Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TP HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Nguyễn Minh Trí 1951070132 010100510815 TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM – CHỦ TRƯƠNG, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Giảng viên hướng dẫn ThS Đỗ Thị Ngọc Lệ Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022 0 MỤC LỤC DẪN NHẬP 1 CHƯƠNG 1 CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM 2 1 1 Khái niệm nguồn nhân lực và đặc điểm nguồn nhân lực ở nước ta 2 1 1.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THƠNG VẬN TẢI TP HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Nguyễn Minh Trí_1951070132_010100510815 TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM – CHỦ TRƯƠNG, THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Giảng viên hướng dẫn: ThS Đỗ Thị Ngọc Lệ Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2022 MỤC LỤC DẪN NHẬP…………………………………………………………………………1 CHƯƠNG 1: CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM………………………………………….… 1.1 Khái niệm nguồn nhân lực đặc điểm nguồn nhân lực nước ta 1.1.1 Khái niệm…………………………… …… …………….….……… 1.1.2 Đặc điểm nguồn nhân lực nước ta………………………….….…….….3 1.2 Chủ trương Đảng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta…………………………………………………………………………………….4 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM……………5 2.1 Về số lượng nguồn nhân lực nước ta…………………………….……….5 2.2 Về chất lượng nguồn nhân lực nước ta……………………….…………5 2.2.1 Về trí lực thể lực…………………………………………… ……… 2.2.2 Về khả tư …………………………………………… ……… 2.3 Cơ cấu đào tạo nguồn nhân lực nước ta…………………….…………….7 2.4 Phân bố nguồn nhân lực nước ta……………………….…………… 2.4.1 Nguồn nhân lực phân bố theo vùng…….……… ………… ………….8 2.4.2 Nguồn nhân lực phân bố theo khu vực…………………….….………….8 2.5 Lợi thách thức nguồn nhân lực nước ta………………………… 2.5.1 Lợi nguồn nhân lực nước ta… …….……………… ……………….9 2.5.2 Những khó khăn, thách thức tương lai nguồn nhân lực nước ta……………………………………………………………….……………… …10 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM………………………………………………………………… …12 KẾT LUẬN…………………………………………………………………… 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO DẪN NHẬP Chúng ta biết rằng, quốc gia, dân tộc thời đại muốn tồn phát triển cần đến người “Hiền tài nguyên khí quốc gia” câu nói tiếng ln cha ơng ta nhấn mạnh nhân tài nhân tố cốt lõi nguồn lực người thời đại Chúng ta sống làm việc thời đại mà khoa học thực trở thành lực lượng sản xuất vật chất trực tiếp, tiềm lực khoa học - cơng nghệ trình độ dân trí nhân tố định sức mạnh vị quốc gia giới Để tạo nên vị quốc gia phải ưu tiên phát triển nhân tố người, đặc biệt đầu tư đào tạo nguồn nhân lực có chun mơn, khoa học kỹ thuật đáp ứng nhu cầu nước mà làm chủ khẳng định vị trường quốc tế tiến trình hội nhập quốc gia nói chung Việt Nam nói riêng Thực tế nay, Đảng Nhà nước ta ngày coi trọng nguồn nhân lực có chất lượng cao, lấy vấn đề đào tạo xây dựng nguồn nhân lực làm “quốc sách hàng đầu” chiến lược quốc gia, đặc biệt tiến trình hội nhập Điều xác định rõ qua chủ trương sách phát triển đất nước Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ chiến lược phát triển kinh tế – xã hội Đảng rõ: “Con người nguồn lực quan trọng nhất, nguồn lực nguồn lực, định hưng thịnh đất nước” Đảng định hướng cho phát triển nguồn nhân lực Việt Nam là: “Người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, đào tạo bồi dưỡng phát triển giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học, công nghệ đại” Vậy theo xu hướng khách quan chủ quan phát triển đặc biệt theo đạo Đảng Nhà nước nguồn lực khác, nguồn nhân lực, đặc biệt nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phải chiếm vị trí trung tâm đóng vai trị quan trọng hàng đầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước, giai đoạn đẩy mạnh hợp tác toàn cầu hội nhập quốc tế Em chọn đề tài muốn hiểu rõ thực trạng nguồn nhân lực nước ta, qua chủ trương Đảng giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta CHƯƠNG 1: CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM 1.1 Khái niệm nguồn nhân lực đặc điểm nguồn nhân lực nước ta 1.1.1.Khái niệm Nguồn nhân lực tất kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, lực tính sáng tạo người có quan hệ tới phát triển cá nhân đất nước, nguồn lực người coi quan trọng Nguồn nhân lực hiểu thêm theo hai nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, nguồn nhân lực nguồn cung cấp sức lao động cho sản xuất xã hội, cung cấp nguồn lực người cho phát triển Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực khả lao động xã hội, nguồn lực cho phát triển kinh tế – xã hội, bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động, có khả tham gia vào hoạt động lao động, sản xuất xã hội, tức toàn cá nhân cụ thể tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể lực, trí lực người huy động vào trình lao động Theo quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam nguồn nhân lực cho thấy “Nguồn lực người q báu nhất, có vai trị định, đặc biệt nước ta nguồn lực tài nguồn lực vật chất cịn hạn hẹp” quan điểm cịn “Người lao động có trí tuệ cao, tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, đào tạo, bồi dưỡng phát huy giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học đại” Qua trên, hiểu rõ khái niệm nguồn nhân lực người coi nguồn lực quan trọng nhất, đặc biệt bồi dưỡng phát huy nguồn nhân lực Việt Nam phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước 1.2.1.Đặc điểm nguồn nhân lực nước ta Những đặc điểm nguồn nhân lực Việt Nam thể qua Nước ta có nguồn nhân lực trẻ, tỷ lệ nam - nữ cân Nguồn nhân lực có quy mô lớn, số lao động tăng nhanh qua hàng năm Cơ cấu nguồn nhân lực phân bố chưa hợp lý thành thị – nông thôn, vùng lãnh thổ, thành phần kinh tế ngành kinh tế Nguồn nhân lực Việt Nam có tỷ lệ thất nghiệp cao khu vực thành thị thời gian lao động thấp khu vực nông thôn Nguồn nhân lực Việt Nam có suất lao động thu nhập thấp Nguồn nhân lực Việt Nam có trình độ văn hố, chun mơn, kỹ thuật cịn thấp, bố trí khơng đều, sức khỏe chưa đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường Bên cạnh đặc điểm hạn chế, với đặc điểm nguồn nhân lực trẻ lợi to lớn mà Đảng Nhà nước ta thực chủ trương nâng cao chất lượng cho nguồn nhân lực nước ta phù hợp với yêu cầu phát triển đất nước 1.2 Chủ trương Đảng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta Chủ trương Đảng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nói đến kì Đại hội trước, đến Đại hội XIII hoàn thiện để phù hợp yêu cầu phát triển đất nước Đây chủ trương đắn, thể tư duy, tầm nhìn Đảng ta phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước thời kỳ Chủ trương Đảng ta