Đang tải... (xem toàn văn)
phần đọc hiểu và dàn ý của 2 bài chiều tối và từ ấy sẽ kiến bạn thêm phần nào hiểu thêm về bài chọn lọc những ý chính ghi vào bài văn của mình . Qua đó sẽ giúp các bạn làm bài dễ hiểu hơn khi có cả phần câu hỏi và chưa đề sát với bài học .Chúc các bạn thi tốt
ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HK II Đề 1: I.ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Bất khao khát có sống đầy cảm hứng, hạnh phúc thành công Tuy nhiên, để đạt bạn thật mong ước, tất phải xuất phát từ việc nhận quan trọng tìm cho thái độ sống thơng minh tích cực Một thái độ sống tích cực giúp bạn ln lạc quan, yêu đời, tự tin để nhẹ nhàng lướt qua gian nan, thử thách sống Ngược lại, thái độ sống tiêu cực đóng chặt bạn vào suy nghĩ, cách nhìn phiến diện, vị kỷ, tự ti, đau khổ dễ dàng dẫn đến thất bại, bất hạnh Thái độ bạn ảnh hưởng đến khía cạnh sống định kết việc bạn làm Chúng ta đôi lần mắc phải sai lầm, gặp thất bại, hay trạng thái tinh thần chán nản tồi tệ – khơng mà bị ám ảnh, day dứt mà không dám tin khác hay khơng dám làm điều Chính thái độ sống sau va vấp định: Liệu có cho phép trượt dài thất bại triền miên hay va vấp hội, học, trải nghiệm quý báu để vươn lên, vững vàng hồn thiện hơn? (Thay Thái Độ – Đổi Cuộc Đời – Keith D Harrell) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, tác dụng thái độ sống tích cực gì? Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật câu sau: Liệu có cho phép trượt dài thất bại triền miên hay va vấp hội, học, trải nghiệm quý báu để vươn lên, vững vàng hoàn thiện hơn? Câu 4: Anh/chị có đồng tình với ý kiến cho “Thái độ bạn ảnh hưởng đến định sống định kết việc bạn làm” Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ văn thuộc phần đọc hiểu, viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa nỗ lực người hành trình đến thành công Câu (5,0 điểm): Cảm nhận anh/chị niềm vui lớn lẽ sống lớn Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản đoạn thơ đây: Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn vườn hoa Rất đậm hương rộn tiếng chim… Tơi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn tơi với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời (Trích Từ ấy, Tố Hữu, SGK Ngữ văn 11, tập 2, NXB GD 2011, trang 44) Đề 2: I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: Ngày hôm sau, ồn bến đỗ Khắp dân làng tấp nập đón ghe “Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”, Những cá tươi ngon thân bạc trắng Dân chài lưới, da ngăm rám nắng, Cả thân hình nồng thở vị xa xăm; Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ (“Quê hương” – Tế Hanh, trích Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh, tr 142) Thực yêu cầu sau: Câu Chỉ phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng đoạn trích Câu Trong đoạn trích, dân chài lưới khắc họa nào? Câu Anh/chị hiểu câu thơ: “Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”, Những cá tươi ngon thân bạc trắng Câu Đọc đoạn trích, anh/chị thích ý thơ nhất? Vì sao? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị giá trị sống lao động Câu (3,0 điểm) Chiều tối (Mộ - Hồ Chí Minh) Phiên âm Quyện điểu quy lâm tầm túc thụ, Cô vân mạn mạn độ thiên không; Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc, Bao túc ma hoàn lo dĩ hồng Dịch thơ Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ, Chịm mây trơi nhẹ tầng khơng; Cơ em xóm núi xay ngơ tối, Xay hết, lò than rực hồng (Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr 41) Cảm nhận anh/chị thơ Từ đó, nét đặc sắc nghệ thuật độc đáo thơ Bác ĐÁP ÁN Đề 1: Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu phương thức biểu đạt chính: 0,75 điểm - Học sinh nêu thơ trên: điểm 0,75 Tác dụng thái độ sống tích cực là: giúp bạn lạc quan, yêu đời, tự tin để nhẹ nhàng lướt qua gian nan, thử thách sống 0,75 I Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh nêu ½ : 0,5 điểm - Học sinh nêu thơ trên: điểm Lưu ý: Học sinh trích dẫn nguyên văn câu văn cho điểm tối đa -Biện pháp tu từ: Điệp từ “một”; liệt kê: “một hội, 1,0 học, trải nghiệm ” - Tác dụng: Nhấn mạnh vào tác dụng vấp ngã: vấp hội, học, trải nghiệm quý báu để vươn lên, vững vàng hồn thiện hơn? Đó thái độ sống tích cực trước đời Hướng dẫn chấm: - Học sinh biện pháp tu từ, nêu hiệu tu từ: 1,0 điểm - Học sinh biện pháp tu từ, nêu hiệu tu từ sơ sài: 0,75 điểm - Học sinh biện pháp tu từ, nêu hiệu tu từ sơ sài: 0,5 điểm - Học sinh biện pháp tu từ, nêu không hiệu tu từ : 0,5 điểm - Học sinh sai biện pháp tu từ, nêu hiệu tu từ; 0,25 điểm - Học sinh sai hiệu tu từ nêu không hiệu tu từ: điểm Học sinh bày tỏ suy nghĩ có khơng lí giải có 0,5 sức thuyết phục Gợi ý: Đồng ý vì: + Thái độ sống định đường, cách xử lý trước khó khăn, khủng hoảng + Thái độ sống tích cực đem đến cho bạn cách giải vấn đề tích cực + Thái độ sống tiêu cực khiến bạn lâm vào trạng thái bi quan, chán nản, tuyệt vọng… Hướng dẫn chấm: - Học sinh bày tỏ rõ ràng đồng tình/khơng đồng tình lí giải thuyết phục: 0,5điểm - Học sinh bày tỏ quan điểm đồng tình/khơng đồng tình lí giải (có thể chưa rõ ràng, chưa thuyết phục): 0,25 diểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa lòng biết ơn sống 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa nỗ lực người hành trình đến thành công c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ ý nghĩa lòng biết ơn sống Có thể theo hướng sau: 0,25 - Sự nỗ lực ý chí, lĩnh, lịng tâm, ý chí vươn lên sống Người có ý chí, nỗ lực người có sức sống mạnh mẽ, dám đương đầu với khó khăn thử thách, kiên trì tâm vượt khó để vươn lên, khắc phục hồn cảnh để đến thành cơng - Người nỗ lực không khuất phục trước số phận, ln biết khắc phục hồn cảnh cách tự lao động, mưu sinh, vừa học vừa làm, tự mở cho đường đến tương lai tốt đẹp Những người bị bệnh hiểm nghèo bị khiếm khuyết thân thể: cố gắng tự chăm sóc thân, cố gắng tập luyện, làm việc có ích,… - Nghị lực giúp người đối chọi với khó khăn, vượt qua thử thách sống cách dễ dàng hơn; có niềm tin vào thân, tinh thần lạc quan để theo đuổi mục đích, lý tưởng sống; thay đổi hồn cảnh số phận, sống có ích, có ý nghĩa 0,25 0,75 hơn; người có nỗ lực, ý chí gương, đồng thời tạo niềm tin người Hướng dẫn chấm: + Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) + Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) + Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tượng đời sống;có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu 0,25 điểm 0,5 Cảm nhận niềm vui lớn lẽ sống lớn Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản qua đoạn thơ “Từ ấy” 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: niềm vui lớn lẽ sống lớn Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm, đoạn thơ (0,25 điểm) 0,5 * Cảm nhận niềm vui lớn lẽ sống