(SKKN 2022) Hướng dẫn học sinh giải bài tập QLDT trong trường hợp ba cặp tính trạng và có sự kết hợp của các quy luật di truyền

MỤC LỤC Trang 1.Mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài .1 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu .3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm SKKN Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng 2.2.1 Đối với học sinh 2.2.2 Đối với Giáo viên 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Qui luật PLĐL 2.3.2 LKG kết hợp tương tác gen 2.3.3 HVG kết hợp PLĐL .7 2.3.4 HVG kết hợp với tương tác gen 12 2.3.5 Hoán vị gen kết hợp với di truyền liên kết với giới tính .15 2.3.5.1 Hai cặp gen NST thường có hốn vị cặp NST X .15 2.3.5.2 Hai cặp gen NST X xảy Hoán vị 20 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 21 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường 21 2.4.2 Đối với học sinh 22 Kết luận kiến nghị 22 3.1 Kết luận: 22 3.2.Kiến nghị: 23 1.MỞ ĐẦU: 1.1 Lí chọn đề tài Với việc đổi cách thi THPT quốc gia điều kiện dịch Covid 19 phức tạp, năm 2022 tiếp tục thi theo hình thức trắc nghiệm việc dạy học mơn sinh học cần có nhiều thay đổi Mà thay đổi nội dung thi Nội dung kiến thức tập trung chủ yếu chương trình lớp 12 với phần gồm: di truyền học, tiến hóa, sinh thái học Ba phần chiếm 90% Theo cấu trúc đề tham khảo THPT Quốc gia 2022, nhận thấy ma trận đề sau: Số Phần Nội dung câu Mức độ nhận thức Nhận Hiểu Vận Vận Biết Phần Chuyển hóa vật chất lượng lớp 11 Phần Cơ chế di truyền biến dị Tính quy luật tượng di lớp truyền 12 Di truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Tiến hoá Sinh thái học Tổng số hai phần dụng dụng 2 thấp cao 10 4 2 1 1 0 0 0 1 40 20 10 Phần tính quy luật tượng di truyền chiếm câu tương ứng với 2,25 điểm, có câu vận dụng (2 câu vận dụng thấp câu vận dụng cao) nhiên thời lượng học lại ngắn Cụ thể học theo chương trình học tiết (trong có tiết tập tiết thực hành), cịn học theo chương trình nâng cao nghiên cứu tiết (trong có tiết tập tiết thực hành) Các tập mức vận dụng thường tập trung phần quy luật di truyền xem phần khó trừu tượng nhất, khơng học sinh học lớp mà cịn có thời gian luyện tập Do em khơng thể nắm vững áp dụng việc làm tập Trong năm gần đề thi THPT Quốc gia phần lớn câu hỏi khó để phân loại học sinh nằm phần này, đặc biệt trường hợp có xuất cặp tính trạng có kết hợp với quy luật di truyền khác như: - Phân li độc lập - LKG Phân li độc lập - LKG tương tác bổ sung - HVG quy luật phân li độc lập - HVG di truyền tương tác gen - HVG di truyền liên kết với giới tính Thực tế qua nhiều năm giảng dạy trường THPT Lê Hoàn, trình ơn thi THPT Quốc gia dành cho nhóm nhỏ em thi vào trường Y, nhận thấy em nhiều lúng túng gặp tốn cặp tính trạng trường hợp có kết hợp QLDT với Hốn vị gen với QLDT khác trình bày Mặt khác với hình thức thi trắc nghiệm với nhiều ưu điểm nội dung kiến thức rộng, tránh việc học tủ, học lệch nên học sinh cần phải nắm kiến thức cách chắn không bỏ sót Với câu em có trung bình 1,25 phút/1câu, gặp tốn lai có phần tính tốn, em phải lập sơ đồ lai phải cẩn thận đảm bảo thời gian kết Nhưng với thời gian cho câu em phải có cách giải nhanh, xác Để giúp học sinh có thao tác nhanh mạnh dạn đề xuất sáng kiến "Hướng dẫn học sinh giải tập QLDT trường hợp ba cặp tính trạng có kết hợp quy luật di truyền " Trong trình nghiên cứu, đề tài khơng tránh khỏi thiếu xót mong thầy cô, bạn bè đồng nghiệp đóng góp ý kiến Hi vọng qua đề tài này, thân phần hiểu sâu kiến thức góp phần nho nhỏ kinh nghiệm đến bậc đồng nghiệp giảng dạy học sinh phần QLDT để đạt hiệu tốt 1.2 Mục đích nghiên cứu - Hướng dẫn học sinh làm tập trường hợp xuất cặp tính trạng - Xác định cách làm nhanh tập trường hợp có kết hợp QLDT khác - Trọng tâm làm tập có kết hợp HVG với Quy luật di truyền 