Đề Phân tích nguyên tắc quản lý thiết bị dạy học (QL TBDH) trong trường phổ thông Trình bày biện pháp nâng cao nhận thức về sự cần thiết của việc sử dụng TBDH cho Giáo viên và học sinh; biện pháp tổ chức sử dụng TBDH trong nhà trường phổ thông hiện nay? Bài làm Câu 1 Các nguyên tắc QL TBDH trong trường phổ thông 1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích Mỗi thiết bị sẽ có một vai trò riêng để hỗ trợ, phục vụ cho một môn học hoặc một chương trình nào đó Do đó, trước khi mua sắm thiết bị cần xác định rõ.
Đề: Phân tích nguyên tắc quản lý thiết bị dạy học (QL TBDH) trường phổ thơng Trình bày biện pháp nâng cao nhận thức cần thiết việc sử dụng TBDH cho Giáo viên học sinh; biện pháp tổ chức sử dụng TBDH nhà trường phổ thông nay? Bài làm Câu 1: Các nguyên tắc QL TBDH trường phổ thông Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích Mỗi thiết bị có vai trò riêng để hỗ trợ, phục vụ cho mơn học chương trình Do đó, trước mua sắm thiết bị cần xác định rõ thiết bị hỗ trợ cho môn học nào? Có thể đáp ứng so với nhu cầu đại, đổi hay khơng? Ví dụ: Các thiết bị nhà đa phải đáp ứng hoạt động thể dục thể thao hoạt động chung trường, phong hỗ trợ học tập xây dựng thư viện, phịng tự học cho học sinh Và hoạt động mua sắm bổ sung cần tuân thủ theo Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT Tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học; Thông tư 38/2021/TT-BGDĐT Ban hành danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp trung học sở;… Nguyên tắc tính phù hợp Nguyên tắc rõ giáo viên sử dụng thiết bị dạy học trình lên lớp cần phải thực cẩn thận, lúc, chỗ để đảm bảo an toàn cho học sinh Thiết bị dạy học phải phù hợp với nhiệm vụ sư phạm phương pháp giảng dạy, thúc đẩy khả tiếp thu động học sinh Ví dụ: Khi tiến hành cho học sinh làm thí nghiệm mơn hố học, cần phải thực phịng thí nghiệm, có quan sát hướng dẫn giáo viên Đặc biệt, trình thực phải tuân thủ theo nguyên tắc phịng thí nghiệm Thơng tư 16/2019/TT-BGDĐT Tiêu chuẩn, định mức sử dụng máy móc, thiết bị lĩnh vực giáo dục Nguyên tắc tính kế thừa phát triển - Trang bị sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường phải cập nhật, điều chỉnh cho phù hợp với chương trình học tại, đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên học sinh - Việc trang bị thiết bị dạy học phải đảm bảo tính sư phạm, phù hợp với đối tượng yêu cầu đổi nội dung, đổi phương pháp chương trình giáo dục - CSVC thiết bị dạy học phải sử dụng hiệu cao nhất, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp quy định chương trình giáo dục Ví dụ: Các cán quản lý nhà trường cần thực “không bỏ hết sở vật chất, thiết bị dạy học cũ, có cần kế thừa sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học có sẵn, bổ sung thêm sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng đổi chương trình giáo dục” tuân thủ theo Chương VI Tài sản tài nhà trường Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường THCS THPT; Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT Tiêu chuẩn sở vật chất trường mầm non, tiểu học, trung học; Nguyên tắc tuân thủ chu trình quản lý Khi thực quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường học người quản lý cần tuân thủ nguyên tắc như: - Lập kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường - Tổ chức thực kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường - Chỉ đạo, triển khai kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường - Giám sát, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường qua rút kinh nghiệm điều chỉnh kịp thời Ví dụ: Người quản lý văn Hướng dẫn công tác quản lý, sử dụng sở vật chất thiết bị trường học; Quy định thực quy trình mua sắm, quản lý, sử dụng thiết bị dạy học;…của địa phương Câu 2: Phân tích biện pháp QL TBDH Biện pháp 1: Biện pháp nâng cao nhận thức