lớn Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản qua đoạn thơ: - Niềm vui lớn (khổ 1): + Hai câu đầu: mốc thời gian có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nhà thơ giác ngộ lí tưởng cách mạng + +“Từ ấy” mốc son đánh dấu bước ngoặt lớn đời người niên yêu nước + +Cụm từ “bừng nắng hạ”: Từ “bừng” câu thơ làm sáng lên thơ, mang ý nghĩa thức tỉnh, thức tỉnh có q trình Nắng hạ thứ nắng chói chang, nắng đẹp, tràn ngập niềm vui sức sống + +Hình ảnh “mặt trời chân lí” Đảng - nguồn sống tỏa tư tưởng đắn, hợp lẽ phải báo hiệu điều tốt đẹp ++ Cụm từ "chói qua tim" nhấn mạnh ánh sáng lí tưởng nguồn ánh sáng mạnh, xua tan sương mù ý thức tiểu tư sản mở tâm hồn nhà thơ chân trời nhận thức, tư tưởng + Hai câu sau: nhà thơ cụ thể hóa ý nghĩa, tác động ánh sáng lí tưởng: + +Bút pháp lãng mạn hình ảnh so sánh: “hồn tôi” – “vườn hoa lá”: diễn tả đầy đủ sống, sức sống dạt, sinh sôi; “hồn tôi” – đậm hương tiếng chim: đầy đủ màu sắc, hương thơm, âm rộn ràng tiếng chim + + Các tính từ mức độ “bừng, chói, rất, đậm, rộn” cho thấy say mê, ngây ngất người chiến sĩ cộng sản bước theo ánh sáng lí tưởng đời + + Tất âm vang sống nhà thơ chắt lọc để nuôi dưỡng sức sống tâm hồn người - Lẽ sống lớn (khổ 2) + Ý thức tự nguyện tâm vượt qua giới hạn cá nhân để sống chan hòa với người, với ta chung để thực lí tưởng giải phóng giai cấp dân tộc Từ đó, khẳng định mối liên hệ sâu sắc với quần chúng nhân dân + Khát vọng gắn kết với cộng đồng, thể qua hình ảnh ẩn dụ “Tơi buộc lịng tơi với người” Từ “buộc” thể 2,5 gắn kết, gần gũi Đây chuyện lí trí mà chuyện trái tim Tố Hữu coi thuộc nhân dân dân tộc + +Từ “trang trải” thể đồng cảm, thấu hiểu với mảnh đời + +Từ “khối đời” hình ảnh ẩn dụ, khối người đơng đảo chung cảnh ngộ, chung lí tưởng, đồn kết với nhau, gắn bó chặt chẽ với nhau, phấn đấu mục đích chung + + Tinh thần tự “buộc” vào để tạo nên khối đời gần gũi, mạnh mẽ mục đích cuối nâng cao phẩm chất người cách mạng -Nghệ thuật: + Cách sử dụng linh hoạt bút pháp tự sự, trữ tình lãng mạn; + Sử dụng linh hoạt hiệu biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, ngôn ngữ sử dụng từ ngữ giàu tình cảm, giàu hình ảnh Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - 2,5 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu : 1,0 điểm - 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá: - Qua đoạn thơ Tố Hữu thể rõ niềm vui lớn, lẽ sống lớn người niên trẻ tuổi yêu nước, vừa giác ngộ lí cộng sản vừa đứng hàng ngũ Đảng Đây tự nguyện chân thành, sẵn sàng buộc lịng với tất người, tất nơi để thực lí tưởng giải phóng dân tộc - Đoạn thơ mang đậm tính dân tộc truyền thống thể giọng thơ riêng Tố Hữu: trữ tình – trị Hướng dẫn chấm: -Trình bày ý: 0,5 điểm -Trình bày ý: 0,25 điểm 0,5 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Lưu ý: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học 0,5 q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc thơ Xuân Diệu; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 Hết Đề 2: Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chủ yếu: Biểu cảm 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời khơng phương thức khơng cho điểm Dân chai lưới khắc họa: 0,75 + Làn da ngăm rám nắng; + Cả thân hình nồng thở vị muối Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Nội dung hai câu thơ: 1,0 + Thiên nhiên thuận lợi, bình lặng giúp người