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 12A2, 12A3 sau học phần QLDT 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Kết hợp nhiều phương pháp như: Đọc SGK, phân tích, giải tập - Hướng dẫn học sinh luyện đề 1.5 Những điểm SKKN - Đưa hệ thống, cách thức, phân loại dạng tập QLDT - Kết hợp với quy luật di truyền khác - Đặc biệt kết hợp HVG với QLDT khác NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận - Quy luật di truyền trọng tâm phần di truyền học chia làm hai phần + Di truyền nhân bao gồm: (QLDT Menđen, TTG, LKG, HVG, di tuyền LKGT) + Di truyền nhân - Quy luật Menđen bao gồm qui luật phân li phân li độc lập - Tương tác gen mặt kiểu gen giống qui luật PLĐL cịn kiểu hình biến dạng tỉ lệ 9:3:3:1 - Liên kết gen tượng gen nằm NST di truyền trình phát sinh giao tử tạo thành nhóm liên kết + Số nhóm liên kết số NST đơn bội loài + Các gen NST gần thi lực liên kết lớn + Đối với trường hợp Liên kết gen có cặp gen dị hợp, cặp nằm cặp NST, cặp cịn lại nằm cặp NST khác có hai khả xảy ra: - Hoán vị gen tượng trình giảm phân, kỳ trước giảm phân I, số tế bào cặp NST tương đồng tiếp hợp với nhau, xảy tượng trao đổi đoạn hai crômatit khác nguồn làm gen đổi chỗ + Tần số hoán vị gen tính tỉ lệ phần trăm số giao tử có trao đổi chéo tổng số giao tử + Tần số hốn vị gen ln bé 50% Vì tế bào (chứa hai cặp gen dị hợp) xảy hốn vị tạo giao tử, có giao tử liên kết hai giao tử hoán vị Tần số f= 1/2=50% Như tất tế bào sinh dục thể xảy hoán vị gen tần số 50%, thực tế số tế bào có hốn vị gen chiếm tỉ lệ nhỏ, tần số hốn vị gen ln bé 50% + Tần số hoán vị gen thể lực liên kết gen, gen xa lực liên kết yếu tần số lớn ngược lại + Khi biết tần số hốn vị gen ta lập đồ gen - Di truyền liên kết với giới tính NST giới tính NST chứa gen quy định giới tính, ngồi cịn chứa gen qui định tính trạng thường gọi di truyền liên kết với giới tính + Gen nằm trên NST X di truyền chéo + Gen nằm Y di truyền thẳng 2.2 Thực trạng 2.2.1 Đối với học sinh Khi gặp tập phần QLDT xuất cặp tính trạng có kết hợp quy luật di truyền khác đa phần thấy lúng túng, em tìm cách viết sơ đồ lai Tuy nhiên bố mẹ dị hợp cặp gen tổ hợp giao tử lớn, nên xác định kết khó khăn 2.2.2 Đối với giáo viên Nếu khơng xác định cách tính nhanh chất buổi dạy số lượng tập kiến thức truyên đạt cho học sinh 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Qui luật PLĐL Ví dụ : Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai : AaBbDd x AaBbDd cho đời mang alen trội chiếm tỉ lệ A 27 128 B 15 64 C 27 64 D 64 Lời giải: - xác suất mang alen trội: C62 15 = ; ĐA: B 26 64 Ví dụ 2: Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai : AaBbDdEe x AaBbDdEe cho đời mang tính trạng trội chiếm tỉ lệ A 27 128 B 27 256 C 27 64 D 64 Lời giải: - xác suất mang tính trạng trội: 3 3 27 C = ĐA: C 4 4 64 2.3.2 LKG kết hợp tương tác gen VD1: (ĐH 2010) Ở loài thực vật, kiểu gen có mặt hai alen trội A B cho kiểu hình thân cao, thiếu hai alen trội nói cho kiểu hình thân thấp Alen D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định hoa trắng Cho giao phấn dị hợp cặp gen thu đời phân li theo tỉ lệ thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng Biết gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường, q trình giảm phân khơng xảy đột biến hoán vị gen Phép lai sau phù hợp với kết trên? A ABD AbD × abd aBd Giải: B AD AD Bb × Bb ad ad C Bd Bd Aa × Aa bD bD D ABd Abd × abD aBD ( Làm theo cách thông thường) Theo ta có: Cho giao phấn dị hợp cặp gen thu đời phân li theo tỉ lệ thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng Biết gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường, q trình giảm phân khơng xảy đột biến hoán vị gen Vậy: - phép lai dị hợp cặp gen lại thu + + = 16 tổ hợp, đột biến hốn vị gen xảy giảm phân chứng tỏ có hai cặp gen liên kết hồn