nâng cao chất lượng nguồn nhân lực thể qua đột phá chiến lược Một là, tập trung phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, ưu tiên cho nguồn nhân lực lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt Phát triển đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học đầu ngành Đổi chế độ tuyển dụng, sử dụng, trọng dụng nhân tài quản lý, quản trị nhà nước, khoa học, công nghệ đổi sáng tạo Thực đồng chế quản lý, sách, giải pháp phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Hai là, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao sở nâng cao, tạo bước chuyển biến bản, mạnh mẽ, toàn diện chất lượng giáo dục đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài Đổi nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt Chú trọng đào tạo lại, đào tạo thường xuyên lực lượng lao động Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo Thực chế tự chủ cho số trường phổ thông đô thị lớn, nơi có điều kiện Xây dựng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập, thực đào tạo theo nhu cầu thị trường lao động cho phát triển kinh tế - xã hội phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Ba là, gắn phát triển nguồn nhân lực với đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học - công nghệ đổi sáng tạo Đẩy mạnh giáo dục kỹ năng, ứng dụng tiến khoa học - kỹ thuật, công nghệ thông tin, công nghệ số giáo dục - đào tạo Đặc biệt ưu tiên nguồn lực phát triển trường công nghệ, trung tâm nghiên cứu phần mềm khu công nghệ cao Chú trọng phát triển đồng khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ, khoa học xã hội nhân văn, khoa học lý luận trị Khuyến khích nhà đầu tư nước đầu tư mở trường đại học, viện nghiên cứu chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu phát triển, phát huy nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao Bốn là, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, ý chí phấn đấu vươn lên, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đây quan điểm mới, thể tư duy, tầm nhìn phát triển nói chung, phát triển nguồn nhân lực nói riêng Đảng ta Chú trọng xây dựng môi trường văn hóa cơng sở lành mạnh, dân chủ, đồn kết, nhân văn, đồng thời phải đẩy lùi quan liêu, bè phái, đoàn kết, chủ nghĩa hội thực dụng Cùng với khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc người Việt Nam Bởi vậy, động lực tinh thần thúc mạnh mẽ để người Việt Nam phấn đấu vươn lên nắm bắt thời cơ, vượt qua thách thức để không ngừng phát triển Qua trên, thấy Đảng Nhà nước có định hướng chủ trương đắn, thể tầm nhìn chiến lược phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta gắn với trình hội nhập quốc tế CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM 2.1 Về số lượng nguồn nhân lực nước ta Tổng dân số Việt Nam ước tính trung bình nước năm 2010 86,93 triệu người Qua thấy Việt Nam nước đông dân thứ Đông Nam Á đứng thứ 13 số nước đông dân giới Số người độ tuổi lao động tăng nhanh, tốc độ tăng dân số dẫn đến hàng năm có khoảng 1,5 – 1,7 triệu lao động trẻ bổ sung vào thị trường lao động Đặc biệt số người độ tuổi lao động chiếm phần lớn lực lượng lao động Trong nguồn cung lao động dồi dào, tăng nhanh số lượng qua năm Do vậy, Đảng Nhà nước cần có sách thay đổi gia tăng số lượng lao động thay đổi phân bố nguồn nhân lực nước ta 2.2 Về chất lượng nguồn nhân lực nước ta Xuất phát từ kinh tế nông nghiệp, nên đa số lao động Việt Nam tập trung nông thôn làm nghề nông, chiếm phần lớn tổng dân số nước Chính vậy, khả tiếp cận thị trường khả thích nghi với biến đổi người lao động hạn chế phần lớn người lao động cịn giữ quan niệm thói quen truyền thống Lực lượng lao động chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ cao, gây khó khăn cho doanh nghiệp phải đào tạo lại nguồn lao động, yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu hoạt động doanh nghiệp, kinh tế, suất lao động bình quân Việt Nam thấp, tốc độ tăng suất lao động ngày giảm Hiện nay, số lượng lao động qua đào tạo nước ta đông phân bố chưa hợp lý nên có nơi thừa lao động có nơi lại thiếu hụt lao động chun mơn trầm trọng, từ tỷ lệ thất nghiệp tăng cao Ngồi chun mơn, nghiệp vụ đào tạo lực lượng lao động nước ta đánh giá chất lượng hiệu làm việc thông qua yếu tố kỹ mềm người lao động Vì thơng qua mơi trường làm việc nước ngoài, lao động Việt Nam học hỏi nâng cao trình độ, đặc biệt tác phong thái độ làm việc chuyên nghiệp Với đòi hỏi ngày cao chất lượng lao động lao động xuất Việt Nam ngày cải thiện chất lượng lao động, đặc biệt thái độ làm việc nước bạn 2.2.1.Về trí lực thể lực nguồn nhân lực nước ta Người Việt Nam có truyền thống cần cù, thơng minh, ham học hỏi, cầu tiến, có ý chí tinh thần tự lực tự cường, dân tộc ta phát triển thể lực, trí lực, có tính động cao tiếp thu nhanh kiến thức khoa học cơng nghệ tiên tiến, đại, nói lợi nguồn nhân lực nước ta trình hội nhập Bên cạnh cịn lạc hậu, non yếu trình độ nguồn nhân lực Việt Nam so với nhân lực khu vực giới Thực tế thấy số liên quan ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển thể chất, thể lực người lao động Việt Nam thấp, có số thấp khu vực giới Một loạt tiêu khác liên quan đến y tế, chăm sóc sức khoẻ Việt Nam cịn mức thấp, điều lý giải phần hạn chế mặt thể lực nguồn nhân lực Việt Nam Để giảm bất lợi, tạo tương đồng hoà nhập, cạnh tranh với thị trường nhân lực khu vực giới, người lao động Việt Nam phải trang bị kiến thức chuyên môn nghề nghiệp, ngoại ngữ, kỹ mềm, lao động, kỷ luật, tác phong lao động nhận thức đắn mối quan hệ chủ - thợ kinh tế thị trường, phải hiểu biết phong tục, tập quán, đặc điểm nước bạn thị trường lao động Những lợi trí lực thể lực người Việt Nam làm sở để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta 2.2.2.Về khả tư nguồn nhân lực nước ta Nguồn nhân lực Việt Nam với xuất phát điểm thấp, trước yêu cầu lớn q trình cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế cịn nhiều khó khăn thách thức Từ kinh tế nông nghiệp, phong cách tư người Việt Nam mang nặng tính chất sản xuất nhỏ, truyền thống, thủ cơng, lạc hậu Năng lực quản lý kinh tế yếu kém, tính tuỳ tiện người sản xuất nhỏ, ý thức dân tộc, ý thức cộng đồng chưa cao tạo nên bất lợi thua thiệt kinh tế Việt Nam Tiến khoa học kỹ thuật công nghệ đại chuyển giao vào Việt Nam người quản lý, người vận hành trang thiết bị kỹ thuật cơng nghệ trình độ cịn hạn chế, tiếp thu, khai thác có hiệu cơng nghệ, trang thiết bị Trình độ lao động kỹ thuật nước ta vừa yếu, vừa thiếu, vừa bất hợp lý cấu đào tạo, vừa phân bố không đồng ngành, vùng, thành phần kinh tế Tuy hạn chế khả tư nguồn nhân lực nước ta điều khơng thể cản lại thay đổi tư để tiến đến trình phát triển đất nước người Việt Nam 2.3 Cơ cấu đào tạo nguồn nhân lực nước ta Cấu