BÀI 3 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4 BÀI 3 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4 I MỤC TIÊU Giúp học sinh + Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng + Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4 + Biết làm tính cộng trong phạm vi 4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh như SGK – Bộ thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn Định Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2 Kiểm tra bài cũ Giáo viên treo 3 tranh lên bảng 3 Học sinh lên bảng nêu bài toán và viết phép tính dưới mỗi tranh Học sinh dưới lớp nhận xét Gv nhậ[.]
BÀI 3: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I MỤC TIÊU: - Giúp học sinh: + Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu phép cộng + Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi + Biết làm tính cộng phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK – Bộ thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Ổn Định: - Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập Kiểm tra cũ - Giáo viên treo tranh lên bảng - Học sinh lên bảng nêu tốn viết phép tính tranh - Học sinh lớp nhận xét Gv nhận xét đúng, sai - em đọc bảng cộng phạm vi - Giáo viên nhận xét cũ - Ktcb Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng phạm vi Mt: Hình thành khái niệm ban đầu phép - Học sinh nhận xét tranh nêu: Có cộng chim thêm chim Hỏi có bao - Giáo viên treo tranh Cho học sinh nhận nhiêu chim? xét, nêu tốn - Học sinh đọc lại phép tính: + = - Hướng dẫn học sinh nêu phép tính: + =4 - Với tranh táo, kéo giáo viên giúp học sinh hình thành phép tính + = + = Hoạt động 2: Hình thành cơng thức phép cộng phạm vi - Học sinh đọc cá nhân – em Mt: Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Học sinh trả lời nhanh - Giáo viên cho học sinh đọc lại công thức cộng Giáo viên xoá dần - Đọc đt đến thuộc lớp - em đọc bảng cộng - Hỏi miệng: 3+1=? 2+2=? 1+3=? ?+ 1=4 ?+2=4 ?+3 =4 - Gọi học sinh xung phong đọc thuộc - Học sinh nêu phép tính Nhận biết tính giao hốn phép cộng - Giới thiệu với học sinh ghi nhớ công thức theo chiều, chẳng hạn: + = , = + - Treo tranh biểu đồ ven cho học sinh nhận - Học sinh tự làm chữa + = = + = Hoạt động 3: Thực hành Mt: Biết làm tính cộng phạm vi + Bài 1: Tính - Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Cho học sinh làm vào Bài tập tốn + Bài 2: Tính theo cột dọc - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm miệng - Học sinh nêu mẫu - … + tính kết + Lấy so với ta điền dấu lớn - Học sinh tự làm chữa + Bài 3: Điền dấu < , > , = vào chỗ trống - Giáo viên hướng dẫn mẫu - Nêu tốn: Có chim thêm chim Hỏi có tất + … Tìm kết phép tính Lấy kết phép tính so sánh với số cho Ln so từ trái qua phải - Cho học sinh nêu làm Giáo viên uốn nắn sửa sai chim ? - Viết phép tính: + = + Bài 4: Viết phép tính thích hợp - Cho học sinh tự nêu cách làm - Giáo viên nhận xét đúng, sai Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn học sinh làm tập vào tập tốn - Học lại cơng thức cộng phạm vi theo chiều - Chuẩn bị ngày hôm sau Rút kinh nghiệm ... lại công thức cộng Giáo vi? ?n xoá dần - Đọc đt đến thuộc lớp - em đọc bảng cộng - Hỏi miệng: 3 +1= ? 2+2=? 1+ 3= ? ?+ 1= 4 ?+2 =4 ? +3 =4 - Gọi học sinh xung phong đọc thuộc - Học sinh nêu phép tính Nhận... Thực hành Mt: Biết làm tính cộng phạm vi + Bài 1: Tính - Hướng dẫn học sinh tự nêu cách làm - Cho học sinh làm vào Bài tập toán + Bài 2: Tính theo cột dọc - Giáo vi? ?n cho học sinh nêu yêu cầu... hình thành phép tính + = + = Hoạt động 2: Hình thành cơng thức phép cộng phạm vi - Học sinh đọc cá nhân – em Mt: Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi - Học sinh trả lời nhanh - Giáo vi? ?n cho học