tồn với cặp NST cặp gen phân li độc lập nên ta dễ dàng loại hai đáp án A D tỉ lệ : 3: tỉ lệ tương tác bổ trợ theo qui ước toán đưa dùng bảng pennet tính tốn ta đưa đáp án cần chọn đáp án B AD AD Bb × Bb ad ad Cách giải nhanh Trường hợp 1: cặp gen vị trí đều: AB ab x ( Dd x ( AB )⇒ ab Dd ) ⇒ trội, trội: lặn, lặn (3TT : 1LL) trội: lặn (3T :1L) Như ta xét chung cặp gen dị hợp ta có: Kiểu hình chung = (3TT :1LL) x (3T : 1L) Và kiểu hình cao là: 3TTx3T = Trường hợp 2: cặp gen vị trí đối: Kiểu hình chung = (1TL : 2TT: 1LT) x (3T : 1L) Và kiểu hình cao là: 2TTx3T = Lời giải Ứng với nhận xét trường hợp ta thấy phép lai dị hợp cặp gen lại thu + + = 16 tổ hợp, khơng có đột biến hốn vị gen xảy giảm phân chứng tỏ có hai cặp gen liên kết hồn tồn với tỉ lệ kiểu hình chung cao là: nên cặp gen dị hợp nằm cặp NST nằm vị trí ⇒ Chỉ có đáp án B thoả mãn điều Ví dụ 2: (ĐH 14) : Cho (P) thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F gồm: 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân cao, hoa trắng; 18,75% thân thấp, hoa đỏ; 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, khơng có hốn vị gen khơng xảy đột biến Nếu cho (P) giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn ba cặp gen tỉ lệ phân li kiểu hình đời A thân thấp, hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng: thân cao, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng B thân cao, hoa đỏ: thân thấp, hoa trắng C thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng D thân thấp, hoa đỏ: thân cao, hoa trắng: thân thấp, hoa trắng Lời giải: * Xét riêng cặp tính trạng F1 37,5 + 37,5 - Xét tính trạng kích thước cây: cao/thấp = 18, 75 + 6, 25 = ⇒ di truyền theo qui luật phân li: Qui ước D: Cao; d: Thấp Ta có: Dd x Dd 37,5 + 18, 75 - Xét tính trạng màu sắc hoa: Đỏ/Trắng = 37,5 + 6, 25 = ⇒ di truyền theo qui luật tương tác bổ sung Qui ước: AaBb x AaBb * Xét chung hai cặp tính trạng F1 (9:7).(3:1) > tỉ lệ chung 6:6:3:1 ⇒ gen qui định tính trạng kích thước liên kết hồn tồn với cặp gen qui định tính trạng màu sắc hoa Do vai trò cặp Aa cặp Bb nhau, nên ta xét cặp Dd liên kết hoàn toàn với cặp Bb Theo cách giải nhanh tỉ lệ kiểu hình chung cao nên kiểu gen dị hợp chéo kiểu gen P: Aa P: Aa Bd bD Bd bd Bd bd Bd bD ⇔ (Aa x aa) ( x aa x ) ⇔ (1Aa;1aa) ( ; ) bD bd bD bd bd bd Hướng dẫn hs để chọn: C 2.3.3 HVG kết hợp PLĐL Ví dụ (Đại học 2010): Ở lồi thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa vàng Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng số Alen D quy định trịn trội hồn tồn so với alen d quy định dài, cặp gen Dd nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng số Cho giao phấn hai (P) chủng F1 dị hợp cặp gen Cho F1 giao phấn với thu F2, có kiểu hình thân thấp, hoa vàng, dài chiếm tỉ lệ 4% Biết hoán vị gen xảy trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số Tính theo lí thuyết, có kiểu hình thân cao, hoa đỏ, tròn F2 chiếm tỉ lệ A 54,0% B 66,0% C 16,5% D 49,5% Lời giải Do cặp gen nằm hai cặp NST nên tách chúng để tính AB Dd ab x AB Dd ⇒ ab ( AB x ab AB ).( Dd x Dd) ab ⇒ (TT, TL, LT, LL) (dd = - Theo kiểu hình (LLL) = 4% , D- = ) 4 ab dd = LL x dd ab ⇒ LL = 16% ⇒ TT = 0,5+LL = 0,5 + 0,16= 0,66 Vì cặp tính trạng nằm cặp NST nên tính trạng cặp độc lập với Vậy kiểu hình thân cao, hoa đỏ, tròn F bằng: 0,66 x = 0,495 (49,5%), với kết toán - Đối với trường hợp hai cặp gen dị hợp nằm cặp NST có hốn vị gen, trường hợp khơng xuất kiểu hình (lặn, lặn) Khi giảng dạy tơi thấy chúng có mối liên hệ với theo quy luật định - Gọi x kiểu hình (lặn, lặn) ⇒ trội, lặn = 0,25-x lặn, trội = 0,25-x trội, trội = 0,5 + x - Ngoài trường hợp (PLĐL LKG) bố mẹ dị hợp hai cặp gen cơng thức áp dụng Ví dụ 2: Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, q trình giảm phân khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số Tiến hành phép lai P: AB AB Dd× Dd, tổng số cá thể thu ab ab F1, số cá thể có kiểu hình trội ba tính trạng chiếm tỉ lệ 50,73% Theo lí thuyết, Có phát biểu phát biểu sau? I số cá thể F1 có kiểu hình lặn ba tính trạng chiếm tỉ lệ 27,95% II số cá thể F1 có kiểu hình lặn ba tính trạng chiếm tỉ lệ 4,41% III tần số hoán vị hai giới 16% IV F1 có 30 loại kiểu gen 12 loại kiểu hình A B C D Lời giải: Do cặp gen nằm hai cặp NST nên tách chúng để tính AB Dd ab x AB Dd ⇒ ab ⇒ ⇒ TTT = 0,5073 = TT ( AB x ab AB ).