trúc đào tạo nguồn nhân lực nước ta không hợp lý cấu loại lao động cấu đầu tư ngân sách cấp học, bậc học Trong thời gian vừa qua, Nhà nước nỗ lực điều chỉnh thực trạng cấu trúc cấu đào tạo nguồn nhân lực hiệu mang lại chưa cao Hiện nay, lao động làm việc khu vực kinh tế ngồi quốc doanh hình thức đào tạo chiếm tỷ lệ thấp Hơn nữa, ngân sách chi cho giáo dục thấp Mặc dù có tăng thời kỳ trước năm từ 1990 đến 1992 ngân sách dành cho giáo dục chiếm tổng ngân sách chi cho giáo dục Nhà nước So với nước khu vực đầu tư thấp Điều nguyên nhân dẫn đến bất cập hệ thống giáo dục đào tạo Cấu trúc đào tạo lực lượng lao động qua đào tạo vốn bất hợp lý lại bất hợp lý Năm 1996, cấu trúc đào tạo 1-1, 7-2,4 ;tức ứng lao động có trình độ cao đẳng, đại học trở lên có 1,7 lao động có trình độ trung học chuyên nghiệp 2,4 lao động có trình độ sơ cấp học nghề, cơng nhân kỹ thuật; năm 2000 cấu trúc 1-1,2-1,7 mục tiêu Nghị Trung ương đề 1-410 Qua trên, thấy cấu trúc đào tạo cấu đào tạo nguồn nhân lực nước ta chưa hợp lý, đặc biệt đầu tư cho giáo dục thấp so với nước khu vực giới 2.4 Phân bố nguồn nhân lực nước ta Nguồn nhân lực nước ta phân bố không đồng lĩnh vực sản xuất, vùng, khu vực nước ngành kinh tế quốc dân Thực tế ngày điều chỉnh cho phù hợp với thực trạng kinh tế - xã hội nước ta Biểu phân bố nguồn nhân lực nước ta theo vùng theo khu vực cụ thể 2.4.1.Nguồn nhân lực phân bố theo vùng Phần bố nguồn nhân lực theo vùng nước ta chưa hợp lí, thực tế nước ta nước nơng nghiệp lạc hậu Chính lực lượng lao động chủ yếu tập trung lĩnh vực sản xuất truyền thống nông - lâm - ngư nghiệp Tuy nhiên, với phát triển kinh tế đất nước, phân bố có chuyển dịch theo hướng giảm dần lực lượng lao động lĩnh vực nông - lâm - ngư nghiệp tăng dần ngành công nghiệp, dịch vụ Năm 2000 có chuyển dịch rõ rệt so với năm 1996 theo hướng giảm số lượng lao động tỷ lệ lao động làm việc làm việc nhóm ngành công nghiệp, xây dựng dịch vụ Năm 1996 số lượng người làm việc ngành nông, lâm, ngư nghiệp, chiếm tỷ lệ cao so với tổng số lao động làm việc ngành kinh tế quốc dân nói chung, đến năm 2000 số lượng người lao động ngành nông – lâm – ngư nghiệp giảm xuống, đó, lao động làm việc ngành công nghiệp xây dựng tăng, lao động làm việc ngành dịch vụ tăng nhanh số lượng tỷ lệ Qua trên, thấy phân bố nguồn nhân lực theo vùng nước ta có thay đổi ngành 2.4.2 Nguồn nhân lực phân bố theo khu vực Phân bố nguồn nhân lực nước ta theo khu vực giống nước phát triển khác giới, lực lượng lao động nước ta chủ yếu tập trung khu vực nông thôn khu vực thành thị ngày có xu hướng tăng dần khu vực thành thị, giảm dần khu vực nông thôn Trong năm tới, tỷ lệ lao động khu vực thành thị tiếp tục tăng nhanh với phát triển q trình thị hố Sự phân bố lực lượng qua đào tạo từ sơ cấp học nghề trở lên từ công nhân kỹ thuật có trở lên chủ yếu tập trung khu vực thành thị, đặc biệt khu đô thị trọng điểm Lực lượng lao động nông thôn chiếm số lượng lớn lao động qua đào tạo từ sơ cấp học nghề trở lên chiếm số lượng trung bình tổng số lao động qua đào tạo nước, với lao động có trình độ từ cơng nhân kỹ thuật có trở lên tỷ lệ không đạt yêu cầu Trong tương lai, với tác động nhiều hoạt động nhà nước với q trình cơng nghiệp hoá đại hoá qua đào tạo khu vực nông thôn ngày tăng quy mô tỷ trọng so với khu vực thành thị 2.5 Lợi thách thức nguồn nhân lực nước ta 2.5.1.Lợi nguồn