế thay đổi môi trường sống thực vật động vật - Thực việc làm giúp bảo vệ môi trường sống thực vật động vật - Cùng chia sẻ với người xung quanh để thực * Về phẩm chất Biết yêu quý bảo vệ môi trường sống thực vật động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: Khởi động Hãy kể tên lương thực, thực phẩm -2-3 HS trả lời mà gia đình em sử dụng - GV dẫn dắt vào - GV ghi tên học, cho HS nhắc lại Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá: - HS thực *Hoạt động 1: Làm việc theo hình - YC HS quan sát hình sgk/tr.36 - HS lắng nghe - Cho HS đọc câu hỏi số sách - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết - HS thực thảo luận - HS chia sẻ kết ? Chỉ nói tên hoạt động sản xuất - HS kể nông nghiệp ? Kể tên số sản phẩm sản xuất nông nghiệp - GV nhận xét Hoạt động 2: Nêu ảnh hưởng - HS lắng nghe cụ thể - Cho HS đọc câu hỏi số sách - GV hướng dẫn HS khai thác nội dung - HS đọc hình - HS thực ? Kể tên số hoạt động sản xuất - HS trả lời nông nghiệp mà em biết? Nói tên sản phẩm hoạt động Gọi HS trả lời - 2-3 HS trả lời - GV nhận xét Hoạt động sản xuất nông nghiệp gồm hoạt động trồng trọt chăn nuôi, trồng, bảo vệ khai thác rừng, nuôi _ HS làm việc theo nhóm đánh bắt thủy, hải sản - HS trả lời Hoạt động luyện tập, thực hành Cho học sinh làm việc theo nhóm Giới thiệu số sản phẩm nông nghiệp địa phương em ? Tên hoạt động sản xuất nơi diễn hoạt động ? Tên sản phẩm nông nghiệp ? Đặc sản địa phương em GV HS nhận xét 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Hôm em biết thêm điều qua học? - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TOÁN: BÀI TIẾT : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Về lực : - Đọc, viết, xếp thứ tự số đến 000 (ôn tập) - Nhận biết cấu tạo phân tích số số có ba chữ số, viết số thành tổng trăm, chục đơn vị (ôn tập) - Nhận biết ba số tự nhiên liên tiếp (bổ sung) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm * Về phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng PowerPoint - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: Khởi động: Cho học sinh hát Hoạt động luyện tập, thực hành - Bài Nêu số cách đọc số ? Bài yêu cầu gì? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - Câu 2, 3, học sinh làm - - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng ? Khi đọc số 245 em cần lưu ý gì? ? Khi đọc số có chữ số đơn vị em đọc nào? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: ? Bài yêu cầu gì? - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - GV quan sát, hỗ trợ HS cịn lúng túng - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn ? Vì em điền số 750 vào dấu ? thỏ số 1? ? Số gồm trăm, chục, đơn vị viết ntn? ? Để làm em làm ntn? - GV Nhận xét, tuyên dương Bài a ? Đọc thầm, nêu yêu cầu? - Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu: Số 437 ? Số 437 gồm trăm, chục, đơn vị? Tương tự mẫu, thực cá nhân sau trao đổi nhóm đơi, hồn thành vào PBT GV cho HS làm tập vào PBT Hoạt động học sinh - HS đọc thầm, nêu yêu cầu HS nêu cách viết số (134) đọc số (Một trăm ba mươi tư) - HS làm viết số, đọc số: + Viết số: 245; Đọc số: Hai trăm bốn mươi lăm + Viết số: 307; Đọc số: Ba trăm linh bảy + Hàng trăm: 2, hàng chục: 7, hàng đơn vị: 1; Viết số: 271; Đọc số: Hai trăm bảy mươi mốt - Chữ số cột đơn vị đọc “lăm” - Đọc “mốt” - HS nhận xét, lắng nghe - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS làm việc theo nhóm + Con thỏ số 1: 750 + Con thỏ số 2: 999 + Con thỏ số 4: 504 - HS làm vào - HS giải thích cách làm - HS nêu cách viết số - HS nêu cách làm - HS nhận xét, lắng nghe + 222: trăm, chục, đơn vị + 305: trăm, chục, đơn vị + 598: trăm, chục, đơn vị + 620: trăm, chục, đơn vị + 700: trăm, chục, đơn vị - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - Số 437 gồm trăm, chục, đơn vị - HS làm vào + 538 = 500 + 30 + + 444 = 400 + 40 + + 307 = 300 + + (300 + 7) + 640 = 600 + 40 + (600 + 40) HS soi bài, chia sẻ - Số 305 gồm: trăm, chục, đơn vị - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - - Gọi hs chia sẻ ? Hãy phân tích số 305? ? Vì bạn điền trăm, chục, đơn vị ? ? Vận dụng kiến thức để làm tập này? - GV nhận xét, tuyên dương b Viết số 385, 538, 444, 307, 640 thành tổng trăm, chục đơn vị - ? Bài yêu cầu gì? - GV hướng dẫn làm VD: ? Phân tích số 385 thành tổng trăm, chục, đơn vị? (385 = 300 + 80 + 5) - Tương tự, thực cá nhân vào - GV quan sát, hỗ trợ HS lúng túng - Gọi HS chia sẻ kết quả, HS nhận xét lẫn ? Vì số 307 bạn lại viết 307 = 300 + 7? ? Khi viết số 640 thành tổng trăm, chục, đơn vị ta cần lưu ý gì? ? Khi trình bày em cần lưu ý gì? - GV nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 4) Số? ? Nêu yêu cầu? - Yêu cầu HS quan sát bảng, nhận xét mẫu ? Nêu số cho? ? Muốn tìm số liền trước số 42 ta làm ntn? ? Số liền sau số 42 số nào? Giải thích cách làm? ? Muốn tìm số liền trước liền sau số ta làm ntn? - Dựa vào mẫu, thực cá nhân vào PBT, sau trao đổi nhóm - Vì tớ thấy số 620 tổng trăm, chục đơn vị - Vận dụng KT phân tích số thành tổng trăm, chục, đơn vị - HS nhận xét, lắng nghe - Phân tích số cho thành tổng trăm, chục, đơn vị - HS nêu: 385 gồm trăm, chục, đơn vị; viết là: 385 = 300 +80 +5 - HS làm vào + 538 = 500 + 30 + + 444 = 400 + 40 + + 307 = 300 + + 640 = 600 + 40 - HS giải thích cách làm - Chữ số đơn vị viết thành tổng trăm, chục, đơn vị ta không viết + - Chữ số chục đơn vị ta không viết vào tổng - HS nhận xét, lắng nghe - HS đọc thầm, nêu yêu cầu - HS quan sát, nhận xét - Số 42 - Lấy số 42 trừ đơn vị - Là số 43 Lấy số 42 cộng thêm đơn vị - HS nêu - HS nêu: Giá trị số liền trước, liền sau hơn, đơn vị - HS làm việc cá nhân, trao đổi theo nhóm Số liền trước Số cho Số li 425 426 427 879 880 881 998 999 00 35 36 37 đôi, nêu cách làm - Mời đại diện nhóm chia sẻ ? Vì bạn điền số 36, 37 vào chỗ trống? ? Để điền số 324, 325 vào chỗ trống bạn làm ntn? ? Bài tập củng cố kiến thức gì? - GV Nhận xét, tuyên dương Bài A Số? ? Bài yêu cầu gì? GV cho HS đọc tia số ? Em có nhận xét số tia số này? ? Các số 14, 15, 16 khung xám có đặc điểm gì? - YC HS làm - Bài 5b (Làm việc cá nhân) Tìm số ô có dấu “?” để ba số liên tiếp b Tìm số có dấu “?” để ba số liên tiếp - GV cho HS làm cá nhân, chia sẻ cách làm Hoạt động vận dụng, trải nghiệm GV tổ chức vận dụng hình thức trò chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết số liền trước, số liều sau, đọc số, viết số - Nhận xét, tuyên dương 324 - HSchia sẻ - HS nêu 325 326 - HS nêu - Cách tìm số liền trước, số liền sau số - HS nhận xét, lắng nghe - - HS quan sát, nêu: + Số liền trước 19 18 + Số liền sau 19 20 + 18, 19, 20 ba số liên tiếp + 20, 19, 18 ba số liên tiếp - HS nêu theo ý hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS làm cá nhân, nêu kết - HS soi bài, chia sẻ 210 211 212 210 209 208 - HS nhận xét lẫn - Vì số liền sau số 211 số: 211+1= 212, nên em điền số 212 - HS nhận xét, lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ ĐẠO ĐỨC BÀI : CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Về lực: - Nhận biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam - Thực nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca - Thực hành vi, việc làm để thể tình yêu Tổ quốc Việt Nam; yêu quý, bảo vệ thiện nhiên; trân trọng tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước - Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân * Về phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có biểu yêu nước hành vi, việc làm để thể tình yêu Tổ quốc Việt Nam; yêu quý, bảo vệ thiện nhiên; trân trọng tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: Khởi động - GV mở hát: “Lá cờ Việt Nam” (sáng tác Lý Trọng (Đỗ Mạnh Thường) để khởi động học + GV nêu câu hỏi cờ Việt Nam có hát - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam - GV yêu cầu 1HS đọc đoạn hội thoại SGK + Quốc hiệu nước ta gì? + Hãy mơ tả Quốc kì Việt Nam + Nêu tên hát tác giả Quốc ca Việt Nam + Vì phải nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca? - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) - Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm chào cờ hát Quốc ca (Hoạt động nhóm) GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, quan sát Hoạt động học sinh - HS lắng nghe hát + HS trả lời theo hiểu biết cảu thân - HS lắng nghe - HS đọc đoạn hội thoại + Quốc hiệu tên nước Quốc hiệu nước ta nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; + Quốc kì Việt Nam cờ đỏ vàng + Quốc ca Việt Nam bái hát “Tiến quân ca” cố nhạc sĩ Văn Cao sáng tác + Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca thể tình yêu Tổ quốc niềm tự hào dân tộc + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm - HS làm việc nhóm 2, thảo luận câu hỏi trả lời: + Khi chuẩn bị chào cờ, em cần tranh trả lời câu hỏi: + Khi chuẩn bị chào cờ, em cần phải làm gì? + Khi chào cờ, em cần giữ tư thế nào? + Khi chào cờ, em cần hát quốc ca nào? - GV mời nhóm nhận xét - GV chốt nội dung, tuyên dương nhóm Hoạt động trải nghiệm, vận dụng GV tổ chức vận dụng hình thức thi đua chào cờ Lớp trưởng điều hành lễ chào cờ + GV yêu cầu học sinh chia thành nhóm (3-4 nhóm) Mỗi nhóm thực hành lèm lễ chào cờ hát Quốc ca lượt + Mời thành viên lớp nhận xét trao giải cho nhóm chào cờ tốt nhất, hát Quốc ca hay chỉnh sửa trang phục, bỏ mũ, nón + Khi chào cờ, em cần giữ tư nghiêm trang, dáng đứng thẳng, mắt nhìn cờ Tổ quốc + Khi chào cờ, em cần hát Quốc ca to, rõ ràng, trôi chảy, diễn cảm - Các nhóm nhận xét nhóm bạn - HS chia nhóm tham gia thực hành chào cờ + Lần lượt nhóm thực hành theo yêu cầu giáo viên + Các nhóm nhận xét bình chọn - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT: BÀI TIẾT ĐỌC: NGÀY GẶP LẠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Về lực: - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Ngày gặp lại” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm * Về phẩm chất: - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Máy tính máy chiếu, Kế hoạch dạy, slide minh họa, SGK - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh trả lời bạn nhỏ + Trả lời: bạn nhỏ thả diều làm gì? + Trả lời: bạn nhỏ câu cá + Câu 2: bạn nhỏ làm gì? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nhắc lại tên bài, ghi - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức mới: Khám phá a) GV đọc mẫu toàn bài: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc - Hs lắng nghe diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp - GV HD HS chia đoạn: - HS đọc thầm, xác định đoạn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS đánh dấu vào SGK + Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu + Đoạn 2: Tiếp theo bầu trời xanh + Đoạn 3: Tiếp theo + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn b) Hướng dẫn đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn * Đoạn 1: - Câu 1: cửa sổ, tia nắng – GV đọc C1 - Câu 5: giơ, diều, rối rít – GV đọc C5 => Đoạn 1: đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ sau dấu - dãy HS đọc - Nhận xét chấm, dấu phẩy GV đọc - dãy HS đọc - Nhận xét * Đoạn 2: - Câu 1: mừng rỡ – GV đọc C1 - Luyện đọc câu dài: Sơn quê từ đầu hè,/ - 2- HS đọc - Nhận xét gặp lại,/ hai bạn/ có chuyện - Câu 5: nằm lăn, bãi cỏ– GV đọc C5 - Câu 6: ngủ thiếp đi– GV đọc C6 ? Em hiểu ngủ thiếp đi? => Đoạn 2: Đọc to, ý ngắt nghỉ sau - dãy HS đọc – Nhận xét - 2-3 HS đọc câu dài dấu câu chỗ cô hướng dẫn GV đọc * Đoạn 3: - Câu 1: đen nhẻm, lấp lánh – GV đọc C1 ? Em hiểu đen nhẻm? => Đoạn 3: Đọc to, rõ ràng, ý ngắt nghỉ sau dấu câu Chú ý đọc