( Dd x Dd) ab (TT, TL, LT, LL) (dd = , D- = ) 4 ⇒ TT= 0,6764 ⇒ LL = 0,6764 - 0,5 = 0,1764 TL = LT = 0,25 - 0,1764 = 0,0736 I TTL + TLT + LTT = 0,6764 II LLL = 0,1764 III + (0,0736 ).2 = 27,95% I 4 =4,41% ⇒ II ab =0,1764 = 0,42ab.0,42ab ⇒ tần số hoán vị f = - ab = 0,16 ⇒ đáp án III ab IV F1 có 30 loại kiểu gen, 12 loại kiểu hình ⇒ IV 10 Vậy có bốn đáp án ⇒ C Ví dụ 3: Ở lồi thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa tím trội hồn tồn so với alen b quy định hoa trắng; alen D quy định đỏ trội hoàn toàn với alen d quy định vàng; alen E quy định trịn trội hồn tồn so với alen e quy định dài Tính theo lí thuyết, phép lai (P) AB DE ab de x AB DE ab de trường hợp giảm phân bình thường, trình phát sinh giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen alen B b với tần số 20%, alen E e có tần số 40%, cho F có kiểu hình thân cao, hoa tím, đỏ, trịn chiếm tỉ lệ: A.38,94% B.18,75% C 56,25 % D 30,25% Lời giải: * Nhận xét: Đối với dạng toán này, liên quan tới cặp tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác nhau, xảy hoán vị với tần số làm theo cách thơng thường thi khó kết xác * Nhận thấy: phép lai AB DE ab de x AB DE ab de tổ hai phép lai  AB AB   DE DE  x x  .   ab ab   de de   AB AB  x  hoán vị gen a len B b với tần số 20%  ab ab  - xét phép lai  giao tử bố mẹ là: AB = ab = 40% Ab = aB = 10% thể có kiểu hình (lặn, lặn) = 40%.40% = 0,16 ⇒ trội, trội = 0,5+0,16= 0,66  DE DE  x  hoán vị gen a len E e với tần số 40%  de de  - xét phép lai  giao tử bố mẹ là: DE = de = 30% De = dE = 20% thể có kiểu hình (lặn, lặn) = 30%.30% = 0,09 ⇒ trội, trội = 0,5+009= 0,59 11 Vậy F1 có kiểu hình thân cao, hoa tím, đỏ, trịn chiếm tỉ lệ là: (T,T,T,T) = 0,66x0,59=0,3894 = 38,98% (ĐA: A) Ví dụ 4: Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hạt trịn trội hồn tồn so với alen b quy định hạt dài Alen D quy định chín sớm trội hồn tồn so với alen d quy định chín muộn Đem lai F1 thân cao, hạt trịn, chín muộn với khác chưa biết kiểu gen, thu F2 : thân cao, hạt trịn, chín sớm thân cao, hạt dài , muộn thân thấp, hạt trịn, chín muộn 3.cây thân thấp, hạt dài, chín muộn 3.cây thân cao, hạt trịn, chín muộn 3.cây thân cao, hạt dài, chín sớm 1.cây thân thấp, hạt trịn, chín muộn 1.cây thân thấp, hạt dài, chín sớm Bố mẹ F1 có kiểu gen tần số hoán vị BD bd A Aa C ABD abd x x Aa bd ; bd Abd ; abd f =25% f =25% B Aa BD bd x aa bd ; bd f =25% D Bb AD ad x Bb ad ; ad f =25% Lời giải: * Xét riêng tính trạng ta có cao/thấp = 3/1 ; tròn/dài = 1/1 ; sớm/muộn = 1/1 * Nhận xét: Ta thấy tỉ lệ chung không tích tỉ lệ riêng, nên cặp tính trạng không nằm cặp NST - xét tính trạng hình dạng thời gian chín tỉ lệ phân tính chung khơng phù hợp với phép nhân xác suất (1:1)(1:1) = 1:1:1:1 mà xuất kiểu hình với tỷ lệ khác nhau: trịn, sớm = 9+3 = 12 dài, muộn = 9+3= 12 tròn, muộn = 3+1= dài, sớm = 3+1 =4 nên gen nằm cặp NST tương đồng xảy Hốn vị gen 12 hai kiểu hình trịn, sớm dài muộn chiếm tỉ lệ lớn nên hình thành từ giao tử liên kết BD bd tần số hốn vị: f = ⇒ F1 có kiểu gen BD bd 1+1 100% = 25% + +1+1 - Xét tính trạng kích thước hình dạng hạt F2 phù hợp với kết nhân xác suất (3:1)(1:1) = 3:3:1:1 cao, tròn: = 9+3 = 12 cao, dài: = 9+3 = 12 thấp, sớm: = 3+1 = thấp, muộn = 3+1 = nên gen chi phối tính trạng kích thước