nhân lực nước ta Nước ta có quy mơ dân số lớn, có nguồn lao động dồi dào, đặc biệt nguồn lao động trẻ, nhóm lao động có ưu sức khoẻ, sức vươn lên, động sáng tạo Ngân sách nhà nước chi cho giáo dục đào tạo giai đoạn 1998 – 2000 có thay đổi Đường lối đổi mở cửa Đảng mở khả phát triển kinh tế đa phần, đa dạng hoá việc làm, thu hút nhiều lao động, sử dụng tốt lực nguồn nhân lực Quản lý Nhà nước nguồn nhân lực ngày quan tâm, sách phát triển nguồn nhân lực ngày hoàn thiện, đặc biệt từ năm 1995 đến ban hành Bộ luật lao động nước ta hiệu lực phát huy sống Thị trường sức lao động hình thành ngày phát triển trở thành thị trường thống nhất, xoá bỏ hàng rào hành chính, người lao động tự di chuyển hành nghề theo pháp luật hướng dẫn Nhà nước Lao động tự do, giải phóng tạo động lực để người lao động, sáng tạo có suất cao Những sách khuyến khích lao động chất xám tay nghề tốt hơn, yếu tố lực nội sinh to lớn để phát triển nguồn nhân lực đất nước trong tương lai 2.5.2.Những khó khăn, thách thức tương lai nguồn nhân lực nước ta Bên cạnh lợi đó, nguồn nhân lực nước ta cịn khó khăn, thách thức gặp tương lai Bởi vì, kinh tế giới chuyển dần sang kinh tế tri thức nước ta tiến hành số mặt kinh tế tri thức Một số đặc trưng bật kinh tế tri thức đòi hỏi nguồn nhân lực nước ta phải đào tạo đặc biệt nội dung phương pháp mới, đội ngũ tri thức mới, đội ngũ lập trình viên kỹ thuật giỏi, chuyên gia công nghệ phần mềm lĩnh vực lao động kỹ thuật sử dụng Internet giỏi yêu cầu nhân lực thị trường lao động kinh tế tri thức Nguồn nhân lực tương lai phải coi trọng giáo dục tư duy, sáng tạo, lực tự chủ, tự học hỏi cần đào tạo kỹ thành thạo, linh hoạt công nghệ mới, quản lý mạng đặc biệt lực kinh doanh, tính nhạy cảm với bền vững phát huy sắc dân tộc với văn hoá vững Tốc độ tăng nguồn lao động qua năm mức cao, lao động cần giải việc làm chiếm số lớn, hầu hết người lao động trẻ, nguồn lực đầu tư nước quốc tế cho phát triển sản xuất hạn chế Mặt khác tỷ lệ thất nghiệp thành thị lớn có xu hướng tăng lên Chính sách Nhà nước cịn thiếu đồng bộ, sách thuế, đất đai, tín dụng Trong hoạt động mở rộng thị trường, kể thị trường nội địa ngồi nước lực tổ chức thị trường cịn yếu kém; chưa có sách khuyến khích tiêu dùng hàng nước để kích thích sản xuất nước phát triển, từ tạo thên nhiều chỗ làm việc Với chủ trương tiếp tục công đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cơng nghiệp, hố đại hố nơng thơn, tập trung phát triển ngành, lĩnh vực, sản phẩm có lợi Nâng cao hiệu quả, sức cạnh tranh kinh tế, nước ta phải đối mặt với thách thức lớn chất lượng nguồn nhân lực Chưa có sách giáo dục đào tạo, cấu đào tạo chưa hợp lý, giáo dục, đào tạo nặng cấp, thi cử, xu hướng thương mại hố đào tạo phổ biến Có thể nói điểm yếu giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nước ta thời gian qua chưa tạo đội ngũ có lực có tính động xã hội cao, đáp ứng yêu cầu sản xuất, thị trường sức lao động Tuy nhiên, bước đột phá phải từ việc đổi tư thể chế quốc gia điều kiện đất nước giới, đồng thời tập trung cao vào việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phù hợp đón đầu chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam năm tới Nguồn nhân lực Việt Nam hết cần đào tạo để phát triển nội lực với giá trị vượt qua thách thức thị trường lao động kinh tế tri thức tương lai 10 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM Giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta thể qua Thứ nhất, tiếp tục đổi công tác giáo dục đào tạo Ưu tiên đào tạo số ngành thiết yếu phù hợp với tình hình kinh tế Quy hoạch đào tạo phải xuất phát từ nhu cầu thực tiễn kết dự báo nhu cầu nhân lực ngành, vùng, địa phương Chương trình đào tạo chuyên sâu kết hợp việc mở rộng liên hệ thực tế Tăng cường hoạt động ngoại khóa, tạo mơi trường thực hành kỹ nghề nghiệp nghiên cứu khoa học nhằm nâng cao kinh nghiệm thực tế, đặc biệt kỹ mềm cho người lao động Tăng cường đầu tư theo chiều sâu vào thiết bị, công nghệ tiên tiến tập trung vào đội ngũ giảng viên có trình độ cao Tập trung vào lực lượng lao động lành nghề cán chuyên môn cao, xây dựng lực lượng lao động chủ chốt cho nguồn nhân lực Việt Nam Thứ hai, tăng cường liên kết trung tâm dịch vụ việc làm trường đào tạo với nhu cầu doanh nghiệp thị trường Chương trình đào tạo cần trọng tính chuyên nghiệp để tạo nguồn nhân lực phù hợp với hoạt động thực tiễn Bên cạnh đó, doanh nghiệp cần liên hệ chặt chẽ với trường đào tạo trung tâm việc làm để cung cấp thông tin cần thiết cho nguồn cung nguồn nhân lực để có chương trình đào tạo thích hợp, tương ứng nhu cầu Thứ ba, sách đãi ngộ thu hút nhân lực cần bổ sung cải thiện, nhằm phát huy lực sáng tạo cống hiến người lao động Chính sách đãi ngộ hợp lý với tình hình kinh tế tại, chế độ tiền lương, phúc lợi, chế độ khen thưởng, đề bạt thăng chức, thuyên chuyển Đặc biệt thu hút nguồn nhân lực ngồi nước, có chun mơn cao, có kinh nghiệm thực tế kỹ chuyên nghiệp Hạn chế tình trạng chảy máu chất xám Kịp thời khen thưởng cá nhân đóng góp sáng kiến, cống hiến, phát huy nhân tài có tiềm Tạo điều kiện thuận lợi để cá nhân phát huy hết lực 11 Thứ tư, cấu, phân bố lại nhân lực vùng, khu vực, địa phương Đẩy mạnh việc chuyển dịch cấu kinh tế, phân luồng đào tạo, hướng nghiệp cho học sinh, qua tạo chuyển dịch cấu lao động theo hướng tích cực, phù hợp với nhu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bên cạnh đó, cần có sách ưu đãi, hỗ trợ nhằm thu hút nguồn nhân lực từ nơi thừa sang nơi thiếu, từ thành phố, đồng lên vùng sâu, vùng xa Đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn, đồng thời có giải pháp để chuyển đổi cấu ngành nghề, tích cực mở rộng hệ thống sở đào tạo nhằm bước nâng cao chất lượng lao động khu vực nông thôn miền núi Cùng với việc đào tạo lao động chỗ, Nhà nước địa phương cần có sách khuyến khích, thu hút lực lượng lao động trẻ qua đào tạo lại chưa tìm việc làm khu thị làm việc khu vực nông thôn, miền núi, vùng sâu, vùng xa Thứ năm, tăng cường công tác tuyên truyền vận động cá nhân, gia đình, tổ chức chia sẻ vai trị trách nhiệm đào tạo giáo dục Tuyên dương nhân rộng gương vượt khó học giỏi, hộ gia đình khó khăn, đầu tư cho việc đào tạo con, cháu thành nhân tài, cá nhân, tổ chức đóng góp, chia sẻ trách nhiệm với giáo dục Đưa sách miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí thiết yếu học sinh, sinh viên hồn cảnh khó khăn Miễn giảm thuế doanh nghiệp có đóng góp lớn thường xuyên cho giáo dục Qua giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta, đổi công tác giáo dục đào tạo nguồn nhân lực giải pháp quan trọng then chốt, tạo đội ngũ trí thức có lực, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao góp phần vào trình phát triển đất nước 12 KẾT LUẬN