câu hội thoại GV đọc * Đoạn 4: - GV giải nghĩa từ: bon bon - Luyện đọc câu dài: Ngày mai học rồi,/ mùa hè/ theo bạn vào lớp học => Đoạn 4: Đọc ngắt nghỉ câu, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm * Gọi đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nghe chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ cho HS, nhận xét nhóm c HD đọc bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, đọc lời nhân vật - Gọi HS đọc toàn - GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có) Vận dụng: + Học sinh đọc lại + Cho HS quan sát video cảnh số bạn nhỏ thả diều đồng quê + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video nghỉ hè làm gi? + Việc làm có vui khơng? Có an tồn không? - Nhắc nhở em tham nghỉ hè cần đảm bảo vui, đáng nhớ phải an toàn phòng tránh điện, phòng tránh đuối nước, - Nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG - dãy HS đọc – Nhận xét - HS nêu theo ý hiểu - 2-3 HS đọc – Nhận xét - dãy HS đọc - Nhận xét - HS nêu theo ý hiểu - 2-3 HS đọc – Nhận xét - HS lắng nghe - 2-3 HS đọc câu dài - 2-3 HS đọc – Nhận xét - HS luyện đọc theo nhóm - 1-2 lượt đọc - HS nhận xét - HS quan sát video + Trả lời câu hỏi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm _ Hoạt động trải nghiệm: Bài TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ỨNG XỬ VỚI ĐỒ CŨ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Về lực: - Sau tham gia chủ đề hoạt động này, HS: sử dụng số đồ cũ - Tạo niềm vui ý HS với nội dung trải nghiệm Tạo liên tưởng đến hành động sử dụng đồ cũ HS *Về phẩm chất - Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho thân cho bạn bè - HS không quên giữ thái độ thân thiện, biết quý trọng lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính chiếu nội dung HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: Khởi động - Tổ chức trò chơi Oẳn - HS thực cặp đơi, sử dụng từ: - GV dẫn dắt, vào kéo, búa, giấy xoè tay Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Lắng nghe Tham gia tiểu phẩm “Nỗi buồn buồn quần áo cũ” - HS đóng vai theo nhóm: - Gọi nhóm lên đóng vai nhóm tình - Sắm vai quần áo cũ tủ nói chuyện với - Tưởng tượng nói tâm của: + Chiếc áo không dùng tới + Chiếc quần mặc vài lần bị bỏ quên + Đôi tất (vớ) bị rơi gầm tủ, bụi bám đầy Gọi nhóm đóng vai trước lớp - Gọi nhóm nhận xét bổ xung Những lý em muốn loại bỏ đồ cũ em: + Đã bị hỏng + Khơng cịn hợp thời trang + Khơng cần thiết phải sử dụng - Nhận xét + Nhà khơng cịn chỗ để chứa đồ *Hoạt động 2: Thảo luận đồ cũ: nên dùng tiếp hay - Những lý em muốn tiếp tục sử dụng đồ cũ em: bỏ - Kể lý em muốn loại bỏ tiếp tục sử dụng số đồ cũ em + Có thể tận dụng cho việc khác - Đưa cách sửa chữa số đồ cũ bị + Chưa có tiền để mua đồ hỏng để tiếp tục dùng được: + Đồ vật chưa hỏng sử gắn, buộc, dán lại, dụng - Thảo luận cách chia tay với - Những cách sửa chữa đồ bị cũ đồ cũ em: hỏng: + Bỏ + Dùng keo dán lại + Cho, tặng + Sơn lại màu + Những cách khác - Những cách chia tay với đồ cũ em: - Gọi đại diện nhóm trình bày + Bỏ - Gọi nhóm nhận xét bổ xung - Nhận xét + Cho, tặng Cam kết, hành động - Hơm em học gì? IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY …………………………………………………………………………………… ……………… _ ... 879 880 881 998 999 00 35 36 37 đôi, nêu cách làm - Mời đại diện nhóm chia sẻ ? Vì bạn điền số 36 , 37 vào chỗ trống? ? Để điền số 32 4, 32 5 vào chỗ trống bạn làm ntn? ? Bài tập củng cố kiến thức... thành tổng trăm, chục, đơn vị - HS nêu: 38 5 gồm trăm, chục, đơn vị; viết là: 38 5 = 30 0 +80 +5 - HS làm vào + 538 = 500 + 30 + + 444 = 400 + 40 + + 30 7 = 30 0 + + 640 = 600 + 40 - HS giải thích... phân tích số 30 5? ? Vì bạn điền trăm, chục, đơn vị ? ? Vận dụng kiến thức để làm tập này? - GV nhận xét, tuyên dương b Viết số 38 5, 538 , 444, 30 7, 640 thành tổng trăm, chục đơn vị - ? Bài yêu cầu