cặp gen qui định tính trạng hình dạng hạt phân li độc lập kiểu gen bố mẹ F1: Aa BD bd x Aa bd f=25% (đáp án A) bd 2.3.4 HVG kết hợp với tương tác gen VD1: Ở loài thực vật, màu sắc hoa số gen có alen quy định, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; Chiều cao cây, hai cặp gen B,b D,d quy định Cho thân cao, hoa đỏ dị hợp ba cặp gen ( ký hiệu M ) lai với đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời gồm: 140 thân cao, hoa đỏ; 360 thân cao, hoa trắng; 640 thân thấp, hoa trắng; 860 thân thấp, hoa đỏ Kiểu gen M : A AaBbDd B Aa Bd bD C Ab aB Dd D AB ab Dd Lời giải : Theo ta có: A: hoa đỏ, a: hoa trắng Đây phép lai với thể có kiểu hình đồng hợp lặn Ở đời * Xét riêng cặp tính trạng - Cao/thấp = 140 + 860 = ⇒ (BbDd x bbdd) ⇒ tính trạng kích thước di 640 + 360 truyền theo quy luật tương tác bổ sung: ( tỉ lệ 9:7) 13 - Đỏ/trắng = 140 + 360 = ⇒ Aa x aa ⇒ tính trạng màu hoa di truyền theo quy 640 + 860 luật phân li * Xét chung: (1:1).(1:3) < 860: 640: 360:140 ⇒ HVG, cặp tính trạng màu hoa liên kết khơng hồn tồn với hai cặp Bb Dd Như ta loại Đáp án A B - AB ab Dd chiếm tỉ lệ 140 = 0,07 = 0,07 AB D x ab d 640 + 860 + 140 + 360 Giao tử : AB D = 0,07 < 0,125 ⇒ AB D giao tử hốn vị nên M có kiểu gen Ab aB Dd (Đáp án C) VD (ĐH 2016): Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; tính trạng chiều cao quy định hai gen, gen có hai alen (B, b D, d) phân li độc lập Cho hoa đỏ, thân cao (P) dị hợp tử cặp gen lai phân tích, thu F a có kiểu hình phân li theo tỉ lệ thân cao, hoa đỏ : 18 thân cao, hoa trắng : 32 thân thấp, hoa trắng : 43 thân thấp, hoa đỏ Trong kết luận sau đây, có kết luận đúng? (1) Kiểu gen (P) AB Dd ab (2) Ở Fa có loại kiểu gen (3) Cho (P) tự thụ phấn, theo lí thuyết, đời kiểu gen đồng hợp tử lặn cặp gen chiếm tỉ lệ 0,49% (4) Cho (P) tự thụ phấn, theo lí thuyết, đời có tối đa 21 loại kiểu gen loại kiểu hình A B C D Lời giải Tương tự ví dụ P có kiểu gen dị hợp chéo: (1) sai: Kiểu gen (P) Ab aB Ab aB Dd Dd; f = 28% (2) Đúng: Ở Fa có × = loại kiểu gen 14 (3) Đúng : Cho (P) ab dd; f = 28% tự thụ phấn, theo lí thuyết, đời kiểu gen ab đồng hợp tử lặn cặp gen = (0.07 abd)2 = 0.0049 = 0,49% (4) Sai: Cho (P) tự thụ phấn, theo lí thuyết, đời có tối đa 10 × = 30 loại kiểu gen × = loại kiểu hình (Đáp án B) Ví dụ 3: (THPT Quốc gia 2018) Một lồi thực vật, tính trạng màu hoa cặp gen (A, a B, b) phân li độc lập quy định; tính trạng cấu trúc cánh hoa cặp gen (D, d) quy định Cho hai (P) chủng giao phấn với nhau, thu F1 Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 49,5% hoa đỏ, cánh kép : 6,75% hoa đỏ, cánh đơn : 25,5% hoa trắng, cánh kép : 18,25% hoa trắng, cánh đơn Biết không xảy đột biến xảy hốn vị gen q trình phát sinh giao tử đực giao tử với tần số Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Kiểu gen P AA Bd Bd x aa bD bD II F2 có số hoa đỏ, cánh kép dị hợp tử cặp gen chiếm 12% III F2 có tối đa 11 loại kiểu gen quy định kiểu hình hoa trắng, cánh kép IV F2 có số hoa trắng, cánh đơn chủng chiếm 8,25% A B C D Lời giải * Xét QLDT cặp tính trạng 49,5 + 6,75 - Xét tính trạng màu hoa: hoa đỏ/hoa trắng = 25,5 + 18,25 = ⇒ tính trạng màu hoa di truyền theo tương tác bổ sung AaBb x AaBb ⇒ 9A-B- (9 đỏ) 3A-bb, 3aaB-, 1aabb (7 trắng) 49,5 + 25,5 - Xét tính trạng cấu trúc cánh: cánh kép/cánh đơn 6,75 + 18,25 = tính trạng cấu trúc cánh di truyền theo quy luật phân li: D: Cánh kép; d: Cánh đơn Dd x Dd ⇒ 3D-, 1dd * Xét chung cặp tính trạng (9:7).(3:1) < 49,5:25,5:18,25:6,75 ⇒ cặp Dd nằm hai cặp Aa Bb xảy hốn vị gen 15 - Ta có F1 dị hợp cặp gen nằm cặp NST (Aa - F2: hoa đỏ, cánh kép = 49,5% có kiểu gen A⇒ BD Bd , Aa ) bd bD BD , tự thụ A- = =0,75 −− 0,495 BD = =0,66 ⇒ bd = 0,66 - 0,5 = 0,16 = 0,4 bd 0,4 bd ⇒ bd 0,75 −− bd giao tử liên kết ⇒ f = - 2bd = 0,2 - Vậy F1 có kiểu gen Aa BD bd I Sai: P có kiểu gen AA II Đúng Aa BD BD x Aa bd bd AA = = BD bd BD bd x aa aa x AA BD bd BD bd (Aa x Aa) x ( 1 , Aa = , aa = 4 BD ) bd x BD = bd = 0,4 BD = bd = 0,4 Bd = bD = 0,1 Bd = bD = 0,1 Hoa đỏ, cánh kép dị hợp cặp gen: Aa = BD bd BD BD BD , AA , AA BD Bd bD 1 0,16 + 0,04.2 + 0,04.2 = 0,12 (12%) 4 III Đúng Số kiểu gen quy định hoa trắng cánh kép: A- bD BD bD , aa , aa b− −− b− = 2.2 + 1.5 + 1.2 = 11 loại kiểu gen IV Đúng số hoa trắng, cánh đơn chủng F2 là: AA bd Bd bd 1 + aa + aa = 0,16 + 0,01 + 0,16 = 8,25% bd Bd bd 4 Vậy đáp án đúng: D 2.3.5 Hoán vị gen kết hợp với di truyền liên kết với giới tính 2.3.5.1 Hai cặp gen NST thường có hốn vị cặp NST X VD1: (Đại học 2011) Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Các gen quy định màu thân hình dạng cánh nằm nhiễm sắc thể thường Alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng nằm đoạn khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X 16 Cho giao phối ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ với ruồi đực thân xám, cánh dài, mắt đỏ (P), tổng số ruồi thu F 1, ruồi có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt trắng chiếm tỉ lệ 2,5% Biết không xảy đột biến,tính theo lí thuyết tỉ lệ kiểu hình thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1 là: A.7,5% B.45,0% C.30,0% D 60,0% Lời giải: *Ta xét cặp tính trạng màu mắt - tính trạng màu mắt nằm NST X khơng có alen Y Ruồi mắt đỏ x mắt đỏ trắng ⇒ bố mẹ có kiểu gen: XDXd x XDY - Nên ruồi mắt trắng (XdY) có tỉ lệ - ruồi mắt đỏ (XDX ; XDXD ;XDY) có tỉ lệ - Theo F1 thu 2,5% ruồi thân đen, cánh cụt, mắt trắng ⇒ ruồi thân đen, cánh cụt chiếm tỉ lệ là: a ta có a = 2,5% ⇒ a=10% * Xét hai cặp tính trạng hình dạng cánh màu sắc thân kiểu hình (trội, trội) thân xám, cánh dài = 0,5 + (lặn, lặn) =0,5+0,1=0,6 Vậy tỉ lệ kiểu hình thân xám, cánh dài mắt đỏ là: 0,6 = 0,45 (45%) Đáp án B Ví dụ 2: Ở ruồi giấm, gen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen, gen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt Hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường Gen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Gen quy định màu mắt nằm nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen tương ứng Y Phép lai: AB D d AB D X X × X Y cho F1 có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt đỏ chiếm tỉ lệ ab ab 15% Tính theo lí thuyết, tỉ lệ ruồi F1 có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt trắng là: A 5% B 7,5% C 15% D 2,5% Lời giải 17 Nhận xét: Bài toán thuộc dạng cặp tính trạng nằm hai cặp NST tương đồng Ta có: AB D d AB D AB AB X X × X Y⇒( x ) (XDXd xXDY) ab ab ab ab * Xét tính trạng màu mắt XDXd x XDY ⇒ F1: XDXd ; XDXD; XDY; XdY mắt đỏ: mắt trắng 4 * Trong trường hợp cặp tính trạng F1 thu kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt đỏ (LLT) =15% ⇒ LL =15% ⇒ ⇒ LL(thân đen, cánh cụt) =20% Vậy ruồi có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt trắng F1 là: 20% x = 5% Đáp án: A Ví dụ 3: Ở loài động vật, gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, diễn biến nhiễm sắc thể hai giới Cho phép lai P: ♀ ♂ AB D d X X × ab AB D X Y tạo F1 có kiểu hình mang tính trạng trội chiếm tỉ lệ 33% Trong ab dự đốn sau, có dự đốn đúng? I Ở F1 có tối đa 40 loại kiểu gen khác II Tần số hoán vị gen 20% III Tỉ lệ cá thể mang cặp gen dị hợp F1 chiếm 8,5% IV Tỉ lệ kiểu hình trội tính trạng F1 chiếm 30% A B C D Lời giải: Ta có: AB D d AB D AB AB X X × X Y⇒( x ) (XDXd xXDY) ab ab ab ab * Xét tính trạng màu mắt XDXd x XDY ⇒ F1: XDXd ; XDXD; XDY; XdY 1 mắt đỏ, đực mắt đỏ : mắt trắng 4 18 * Trong trường hợp cặp tính trạng F1 thu kiểu hình (TTT) =33% ⇒ TT =33% ⇒ TT =66% (0,66) ⇒ LL = 0,66 - 0,5 = 0,16 = 0,4ab 0,4ab ⇒ f = - 2ab = 0,2 I 40 kiểu gen Đúng II f = 20% Đúng III ( AB ab AB ) ab x (XDXd xXDY) AB = ab = 0,4 AB = ab = 0,4 Ab = aB = 0,1 Ab = aB = 0,1 Cái dị hợp cặp gen có kiểu gen XDXd = AB D d Ab D d X X X X aB ab = (0,16.2 + 0,01.2) = 8,5% Đúng IV kiểu hình trội tính trạng (TL = LT = 0,25 - LL) ⇒ TL = LT = 0,25 - 0,16 = 0,09 TTL + TLT +LTT = 0,66 + (0,09 ).2 = 0,3 Đúng 4 Vậy đáp án đúng: B Ví dụ 4: (THPT 2019) Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lai P: XDXd × XDY, thu F1 Ở F1 có tổng số ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ ruồi thân xám, cánh cụt, mắt trắng chiếm 53,75% Theo lí thuyết, tổng số ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F 1, số ruồi đồng hợp cặp gen chiếm tỉ lệ bao nhiêu? A 21/40 B 1/7 C 7/40 D 7/20 Lời giải: Ta có: AB D d AB D AB AB X X × X Y⇒( x ) (XDXd xXDY) ab ab ab ab * Xét tính trạng màu mắt 19 XDXd x XDY ⇒ F1: XDXd ; XDXD; XDY; XdY 1 mắt đỏ, đực mắt đỏ : mắt trắng 4 * Trong trường hợp cặp tính trạng F1 thu kiểu hình ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ ruồi thân xám, cánh cụt, mắt trắng chiếm 53,75% Gọi x kiểu hình LL ⇒ TT = 0,5 + x; TL = 0,25 - x Ta có: TTT + TLL= 53,75% ⇒ (0,5 + x) + (0,25 - x) = 0,5375 4 ⇒ x (LL) = 0,2 = 0,4ab 0,5ab ⇒ f = - 2ab = 0,2 ⇒ giao tử AB = 0,4 Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ = 0,7 =0,35 Ruồi đồng hợp trội AB D D X X = 0,4.0,5 =0,05 AB ⇒ Ruồi đồng hợp trội/Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ = 0, 05 = 0, 35 ⇒ Đáp án: B Ví dụ (Đề minh họa 2021) Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; cặp gen nằm NST thường; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mát trắng, cặp gen nằm vùng không tương đồng NST giới tính X Phép lai P: Ruồi thân xám, cánh dài, măt đỏ × Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ, thu F có 17,5% ruồi thân xám, cánh dài, mắt trắng Theo lí thuyết, tổng số ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1, số ruồi không chủng chiếm tỉ lệ A 6/7 B 4/21 C 3/10 D 7/20 Lời giải: P: Ruồi thân xám, cánh dài, măt đỏ × Ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F1 : 17,5% Ruồi thân xám, cánh dài, mắt trắng Gen qui định mắt trắng nằm NST X khơng có alen Y, nên có kiểu gen (XDXd xXDY) 20 XDXd x XDY ⇒ F1: XDXd ; XDXD; XDY; XdY 1 mắt đỏ, đực mắt đỏ : mắt trắng 4 Ta có: Thân xám cánh dài = 17,5% ⇒ Thân xám cánh dài = 17,5%.4 ⇒ Ruồi thân xám, cánh dài (TT) = 70% ⇒ Ruồi thân xám, cánh dài mắt đỏ = 0,7 = 0,35 AB D D X X AB TT = 0,7 ⇒ LL = 0,7 - 0,5 = 0,2 = 0,4ab 0,5ab ⇒ f = - 2ab = 0,2 ⇒ giao tử AB Ruồi thân xám cánh dài mắt đỏ chủng Ruồi P= 0,4 ⇒ Ruồi chủng thân xám, cánh dài, mắt đỏ ( AB D D X X ) =0,4.0,5 =0,05 AB ⇒ Ruồi không chủng thân xám, cánh dài, mắt đỏ = 0,35 - 0,05 = 0,3 Vậy tổng số ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ F 1, số ruồi không 0, chủng chiếm tỉ lệ: 0,35 = Đáp án: A 2.3.5.2 Hai cặp gen NST X xảy Hoán vị VD: (THPT Quốc gia 2017) Một lồi thú, cho cá thể lơng quăn, đen giao phối với cá thể đực lông thẳng, trắng (P) thu F gồm 100% cá thể lông quăn, đen Cho F1 giao phối với nhau, thu F2 có kiểu hình phân ly theo tỉ lệ: 50% cá thể lông quăn, đen ; 20% cá thể đực lông quăn, đen : 20% cá thể đực lông thẳng, trắng : 5% cá thể đực lông quăn, trắng : 5% cá thể đực lông thẳng, đen Cho biết gen quy định tính trạng khơng xảy đột biến Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Các gen quy định tính trạng xét nằm NST giới tính II Trong q trình phát sinh giao tử đực giao tử F1 xảy hoán vị gen với tần số 20% III Nếu cho cá thể đực F giao phối với cá thể lơng thẳng, trắng thu đời có số cá thể lông quăn, đen chiếm 50% 21 IV Nếu cho cá thể F giao phối với cá thể đực lơng thẳng, trắng thu đời có số cá thể đực lơng quăn, trắng chiếm 5% A B C D Lời giải : Ta có F1 100% kiểu hình lơng quăn, đen ⇒ lông quăn, đen trội: A: lông quăn, a: lông thẳng: B: lông đen, b: lông trắng F2: 50% cá thể lông quăn, đen 20% cá thể đực lông quăn, đen : 20% cá thể đực lông thẳng, trắng 5% cá thể đực lông quăn, trắng : 5% cá thể đực lông thẳng, đen - Nhận thấy tính trạng có phân tính khơng đồng giới nên gen quy định tính trạng màu lơng kiểu lơng nằm NST X khơng có Y F2: lông quăn/thẳng = - ; lơng đen/ trắng = Tích tỉ lệ riêng: (3:1).