Qua phân tích hiểu rõ khái niệm, đặc điểm nguồn nhân lực, xã hội nào, đất nước nào, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trị quan trọng Nguồn nhân lực đào tạo cách có chất lượng tốt, nâng cao trình độ nguồn nhân lực lực lượng sản xuất phát triển mạnh được, trình độ lực lượng sản xuất nâng cao hơn, lẽ lực lượng sản xuất bao gồm tư liệu sản xuất người Bởi người nguồn nhân lực, lực lượng sản xuất phản ánh mối quan hệ, tác động người vào tư liệu sản xuất, người đào tạo, trang bị tốt có trình độ để sử dụng tư liệu sản xuất cách hiệu Nước ta nước phát triển thực cơng nghiệp hố, đại hố với khó khăn thách thức kể nước ta có cả, với thực trạng nguồn nhân lực nước ta nhiều mặt hạn chế, khơng dừng lại Đảng ta xác định chủ trương nâng cao chất lượng nguồn nhân lực gải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nước ta Bên cạnh đó, quan trọng người Việt Nam, dân tộc ta có truyền thống anh hùng, đồn kết có lịng u nước cao cả, thơng minh vốn có chắn nước phát triển tương lai Đảng Nhà nước ta định thực chiến lược, chủ trương đắn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đồng thời tạo nguồn nhân lực, nguồn lực người chất lượng cao nghiệp xây dựng đất nước ngày phát triển Bản thân sinh viên em cố gắng học tập tốt để trường bổ sung vào nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đất nước góp phần vào q trình phát triển đất nước 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục đào tạo 2017, Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.[ngày truy cập thứ bảy, 15/01/2022] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng Tồn tập, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2015, tập 55, trang 716, https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/van-kien-tu-lieuve-dang/book/van-kien-dang-toan-tap/van-kien-dang-toan-tap-tap-55-133[ngày truy cập chủ Nhật, 16/01/2022] Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Cộng sản Việt Nam, Thứ Sáu, 26/2/2021 9:10'(GMT+7), https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chap-hanh- trung-uong-dang/dai-hoi-dang/lan-thu-xiii/dai-hoi-dai-bieu-toan-quoc-lan-thu-xiiicua-dang-cong-san-viet-nam-3660[ngày truy cập thứ bảy, 15/01/2022] Phạm Thị Hạnh - Tạp chí Cộng sản,11:09, ngày 21-02-2020, https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/815949/phattrien%2C-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-trong-boi-canh-cuoc-cach-mangcong-nghiep-lan-thu-tu.aspx[ngày truy cập thứ sáu, 14/01/2022] Văn kiện Đại hội Đảng Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm 2021-2030, Ngày đăng thứ hai, 22/03/2021 15:50'(GMT+7), https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chap-hanh-trung-uong-dang/dai-hoidang/lan-thu-xii[ngày truy cập chủ Nhật, 16/01/2022] ... 2.2.1.Về trí lực thể lực nguồn nhân lực nước ta Người Việt Nam có truyền thống cần cù, thông minh, ham học hỏi, cầu tiến, có ý chí tinh thần tự lực tự cường, dân tộc ta phát triển thể lực, trí lực,... thực trở thành lực lượng sản xuất vật chất trực tiếp, tiềm lực khoa học - cơng nghệ trình độ dân trí nhân tố định sức mạnh vị quốc gia giới Để tạo nên vị quốc gia phải ưu tiên phát triển nhân tố... hưng thịnh đất nước” Đảng định hướng cho phát triển nguồn nhân lực Việt Nam là: “Người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, đào tạo bồi dưỡng phát triển giáo dục