dân chài lưới thu mẻ cá lớn + Niềm vui, niềm tự hào trước thành lao động Hướng dẫn chấm: - Trả lời Đáp án: 1,0 điểm - Trả lời ý Đáp án: 0,5 điểm - Trả lời phần ý ý Đáp án: 0,25 điểm Lưu ý: Học sinh trả lời ý Đáp án cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa HS lựa chọn ý thơ thích lí giải Hướng dẫn chấm: 0,5 - HS tự chọn ý thơ lí giải sâu sắc, thuyết phục: 0,5 điểm - HS chọn ý thơ, lí giải sơ sài: 0,25 điểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị giá trị sống lao động 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Giá trị sống lao động c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ giá trị sống lao động Có thể theo hướng sau: Cuộc sống lao động giúp thực ước mơ, mục tiêu Cuộc sống lao động mang lại hạnh phúc, niềm tự hào sống Cuộc sống lao động giúp ta khỏe khoắn, trưởng thành, làm cơng dân có ích Cuộc sống lao động cách góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp,… Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, khơng liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo 0,5 diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng dược yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận anh/chị thơ Chiều tối, từ đó, nét đặc sắc nghệ thuật độc đáo thơ Hồ Chí Minh 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận thơ “Chiều tối”, nét nghệ thuật độc đáo thơ Hồ Chí Minh 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm (0,25 điểm) 0,5 * Cảm nhận thơ: 2,5 - Bức tranh thiên nhiên (hai câu đầu): cánh chim mỏi, chòm mây lẻ loi trôi lững lờ -> Mỏi mệt, buồn, cô đơn - Bức tranh sống: thiếu nữ xóm núi xay ngơ, lị than rực hồng -> Bức tranh sống lao động khỏe khoắn, hướng đến ánh sang, nồng ấm - Tâm trạng nhân vật trữ tình: Coi thiên nhiên bạn, đồng hành với -> không buồn, không thấy cô đơn Luôn hi vọng, đầy lạc quan Sự vận động tâm trạng từ bóng tối ánh sang, từ nỗi buồn đến niềm vui * Nghệ thuật: Sự kết hợp nhuần nhuyễn yếu tố cổ điển đại - Thể thơ Đường luật - Hình ảnh thơ mang màu sắc Đường thi, cổ kính - Tinh thần người đại, tinh thần lạc quan cách mạng, phẩm chất kiên cường người chiến sĩ - Ý thơ hài hịa, đầy cảm xúc, ngơn ngữ hàm súc, bút pháp tả cảnh ngụ tình Hướng dẫn chấm: - Cảm nhận nội dung, nghệ thuật thơ: 2,0 điểm - 2,5 điểm -Cảm nhận nội dung, nghệ thuật thơ chưa thật chi tiết, có chiều sâu: 1,0 điểm - 1,75 điểm - Cảm nhận chung chung, chưa làm rõ nội dung, nghệ thuật thơ: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá: 0,5 - Bài thơ thể tình yêu thiên nhiên, sống mãnh liệt Bác - Sự vận động tâm trạng cho thấy lạc quan, tin tưởng nhà thơ vào sống, tương lai; chất chiến sĩ tơi trữ tình Hồ Chí Minh; góp phần làm nên vẻ đẹp đại tác phẩm Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý trở lên: 0,5 điểm -Trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác, với thực tiễn đời sống để làm bật vấn đề nghị luận; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 ... nan, thử thách sống 0,75 I Hướng dẫn chấm: - Trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh nêu ½ : 0,5 điểm - Học sinh nêu thơ trên: điểm Lưu ý: Học sinh trích dẫn nguyên văn câu văn cho điểm tối đa -Biện... phục): 0,25 diểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa lòng biết ơn sống 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn... tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động