cần thiết việc sử dụng TBDH trước yêu cầu đổi giáo dục Mục đích: Trang bị thêm hiểu biết tầm quan trọng việc sử dụng TBDH giáo dục Nâng cao khả năng, trình độ thực nhiệm vụ giáo viên, nâng cao khả tiếp thu kiến thức học sinh Nội dung: Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh tầm quan trọng việc sử dụng TBDH, qua ngày nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục, ứng dụng hiệu TBDH thực tế giảng dạy nhà trường Cách thực hiện: - Quan tâm, trọng công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý TBDH, tuyển dụng cán theo yêu cầu công việc: Căn qui mô TBDH để xây dựng đội ngũ cán phù hợp, đủ lực để đảm bảo hoạt động quản lý đạt hiệu - Nâng cao nhận thức vai trò TBDH quản lý TBDH nhà trường thơng qua việc hệ thống hóa văn đạo, hướng dẫn quản lý TBDH - Phổ biến danh mục thiết bị dạy học tài liệu hướng dẫn cách sử dụng cho giáo viên Khuyến khích tổ chun mơn dành thời gian thích hợp buổi sinh hoạt chuyên môn để bàn cách sử dụng thiết bị dạy học - Thường xuyên tổ chức tập huấn, hướng dẫn việc quản lý TBDH nhà trường nhằm nâng cao kiến thức chuyên môn cho đội ngũ quản lý TBDH - Phân công trách nhiệm cụ thể cho cá nhân tập thể việc quản lý, sử dụng TBDH - Khuyến khích giáo viên tự sáng chế, cải tiến sưu tầm thiết bị dạy học - Phát động thường xuyên phong trào thi làm sử dụng TBDH, xem tiêu chí đánh giá, xếp loại thi đua nhà trường - Tổ chức đợt trao đổi kinh nghiệm, tham quan, học tập cho cán quản lý giáo viên Biện pháp 2: Biện pháp tổ chức sử dụng TBDH nhà trường phổ thơng Mục đích: Nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, đảm bảo tiếp cận với phương pháp giáo dục đại Đồng thời giải khó khăn tài cơng tác sử dụngTBDH Nội dung: Tổ chức sử dụng TBDH tuân thủ yêu cầu chung từ kế hoạch đào tạo nhà trường đến kế hoạch tổ chuyên môn Cách thực - Phân công quản lý TBDH; đạo xây dựng kế hoạch sử dụng TBDH tổ chuyên môn; tổ chức kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng TBDH giáo viên - Chỉ đạo cho giáo viên tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học vào đầu năm học, thống kê tiết thực hành, tiết dạy có sử dụng TBDH rà sốt thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn quy định Bộ GDĐT, xây dựng phương án mua sắm, bổ sung đầy đủ trước bước vào năm học - Chỉ đạo giáo viên phụ trách TBDH quản lý tốt loại hồ sơ sổ sách TBDH; cập nhật thường xuyên thông tin TBDH như: mượn – trả, bổ sung, hư hỏng… - Hiệu trưởng, thông qua phó hiệu trưởng, lập kế hoạch xây dựng, trang bị, sử dụng, bảo quản… ra, tham mưu với cấp trên, lập kế hoạch để đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý TBDH hàng năm - Tạo điều kiện cho giáo viên bồi dưỡng thường xuyên, tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn, giúp trường phổ thông nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhân viên thiết bị, nâng cao hiểu biết tính năng, quy trình sử dụng TBDH, thích ứng với thiết bị đa cách bảo quản TBDH có hiệu - Ban giám hiệu có kế hoạch kiểm tra q trình khai thác, sử dụng kiểm tra, đánh giá theo thời điểm - Tăng cường đầu tư TBDH nguồn vốn tự có xã hội hóa kinh phí nhằm cung ứng TBDH đủ - chất lượng - kịp thời ... tiểu học, trung học; Nguyên tắc tuân thủ chu trình quản lý Khi thực quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường học người quản lý cần tuân thủ nguyên tắc như: - Lập kế hoạch quản lý thiết bị dạy. .. Các cán quản lý nhà trường cần thực “không bỏ hết sở vật chất, thiết bị dạy học cũ, có cần kế thừa sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học có sẵn, bổ sung thêm sở vật chất, thiết bị dạy học đáp... Lập kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường - Tổ chức thực kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường - Chỉ đạo, triển khai kế hoạch quản lý thiết bị dạy học nhà trường - Giám sát, kiểm