(3:1) < tỉ lệ chung (70:20:5:5) nên tính trạng màu lơng kiểu lơng xảy hốn vị gen I Đúng II Sai - XX Cách 1: f = Tổng số cá thể có kiểu hình thấp (Giới XY) trường hợp XY = 100% ⇒ f = (5% +5%).2 = 20% Cách 2: XabY = 0,2 = 0,4Xab.0,5Y ⇒ Xab = 0,4 >0,25 ⇒ Xab giao tử liên kết ⇒ f = - 2.Xab = 0,2 (20%) - Con đực XY khơng có hốn vị: NST Y khơng mang alen nên khơng xảy hoán vị III Đúng Đực F1: XABY x XabXab ⇒ XABXab = 0,5.1 = 0,5 (50%) IV Đúng Cái F1: XABXab x XabY ⇒ XAbY = 0,1.0,5 = 0,05 (5%) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường - Trong trường hợp tốn xuất cặp tính trạng trường hợp PLĐL ta làm theo cách thơng thường có kết hợp với tốn xác suất thống kê - Khi xuất cặp tính trạng có kết hợp với QLDT khác 22 + Đối với LKG Tương tác gen ta dựa vào tỉ lệ kiểu hình cao để xác định dị hợp hay dị hợp chéo + Khi cặp gen nằm cặp NST ta tách cặp nằm cặp NST tương đồng, cặp lại nằm cặp NST tương đồng khác Bước 1: Ta tách tỉ lệ kết phép lai Ví dụ: Con lai thu có kiểu hình (lặn, lặn, lặn) = x.(lặn, lặn) y.lặn Lúc toán trở dạng có chứa cặp gen cặp gen độc lập với Bước 2: Ta xét toán với hai cặp gen cặp gen Bước 3: Xác định u cầu tốn - Thơng qua SKKN việc dạy học phần QLDT gặp nhiều thuận lợi, trường hợp tập vận dụng cao có kết hợp HVG kết với QLDT khác 2.4.2 Đối với học sinh - Sau hướng dẫn cho học sinh cách làm thấy em hứng thú việc giải tập trường hợp cặp tính trạng có kết hợp với QLDT khác Đặc biệt làm đề thi đại học 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015 Trong năm 2016, 2017, 2018, 2019,2020 năm 2021 em thấy rõ ưu điểm phương pháp phân loại dạng tập QLDT - Trong năm học từ 2016 đến số học sinh đạt điểm cao tăng - Năm 2016: có em 9,0 - Năm 2017: có 10 em 9,0 có em đạt 9,75 - Năm 2018: cấu trúc đề khó dài nên em 7,5 Cao 8,0 - Năm 2019: có em điểm - Năm 2020: có em điểm - Năm 2021: có em điểm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: 23 Trên suy nghĩ việc làm mà thực trình bồi dưỡng học sinh luyện thi đại học đạt nhiều kết đáng kể học sinh Sau học em nắm vững phương pháp giải, học sinh thấy quen thuộc dễ dàng làm, em không cịn lúng túng việc trình bày mà có cách biến đổi để giải toán cách đơn giản thấy ngày u thích mơn học Bản thân tơi nhận thấy vững vàng thực công việc Do điều kiện lực thân hạn chế, tài liệu tham khảo chưa đầy đủ nên chắn nhiều thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô, bạn đồng nghiệp để vốn kinh nghiệm giảng dạy ngày phong phú 3.2.Kiến nghị: Đề nghị nhà trường bổ sung thêm đầu sách phục vụ chuyên môn để giáo viên có hội tham khảo nhiều Mỗi năm hội đồng khoa học ngành xếp loại sáng kiến kinh nghiệm, cần cung cấp cho nhà trường để giáo viên có hội học hỏi Tôi xin chân thành cảm ơn ! Xác nhận ban giám hiệu Thọ Xuân, ngày 20 tháng năm 2022 Tơi cam đoan SKKN viết không chép nội dung người khác Tác giả: Lê Hữu Khương 24 ... phải có cách giải nhanh, xác Để giúp học sinh có thao tác nhanh tơi mạnh dạn đề xuất sáng kiến "Hướng dẫn học sinh giải tập QLDT trường hợp ba cặp tính trạng có kết hợp quy luật di truyền " Trong. .. giảng dạy học sinh phần QLDT để đạt hiệu tốt 1.2 Mục đích nghiên cứu - Hướng dẫn học sinh làm tập trường hợp xuất cặp tính trạng - Xác định cách làm nhanh tập trường hợp có kết hợp QLDT khác... lượng lớp 11 Phần Cơ chế di truyền biến dị Tính quy luật tượng di lớp truyền 12 Di truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Tiến hoá Sinh thái học Tổng số hai phần dụng